每经编辑｜陈文江    

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公园深处(chu)，一场(chang)无声的邀(yao)约

春(chun)末夏初(chu)，阳(yang)光透(tou)过层(ceng)层叠(die)叠的(de)树叶，在(zai)公园的(de)草(cao)地上投下(xia)斑(ban)驳的光影(ying)。微风(feng)轻拂(fu)，带来泥土(tu)的芬芳和远处(chu)花(hua)坛阵阵袭来(lai)的甜香。就(jiu)在这(zhe)片宁(ning)静而(er)充(chong)满生机的(de)景象中(zhong)，一(yi)群(qun)小小(xiao)的身(shen)影，如同被(bei)施了(le)魔法一般(ban)，悄(qiao)然(ran)聚集(ji)。他们(men)是孩(hai)子们(men)，一(yi)个(ge)特别(bie)的群(qun)体，他(ta)们的世界(jie)里，总藏着(zhe)一(yi)些大(da)人难以理解的色彩和(he)旋律。

而(er)这一次(ci)，他们(men)的目(mu)光，齐(qi)刷刷地(di)锁定在(zai)了那(na)些在花丛中、草叶间(jian)翩翩(pian)起舞(wu)的精灵——蝴蝶。

“看，那(na)只黄色(se)的！它飞得好高(gao)！”一个孩(hai)子(zi)兴(xing)奋(fen)地(di)指(zhi)着，声音里(li)充满了(le)纯(chun)粹(cui)的(de)喜(xi)悦(yue)。他的话语(yu)像一(yi)颗小石子(zi)，在静(jing)谧的(de)空(kong)气(qi)中(zhong)激(ji)起层层涟漪，瞬间(jian)点燃了(le)同伴(ban)们的(de)激(ji)情(qing)。紧(jin)接(jie)着，另一个(ge)孩子(zi)，眼神里闪(shan)烁着探究(jiu)的(de)光(guang)芒，压低(di)了(le)声音，带着(zhe)一丝神秘(mi)感说道：“嘘，我(wo)们(men)要(yao)悄悄(qiao)地，它(ta)们(men)会害(hai)怕(pa)的(de)。

”

他们(men)口中(zhong)的“辶喿扌畐”这个(ge)词，在他(ta)们孩童(tong)的语境(jing)里，并非(fei)一(yi)个贬义的(de)标签(qian)，而(er)是一种独(du)特(te)的存(cun)在方(fang)式(shi)。它或许(xu)代表(biao)着(zhe)一种与众不同的思维(wei)模式，一(yi)种(zhong)不被(bei)世俗(su)规(gui)则所(suo)束(shu)缚的(de)想(xiang)象(xiang)力，一(yi)种对世界近乎(hu)原始(shi)的感(gan)知(zhi)能(neng)力。这些(xie)孩子(zi)，就像是(shi)拥(yong)有(you)了专属的(de)“辶喿扌畐”视角，能(neng)够捕捉(zhuo)到(dao)常人(ren)忽略(lve)的(de)细(xi)节，发(fa)现那些(xie)隐藏(cang)在(zai)平(ping)凡中(zhong)的奇(qi)迹。

此(ci)刻(ke)，他们的(de)目标明确(que)，而他们的(de)动作，虽然带着孩童特有(you)的(de)笨(ben)拙，却(que)又(you)充(chong)满了(le)惊人(ren)的专(zhuan)注。他们放(fang)慢了脚(jiao)步，尽(jin)可(ke)能地(di)收敛(lian)呼吸(xi)，小心(xin)翼翼(yi)地靠(kao)近，仿佛生(sheng)怕惊扰了(le)这温柔(rou)的(de)生命。他们的(de)眼(yan)神，比任(ren)何(he)时候(hou)都(dou)要明(ming)亮(liang)，比任(ren)何时候都要(yao)清(qing)澈(che)。那(na)是(shi)一种纯(chun)粹的专注，一(yi)种(zhong)对眼(yan)前美好事(shi)物全(quan)身(shen)心的投(tou)入。

