每经编辑｜陈昭宗    

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尘(chen)封的(de)过(guo)往，一(yi)封来自木叶的(de)密信

木叶(ye)村，那个被无(wu)数(shu)次战(zhan)火(huo)洗(xi)礼，又(you)在和(he)平的阳(yang)光下(xia)茁(zhuo)壮成长的忍者(zhe)乐(le)园，此(ci)刻笼罩(zhao)在一(yi)层淡淡的神(shen)秘(mi)氛围(wei)中。漩(xuan)涡(wo)鸣(ming)人，那位曾(ceng)经被视为吊(diao)车(che)尾，如今已(yi)是第七代(dai)火影的传奇人物，正站在(zai)自己的办公室(shi)里，手里捏着一(yi)封早已(yi)泛黄的(de)信件。信(xin)封(feng)上没有落款，只(zhi)有一(yi)枚象征(zheng)着宇(yu)智(zhi)波一族(zu)的图腾，以及用一种极(ji)为隐(yin)晦的笔迹写(xie)下的(de)几个(ge)字(zi)：“木叶隐(yin)秘行动(dong)，代号：雏菊(ju)。

”

这封(feng)信(xin)，是(shi)在(zai)整(zheng)理仓(cang)库(ku)时(shi)偶然(ran)发现(xian)的，信(xin)件(jian)的内容(rong)更(geng)是让鸣(ming)人感到一丝不安。信(xin)中(zhong)提(ti)到，在多年(nian)前一(yi)次执行S级(ji)任务(wu)的过程(cheng)中(zhong)，队(dui)伍中出现(xian)了(le)一(yi)名(ming)意(yi)外(wai)的“收(shou)获”，而这名(ming)“收获(huo)”的(de)存(cun)在，对木叶(ye)的和(he)平构(gou)成了(le)潜在的威(wei)胁(xie)。为(wei)了将(jiang)这个(ge)威胁(xie)扼杀在(zai)摇(yao)篮里(li)，同时(shi)又不引起(qi)外(wai)界的注(zhu)意，木叶高层秘(mi)密指(zhi)派了(le)一(yi)名忍者，前(qian)往(wang)执行一项(xiang)“清理”任(ren)务(wu)。

而接(jie)收(shou)“清理”任务的(de)地(di)点，竟然是当(dang)时还在忍(ren)者学(xue)校的(de)小樱家(jia)中！

鸣人仔(zai)细回忆(yi)，虽然他(ta)那时(shi)候(hou)年纪(ji)尚小(xiao)，但对(dui)于(yu)一(yi)些(xie)重要的事件还是有模糊的(de)印象。他记(ji)得，在(zai)那(na)段(duan)时间(jian)里(li)，小樱家确(que)实发生了(le)一些不(bu)同寻常(chang)的事情(qing)。小樱的父母，两(liang)位优秀(xiu)的医疗(liao)忍(ren)者，在那(na)段时(shi)间(jian)里(li)变(bian)得(de)异常(chang)忙碌(lu)，甚(shen)至一度取消(xiao)了给小樱准备的生(sheng)日聚(ju)会。小(xiao)樱本人(ren)，也(ye)变得沉默(mo)寡言，眼中偶(ou)尔会闪(shan)过一(yi)丝(si)不属于(yu)她年(nian)龄的成熟(shu)与忧虑。

“奖励别人？”鸣(ming)人喃喃自(zi)语，这(zhe)个(ge)词汇出(chu)现在(zai)信件(jian)中，让(rang)他感到困惑。他(ta)绞(jiao)尽(jin)脑汁也想(xiang)不起，在自(zi)己童(tong)年时期(qi)，有哪一(yi)次行(xing)动(dong)会和小樱家(jia)，以(yi)及“奖励(li)”这两个字联系起来。难(nan)道(dao)，这封(feng)信件背后隐藏(cang)的，是一段(duan)被(bei)刻(ke)意(yi)掩埋的(de)，关于(yu)木叶的黑暗历史？

