每经编辑｜陈德清    

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中国xmxm18儿童用户界(jie)面设计(ji)：安全(quan)筑基，交(jiao)互(hu)为魂

在这(zhe)个数(shu)字浪(lang)潮(chao)席卷全球的时(shi)代(dai)，孩子(zi)们(men)与(yu)屏幕(mu)的接(jie)触(chu)早(zao)已不是新鲜事(shi)。当孩子们沉浸(jin)在(zai)虚(xu)拟世界时(shi)，我们(men)作为守护(hu)者，更应(ying)关注他(ta)们所面对的数(shu)字环境是否安(an)全、是否(fou)健康(kang)。中(zhong)国(guo)xmxm18儿童(tong)用户(hu)界(jie)面（UI）设(she)计，正是肩(jian)负着(zhe)这样(yang)的使命，致(zhi)力于为下一代打(da)造(zao)一(yi)个(ge)既安(an)全(quan)又(you)充(chong)满(man)吸引(yin)力的数字(zi)游(you)乐场(chang)，一个(ge)能(neng)够陪(pei)伴他们健(jian)康成长的(de)数字伙伴。

一、安全(quan)第(di)一，构筑(zhu)数字世(shi)界的坚(jian)实盾牌(pai)

对于(yu)儿(er)童(tong)用户(hu)界(jie)面(mian)设(she)计(ji)而(er)言(yan)，“安全”绝非(fei)一句(ju)空(kong)泛(fan)的口(kou)号，而(er)是贯穿(chuan)始(shi)终(zhong)的(de)核(he)心(xin)原则(ze)。xmxm18深知(zhi)，儿童(tong)的认(ren)知能(neng)力(li)、辨(bian)别能(neng)力尚(shang)在发(fa)展之中，他们更(geng)容(rong)易(yi)受到(dao)不(bu)良(liang)信息(xi)的影(ying)响，也(ye)更(geng)容易误(wu)触付费或不适宜的内容。因此，在UI设(she)计(ji)的每一(yi)个(ge)细节之处，xmxm18都(dou)将(jiang)安全(quan)放在了首(shou)要位置。

内(nei)容审核(he)与过(guo)滤：xmxm18建(jian)立(li)了严(yan)格的(de)内容审(shen)核(he)机(ji)制，从源(yuan)头上杜绝任(ren)何含(han)有(you)暴(bao)力、色情、低俗(su)等(deng)不良(liang)信息的(de)内(nei)容出现。所(suo)有(you)上传的(de)图片(pian)、文字(zi)、音频、视(shi)频都会(hui)经过(guo)多重审核，确保其符(fu)合(he)儿童的(de)接受(shou)标准(zhun)。对于用(yong)户(hu)生成(cheng)内容(rong)（UGC）平台，更(geng)是加(jia)强(qiang)了AI审(shen)核与(yu)人工(gong)复审(shen)的(de)结合，形(xing)成一(yi)道坚不可(ke)摧的安全防线(xian)。

隐私保护(hu)的(de)严(yan)密部(bu)署：保(bao)护儿(er)童的(de)个(ge)人(ren)隐私(si)至(zhi)关(guan)重要(yao)。xmxm18在设(she)计(ji)中(zhong)严格遵守(shou)相关法(fa)律法(fa)规(gui)，最小化(hua)收集儿(er)童的(de)个(ge)人信(xin)息(xi)，并明(ming)确(que)告知用(yong)户信息的收集(ji)目(mu)的和(he)使用(yong)范(fan)围。账(zhang)户注(zhu)册采(cai)用家(jia)长代(dai)办或(huo)实名(ming)认证的方(fang)式，防(fang)止儿(er)童随(sui)意(yi)注册不安全账号。数(shu)据(ju)传输(shu)和存(cun)储均(jun)采(cai)用(yong)高(gao)强度(du)加密(mi)技(ji)术，确保儿(er)童信(xin)息(xi)的(de)绝(jue)对安全(quan)。

