每经编辑｜陈汉典    

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当夏日蝉(chan)鸣(ming)遇(yu)上书本的(de)芬芳(fang)

十四岁的(de)暑假(jia)，对于(yu)大(da)多(duo)数初(chu)中生而言(yan)，意味(wei)着摆脱了繁重(zhong)的课业，迎(ying)来(lai)了(le)一段属(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的自由时(shi)光。对(dui)于张(zhang)婉莹来说(shuo)，这(zhe)个夏天却(que)有(you)着别样(yang)的(de)意义(yi)。她(ta)的(de)暑假作业，并非是枯燥乏味(wei)的(de)复习题(ti)，而(er)是一场(chang)精心策(ce)划的、充(chong)满(man)探索与创(chuang)造(zao)的“大冒(mao)险”。当夏日炽热的阳光洒满窗(chuang)台，空气(qi)中弥(mi)漫(man)着青草与(yu)泥土(tu)的芬(fen)芳(fang)，张(zhang)婉莹便(bian)开(kai)始了她独(du)特的暑(shu)假作业(ye)之旅(lv)。

“我(wo)的暑(shu)假(jia)作业，就像(xiang)一本打(da)开(kai)的(de)书，每一(yi)页(ye)都藏着(zhe)惊喜。”张(zhang)婉(wan)莹笑靥如(ru)花地(di)说(shuo)道(dao)。她并(bing)没有(you)把(ba)老(lao)师布(bu)置的任务仅仅(jin)看作是(shi)“必须完(wan)成”的差事(shi)，而是(shi)将其(qi)视为一(yi)个(ge)与世界(jie)对话、与(yu)自我(wo)对话(hua)的绝(jue)佳机会。这(zhe)个夏天(tian)，她选择将目(mu)光投向更广阔的天(tian)地(di)，将触角(jiao)伸向更多元的(de)领域(yu)。

主题设定(ding)——“我的暑假(jia)，我(wo)的(de)世(shi)界”

张婉莹的(de)暑(shu)假作业，首先从一个宏大的(de)主题(ti)开(kai)始：“我的暑(shu)假(jia)，我的世界(jie)”。这个主题(ti)涵盖(gai)了她在这个夏(xia)天(tian)想(xiang)要体(ti)验(yan)、想(xiang)要学(xue)习、想要(yao)记(ji)录的(de)一(yi)切(qie)。她没(mei)有局限于单一(yi)的学(xue)科(ke)，而(er)是将语文、数(shu)学、英语、科学、艺术，甚至一些课外读物(wu)，都融入了这(zhe)个主题(ti)之下，形成(cheng)了一(yi)个多(duo)维度、立体(ti)化的作(zuo)业(ye)体系。

在语文方(fang)面，她不再(zai)满足(zu)于课(ke)本上(shang)的分(fen)析，而是(shi)选择(ze)深(shen)入生(sheng)活。她给(gei)自己设(she)定了一(yi)个(ge)“城市观察(cha)日(ri)记(ji)”的任务(wu)。每天，她(ta)都会带着一(yi)个小本子(zi)，穿梭于(yu)城(cheng)市的(de)各(ge)个角(jiao)落。在(zai)熙熙(xi)攘攘(rang)的菜市场(chang)，她(ta)记(ji)录下(xia)讨(tao)价还价(jia)的(de)声音，捕捉摊贩与(yu)顾客之间(jian)的温情瞬(shun)间(jian)；在(zai)古老(lao)的(de)街巷(xiang)，她聆听着岁月的(de)低语(yu)，感(gan)受(shou)着历(li)史(shi)的(de)沉(chen)淀(dian)；在热(re)闹的(de)公园，她观(guan)察(cha)着(zhe)形(xing)形色(se)色(se)的人们，记(ji)录下(xia)他(ta)们(men)的欢笑与(yu)烦(fan)恼。

她(ta)用细(xi)腻(ni)的笔(bi)触(chu)，描(miao)绘着这座城市(shi)的脉搏，也体味着(zhe)人情冷暖。她甚(shen)至尝(chang)试用散文、诗(shi)歌(ge)等(deng)多种形(xing)式(shi)，来表(biao)达自(zi)己的所见(jian)所感，将生(sheng)活化为(wei)文字，让(rang)文字(zi)充(chong)满生命(ming)力。