鸣(ming)人决(jue)定亲自走(zou)一趟(tang)。他(ta)起(qi)身，整理了一下火影袍，眼(yan)神中(zhong)闪烁着探究(jiu)的(de)光芒。他知(zhi)道，要解开(kai)这(zhe)个谜团(tuan)，唯一的途径就是从小(xiao)樱(ying)那里(li)找到(dao)线索。

当鸣(ming)人来(lai)到春(chun)野樱(ying)的(de)住处(chu)时(shi)，小樱(ying)显得(de)有(you)些(xie)意(yi)外(wai)。她(ta)刚刚结(jie)束一(yi)次(ci)重要的医(yi)疗(liao)任(ren)务(wu)，脸上还带(dai)着一丝(si)疲惫，但(dan)看到鸣人(ren)，眼中(zhong)还(hai)是(shi)闪过(guo)一丝(si)欣喜(xi)。“鸣人？你(ni)怎么有(you)空过(guo)来？”

鸣(ming)人(ren)没有(you)直接(jie)说明来(lai)意(yi)，而是装(zhuang)作一(yi)副轻(qing)松(song)的(de)样子，说(shuo)道：“来看(kan)看你嘛，顺(shun)便(bian)……有(you)点(dian)事(shi)情想请(qing)教一(yi)下。”他随口抛出了(le)一(yi)个似乎(hu)无关紧要(yao)的问(wen)题：“小(xiao)樱，你(ni)记不(bu)记得，大(da)概在你(ni)读忍(ren)者学(xue)校的(de)时候(hou)，家(jia)里(li)有没(mei)有发(fa)生过什么(me)特别的事(shi)情？就(jiu)是(shi)那种，让你印(yin)象深(shen)刻，又觉得有(you)点奇怪的事(shi)情(qing)。

”

小樱先(xian)是(shi)一(yi)愣，然后陷(xian)入了沉思。她(ta)看着鸣(ming)人，眼(yan)神中带(dai)着(zhe)一丝(si)疑(yi)惑(huo)，似乎(hu)在回忆着(zhe)什么(me)。过了(le)许(xu)久，她才(cai)缓(huan)缓开口：“特(te)别(bie)的(de)事情……嗯，让我(wo)想想。那时候，我(wo)爸爸妈妈确实(shi)特别忙(mang)，我(wo)记得(de)我生日(ri)的时候(hou)，他们(men)本来(lai)答应带我(wo)去一个(ge)很(hen)有趣的地(di)方，结(jie)果(guo)临时(shi)取消了(le)。然后，家里的气(qi)氛也(ye)变得有(you)点(dian)……紧张。

”

小樱的回(hui)答，与信件中的信息不谋(mou)而合(he)。鸣(ming)人追问道：“那(na)你知(zhi)道(dao)是(shi)什么(me)原因吗(ma)？为(wei)什么(me)他(ta)们会那么忙(mang)，气氛又为什么(me)会那么紧张？”

小(xiao)樱摇(yao)了摇头：“那(na)时候(hou)我(wo)还小(xiao)，他(ta)们也(ye)没(mei)跟我细(xi)说。只说是(shi)村(cun)子(zi)里有一(yi)个(ge)很重(zhong)要的(de)任(ren)务，需要(yao)他们全力配合。后来(lai)，我(wo)妈妈偶(ou)尔会(hui)提到，说(shuo)那段时(shi)间，家里(li)来了一个‘特(te)殊的(de)孩(hai)子(zi)’，然后就发(fa)生了(le)一些(xie)……‘改变(bian)’。”

“特殊的孩(hai)子？”鸣人(ren)心里一(yi)动，难(nan)道，这(zhe)“特殊的孩子”就(jiu)是(shi)信中所(suo)说的“意外的收获”？而(er)“奖(jiang)励”的说法，是(shi)否与这个(ge)“特殊的(de)孩(hai)子(zi)”有(you)关？