防(fang)沉迷与(yu)合理使(shi)用机(ji)制：针对(dui)儿童容易沉(chen)迷(mi)于电子产(chan)品的(de)问题，xmxm18在UI设(she)计中(zhong)融(rong)入(ru)了(le)科(ke)学的(de)防沉迷(mi)系统。通过设置使用(yong)时长限制(zhi)、休(xiu)息提(ti)醒(xing)、家长远程管(guan)控等功(gong)能，引导(dao)儿(er)童(tong)形(xing)成健康(kang)的用(yong)网(wang)习(xi)惯。例如(ru)，在应用(yong)内会(hui)弹出“休息一下(xia)吧(ba)！”的温馨提示(shi)，或(huo)在达到(dao)一定(ding)使用(yong)时长后，自动进入“休(xiu)息模(mo)式”，需要(yao)家(jia)长密(mi)码才能(neng)继(ji)续使(shi)用(yong)，有(you)效地(di)帮(bang)助(zhu)家长(zhang)管理(li)孩(hai)子(zi)的屏(ping)幕(mu)时间(jian)。

避(bi)免不适宜的广(guang)告推(tui)送：儿童(tong)对(dui)广告的辨别能(neng)力较(jiao)弱(ruo)，容(rong)易被(bei)误导。xmxm18承(cheng)诺(nuo)绝不(bu)向(xiang)儿童用户(hu)推(tui)送任何(he)不适宜的广(guang)告(gao)，特别是(shi)涉及(ji)诱(you)导消费(fei)、夸(kua)大(da)宣传等内(nei)容。即使(shi)有广告(gao)植入，也会采(cai)用(yong)更加(jia)柔和、易(yi)于(yu)识(shi)别(bie)的(de)方式，并(bing)尽(jin)可能(neng)减少(shao)对(dui)儿童视(shi)线(xian)和(he)体(ti)验的(de)干(gan)扰。强化(hua)家(jia)长监(jian)护功能(neng)：xmxm18充分(fen)理解(jie)家长(zhang)在(zai)儿(er)童数(shu)字成(cheng)长过程(cheng)中(zhong)的重(zhong)要(yao)角(jiao)色。

因(yin)此，在(zai)UI设计中(zhong)，我们特(te)别(bie)强(qiang)调(diao)了家长(zhang)监护功(gong)能(neng)的可(ke)视化(hua)与易用性(xing)。家长(zhang)可(ke)以通过(guo)独立的(de)家长中心，全(quan)面了(le)解孩子的(de)使用(yong)情况(kuang)，设置应用(yong)权限(xian)，管(guan)理消费(fei)，甚(shen)至可以与(yu)孩子(zi)进(jin)行远(yuan)程互动，如(ru)发送鼓(gu)励(li)信息(xi)、设置学(xue)习任(ren)务(wu)等(deng)，真(zhen)正(zheng)实现“科技赋(fu)能亲子”。

二(er)、交(jiao)互(hu)为(wei)魂，点燃(ran)孩(hai)子(zi)的(de)探(tan)索(suo)欲(yu)与创造力

在安(an)全的基础(chu)上，xmxm18儿(er)童UI设计更注(zhu)重“交互(hu)体验”的打(da)磨。我们深知，儿童的(de)学习和成(cheng)长是(shi)一(yi)个(ge)充满(man)好奇(qi)、探(tan)索和创造的(de)过(guo)程(cheng)。因此，xmxm18的设计团队力(li)求让每(mei)一个(ge)交(jiao)互都(dou)充(chong)满乐(le)趣(qu)，每一个操(cao)作都(dou)直观(guan)易懂(dong)，每一个(ge)界面都(dou)激发(fa)孩子的兴趣。