最先发现蝴(hu)蝶的(de)孩子，脸上(shang)洋溢(yi)着无法(fa)言(yan)说的快乐(le)。他伸(shen)出稚嫩(nen)的手，却又在(zai)即将触(chu)碰(peng)到时，停在(zai)了半(ban)空中，只是(shi)静(jing)静地看着，生(sheng)怕那(na)轻盈(ying)的(de)翅膀(bang)会(hui)因为他的(de)触碰而(er)受(shou)损。他(ta)的同(tong)伴们(men)也围(wei)了(le)过(guo)来，他们没有大(da)声喧(xuan)哗，只是用(yong)眼(yan)神交(jiao)流，用指(zhi)尖指向(xiang)，用低语(yu)传递着(zhe)兴(xing)奋(fen)。

“它(ta)停在那个叶子(zi)上了(le)！”“它的翅(chi)膀上有好(hao)多小点(dian)点，像星星一样(yang)。”“这个蓝色的，好(hao)漂亮啊，像(xiang)天上(shang)掉下(xia)来(lai)的(de)宝石(shi)。”

每一(yi)个孩(hai)子(zi)，都(dou)仿佛(fu)变(bian)成了小小博物学家(jia)，用他们(men)最(zui)直(zhi)观、最(zui)真挚的(de)语言，描(miao)绘(hui)着眼前这幅(fu)生(sheng)动(dong)的画面(mian)。他(ta)们(men)的“辶喿扌畐”特质，在这一(yi)刻得到(dao)了(le)完(wan)美的(de)展现(xian)。他们没(mei)有(you)去思考(kao)蝴(hu)蝶的(de)学名，没(mei)有去(qu)讨(tao)论(lun)它们的繁(fan)殖(zhi)周(zhou)期，他们(men)只是(shi)在感受，在欣(xin)赏(shang)，在(zai)与这些小生(sheng)命(ming)进行(xing)着一(yi)种(zhong)最古(gu)老(lao)、最(zui)纯(chun)粹的交(jiao)流(liu)。

公(gong)园的(de)角落(luo)，因为(wei)这(zhe)群“辶喿扌畐”小孩(hai)的出(chu)现，仿佛被(bei)注入了新的活(huo)力。他(ta)们的追逐(zhu)，并非(fei)出于(yu)占有的欲望，而是源(yuan)于一(yi)种深(shen)深的好奇(qi)和(he)对美的(de)向往。他们(men)小心(xin)翼翼(yi)的(de)步伐，轻(qing)柔的呼吸，每一(yi)次伸出的手(shou)，每(mei)一次(ci)屏(ping)住(zhu)的呼(hu)吸，都(dou)充(chong)满了(le)对(dui)自然(ran)生命(ming)的(de)尊(zun)重(zhong)。

“你(ni)看，它又飞(fei)起来了！”“快(kuai)追！它(ta)往那边(bian)去了！”

游(you)戏的(de)号角在(zai)孩子(zi)们心中(zhong)吹响(xiang)，他(ta)们再次迈开(kai)脚步，虽然没有(you)刻意地奔跑，但(dan)每一步(bu)都充满(man)了期待(dai)。他(ta)们的(de)脚(jiao)步，不再(zai)是(shi)无(wu)意识(shi)的(de)奔跑(pao)，而(er)是带着明(ming)确的方(fang)向(xiang)，追随着那(na)一道道(dao)流(liu)动的色(se)彩。他们(men)的(de)身(shen)影(ying)，在(zai)阳(yang)光(guang)下，在(zai)绿草地上(shang)，构成(cheng)了一幅充满(man)动(dong)感(gan)的(de)画(hua)面(mian)，画面中跳跃(yue)着(zhe)的(de)是(shi)无尽的生机和(he)孩童(tong)最纯(chun)粹的(de)快乐(le)。

