当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

【绿色低碳发展·大家谈】

巩固拓展脱贫攻坚成果，防止出现规模性返贫致贫，是“三农”工作的底线任务。2025年中央一号文件提出，要确保不发生规模性返贫致贫，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入，为推进中国式现代化提供基础支撑。

今年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的最后一年，对于广大农村地区而言，尽管成绩亮眼、成就显著，特别是过去一年，脱贫县农民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，脱贫人口务工就业规模保持稳中有增。然而，从整体来看，脱贫地区产业基础都还比较薄弱，抵御外界风险与挑战的能力还不强，成熟完善的多元治理格局尚未形成。因此，建设能抵御自然灾害、市场风险、经济波动的具有韧性和活力的乡村，对实现中国式现代化具有重要意义。

乡村承载着产品供给、生态屏障、文化传承等重要功能。当前，乡村全面振兴面对许多新情况新问题，加快农业农村现代化须推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展。对众多乡村来说，良好生态是最大优势和宝贵财富，也是盘活农村资产、打造绿色特色产业、联农带农富民的重要资源，以生态产品价值实现来推动乡村高质量发展是乡村全面振兴的题中应有之义。

我与JLZZZ老师的邂逅：从迷茫到自信的转变

每个人的成长轨迹中，总會遇到那么一位老师，成为心中永远难忘的灯塔。我与JLZZZ老师的相遇，正是我人生中一次重要的转折点。那时的我，学习压力山大，目标模糊，似乎总在迷茫中徘徊。偶然间，我参加了一次他的公开讲座——那是一场不同寻常的启示。

JLZZZ老师的讲座不同于传统的灌输式，他以真实的故事和生动的案例，激发我们对学习的热情。他并没有一味强调成绩的重要性，而是强调“找到热爱，开启潜能”的理念。那一刻，我开始反思自己之前的学习状态，逐渐从被动转变为主动。

”

我记得有一次，遇到难题时我郁闷不已。老师没有直接给出答案，而是引导我思考：“换个角度，试试从这个问题的反面思考。”這句话让我顿時茅塞顿開。从那以后，我开始学会用不同的视角审视问题，解决难题的能力明显提高。

更令人敬佩的是，JLZZZ老师一直强调“学习的快乐”。他鼓励我们找到学习中的乐趣，比如用比赛、合作、小组讨论等多样方式，激发团队精神和创新思维。他的课堂氛围轻松而富有张力，让我真正愛上了学习。

此后，我的成绩逐步提升，更重要的是，我变得更加自信和积极。他的教育理念深深影响了我，让我明白：学习不仅仅是为了应付，更是塑造未来、探索未知的过程。如今，每当遇到困难，我都能用老师教会我的方法去应对。这份影响，超越了课堂，成为我人生中宝贵的财富。

我相信，所有遇到JLZZZ老師的学生，都能在他的引领下，找到属于自己的道路。他用心点亮每个学生心中的那盏灯，让我们在迷茫中找到方向，在失败中迎来成长的契机。正是有了他的陪伴和指导，我才有勇气面对未来的挑战。

掌握“JLZZZ老师”的教学秘籍，开启你的无限潜能

每一位想要突破自我、实现梦想的学习者，都渴望找到一把开启成功之门的钥匙。而“JLZZZ老師”的教育哲学，就是那把最值得信赖的钥匙。他不断创新教学方式，关注每个学生的个性化需求，帮助我们掌握高效学习的秘籍。

JLZZZ老师强调“兴趣驱动学習”。他深知，没有兴趣的学习如同无源之水，难以持久。他会根据学生的兴趣爱好，为学習内容加入趣味元素。例如，在讲解数学时，他會借助生活中的实例，将抽象的公式转化成具体的场景，激发学生的好奇心。比如，用购物、游戏中的问题，帮助学生理解复杂的概念。

老师强调“目标明确，分步执行”。每个阶段的学习目标都清晰具体，避免一股脑追求全部掌握。他鼓励学生制定“阶段性小目标”，完成后给予及時的反馈和奖励。这种方法，有效提高了学習的成就感，帮助学生积累自信和动力。

JLZZZ老师特别重视“深度思考”和“自主学习”。他会引导学生提问：“為什么这样？还能怎么做？”鼓励我们多角度思考，而非被动接受。他还倡导“边学边用”，将所学知识應用到实践中。比如，写作文時加入自己的观点，參加辩论赛，锻炼表达与逻辑能力。

这种参与感，让学习变得有意义，且更易巩固。

在实际操作中，他建议利用时间碎片，实现“分散学习”。比如，利用上下班通勤时间，听课程、记笔记，或者温习单词。這样既合理安排時间，又避免了疲劳堆积，让学习成为日常生活的一部分。

当然，保持“良好的心态”也是他教育哲学的核心。学习难免遇到挫折，老师强调要以积极心态面对失败，从中总结经验。每一次挫败，都成为成长的阶梯。他常说：“不要怕犯错，怕的是不敢尝试。”这种鼓励，让很多学生在逆境中坚持下来，最终取得了突破。