直观易懂的(de)视觉(jue)语言(yan)：儿(er)童的认(ren)知特(te)点(dian)决定了(le)他们(men)更(geng)偏爱直(zhi)观、具象(xiang)的视觉(jue)元素(su)。xmxm18的(de)UI设(she)计大(da)量运(yun)用(yong)了色彩(cai)鲜艳(yan)、造型可爱(ai)的卡通形(xing)象，清(qing)晰明了(le)的(de)图标，以及(ji)富有(you)故事(shi)感的插(cha)画(hua)。按钮、菜单(dan)等交互元(yuan)素被(bei)设计得足(zu)够大(da)，且(qie)具(ju)有明(ming)显的反馈，让孩(hai)子能够(gou)轻松(song)识(shi)别和(he)操作(zuo)。

例(li)如(ru)，一(yi)个(ge)“开(kai)始”按钮(niu)可能被设(she)计(ji)成一个闪(shan)闪(shan)发光的星星，点击(ji)后(hou)会发(fa)出悦(yue)耳的(de)音(yin)效(xiao)和动画，增(zeng)强(qiang)游戏(xi)的趣味(wei)性。沉浸式(shi)的感(gan)官体验：除了视(shi)觉，xmxm18还(hai)注重(zhong)调动(dong)孩(hai)子的听觉、触(chu)觉(jue)等(deng)多种感官(guan)。悦耳的背(bei)景音乐、有(you)趣(qu)的音效(xiao)、生动(dong)的(de)动(dong)画效(xiao)果(guo)，都(dou)能(neng)极(ji)大地(di)提升孩子(zi)的参与感(gan)和沉浸感(gan)。

例(li)如，在完(wan)成一(yi)个任务(wu)时，会伴(ban)随着(zhe)“叮！恭喜你(ni)！”的欢快音效(xiao)和(he)烟花(hua)绽(zhan)放的动画(hua)，让孩子(zi)获得(de)成就(jiu)感。游(you)戏化学(xue)习与(yu)激励机(ji)制：将(jiang)学习(xi)过(guo)程(cheng)游戏(xi)化(hua)，是激发(fa)儿童学(xue)习兴(xing)趣的有(you)效(xiao)手段。xmxm18将(jiang)知(zhi)识(shi)点融(rong)入到(dao)有趣的游戏关(guan)卡中，让孩子在玩乐中不知(zhi)不(bu)觉地(di)学(xue)习。

通过设(she)置(zhi)积(ji)分、徽章(zhang)、排(pai)行榜等(deng)激励(li)机制，鼓励孩子(zi)不断挑(tiao)战自我(wo)，追求(qiu)进(jin)步(bu)。例如(ru)，一个英(ying)语(yu)学(xue)习(xi)App，会将(jiang)单词(ci)记(ji)忆(yi)设计成“消灭怪物”的(de)小游戏，每(mei)记住(zhu)一个(ge)单(dan)词(ci)，就能(neng)击败一个(ge)敌人(ren)，获得积分和(he)奖(jiang)励(li)。鼓励探(tan)索与自(zi)由(you)创(chuang)造(zao)：xmxm18的设(she)计也鼓励孩子进(jin)行自由(you)探索和(he)个性化(hua)创造。

在App中(zhong)，可能(neng)会设置“创意空(kong)间”，让(rang)孩(hai)子可以自由(you)地绘画(hua)、拼(pin)搭、编辑内容。这(zhe)些(xie)功(gong)能的(de)设计(ji)，旨在(zai)培养孩子的想(xiang)象(xiang)力和创造力，让他们成(cheng)为数(shu)字(zi)世界(jie)的(de)主动创(chuang)造(zao)者，而(er)非被动的接受(shou)者。适(shi)龄化的难(nan)度梯度(du)：考虑(lv)到(dao)儿童年龄的(de)差(cha)异，xmxm18在UI设计(ji)中(zhong)也(ye)引入(ru)了(le)适龄化(hua)的难(nan)度梯度。