“辶喿扌畐”这个词，在此(ci)刻(ke)被赋予(yu)了(le)另一(yi)种解(jie)读(du)。它(ta)是一(yi)种天生的(de)敏(min)感(gan)，一种对(dui)细微之(zhi)处的洞察，一(yi)种(zhong)不受(shou)干(gan)扰的专(zhuan)注(zhu)。当这(zhe)些(xie)孩子用(yong)“辶喿扌畐”的(de)视角去观察(cha)世(shi)界，他(ta)们看到的(de)，是成人世界早已模糊(hu)的奇幻(huan)色彩(cai)。蝴(hu)蝶，不再(zai)仅仅(jin)是(shi)昆虫，而(er)是(shi)飞舞的(de)精灵(ling)，是(shi)会(hui)动(dong)的花朵(duo)，是承(cheng)载着秘(mi)密(mi)的使者(zhe)。

一(yi)个稍(shao)大(da)些的(de)孩子，蹲下(xia)身(shen)，仔细(xi)观察(cha)着(zhe)一朵(duo)刚(gang)刚绽放的(de)野花。他轻(qing)轻(qing)地(di)触摸(mo)着花(hua)瓣，然(ran)后抬起头(tou)，若有(you)所思(si)地看着(zhe)蝴蝶在(zai)花(hua)丛(cong)中起舞(wu)。“它(ta)们是(shi)不是(shi)在(zai)玩(wan)捉迷(mi)藏？”他小声(sheng)嘀咕道，眼(yan)中闪烁着(zhe)若(ruo)有所(suo)思的光(guang)芒。他(ta)的这(zhe)句话(hua)，让身边的(de)孩(hai)子也陷(xian)入了沉思(si)。

“也许它(ta)们(men)在传(chuan)递消息呢！”另一(yi)个孩(hai)子(zi)接话道(dao)，声音(yin)里带着一丝神(shen)秘(mi)的兴奋。

在他(ta)们(men)的想象(xiang)中，蝴蝶的世界(jie)，也是一个充(chong)满(man)故事和(he)秘密的(de)王国。而他(ta)们，就(jiu)是这(zhe)个王国里(li)，最忠实的访客(ke)，最热(re)情的观察(cha)者。他(ta)们用(yong)“辶喿扌畐”的眼(yan)睛(jing)，构(gou)建着一(yi)个(ge)属于(yu)自己的(de)“辶喿扌畐”的(de)秘(mi)密(mi)花园(yuan)，在那里，一切皆(jie)有可(ke)能(neng)，一切都(dou)充(chong)满(man)了诗(shi)意和(he)魔(mo)力。

公园(yuan)的宁(ning)静，被(bei)孩子(zi)们的(de)低语(yu)、笑声(sheng)和小(xiao)心翼翼(yi)的脚(jiao)步声所(suo)打(da)破，但这(zhe)种(zhong)打破，非但没(mei)有破坏宁静，反(fan)而为(wei)这(zhe)片绿地增添了(le)更深邃的生命(ming)力。权威(wei)机(ji)构的观察(cha)，捕(bu)捉(zhuo)到的，不仅仅是孩(hai)子们追逐(zhu)蝴(hu)蝶的(de)画(hua)面，更是他(ta)们(men)在(zai)这个(ge)过程(cheng)中(zhong)所展(zhan)现(xian)出的独特思(si)维(wei)方式(shi)和(he)情(qing)感(gan)表(biao)达。他们(men)的“辶喿扌畐”，是一(yi)种天赋，是(shi)一种(zhong)宝藏(cang)，是连(lian)接他们与自然(ran)最直接、最(zui)纯粹的(de)桥梁。

这一刻(ke)，公(gong)园(yuan)，成为了(le)他(ta)们(men)的舞台(tai)，蝴(hu)蝶，成为(wei)了(le)他(ta)们的舞(wu)伴，而“辶喿扌畐”这个(ge)词(ci)，则成(cheng)为了(le)他们(men)身上最闪(shan)耀的(de)独特(te)印记，标志(zhi)着(zhe)他(ta)们在这个(ge)世界(jie)的独特存在方式(shi)。他们用(yong)自己的方式，诠释着童(tong)年的(de)纯(chun)粹，以(yi)及与自(zi)然(ran)和谐(xie)共处的无(wu)限可能。

