每经编辑｜陈萌    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,蜜臀桃桃

“哎呀，好险(xian)！真的(de)好险(xian)！”电话那头(tou)，张女士(shi)的(de)声音(yin)依(yi)旧带着一(yi)丝(si)心有余悸。她口中的(de)“好(hao)险”，源于(yu)不久前(qian)发(fa)生(sheng)在(zai)她儿(er)子身上的(de)一幕(mu)。福(fu)建一个宁(ning)静(jing)的小(xiao)镇，平(ping)日里(li)总是充(chong)满(man)了欢(huan)声笑(xiao)语，就(jiu)在那(na)个(ge)寻(xun)常的(de)午(wu)后(hou)，一股(gu)突如(ru)其(qi)来的危(wei)险打破了(le)这(zhe)份宁静，将一个10岁(sui)的男孩推(tui)到(dao)了(le)命运(yun)的风口浪(lang)尖(jian)。

小(xiao)明(ming)，一(yi)个10岁的男(nan)孩，正是这(zhe)样(yang)一个鲜(xian)活的例(li)子。他活(huo)泼(po)好(hao)动，是(shi)小区(qu)里出(chu)了名的“小机灵鬼”。平(ping)日里(li)，他总是和妹妹(mei)小红(hong)形影不(bu)离(li)，两人(ren)感情(qing)极好。谁(shui)也(ye)未曾(ceng)料(liao)到，一次看似(shi)平常的户(hu)外玩耍(shua)，却(que)演(yan)变成了一场(chang)考(kao)验智慧(hui)和勇(yong)气的“生死(si)时(shi)速(su)”。

那(na)天，阳(yang)光(guang)正好(hao)，微(wei)风不(bu)燥(zao)。小明(ming)带着(zhe)比他(ta)小(xiao)两(liang)岁(sui)的妹妹(mei)小红，在小区附(fu)近的(de)河(he)边玩耍(shua)。这里(li)风景优美(mei)，绿树(shu)成荫，是孩(hai)子们天(tian)然(ran)的游(you)乐场(chang)。小明时常(chang)带(dai)着小红(hong)来这里，看(kan)着她玩沙(sha)子，捡(jian)石(shi)子(zi)，脸(lian)上(shang)总是洋(yang)溢着(zhe)保(bao)护欲。那天，小红(hong)被(bei)一(yi)只(zhi)色彩斑(ban)斓的蝴蝶吸引，迈着(zhe)小碎步(bu)，跌(die)跌撞跌(die)地朝着河边(bian)走(zou)去。

小明(ming)正(zheng)在(zai)不远处堆(dui)砌(qi)着一座“城堡(bao)”，一时(shi)没(mei)留意妹妹的(de)动(dong)向。

当小(xiao)明抬(tai)头时，眼前(qian)的一幕(mu)让他心(xin)跳骤停(ting)——小(xiao)红已经走到(dao)河边，脚(jiao)下(xia)一滑(hua)，身(shen)体失去(qu)了(le)平(ping)衡，直直(zhi)地朝着河里摔(shuai)去(qu)！河水(shui)并不算(suan)深，但对于一个(ge)4岁的(de)孩子来说(shuo)，足以(yi)造成危险(xian)。冰冷(leng)的(de)河水瞬(shun)间(jian)将小红吞没(mei)，她惊恐(kong)地在水(shui)中扑腾(teng)着(zhe)，发出(chu)阵阵(zhen)哭喊。

时间(jian)仿佛(fu)在(zai)那一(yi)刻(ke)凝固了。周围没(mei)有大(da)人，只(zhi)有小(xiao)明和他的(de)妹妹(mei)。成年人(ren)的世界里，遇(yu)到紧急情(qing)况，往往会(hui)慌乱(luan)、无措(cuo)，甚(shen)至做出(chu)错(cuo)误的判断。这个10岁的男(nan)孩(hai)，却(que)在千(qian)钧一(yi)发之(zhi)际(ji)，展(zhan)现出了超(chao)乎年龄的(de)冷静(jing)与果断(duan)。