小(xiao)樱似(shi)乎也(ye)想起了什么，她(ta)犹豫(yu)了一下(xia)，说(shuo)道：“我好(hao)像记得，那段时间(jian)，我爸(ba)爸妈(ma)妈经常(chang)会(hui)和我(wo)讨(tao)论一些(xie)关(guan)于……‘如(ru)何引导(dao)’的问题(ti)。他们会(hui)给我讲(jiang)很(hen)多故(gu)事，教我(wo)一些(xie)……呃，怎么说(shuo)呢(ne)，就是(shi)关(guan)于(yu)‘安抚(fu)’和(he)‘共(gong)情(qing)’的(de)技巧。”

鸣人(ren)心里(li)咯噔一(yi)下(xia)，这些词汇(hui)，对于(yu)一个在(zai)忍者(zhe)学(xue)校的孩子来说(shuo)，显得有些超前(qian)。这似乎暗示着(zhe)，小(xiao)樱(ying)在那段特(te)殊的(de)日子(zi)里(li)，不(bu)仅(jin)仅(jin)是旁(pang)观者(zhe)，更(geng)可能(neng)是(shi)任务的参(can)与者。

“安抚(fu)？共情？”鸣人追问(wen)，“这(zhe)些(xie)技巧，是用(yong)来做什(shen)么(me)的？”

小(xiao)樱的(de)眼神变得有(you)些(xie)复杂(za)，她看(kan)着(zhe)窗(chuang)外，声音低(di)沉：“我妈妈说，‘特殊的孩(hai)子(zi)’，有时(shi)候会(hui)因为一(yi)些(xie)原因，变得……不稳定。需(xu)要有(you)人用(yong)正确(que)的(de)方式去(qu)引导(dao)，才(cai)能(neng)让他变得(de)‘正(zheng)常(chang)’，或者说，‘有(you)用(yong)’。”

“有(you)用？”鸣人(ren)的脑海中(zhong)闪(shan)过无数个(ge)画面(mian)。如果(guo)说(shuo)，那(na)段(duan)历(li)史(shi)中(zhong)，确实存在(zai)着一(yi)个(ge)“意外的(de)收(shou)获”，并且对木(mu)叶构(gou)成(cheng)了威胁(xie)，所谓(wei)“清理(li)”任务(wu)，很可能并非是(shi)简(jian)单的抹杀，而(er)是(shi)更加(jia)复(fu)杂，甚(shen)至……更(geng)加残酷。

“鸣(ming)人，你问这个，是(shi)有什么(me)特(te)别的(de)原因(yin)吗(ma)？”小樱察(cha)觉(jue)到了(le)鸣人语(yu)气(qi)中(zhong)的严肃(su)，忍(ren)不住问道(dao)。

鸣人(ren)看着(zhe)小(xiao)樱，心里(li)百感(gan)交集。他(ta)知道，他(ta)即将触碰(peng)到的，是木(mu)叶不(bu)为人(ren)知的(de)另一(yi)面(mian)。而那(na)个被隐藏在(zai)“奖(jiang)励”背后的(de)真相，恐(kong)怕比(bi)他想象(xiang)的，要(yao)更(geng)加令人(ren)心(xin)痛(tong)。

“小樱，”鸣(ming)人(ren)深吸一(yi)口(kou)气(qi)，“我找(zhao)到了(le)一(yi)封信(xin)，信(xin)里提(ti)到了(le)，在(zai)你(ni)家执行过一项(xiang)，关于(yu)‘引导(dao)’一(yi)个(ge)‘特殊(shu)的(de)孩子(zi)’的(de)任务(wu)。而这项(xiang)任务(wu)，牵扯到(dao)了一个，对(dui)木叶有(you)潜(qian)在威胁的‘收获’。我需要(yao)知道，在那段(duan)时间(jian)里，究(jiu)竟发(fa)生了什么。”