数学，在她手(shou)中(zhong)，也不(bu)再(zai)是冰(bing)冷(leng)的(de)数字(zi)和公式(shi)。她(ta)将数学的(de)逻(luo)辑(ji)与生活场景相(xiang)结(jie)合，开始了“生(sheng)活中(zhong)的数(shu)学”系列研(yan)究。她对(dui)家(jia)庭(ting)的日常(chang)开销(xiao)进行(xing)了详(xiang)细的统计(ji)与(yu)分(fen)析，尝试制作家(jia)庭的“月度收支(zhi)报表(biao)”，从(cong)中(zhong)发现(xian)节约的可能，也(ye)了解金钱的价(jia)值。她还迷(mi)上了(le)“数(shu)学游戏设(she)计(ji)”，利(li)用学过的几(ji)何(he)知(zhi)识，设计出(chu)各种(zhong)有趣的拼图、迷宫(gong)，甚至编(bian)程简(jian)单的(de)数(shu)学(xue)小(xiao)游(you)戏(xi)，让同(tong)学(xue)们(men)在玩(wan)乐(le)中(zhong)学(xue)习。

她(ta)认(ren)为(wei)，数学(xue)不(bu)仅(jin)仅是(shi)考试(shi)的(de)工具，更是理(li)解世(shi)界、解决问题的(de)有力武器(qi)。

英语的(de)学(xue)习(xi)，也变得(de)生动(dong)有趣(qu)。她(ta)不(bu)再(zai)拘泥于单(dan)词的(de)背诵和语(yu)法的记(ji)忆，而(er)是将英(ying)语(yu)融入(ru)了她的(de)“跨(kua)文化(hua)交流(liu)体验(yan)”计划(hua)。她积极(ji)参(can)与线(xian)上(shang)国际(ji)交流活(huo)动，与来自(zi)世(shi)界(jie)各地(di)的(de)同(tong)龄人进行视频对话(hua)，分享(xiang)彼此的学(xue)习和生活。她还(hai)尝(chang)试(shi)观看英(ying)文(wen)原版电(dian)影、听英文歌曲，并记(ji)录(lu)下自己(ji)感兴(xing)趣(qu)的(de)词(ci)汇和表(biao)达(da)方式，尝(chang)试(shi)用(yong)英文(wen)写简单的日(ri)记和(he)邮(you)件(jian)。

她渴望通(tong)过语言，打破文化的(de)隔阂，连接更广阔的(de)世界(jie)。

科学(xue)的探(tan)索，则(ze)将(jiang)她(ta)带入(ru)了(le)奇(qi)妙的(de)自然世界(jie)。她(ta)在家中(zhong)设立了一个小(xiao)小(xiao)的(de)“科学(xue)实验(yan)室”，尝试进行一(yi)些(xie)简单(dan)的化学实验(yan)，比(bi)如(ru)制作(zuo)“火山爆发(fa)”模(mo)型，观察植物的生长过程(cheng)，甚至利(li)用(yong)网络(luo)资源(yuan)，学习一(yi)些基(ji)础的(de)物理(li)知识(shi)，尝(chang)试(shi)制(zhi)作简单(dan)的电(dian)子装置(zhi)。她(ta)对“为(wei)什么(me)天空是蓝(lan)色的”、“为什(shen)么会(hui)有彩(cai)虹(hong)”等(deng)问题(ti)充满(man)了(le)好(hao)奇，并通(tong)过查(cha)阅资料(liao)、进行(xing)小实(shi)验(yan)，来(lai)寻(xun)找(zhao)答(da)案(an)。

她发(fa)现，科学(xue)就(jiu)隐(yin)藏在生(sheng)活(huo)的点滴(di)之中，等待着有(you)心人(ren)去(qu)发现。

艺(yi)术的熏陶，更是(shi)为她的暑(shu)假作(zuo)业增添了(le)无(wu)限色彩(cai)。她沉迷于(yu)绘画(hua)，用画笔(bi)描(miao)绘出(chu)心中(zhong)最美(mei)的风景(jing)。她不仅学习(xi)写实风格(ge)，还尝试(shi)抽(chou)象派(pai)的表(biao)达(da)，用色彩和线条来传递(di)情(qing)感(gan)。她还(hai)学习了简单(dan)的(de)乐(le)器(qi)，比如尤克(ke)里里，每天(tian)弹唱(chang)着自(zi)己(ji)喜欢(huan)的(de)歌曲(qu)。更让(rang)她(ta)惊(jing)喜的(de)是，她还开(kai)始尝(chang)试短视(shi)频(pin)的(de)拍摄与(yu)剪辑，用(yong)镜(jing)头(tou)记(ji)录下自己(ji)学(xue)习、生活、玩耍(shua)的每一个(ge)精彩(cai)瞬间，并为这(zhe)些(xie)视(shi)频配上音乐(le)和字(zi)幕，制(zhi)作出(chu)充满个性(xing)的短(duan)片。