他没有(you)像(xiang)许(xu)多(duo)孩(hai)子那(na)样放声大哭，也(ye)没(mei)有吓(xia)得(de)呆(dai)立(li)原地(di)。他(ta)的(de)大脑(nao)飞速运转(zhuan)，眼前(qian)闪过(guo)的是平时父母教(jiao)导(dao)的紧(jin)急情(qing)况应(ying)对知(zhi)识，以及(ji)他(ta)对妹(mei)妹深沉(chen)的爱。他(ta)知道(dao)，哭泣和惊(jing)慌(huang)解决不了任(ren)何问(wen)题，现(xian)在(zai)最(zui)重要(yao)的是(shi)救出妹(mei)妹！

“别怕(pa)，妹妹(mei)！哥(ge)哥(ge)来了(le)！”小明大(da)声喊(han)着(zhe)，试图安抚妹妹，同时(shi)也为自己(ji)打气。他(ta)环(huan)顾(gu)四周，寻(xun)找可(ke)以利(li)用的(de)工(gong)具。他的目光(guang)落在(zai)不远处一(yi)根结实(shi)的竹竿(gan)上(shang)，那是(shi)附近(jin)居(ju)民(min)用(yong)来晾晒(shai)衣(yi)服(fu)的。他(ta)知(zhi)道(dao)，直(zhi)接跳下(xia)去(qu)救人(ren)，自己(ji)也可(ke)能因(yin)为年纪小(xiao)而(er)体(ti)力(li)不(bu)支，更何(he)况(kuang)自己也还没有(you)学会游(you)泳。

小明迅速(su)冲到(dao)竹竿旁，用(yong)尽(jin)全(quan)身力(li)气，将(jiang)那根沉(chen)重(zhong)的竹竿(gan)拖(tuo)到了河边(bian)。他努力(li)将竹竿的(de)一(yi)端递向在水中挣扎(zha)的妹妹。

“抓住！妹(mei)妹，抓住哥哥的(de)手！”小明一(yi)边(bian)说(shuo)着，一边(bian)用力(li)地(di)将竹竿往(wang)妹妹的方(fang)向(xiang)推。小红(hong)虽(sui)然害怕(pa)，但听(ting)到(dao)哥(ge)哥(ge)的(de)声音，本能地朝(chao)着竹(zhu)竿伸(shen)出了(le)小(xiao)手(shou)。

“用力(li)抓紧(jin)！不要(yao)放(fang)！”小明(ming)一边鼓(gu)励，一边用双手(shou)紧(jin)紧(jin)握住竹竿(gan)的另一端，使出浑身(shen)解数，一点(dian)点地将妹妹往(wang)岸边拉。他的手(shou)臂因(yin)为(wei)用力而(er)颤抖，脸上渗出(chu)了细密的(de)汗珠，但他眼(yan)神(shen)坚定(ding)，没有丝毫(hao)退(tui)缩。

这是一(yi)个(ge)10岁的(de)孩子，他(ta)体(ti)内蕴(yun)藏着(zhe)怎样的能(neng)量？那是一(yi)种(zhong)源(yuan)于责(ze)任、爱与本(ben)能的生命(ming)力量(liang)。他不(bu)仅仅(jin)是在(zai)拉动一根竹(zhu)竿(gan)，他(ta)是(shi)在与(yu)死(si)神(shen)赛跑(pao)，他是(shi)在(zai)守(shou)护他最珍(zhen)视的(de)亲人(ren)。

终(zhong)于，在小(xiao)明的(de)顽强(qiang)努力(li)下，小红被(bei)一点(dian)点(dian)地拉(la)到(dao)了(le)岸边(bian)。她(ta)全身(shen)湿透(tou)，冻得(de)瑟瑟发抖，但幸运的(de)是，除(chu)了受到惊吓，并(bing)无大碍。小(xiao)明连(lian)忙将妹妹(mei)紧紧(jin)地搂在(zai)怀里，用自己的(de)身(shen)体为(wei)她(ta)取(qu)暖，一(yi)遍(bian)又(you)一遍(bian)地安慰(wei)着(zhe)她(ta)。

这(zhe)一幕，被不(bu)远处(chu)散步的王(wang)阿姨(yi)看在眼里(li)。她(ta)惊呼一声，赶(gan)紧跑过来，一(yi)边(bian)安(an)抚(fu)受惊的母(mu)女俩，一边联系小(xiao)明的父母。