针对(dui)不同(tong)年龄段(duan)的(de)孩子(zi)，提供不(bu)同复(fu)杂(za)度的内(nei)容和操作，确保(bao)每(mei)个(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)能找到(dao)适(shi)合(he)自己(ji)的挑(tiao)战，避(bi)免因(yin)难度过(guo)高而产(chan)生(sheng)的(de)挫(cuo)败(bai)感，或因难(nan)度(du)过低(di)而产(chan)生(sheng)的无聊感。

总(zong)而言之，中(zhong)国(guo)xmxm18儿童用(yong)户界(jie)面设计(ji)，是将安(an)全(quan)作为基石，将交(jiao)互体(ti)验(yan)作为血(xue)脉，共(gong)同构建起(qi)一个既能守护(hu)孩(hai)子身心(xin)健康(kang)，又能(neng)激发(fa)他们(men)无(wu)限潜(qian)能的数(shu)字乐(le)园。我们坚(jian)信，一个(ge)好的儿(er)童UI设(she)计(ji)，不仅是(shi)技术(shu)的体现，更(geng)是对(dui)下一(yi)代充(chong)满爱与责任的(de)承诺。

xmxm18儿童(tong)UI设计(ji)：视觉引导的魔(mo)法，赋(fu)能智慧成(cheng)长

在(zai)安全可靠的数(shu)字环境基(ji)础上(shang)，中国xmxm18儿童(tong)用户界(jie)面设计(ji)将“视觉(jue)引(yin)导”的艺术(shu)发(fa)挥(hui)得淋(lin)漓尽(jin)致。我(wo)们相(xiang)信(xin)，精(jing)心(xin)设(she)计的(de)视觉元(yuan)素(su)，不仅(jin)能让(rang)界面美轮(lun)美(mei)奂，更能潜移(yi)默化地引导孩子的(de)认知(zhi)，激发他(ta)们(men)的(de)学习(xi)兴(xing)趣，甚至帮(bang)助他们(men)养成(cheng)良好的(de)行为习惯(guan)。这是(shi)一种(zhong)潜(qian)移(yi)默化(hua)的教(jiao)育(yu)，一(yi)种用(yong)美学(xue)传递(di)智慧(hui)的方式。

三(san)、视觉(jue)引导(dao)的(de)魔(mo)法，点(dian)亮孩子的(de)探索(suo)之路

视(shi)觉(jue)引导(dao)，顾名思义(yi)，就是(shi)利用视(shi)觉元素(su)来指(zhi)引用户进行操(cao)作、理(li)解信(xin)息、并最(zui)终达成(cheng)目标(biao)。对于(yu)儿童(tong)用户(hu)而(er)言(yan)，由于(yu)其认(ren)知发展(zhan)特点(dian)，更加依赖(lai)于(yu)直观(guan)、清(qing)晰(xi)的视(shi)觉线(xian)索。xmxm18在UI设计(ji)中，将(jiang)视(shi)觉引导(dao)的艺(yi)术(shu)融入到(dao)每(mei)一(yi)个(ge)像(xiang)素之(zhi)中，让孩子(zi)们在(zai)浏览、互动中，轻松(song)掌(zhang)握所(suo)需信(xin)息，愉(yu)快地(di)完(wan)成(cheng)任务(wu)。

色(se)彩的语(yu)言：色(se)彩是儿童(tong)最容易感(gan)知和(he)理解(jie)的视觉语(yu)言。xmxm18的UI设计(ji)团(tuan)队(dui)，深谙色彩(cai)的情(qing)感表(biao)达(da)与信息(xi)传递作用。我们(men)选(xuan)择鲜(xian)艳(yan)、明亮(liang)且和谐(xie)的(de)色(se)彩(cai)组合，营(ying)造出积(ji)极、愉(yu)悦(yue)的视(shi)觉(jue)氛围(wei)，吸引孩(hai)子的注(zhu)意力(li)。例如(ru)，在(zai)知识点讲(jiang)解(jie)页(ye)面(mian)，会使用与(yu)主题相(xiang)关(guan)的色(se)彩，如(ru)关于自然的教学(xue)内(nei)容，会大(da)量(liang)运用绿(lv)色(se)和蓝色，瞬(shun)间营造出(chu)一种(zhong)生机(ji)勃勃的(de)景(jing)象。