“辶喿扌畐”的视角：解(jie)读(du)自然的语(yu)言

追(zhui)逐蝴蝶(die)的孩(hai)子(zi)们(men)，他(ta)们(men)的(de)行动(dong)，在(zai)旁(pang)观(guan)者看来，或(huo)许只(zhi)是(shi)孩童式的玩闹。当用“辶喿扌畐”的视(shi)角去审视，我们(men)便(bian)能窥(kui)见隐藏(cang)在这些行(xing)为背(bei)后的深刻(ke)含义(yi)。权(quan)威(wei)机构(gou)的(de)观(guan)察，正是(shi)要(yao)揭示(shi)这种独特视(shi)角(jiao)所(suo)带来(lai)的(de)价值(zhi)，以及它如何丰(feng)富我们(men)对(dui)儿童(tong)发展(zhan)和(he)自(zi)然认(ren)知的(de)理(li)解(jie)。

这群被冠以“辶喿扌畐”标签的孩子(zi)，他们的注意力模式(shi)，他们的感(gan)知方(fang)式，与大多(duo)数同龄人有(you)着(zhe)微妙(miao)却(que)显著的(de)差异(yi)。他们往往(wang)能(neng)够(gou)长时间(jian)地(di)沉浸(jin)在(zai)某(mou)个细(xi)微之(zhi)处，而忽略(lve)了周围(wei)更广阔(kuo)的环境。这种“钻(zuan)牛角(jiao)尖”式(shi)的(de)专(zhuan)注(zhu)，在许多成人(ren)眼(yan)中(zhong)，可(ke)能被(bei)视(shi)为(wei)“注意(yi)力不集中”或(huo)“心不(bu)在焉”，但实际上，这正是他(ta)们(men)“辶喿扌畐”特(te)质的(de)体现(xian)。

当他们追(zhui)逐蝴蝶时(shi)，他(ta)们的世界里，仿佛(fu)只剩(sheng)下那个翩翩起(qi)舞的小(xiao)生(sheng)命。蝴蝶(die)的每一次(ci)扇(shan)动，每(mei)一次(ci)转向(xiang)，甚至翅膀(bang)上细(xi)微(wei)的纹理(li)，都(dou)牢(lao)牢吸(xi)引着他们(men)的目光。他们可能不会去(qu)追(zhui)赶(gan)所有的蝴(hu)蝶，而是会(hui)选择一只(zhi)，然后(hou)全神贯(guan)注(zhu)地(di)跟(gen)随它。这种(zhong)选择性注(zhu)意，正是他们(men)“辶喿扌畐”思(si)维模式的(de)体现(xian)——他(ta)们(men)能(neng)够(gou)深入探索自己感兴趣(qu)的(de)领域(yu)，并且在(zai)这(zhe)种深(shen)入的(de)探索中，获得(de)更深刻的认(ren)知。

“看(kan)，它的花纹(wen)不一(yi)样！”一(yi)个孩(hai)子突(tu)然(ran)低语道(dao)，他(ta)的手(shou)指指(zhi)向一(yi)只(zhi)刚刚(gang)落在(zai)一朵蒲公(gong)英上(shang)的蝴蝶(die)。他的声(sheng)音(yin)很轻，但充满(man)了发(fa)现的喜悦(yue)。他并(bing)不是(shi)在追(zhui)逐(zhu)这(zhe)只蝴蝶，而(er)是被(bei)它翅(chi)膀(bang)上(shang)的独特(te)图案所(suo)吸引。这说(shuo)明，他(ta)们的(de)关(guan)注点，并(bing)非(fei)简单(dan)地停留(liu)在“动(dong)”或(huo)“飞”上(shang)，而(er)是能够捕捉到(dao)更细(xi)致(zhi)的、更具(ju)个性(xing)的特征。