她(ta)认为，艺术是表达(da)内(nei)心(xin)情(qing)感最好的(de)方(fang)式，也是连接(jie)心灵的桥(qiao)梁。

这一系(xi)列多(duo)元化(hua)的作业内(nei)容(rong)，让张(zhang)婉(wan)莹的暑假(jia)变得充实而(er)精(jing)彩。她(ta)不(bu)再(zai)是(shi)那(na)个被(bei)动接受知(zhi)识的(de)学生(sheng)，而(er)是主动(dong)探索(suo)、积(ji)极创造的(de)学(xue)习者(zhe)。她(ta)用(yong)自己(ji)的方式，诠释着“暑假作业”的全(quan)新定义，也(ye)为自己(ji)的青春(chun)留下了浓(nong)墨重(zhong)彩(cai)的一笔(bi)。

当(dang)镜头捕捉青春，当(dang)梦想(xiang)闪(shan)耀光(guang)芒

暑假(jia)，是青(qing)春的(de)季节，是梦想(xiang)萌(meng)发(fa)的(de)沃(wo)土。张婉(wan)莹用(yong)她(ta)独(du)特的(de)视角和(he)创意，将这个(ge)夏天变(bian)成(cheng)了(le)一场关于成(cheng)长、关(guan)于(yu)梦(meng)想(xiang)的(de)生动纪录(lu)。她的(de)暑(shu)假作(zuo)业(ye)，不(bu)再(zai)局限(xian)于书(shu)本(ben)和(he)纸张，而是延伸(shen)到了(le)生活的每(mei)一个(ge)角(jiao)落(luo)，用镜(jing)头(tou)、用(yong)文(wen)字、用行(xing)动，去捕(bu)捉(zhuo)、去记(ji)录(lu)、去(qu)实现。

主题(ti)升华(hua)——“我的暑假(jia)，我的梦想”

在“我的暑(shu)假，我的世(shi)界”这(zhe)个(ge)主(zhu)题的(de)基(ji)础上(shang)，张婉莹(ying)将目(mu)光聚焦(jiao)于(yu)“我的(de)暑假，我的梦想(xiang)”。她开(kai)始思考(kao)，在这个(ge)自由(you)的(de)假(jia)期(qi)里(li)，自己(ji)真正想(xiang)要(yao)做(zuo)些(xie)什么(me)，想要(yao)成为(wei)什么样(yang)的人(ren)。她(ta)将(jiang)自(zi)己(ji)的兴趣(qu)爱(ai)好与未来(lai)目(mu)标(biao)相结(jie)合(he)，为(wei)自(zi)己(ji)的暑(shu)假(jia)作业(ye)赋予(yu)了更深远的意(yi)义。

梦想的实现(xian)：从“想”到“做(zuo)”的蜕(tui)变

张婉莹(ying)一直有一(yi)个(ge)小(xiao)小的(de)梦想(xiang)，那就(jiu)是成为一(yi)名出(chu)色的(de)摄(she)影师，用(yong)镜头记(ji)录下(xia)生活中(zhong)的美(mei)好。于是，这(zhe)个暑假(jia)，她(ta)将“学(xue)习(xi)摄影(ying)与(yu)影像(xiang)创作”作(zuo)为(wei)自己(ji)的(de)核(he)心项(xiang)目。她(ta)开始系统(tong)地学习摄影理(li)论，了(le)解构图、光(guang)影、色彩等基(ji)本(ben)要(yao)素。她拿出(chu)自(zi)己的(de)零花钱，购(gou)买了(le)一台入门(men)级的单(dan)反(fan)相(xiang)机(ji)，开(kai)始了大量的(de)实践拍(pai)摄(she)。

她不(bu)再仅仅拍(pai)摄眼(yan)前的美景，而是(shi)尝试(shi)用镜头去(qu)讲(jiang)述(shu)故事。她为(wei)自(zi)己(ji)拍摄(she)了一组名为(wei)《夏(xia)日(ri)碎(sui)片(pian)》的写真(zhen)，记录(lu)下她(ta)在(zai)阳光(guang)下(xia)奔(ben)跑(pao)、在树(shu)荫下(xia)阅读、在夜(ye)晚(wan)仰望星空(kong)的每一(yi)个(ge)瞬(shun)间(jian)。她(ta)还采(cai)访了小区里的一些老人(ren)，记(ji)录(lu)下他(ta)们年轻时(shi)的故事(shi)和(he)现(xian)在(zai)的幸(xing)福(fu)生(sheng)活，将(jiang)这些(xie)照片与文字(zi)结合，形成了(le)一篇(pian)篇感人的(de)纪实(shi)报(bao)道。

她甚(shen)至尝(chang)试(shi)学(xue)习视(shi)频剪辑，将(jiang)自己(ji)拍摄的照(zhao)片和(he)视频素(su)材(cai)，制作(zuo)成了(le)一部(bu)部充(chong)满故事性(xing)的短(duan)片(pian)，配上动听的音乐，分享给家(jia)人和朋(peng)友(you)。