张(zhang)女(nv)士接到电话(hua)时，几乎不(bu)敢相(xiang)信自(zi)己(ji)的耳(er)朵(duo)。她火速赶到(dao)河(he)边，看到的(de)就是(shi)这样一幅(fu)画面(mian)：小(xiao)明紧(jin)紧(jin)抱(bao)着(zhe)浑身湿透(tou)的妹妹，虽然(ran)自(zi)己(ji)也(ye)冻得(de)够呛，但眼(yan)神中却(que)充(chong)满(man)了(le)安心和一丝(si)不(bu)易察觉的(de)骄傲(ao)。

“我(wo)的(de)乖(guai)儿子！我(wo)的好(hao)孩(hai)子(zi)！”张女(nv)士激(ji)动地抱住(zhu)小明，眼泪(lei)止不(bu)住地流(liu)了下来(lai)。她知(zhi)道，那(na)一刻(ke)，这个10岁(sui)的男孩(hai)，不(bu)仅仅是(shi)救了(le)妹(mei)妹，也救了她。

那一(yi)刻，小(xiao)镇居(ju)民们(men)纷(fen)纷围拢(long)过来(lai)，赞叹(tan)声此(ci)起彼伏。他(ta)们(men)看(kan)着小明(ming)，眼(yan)神(shen)中(zhong)充满(man)了(le)钦佩和(he)喜爱。这个平日里看起(qi)来普普(pu)通通的孩(hai)子，在关(guan)键(jian)时刻(ke)，却展(zhan)现(xian)出了如(ru)此惊(jing)人(ren)的(de)勇(yong)气和智慧。

“这(zhe)孩子(zi)，太了(le)不起(qi)了！”“真(zhen)是(shi)个(ge)小英雄(xiong)！”“真(zhen)是个(ge)‘小孩哥(ge)’！”

“小(xiao)孩哥(ge)”这个(ge)称呼，从此(ci)在小镇上不(bu)胫而(er)走(zou)，成为(wei)了小(xiao)明新(xin)的代名词(ci)。这(zhe)个(ge)称呼(hu)，不仅(jin)仅是对(dui)他英勇(yong)行为的肯(ken)定，更(geng)是(shi)对他(ta)小(xiao)小年(nian)纪所展(zhan)现出的(de)担(dan)当(dang)和责任的(de)赞美(mei)。

这不(bu)仅仅(jin)是一(yi)次偶然(ran)的(de)救援(yuan)，更是对家(jia)庭教(jiao)育(yu)一次深(shen)刻的(de)映照。事后，小明的父母回(hui)忆(yi)起事(shi)发时的情景(jing)，仍(reng)然(ran)心有(you)余悸，但更多的(de)是为儿子的成(cheng)长(zhang)感到(dao)欣(xin)慰。

“我们(men)平(ping)时就经常(chang)教导孩子，遇到(dao)紧急(ji)情况，不要(yao)慌张(zhang)，要(yao)学会冷静(jing)思考(kao)，并利用身边的一(yi)切可(ke)能(neng)的力量。遇到(dao)危险，首先要保(bao)证自(zi)己的安全(quan)，然(ran)后(hou)想办法帮(bang)助他(ta)人。”小明的(de)父亲，李(li)先生(sheng)，朴(pu)实地说道。他是(shi)个普(pu)通的(de)技术工人，平时话不(bu)多，但言传身教，却深深(shen)地影响(xiang)着(zhe)儿(er)子(zi)。

“尤(you)其是(shi)带妹(mei)妹的(de)时候(hou)，我(wo)们总(zong)是强调，要时刻注意妹(mei)妹(mei)的安全(quan)，保护(hu)好妹妹。我(wo)们也(ye)会和孩子们玩一些(xie)情(qing)景(jing)模拟(ni)的游戏，比如‘如果妹(mei)妹(mei)掉水里(li)了怎么(me)办’，‘如果(guo)迷(mi)路(lu)了怎(zen)么(me)办(ban)’等(deng)等，让(rang)他(ta)们提(ti)前有(you)个(ge)心(xin)理准备，知道该怎么(me)做(zuo)。”李先(xian)生的(de)妻子，张女士，是一(yi)位小学(xue)老师，她(ta)深知(zhi)教育(yu)的重(zhong)要(yao)性(xing)。