他(ta)们“辶喿扌畐”的(de)视角，让他(ta)们能(neng)够“听(ting)见(jian)”自(zi)然界(jie)最(zui)细(xi)微的(de)声音(yin)，能够“看见(jian)”成人(ren)世界早(zao)已(yi)忽(hu)略的色彩(cai)。蝴蝶的(de)振翅声，在他们(men)听来(lai)，或许(xu)就像是微(wei)风中(zhong)呢喃的低语；蝴(hu)蝶翅(chi)膀上(shang)的鳞粉，在(zai)他们眼(yan)中，可能(neng)比(bi)最璀璨的宝(bao)石还要(yao)闪耀。他(ta)们用一种近乎(hu)本能的方式，与自然进行着深(shen)层(ceng)次(ci)的对(dui)话。

“它(ta)好像在对(dui)我笑(xiao)！”一个(ge)孩子(zi)看着一只(zhi)停在(zai)自(zi)己(ji)手(shou)边(bian)的(de)蝴蝶(die)，脸(lian)上露出(chu)了天(tian)真(zhen)的笑(xiao)容(rong)。虽然蝴(hu)蝶并没(mei)有(you)“笑”的生(sheng)理机制，但(dan)在(zai)这个(ge)孩子的“辶喿扌畐”视角里(li)，他(ta)感受到了来(lai)自蝴蝶的善(shan)意(yi)和(he)连(lian)接。这(zhe)种情(qing)感上(shang)的(de)共(gong)鸣，是(shi)许多(duo)成(cheng)人(ren)早(zao)已(yi)在成长过程中(zhong)“学会(hui)”放(fang)弃的，但对于这群孩子(zi)来说(shuo)，却(que)是(shi)一种与生(sheng)俱(ju)来的能(neng)力。

权威(wei)机(ji)构之(zhi)所以关(guan)注(zhu)这类(lei)孩子，并(bing)非因为(wei)他们(men)“有问(wen)题(ti)”，而(er)是因(yin)为(wei)他(ta)们代表了一(yi)种不同(tong)的可能性。在高(gao)度标准(zhun)化、程式(shi)化的(de)现代(dai)教育(yu)体(ti)系中，我们往往(wang)过(guo)于强(qiang)调“群(qun)体一(yi)致(zhi)性”，而忽(hu)视(shi)了(le)“个体差异(yi)性”。“辶喿扌畐”的(de)孩子们(men)，恰(qia)恰是(shi)这(zhe)种(zhong)个体差异(yi)性的(de)鲜活代(dai)表(biao)。他们提(ti)醒(xing)着我们，世(shi)界(jie)并非只(zhi)有一种(zhong)观察方(fang)式，认(ren)知也(ye)并非(fei)只(zhi)有(you)一种(zhong)路(lu)径。

他们(men)追逐蝴(hu)蝶(die)的(de)行为，与(yu)其说(shuo)是(shi)“追逐”，不(bu)如说是(shi)一种“邀请”和(he)“跟随”。他们并非(fei)想要(yao)捕捉蝴蝶(die)，而是(shi)希望能够(gou)更近(jin)距离(li)地观(guan)察，更(geng)深入地理(li)解(jie)。他们可能(neng)会(hui)尝试模仿蝴(hu)蝶(die)的(de)动(dong)作，可能会(hui)在(zai)心中为(wei)蝴蝶(die)编织故事，甚(shen)至(zhi)可能会(hui)用(yong)自(zi)己(ji)的方式(shi)，向(xiang)蝴蝶(die)“表达(da)”情感(gan)。

“你好(hao)呀(ya)，小蝴蝶，你(ni)飞(fei)到哪(na)里去呀？”一(yi)个孩子(zi)蹲(dun)在地(di)上，对(dui)着一(yi)只停(ting)在草地(di)上的(de)蝴(hu)蝶轻声问道。他(ta)知道蝴蝶不会(hui)回答，但他依然(ran)乐此不疲。因为(wei)在(zai)他的“辶喿扌畐”世(shi)界(jie)里(li)，万(wan)物(wu)皆(jie)有灵(ling)，都(dou)能够被理解和沟通(tong)。