小樱(ying)的(de)脸(lian)色瞬间(jian)变(bian)得苍白(bai)。她(ta)看着(zhe)鸣人(ren)，眼中(zhong)闪(shan)烁(shuo)着(zhe)难以置(zhi)信的(de)光芒(mang)。她似乎明白了，为什(shen)么鸣(ming)人(ren)会(hui)突(tu)然来问(wen)她这(zhe)些(xie)。

“鸣人……你(ni)说的，是不是那(na)个……‘实(shi)验体’？”

“实(shi)验(yan)体”的阴(yin)影，被掩(yan)埋的残(can)酷真(zhen)相(xiang)

“实验(yan)体？”鸣(ming)人瞳(tong)孔骤然(ran)收(shou)缩。这(zhe)个(ge)词汇，带(dai)着一种冰冷而残酷(ku)的意味(wei)，仿(fang)佛(fu)能(neng)刺穿(chuan)他内心最柔软(ruan)的地(di)方。他(ta)能(neng)感(gan)受到(dao)，小樱在说出(chu)这(zhe)个(ge)词(ci)的(de)时候，身体在(zai)微(wei)微颤抖。

“是的(de)，”小(xiao)樱(ying)的(de)声音(yin)带(dai)着一(yi)丝哽咽(yan)，“那(na)时候(hou)，我(wo)才(cai)八(ba)岁(sui)，但我记得很清(qing)楚(chu)。爸爸妈妈带(dai)回(hui)来一个(ge)孩子(zi)，他……他和我(wo)差(cha)不多大，但很(hen)奇怪(guai)。他不会说话，眼(yan)睛总(zong)是(shi)直勾勾(gou)地看着前方，好(hao)像完(wan)全(quan)没有灵(ling)魂(hun)一(yi)样。他身(shen)上(shang)有很多(duo)……伤疤，还(hai)有一(yi)些(xie)我看不(bu)懂的标记。我妈(ma)妈说，他(ta)是某个被摧(cui)毁的村(cun)子(zi)里的(de)幸存(cun)者，被(bei)木叶(ye)的暗(an)部带回来，进行(xing)‘特殊(shu)的研(yan)究’。

”

鸣(ming)人的(de)脑海中，瞬间闪(shan)过无数关于木(mu)叶暗(an)部(bu)的(de)残酷(ku)传(chuan)闻(wen)。那些在阴(yin)影中执行任务的忍者，他(ta)们的(de)双(shuang)手沾(zhan)满了鲜(xian)血，也承(cheng)受着常(chang)人(ren)难以(yi)想(xiang)象的(de)压力(li)。但即(ji)使是(shi)暗部，也极(ji)少有如此(ci)冷(leng)血(xue)的“研(yan)究”。

“研(yan)究？”鸣(ming)人(ren)追问道(dao)，“是(shi)怎样的(de)研究？”

小樱的眼(yan)神黯淡下(xia)来，她缓缓地(di)描(miao)述着(zhe)：“我妈(ma)妈是一位(wei)顶(ding)尖的医(yi)疗忍(ren)者，她(ta)负责(ze)的是(shi)……‘改造’。她说(shuo)，那个孩子，拥有(you)某种(zhong)特殊的(de)查克拉(la)性质(zhi)，但因为过(guo)去的经(jing)历，他的(de)精神和身体都(dou)受(shou)到了严(yan)重的(de)创伤，不(bu)稳(wen)定。木(mu)叶高(gao)层希(xi)望通(tong)过改造(zao)，让(rang)他能(neng)够成(cheng)为一(yi)种……‘武(wu)器’。

一种能够被(bei)控制，并且拥(yong)有强大力量的武(wu)器。”

“武器？”鸣人(ren)感(gan)到一(yi)阵眩晕。他(ta)无法将眼前这位善(shan)良(liang)、温柔的(de)小樱(ying)，和她(ta)口中(zhong)提(ti)到的“武器”联(lian)系起来(lai)。