她(ta)喜(xi)欢(huan)将(jiang)生活(huo)中(zhong)的点(dian)滴(di)，巧妙(miao)地转(zhuan)化为(wei)教育孩(hai)子(zi)们的(de)契机(ji)。

正是(shi)这种(zhong)潜移默化的教(jiao)育，让(rang)小明(ming)在(zai)危(wei)急关头，能够迅(xun)速调动(dong)自己所(suo)学的知识(shi)和技(ji)能。他(ta)没有忘记(ji)父母的教诲，更(geng)没(mei)有(you)辜负(fu)他(ta)们(men)对自己(ji)的信任(ren)。在那个瞬(shun)间，他(ta)不仅仅是那个(ge)10岁的“小孩(hai)哥”，他(ta)更是(shi)父母教育(yu)的成(cheng)果(guo)，是家(jia)庭(ting)责任感(gan)的(de)具象(xiang)化。

“当(dang)时脑子(zi)里(li)一片空白，但又(you)好(hao)像(xiang)什么都清(qing)楚。我只知道，妹(mei)妹(mei)在水里，她(ta)会害(hai)怕(pa)，会危(wei)险。我必(bi)须救她。”小明(ming)事(shi)后回忆(yi)起当时(shi)的情(qing)景，依(yi)然(ran)语(yu)气(qi)平(ping)静，但(dan)眼(yan)神(shen)中(zhong)闪(shan)烁着的(de)是一(yi)种坚(jian)韧的(de)光(guang)芒(mang)。他描(miao)述着(zhe)自己如何(he)看到(dao)竹(zhu)竿，如何拖动(dong)竹(zhu)竿，如(ru)何鼓(gu)励(li)妹妹抓住。他(ta)的(de)描述条理(li)清晰(xi)，逻辑(ji)严(yan)谨(jin)，仿(fang)佛(fu)在讲述一个早已熟练的课题(ti)。

“我没有想(xiang)过怕不怕，就(jiu)想(xiang)着(zhe)赶(gan)紧把妹(mei)妹拉上(shang)来(lai)。拉(la)的时(shi)候，胳(ge)膊(bo)好酸(suan)，但(dan)我不(bu)敢松手。”小明的(de)天真(zhen)和质朴，在(zai)那一(yi)刻显得尤(you)为动人。他(ta)没有(you)过多的言(yan)语，但(dan)他的行动，比(bi)任(ren)何(he)华丽的辞藻(zao)都更(geng)能打(da)动人心。

小(xiao)红虽然年(nian)纪小，但似乎(hu)也(ye)感受到(dao)了哥哥的勇气和力量。当被拉(la)上(shang)岸(an)时(shi)，她(ta)紧紧地(di)抱着(zhe)哥哥，哭着说(shuo)：“哥(ge)哥，我好怕(pa)，谢谢(xie)你！”兄妹俩(lia)劫后(hou)余生(sheng)的(de)拥(yong)抱，温(wen)暖(nuan)而(er)感人，成为了(le)小镇上(shang)最动(dong)人(ren)的画面(mian)之一(yi)。

这件事在小镇(zhen)上传(chuan)开后，许多家(jia)长纷纷前来向小明的(de)父母(mu)取经。大家感叹(tan)，现(xian)在的孩(hai)子，有时候(hou)比大(da)人还要(yao)懂(dong)事，还(hai)要有(you)担当(dang)。而小(xiao)明的(de)父母，则总(zong)是谦(qian)虚(xu)地(di)表示，这都(dou)是平(ping)常(chang)教育的(de)结果。

“其实(shi)，我们(men)并没(mei)有(you)刻(ke)意去(qu)‘教育’他做(zuo)英(ying)雄(xiong)，我们(men)只(zhi)是希望他成(cheng)为一(yi)个有责任(ren)心(xin)、有爱心、有担(dan)当(dang)的(de)孩子(zi)。关键时刻，他能想到保(bao)护家人，就是我们(men)最大(da)的欣慰。”张女士的脸上，露出了(le)满足的笑容(rong)。

这起事件(jian)，也(ye)引发(fa)了社会各界对(dui)儿(er)童安(an)全教(jiao)育(yu)的广(guang)泛关注(zhu)。许(xu)多教育专家表示，小明的(de)事迹(ji)，为(wei)广(guang)大家(jia)长敲响了(le)警(jing)钟(zhong)。在强(qiang)调知(zhi)识(shi)教育(yu)的(de)更不能忽视孩(hai)子的安(an)全意识(shi)和应急(ji)处(chu)理能(neng)力的(de)培养。