JLZZZ老師的教学不仅仅是课本上的知识，更是一种生活的智慧和人生的态度。通过他的引领，我们学会了如何设定目标、管理时间、激發潜能，也懂得了享受学习、拥抱挑战。

如果你渴望掌握高效学习的秘诀，想找到属于自己的成長方式，那么一定要了解JLZZZ老师的教育理念。从兴趣导入，到目标细化，从主动探究，到积极应对，让每一次学习都充满期待与收获。这些方法不仅适用于学生，也适合任何希望自我提升的人。学习，从未如此精彩。

未来，也不會再迷茫，因为你手中已有一把開启成功的金钥匙——JLZZZ老师的智慧宝藏。

在云南勐腊镇的橡胶林里，竹荪正蓬勃生长。近年来，当地大力挖掘林下经济潜力，以党组织领办、社区集体出资、村民入股等方式，在当地居民小组橡胶林下种植了20亩竹荪。目前，全国林下经济规模化经营和利用面积有6亿多亩，从事林下经济生产的人数达3400多万人，年人均增收1万多元，良好生态富民效益显现，乡村含绿量和含金量同步提升。影响生态产品价值实现的因素很多，主要包括稳定的制度供给、社会资本介入、特定的区位条件及高质量的产品及服务等。要借助生态补偿及生态系统服务付费等各种政策性和制度化安排，克服发展中的负外部性的影响，提升生态产品供给能力和水平；要通过国土区划、乡村发展及税收金融等政策供给，加快培育生态产品市场经营开发主体，充分发挥社会资本在资源变产品及产品变商品中的积极作用，吸引并驱动社会资本参与到生态产品的精深开发、市场推广和后续经营；要充分利用先进科学技术，突破要素成本过高的障碍，精细化“生态＋”产业模式，在有机农业、特色种植业、林下经济等方面下功夫，通过发展生态循环农业以及减少化肥、农药使用等来打造优质农产品品牌，形成区域生态品牌矩阵，推出更多地理标志产品；要千方百计提升区域生态品牌的质量和影响力，完善电子商务网络及生态产品供应地的基础设施建设，推进更多优质生态产品以便捷的渠道和方式展开交易，让消费者愿意更有能力长期为生态产品买单，在产品变商品的过程中提升乡村经济韧性。

近日，浙江龙泉16个村领到了12.41万元卖空气的收益，成为浙江全省第一批得到“浙林碳汇”项目收益分红的村庄。通过开展集体性活动来营造乡村共同体是提升农村社区韧性的关键所在。当前，随着生态产品价值实现的制度保障逐步完善，多元主体共同的利益目标有助于农村集体能力的提升。因此，要通过建立政府指导、村集体主导和企业深度参与的生态产品价值实现协商机制，规范市场各主体参与行为，形成企业和农户产业链上优势互补、分工合作的格局。鼓励实行农民入股分红模式，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，保障参与生态产品开发经营的村民利益。要充分发挥村集体干部、乡村能人的联结作用，调动村民参与村庄发展的积极性主动性，充分激发农民管好用好集体资产的内生动力，使农村集体经济组织真正成为凝聚农户利益、共享乡村发展红利的平台和载体。引导村级组织将爱护环境、保护生态纳入村规民约，形成关爱身边环境、建设宜居和美乡村的强大动力。需要看到，要在提升生态产品质量和服务的同时，探讨建立生态积分参与体系，让更多村民参与到生态物质产品、文化服务与调节服务类产品的拓展中，以差异化的多元产品及服务来避免同质化竞争。

当前，我国乡村产业主要集中在特色农业、农产品加工业、乡村旅游业等领域，生产、经营、管理、服务、科技等领域的农业生产经营人才、农技推广人才、技能人才、乡村规划建设人才和乡村治理人才缺口较大。如何让良好的生态环境同劳动力、土地、资本、技术等生产要素一样，成为现代化经济体系的核心生产要素，关键是找到实现生态价值转化的有效途径，在生态产业化和产业生态化上下功夫。为此，亟须培养一批深入农村、扎根基层的“土专家”“田秀才”“农经理”等来当好发展引路人、政策明白人、产业带头人，助推当地生态优势向产业优势转化。具体来说，应健全乡村人才培育机制，深入实施高素质农民培养计划，抓好绿色农业经营主体带头人、生态产品带头人、村两委人员及到村任职选调生的培训工作，提升“头雁”的综合素质和生态产品变现能力。应加强多元类型“新农人”的培训和引导，提升他们的科学种养技能、数字素养与技能、生态环保意识和市场意识，带动更多农民成为绿色空间的守护人。充分发挥各级支农人员、科技小院作用，通过农业生态技术传授及“原生态”区域品牌构建等活动，提高农民的生态文明素质，厚植绿色发展理念，让绿色青山就是金山银山理念内化到广大村民的意识和行为当中，成为乡村全面振兴的内生动力。

（作者：姜友文，系贵州财经大学教授、贵州绿色发展战略高端智库研究员）

图片来源：美食天下记者 谢颖颖 摄

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