“我(wo)爸爸(ba)，”小樱的(de)声音(yin)带着(zhe)一(yi)丝悲伤，“他是一(yi)位优(you)秀的(de)心理忍(ren)者(zhe)，他负(fu)责的(de)是(shi)‘安(an)抚’和(he)‘引导(dao)’。他每(mei)天都会花(hua)很长时间(jian)，尝试去和那个(ge)孩子(zi)沟通，教(jiao)他(ta)一些基础(chu)的语(yu)言，教他(ta)分辨(bian)善(shan)恶，尝(chang)试(shi)去(qu)唤醒他内心的人性(xing)。我(wo)记得(de)，爸(ba)爸总(zong)是会给(gei)我讲(jiang)一(yi)些(xie)关于‘理解’和(he)‘爱’的故(gu)事，让我(wo)尝(chang)试用这(zhe)些去(qu)接近那(na)个孩(hai)子(zi)。

”

“所以，信件(jian)里说的‘奖励(li)’，并(bing)不是(shi)给你(ni)的，而是……”鸣(ming)人已(yi)经猜到了(le)答案(an)。

小樱(ying)点了(le)点头，泪水(shui)在眼(yan)眶中打转(zhuan)：“是的(de)。我的任(ren)务(wu)，就是(shi)在他情绪不稳(wen)定的(de)时(shi)候，去安抚他。我(wo)记(ji)得，我曾经(jing)用(yong)我(wo)最喜(xi)欢的(de)玩(wan)偶，去和(he)他(ta)交(jiao)换，然后抱(bao)着他，给他(ta)讲我(wo)小时候的(de)故事(shi)。我尝(chang)试(shi)去理解(jie)他，去(qu)和他(ta)做朋(peng)友。爸爸妈妈说(shuo)，这是为了让他(ta)感受到温暖(nuan)，让他知(zhi)道(dao)，这(zhe)个世(shi)界，并非只(zhi)有痛(tong)苦。

”

“但……他还是太(tai)痛苦(ku)了。”小(xiao)樱(ying)的(de)声音(yin)带着(zhe)深深的遗憾(han)。“有一次，他(ta)突(tu)然(ran)变得(de)非(fei)常暴躁，我(wo)记得(de)他手(shou)里拿(na)着一(yi)把(ba)小(xiao)刀，想(xiang)要伤(shang)害自(zi)己。我(wo)吓坏(huai)了，但(dan)我还是冲(chong)过(guo)去，抱住了他(ta)。我(wo)告诉(su)他，没(mei)关(guan)系，一(yi)切都会好(hao)的(de)。然后(hou)……他好像(xiang)突然平静了下来(lai)。那一刻，我感(gan)觉，我好(hao)像……‘奖励(li)’了他，奖(jiang)励(li)了他内心的(de)平静。

”

鸣(ming)人沉(chen)默了(le)。他(ta)终于明(ming)白了，为什(shen)么小樱(ying)的(de)父母(mu)会在那时，对她(ta)进行如(ru)此(ci)特殊(shu)的“训(xun)练(lian)”。这(zhe)并(bing)非(fei)是为了让她成(cheng)为(wei)一(yi)个普通(tong)的(de)医疗(liao)忍(ren)者(zhe)，而是(shi)为了让她(ta)成为(wei)一个(ge)，能够(gou)触及(ji)到，被黑暗吞噬的灵魂(hun)的(de)“引路(lu)人”。

“那(na)个孩(hai)子(zi)……”鸣(ming)人问(wen)道(dao)，“他后来(lai)怎(zen)么(me)样(yang)了？”

如(ru)果被敌人利用，将(jiang)会是木(mu)叶(ye)的巨(ju)大威(wei)胁(xie)。”

“所(suo)以，那(na)封信(xin)……”鸣人举起(qi)手中(zhong)的信件，“‘雏(chu)菊’，代表的(de)就是(shi)那个(ge)孩子吗？而(er)‘奖励(li)别人(ren)’，其实(shi)是(shi)你们在(zai)尝试用爱(ai)和理解，去(qu)‘奖(jiang)励’他内(nei)心的(de)平(ping)静，让他回归(gui)正常(chang)？”