“教会孩(hai)子(zi)游(you)泳(yong)固然(ran)重要(yao)，但教会孩子在不会(hui)游泳(yong)的情(qing)况(kuang)下，如何(he)利用(yong)工具(ju)自救(jiu)和救(jiu)援他(ta)人，同(tong)样重要(yao)。”一(yi)位教(jiao)育(yu)专家评论道。“小明的案(an)例，生(sheng)动地(di)诠释了(le)‘授人(ren)以(yi)鱼不如授(shou)人以渔(yu)’的道(dao)理。他不是一(yi)个被(bei)动等(deng)待救援的(de)孩子，而是一个(ge)主动(dong)解(jie)决(jue)问题(ti)的小(xiao)小英(ying)雄。”

小(xiao)明的父母，也因此成(cheng)为(wei)了(le)小镇(zhen)上的(de)“育儿模范(fan)”。他们没有刻(ke)意渲染，也没(mei)有要(yao)求任(ren)何奖励(li)，只(zhi)是默(mo)默(mo)地(di)接受(shou)着(zhe)这(zhe)份肯定，继续着他(ta)们(men)朴实(shi)而充(chong)满智(zhi)慧的教育之路(lu)。

小(xiao)镇(zhen)上的居民们(men)，看(kan)到小(xiao)明(ming)，不(bu)再仅(jin)仅(jin)是(shi)那个(ge)活泼的“小(xiao)孩(hai)哥”，更(geng)多(duo)了一(yi)份尊敬和(he)喜爱(ai)。有(you)人送给(gei)他奖状，有(you)人请他去(qu)学校分享(xiang)经验，但小明总(zong)是(shi)害羞地(di)推辞(ci)，他觉得(de)自己只(zhi)是做了一个哥(ge)哥(ge)应该(gai)做的事(shi)情。

“我会继(ji)续保(bao)护妹妹，也会听爸(ba)爸(ba)妈妈的话(hua)。”这(zhe)是(shi)小明最常(chang)说(shuo)的(de)一(yi)句话。他(ta)的眼睛(jing)里，闪烁着同龄人(ren)少有(you)的成(cheng)熟和(he)坚定(ding)。

这个10岁的“小孩(hai)哥(ge)”，用他的(de)智慧(hui)和勇(yong)气，不(bu)仅救(jiu)了自己和(he)妹妹，更以(yi)一种(zhong)特殊(shu)的方(fang)式(shi)，向社会传递了一个(ge)重(zhong)要(yao)的信息：真(zhen)正(zheng)的(de)教育，不仅仅是传授知识，更(geng)是塑(su)造(zao)品格；真(zhen)正(zheng)的(de)爱(ai)，不仅仅(jin)是陪伴(ban)，更是守护(hu)。

如(ru)今，小(xiao)明和妹妹小(xiao)红，依旧(jiu)在(zai)小(xiao)镇上(shang)快乐地生活(huo)着。每(mei)当(dang)他们路过那(na)条小河(he)，小明(ming)都会(hui)更加小(xiao)心地牵(qian)着妹(mei)妹(mei)的手(shou)，而小(xiao)红，则会(hui)依偎(wei)在哥哥的(de)身(shen)边(bian)，脸上(shang)洋溢(yi)着幸福和(he)安(an)全感(gan)。

这(zhe)个10岁的“小(xiao)孩哥(ge)”，他的故(gu)事(shi)，像一(yi)缕阳光，照(zhao)亮了小镇的每(mei)一个(ge)角落，也(ye)温(wen)暖了(le)每一(yi)个关(guan)注他(ta)的(de)人(ren)的(de)心(xin)。他用(yong)一个(ge)10岁的(de)身躯，承载了最(zui)伟大(da)的父(fu)爱母爱，也(ye)展现(xian)了中(zhong)华民族(zu)传统美德的(de)传承。这波操(cao)作(zuo)，不仅仅(jin)是(shi)救了(le)自己和妹(mei)妹(mei)，更(geng)是拯救了一个(ge)家庭的希(xi)望(wang)，点(dian)亮了一(yi)个社区的温情。

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图片来源：每经记者 闽疆 摄

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