关键(jian)的操作(zuo)按钮(niu)或提示(shi)信(xin)息，会(hui)采用(yong)醒目的对(dui)比色(se)，如(ru)红(hong)色或(huo)黄色，确保(bao)孩子能够快速(su)注意(yi)到(dao)并(bing)进(jin)行(xing)响应(ying)。图标的(de)智(zhi)慧(hui)：图(tu)标是(shi)UI设计中的(de)重要(yao)视觉(jue)元素，它能够(gou)用简洁(jie)的图(tu)形(xing)传递复(fu)杂的信息。xmxm18的图(tu)标设(she)计(ji)，以(yi)儿(er)童(tong)的认知(zhi)习(xi)惯为(wei)出发点，力(li)求简(jian)洁、形象、易于理(li)解。

我(wo)们(men)避(bi)免(mian)使(shi)用过于(yu)抽象或(huo)复杂(za)的图(tu)形，而是采(cai)用儿童熟(shu)悉(xi)的物品、动(dong)物(wu)或符(fu)号(hao)。例(li)如，“播(bo)放(fang)”按(an)钮(niu)可能是(shi)一个(ge)跳跃的音(yin)符，“保(bao)存”按(an)钮可(ke)能(neng)是一(yi)个小小(xiao)的文件夹(jia)，而(er)“设(she)置”按(an)钮则可能(neng)是(shi)一(yi)个小小的(de)齿轮。这些(xie)图标(biao)不仅能够(gou)快速(su)被儿童识(shi)别，还(hai)能在潜移默化(hua)中帮(bang)助他(ta)们建(jian)立符号认(ren)知能力。

动(dong)效(xiao)的生命(ming)力：动态(tai)效(xiao)果（动(dong)效）能(neng)够(gou)为静态的界(jie)面注(zhu)入生(sheng)命力(li)，让(rang)交互过(guo)程更(geng)加生动(dong)有(you)趣。xmxm18在(zai)UI设计中，巧妙地运(yun)用了过渡(du)动(dong)画(hua)、反(fan)馈动(dong)画等，以视(shi)觉化(hua)的方(fang)式(shi)引(yin)导孩(hai)子的(de)操(cao)作(zuo)。例如(ru)，当孩(hai)子成功完(wan)成一(yi)个拼(pin)图游(you)戏(xi)时(shi)，拼图碎片(pian)会以流(liu)畅的(de)动(dong)画(hua)组合(he)在一起(qi)，并伴(ban)随(sui)着(zhe)闪光(guang)和音(yin)效(xiao)，给予孩(hai)子即时的(de)积极(ji)反馈。

在(zai)需要孩(hai)子进行下(xia)一(yi)步操(cao)作时，相关的按(an)钮(niu)或(huo)区域可(ke)能会(hui)有轻微的(de)闪烁(shuo)或(huo)跳(tiao)动，暗(an)示着(zhe)“这里是你(ni)可(ke)以(yi)点(dian)击的地(di)方”。这(zhe)些(xie)动效不仅增强了(le)趣味(wei)性，更重要(yao)的是，它(ta)们成(cheng)为(wei)了孩(hai)子操作的(de)“视觉(jue)提(ti)示”，降低(di)了他(ta)们的学习(xi)成本(ben)。布局(ju)的(de)引(yin)导(dao)力：界面(mian)的布(bu)局，也(ye)承担(dan)着重(zhong)要的视(shi)觉引导功能(neng)。