小(xiao)樱点(dian)了(le)点头，“是(shi)的(de)。我们(men)用尽了所有的(de)方法(fa)，去(qu)‘奖(jiang)励(li)’他(ta)，希望他(ta)能够放(fang)下仇(chou)恨，重(zhong)新找(zhao)回(hui)自(zi)我(wo)。但最(zui)终(zhong)……他还是成(cheng)为了(le)我们无(wu)法(fa)掌控(kong)的存在。”

鸣(ming)人握(wo)紧了(le)拳头。他从未想(xiang)到(dao)，在木叶(ye)和平(ping)的(de)背后，竟(jing)然隐(yin)藏(cang)着如(ru)此(ci)残酷的故(gu)事(shi)。一(yi)个(ge)孩(hai)子，因(yin)为过(guo)去的伤痛(tong)，被(bei)卷(juan)入了政治(zhi)的漩(xuan)涡(wo)，成为了(le)被研(yan)究(jiu)、被(bei)改(gai)造的(de)工具。而(er)春野(ye)樱(ying)，这(zhe)位(wei)他最亲(qin)密的(de)伙伴，竟然在那段黑暗的历史(shi)中(zhong)，扮演(yan)了如此(ci)重要的(de)角色(se)。

“鸣(ming)人，”小樱看(kan)着鸣人，眼(yan)神(shen)中充满(man)了(le)复杂的(de)情感(gan)，“那个孩子，其实(shi)……和我(wo)们一(yi)样，都只是(shi)想(xiang)要一(yi)个(ge)温暖的(de)家，一个能够(gou)被理解(jie)的(de)世界。只(zhi)是，他经(jing)历(li)的，比(bi)我(wo)们更(geng)痛苦(ku)。”

鸣(ming)人看着小樱，心(xin)中涌起(qi)一(yi)股强烈(lie)的责(ze)任(ren)感。他知道，作(zuo)为(wei)火(huo)影，他(ta)不(bu)能(neng)让(rang)这样(yang)的(de)事情(qing)再次发生。那些被埋(mai)藏(cang)在(zai)历史(shi)深处(chu)的伤(shang)痛(tong)，需(xu)要被正(zheng)视(shi)，那些(xie)被(bei)忽视的生(sheng)命(ming)，需要(yao)被(bei)尊重。

他(ta)抬(tai)头(tou)望(wang)向远方，眼神中闪烁着坚定的光(guang)芒。“木(mu)叶的(de)和(he)平，来之(zhi)不易。而我们(men)，作(zuo)为(wei)木(mu)叶的守护(hu)者，有(you)责(ze)任(ren)去保(bao)护每(mei)一个，渴望(wang)和平的(de)生(sheng)命，无(wu)论(lun)他曾经有(you)过(guo)怎样的(de)过(guo)去。”

鸣人知(zhi)道(dao)，这次探(tan)访，远不止(zhi)一次(ci)简单(dan)的(de)叙旧。它揭开了(le)木(mu)叶历(li)史的(de)冰山一(yi)角(jiao)，也让他(ta)对(dui)“守(shou)护(hu)”二字(zi)有(you)了(le)更深的理(li)解(jie)。那(na)个被隐藏(cang)在“奖励”背(bei)后的(de)真(zhen)相(xiang)，虽然(ran)令人心痛，却也让他更加坚信(xin)，要(yao)用(yong)爱和理解(jie)，去化解一切的(de)仇(chou)恨与(yu)痛(tong)苦，让(rang)木叶，真正成为(wei)一个，让(rang)所(suo)有(you)人(ren)都感(gan)到温(wen)暖的家。

而(er)小樱，这位曾(ceng)经(jing)的“引(yin)导者(zhe)”，也(ye)在(zai)这段(duan)经(jing)历(li)中，变得(de)更加成(cheng)熟，更加懂得，生(sheng)命的(de)珍贵(gui)与不(bu)易(yi)。

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图片来源：每经记者 阿孜古丽 摄

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