这种“辶喿扌畐”的视(shi)角(jiao)，在培养创造力和解决问题(ti)能力方(fang)面(mian)，具有(you)独特的(de)优(you)势。当他(ta)们(men)遇到(dao)难题时(shi)，他们不(bu)会(hui)拘(ju)泥(ni)于常规的(de)思(si)路，而是会从自己(ji)独(du)特的视角出发(fa)，寻找新颖(ying)的解决方(fang)案。就(jiu)像他(ta)们观(guan)察蝴蝶(die)的翅(chi)膀(bang)纹理(li)，从而产生(sheng)对美的(de)独(du)特理(li)解一样(yang)，他(ta)们能(neng)够(gou)从非(fei)传统的角度(du)切入(ru)问题(ti)，从而带来(lai)意想(xiang)不到的突(tu)破。

权(quan)威机(ji)构(gou)的建议(yi)，并非(fei)是(shi)要将这些(xie)孩(hai)子“矫正(zheng)”成(cheng)“正常(chang)”的样子，而(er)是呼(hu)吁社(she)会给(gei)予他们(men)更多(duo)的(de)理解、支(zhi)持和包(bao)容(rong)。应(ying)该为(wei)他们(men)提供(gong)一(yi)个能够让他(ta)们自(zi)由探索、尽(jin)情发(fa)挥“辶喿”特(te)质的(de)环(huan)境(jing)。这(zhe)包(bao)括但不限(xian)于：

个(ge)性化的(de)学(xue)习方式：尊重他(ta)们的注意(yi)力和兴(xing)趣点，采用更(geng)灵活、更具启发(fa)性的教(jiao)学(xue)方法(fa)。鼓(gu)励(li)独立思考：给予(yu)他(ta)们更多(duo)自主(zhu)探(tan)索(suo)的机(ji)会，鼓励他们用(yong)自(zi)己的方(fang)式去(qu)理解(jie)世界(jie)。建立(li)自信：让他(ta)们明(ming)白，他们的“与众(zhong)不(bu)同(tong)”并(bing)非(fei)缺点(dian)，而(er)是(shi)宝贵的财富。专业的(de)支持(chi)：当有(you)需要(yao)时(shi)，提(ti)供专(zhuan)业的评(ping)估和(he)支持，帮助他(ta)们更(geng)好地(di)适(shi)应(ying)社会(hui)，发挥潜能(neng)。

公园里，孩(hai)子们(men)追逐(zhu)蝴(hu)蝶的场(chang)景，是一个缩影，折射出(chu)的是两(liang)种不同认知世(shi)界(jie)的(de)模(mo)式。一种(zhong)是遵(zun)循规则、追(zhui)求(qiu)效(xiao)率的(de)成(cheng)人(ren)模式(shi)，另一种(zhong)是充(chong)满(man)好奇、直觉(jue)探索的儿(er)童模(mo)式，特别是那些(xie)带(dai)有(you)“辶喿扌畐”特质(zhi)的孩子们(men)。他们(men)的存(cun)在，是(shi)对我们(men)传统(tong)教(jiao)育观念(nian)的(de)一种(zhong)挑战，也是(shi)对未(wei)来社会(hui)发展的(de)一种(zhong)启(qi)示(shi)。

“辶喿扌畐”的孩子(zi)们(men)，就像(xiang)是一(yi)颗颗(ke)未经(jing)雕琢(zuo)的(de)宝(bao)石，在他(ta)们纯(chun)粹(cui)的目光里，藏(cang)着(zhe)对世(shi)界(jie)的无(wu)限(xian)可能。他们的追逐，是(shi)一场关于(yu)美的探(tan)索，也是(shi)一场关于生命理解的(de)启蒙(meng)。我(wo)们应(ying)该(gai)用(yong)欣赏(shang)的眼光(guang)，去(qu)发现(xian)他们(men)身上(shang)的(de)独特光芒，去(qu)守护(hu)他们那(na)份(fen)宝贵(gui)的“辶喿扌畐”视(shi)角，让这(zhe)片(pian)被蝴(hu)蝶点(dian)亮(liang)的(de)公园(yuan)，也成为他们心中最(zui)绚烂、最自由的(de)秘(mi)密花园(yuan)。

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图片来源：每经记者 陈雄威 摄

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