xmxm18的(de)UI设计遵循“黄(huang)金比(bi)例”和“视觉(jue)流”的原则，将重(zhong)要(yao)的信息和交(jiao)互元素放置在(zai)最易被注意到(dao)的位(wei)置。例(li)如，内(nei)容的标(biao)题会放(fang)在界面(mian)的(de)顶部(bu)，主(zhu)要(yao)的操(cao)作按(an)钮会(hui)放(fang)置在显(xian)眼的位(wei)置(zhi)，而(er)次(ci)要的(de)信(xin)息则会放(fang)在下(xia)方或侧(ce)边。这种(zhong)清(qing)晰的(de)布局结构(gou)，能够(gou)帮助孩(hai)子(zi)快速(su)建立(li)起界面的(de)认知框(kuang)架，理解信息(xi)层级，从而(er)更(geng)高(gao)效地找到自己需要(yao)的内(nei)容。

插画与(yu)故事(shi)叙(xu)述(shu)：xmxm18尤其善于(yu)利用(yong)插(cha)画来丰(feng)富界(jie)面(mian)内容，并(bing)赋予其情感(gan)色(se)彩。精(jing)美的(de)插画不仅能(neng)提(ti)升界(jie)面的美观(guan)度(du)，更能(neng)够成为一种(zhong)强大(da)的视(shi)觉引(yin)导(dao)工具。例(li)如，在(zai)故事(shi)阅读(du)App中，生(sheng)动形(xing)象(xiang)的(de)插画能够(gou)吸引孩子(zi)沉浸在故(gu)事情节中(zhong)，并帮(bang)助(zhu)他们更好地理解文(wen)字内容。

在教学(xue)类App中(zhong)，插画可以用于(yu)解释抽(chou)象的概念(nian)，将枯燥(zao)的知识(shi)变得(de)生动(dong)有趣(qu)。这些视觉(jue)化的叙事(shi)方式，能(neng)够(gou)极(ji)大(da)地激发(fa)孩(hai)子的(de)好奇心(xin)和(he)探索(suo)欲(yu)。

四(si)、赋(fu)能智慧(hui)成(cheng)长，构建全面(mian)的数字教育生(sheng)态

xmxm18儿童(tong)UI设(she)计的(de)最终目(mu)标，是赋能孩(hai)子(zi)的(de)智慧(hui)成长，构建(jian)一个(ge)更加(jia)全面、健康(kang)的数(shu)字教(jiao)育(yu)生态(tai)。我(wo)们(men)不仅仅(jin)是在(zai)设计一个(ge)App的界面(mian)，更(geng)是在(zai)为孩子(zi)打(da)造一(yi)个能(neng)够激(ji)发(fa)潜(qian)能、培养(yang)能力、传(chuan)递价(jia)值观(guan)的数(shu)字学(xue)习与成长(zhang)空间。

激(ji)发(fa)学习(xi)兴趣，培养(yang)主动(dong)探索(suo)精神：通过充满(man)吸(xi)引(yin)力的(de)视觉(jue)设计和流(liu)畅的(de)交互(hu)体(ti)验(yan)，xmxm18旨在(zai)将学(xue)习变成一(yi)件(jian)有趣的(de)事情(qing)。孩(hai)子(zi)不再(zai)是(shi)被(bei)动地接(jie)受(shou)知识，而(er)是主动(dong)地(di)去探索(suo)、去尝(chang)试、去发(fa)现。这种主动探索的精(jing)神(shen)，将(jiang)为他(ta)们未(wei)来的学习和成(cheng)长奠(dian)定(ding)坚实(shi)的(de)基础。培养(yang)逻(luo)辑(ji)思(si)维(wei)与解决问(wen)题能力：许多xmxm18设(she)计的App，都蕴(yun)含着(zhe)需要(yao)孩子动脑(nao)筋思考(kao)的(de)挑战。

无论(lun)是(shi)数学题(ti)的解法，还(hai)是科(ke)学(xue)实(shi)验(yan)的模拟，亦或(huo)是游(you)戏(xi)中(zhong)的策略(lve)运(yun)用，都(dou)能够(gou)有(you)效(xiao)地锻炼孩子(zi)的逻辑(ji)思维(wei)能(neng)力和(he)解(jie)决问题的(de)能力(li)。而清晰(xi)的UI设计，则(ze)为(wei)他们提供(gong)了有(you)效的(de)工具(ju)和线索，帮助他(ta)们克服困难。塑造积(ji)极的价值观与品(pin)格：除了(le)知识的学(xue)习，xmxm18也(ye)关注(zhu)儿童品(pin)格(ge)的培(pei)养。

在(zai)UI设(she)计(ji)中，我(wo)们(men)会(hui)融入(ru)一(yi)些积(ji)极的价(jia)值(zhi)观，例如团队(dui)合作、诚(cheng)实守(shou)信(xin)、乐(le)于(yu)助人(ren)等。通(tong)过游戏中的故(gu)事情节、角(jiao)色的(de)行为(wei)示范，以及(ji)完成任务后(hou)的正向(xiang)激励(li)，潜移默化地影响孩子(zi)的(de)品格(ge)塑(su)造(zao)。促进亲子(zi)互动(dong)与沟(gou)通(tong)：xmxm18深知(zhi)，数(shu)字(zi)产(chan)品(pin)不(bu)应成为亲(qin)子关系(xi)的隔阂，而(er)应成(cheng)为(wei)增进沟(gou)通(tong)的桥(qiao)梁。

我们(men)设(she)计了许(xu)多(duo)支持亲子互动的模块，例(li)如(ru)家(jia)长可以参(can)与孩子的(de)游戏(xi)，或者(zhe)通(tong)过App为孩(hai)子布置(zhi)学习任务，并(bing)给(gei)予鼓(gu)励(li)和反馈。这(zhe)些(xie)互(hu)动设(she)计，能够让(rang)家(jia)长(zhang)更好地(di)参(can)与到孩子(zi)的数字成长(zhang)过程中(zhong)，分享喜(xi)悦，解决(jue)问题(ti)。安(an)全(quan)、健康(kang)、可持(chi)续的数(shu)字(zi)伙伴(ban)：最(zui)终(zhong)，xmxm18儿童(tong)UI设计(ji)的目标(biao)是(shi)成为孩子(zi)值得(de)信赖(lai)的(de)数字伙(huo)伴。

它不仅提供知识和(he)乐(le)趣(qu)，更(geng)重要的(de)是(shi)，它(ta)以(yi)安全、健康(kang)、负责(ze)任(ren)的态度，陪(pei)伴(ban)孩子度(du)过(guo)他们(men)的数(shu)字童(tong)年。我(wo)们不断优(you)化设(she)计，紧跟儿(er)童成长的(de)步(bu)伐(fa)，确保(bao)xmxm18始终是(shi)孩(hai)子们(men)探索世界、点亮(liang)未来的(de)最(zui)佳选(xuan)择。

中(zhong)国(guo)xmxm18儿童(tong)用(yong)户界面设(she)计，以(yi)“安全”为基(ji)石，“交(jiao)互”为(wei)灵(ling)魂(hun)，“视觉(jue)引导”为魔(mo)法，致力于(yu)为中(zhong)国儿(er)童构建一(yi)个安(an)全、有趣(qu)、富(fu)有(you)启发的数字(zi)世界(jie)。我们(men)相信(xin)，通过(guo)不(bu)懈(xie)的努力(li)和(he)持(chi)续(xu)的创新，xmxm18必(bi)将成为守护(hu)下(xia)一代健康(kang)成长(zhang)的坚(jian)实(shi)力(li)量，点(dian)亮(liang)他(ta)们更加(jia)美(mei)好的未来。

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图片来源：每经记者 陈育红 摄

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