“我发现，用(yong)镜头(tou)去(qu)观(guan)察，能(neng)发现(xian)生活(huo)中(zhong)被(bei)忽略的美(mei)。”张(zhang)婉(wan)莹(ying)在分(fen)享(xiang)她的(de)摄影作品(pin)时(shi)说道。她(ta)认为(wei)，摄影(ying)不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)记(ji)录，更是(shi)一种与世界沟通的(de)方式。通过(guo)镜(jing)头，她能更深刻地(di)理解(jie)人和事，也(ye)能将(jiang)自己的情(qing)感传(chuan)递(di)出(chu)去(qu)。

知识的(de)拓展：从(cong)“已(yi)知”到“未知(zhi)”的跨(kua)越

除了摄影，张(zhang)婉莹还对“人工(gong)智能(neng)”这个前(qian)沿(yan)领域产(chan)生(sheng)了(le)浓厚的兴(xing)趣。她利(li)用暑假(jia)的时间(jian)，开(kai)始(shi)接触和学(xue)习(xi)相关知识。她(ta)观看了大量关于人工智(zhi)能的科(ke)普视(shi)频，阅读了一些入门级(ji)的(de)书(shu)籍，甚至尝(chang)试在网(wang)上寻找(zhao)一些免费的编(bian)程(cheng)课程(cheng)，学习Python语(yu)言，为(wei)将来(lai)深入(ru)了解人工(gong)智能(neng)打(da)下基础(chu)。

“我知(zhi)道这(zhe)很(hen)难，但我(wo)对它充(chong)满了好(hao)奇。”张婉(wan)莹表示(shi)，“我想(xiang)知道，机器(qi)是如何思(si)考(kao)的(de)，未来(lai)它(ta)们(men)会(hui)给(gei)我们的生(sheng)活带(dai)来怎(zen)样的(de)改变(bian)。”她将自己(ji)的学(xue)习(xi)过(guo)程记录下(xia)来，并制作成了一系列“AI初(chu)体验(yan)”的短(duan)视(shi)频(pin)，与(yu)大(da)家(jia)分(fen)享她的学(xue)习心得和(he)遇到的困惑，也(ye)邀请(qing)大(da)家一(yi)起讨论(lun)关于(yu)人工(gong)智能(neng)的未来(lai)。

她(ta)明(ming)白(bai)，要(yao)实现(xian)这个(ge)梦(meng)想，需要(yao)付出巨(ju)大(da)的努(nu)力。但她坚信(xin)，每一次的尝试，每(mei)一(yi)次的(de)进步(bu)，都在为她的未来(lai)铺(pu)垫道(dao)路。

分享(xiang)与交流：从“独享(xiang)”到“共享(xiang)”的升华(hua)

张婉莹(ying)深知，学习不(bu)仅(jin)仅是为了(le)自(zi)己(ji)，更是为了(le)与他(ta)人分(fen)享(xiang)，共(gong)同进(jin)步(bu)。因此，她(ta)将自(zi)己的暑假作业(ye)成果(guo)，通过多种(zhong)方式与(yu)大家进行分享。

她(ta)建立(li)了一个个人博(bo)客，定期更(geng)新自己的(de)学(xue)习(xi)心得(de)、摄影作(zuo)品、生活感悟。她(ta)还(hai)积极(ji)参(can)与(yu)学校(xiao)的线(xian)上学习(xi)社(she)群，与其他(ta)同学(xue)交流学习经(jing)验，分(fen)享(xiang)资源(yuan)。她甚至(zhi)主(zhu)动承担起“小(xiao)老(lao)师(shi)”的(de)角色，在社(she)区里为(wei)youngerchildren们(men)组织(zhi)一(yi)些(xie)简单的(de)摄(she)影入(ru)门(men)课程，用(yong)自(zi)己的(de)热(re)情感(gan)染他们。

“当我的(de)作(zuo)品被大(da)家喜欢，当我的分享(xiang)能帮(bang)助到(dao)别人(ren)，我感到(dao)非常快(kuai)乐(le)。”张婉(wan)莹说。她(ta)认为，分享的过(guo)程，也(ye)是(shi)一种学(xue)习和成(cheng)长(zhang)的(de)过程。在与(yu)他人的(de)交(jiao)流中，她能听(ting)到不(bu)同(tong)的(de)声音(yin)，获(huo)得新的启发(fa)，也让(rang)她更加(jia)坚(jian)定自己(ji)的目标。

时(shi)光(guang)的(de)印记：珍(zhen)藏每一个闪光(guang)的瞬间(jian)

这个暑(shu)假，对(dui)于张婉(wan)莹(ying)来(lai)说(shuo)，是充(chong)实而(er)意义非凡(fan)的。她(ta)用自己的(de)行动(dong)，诠释了(le)14岁(sui)青春(chun)的无限可能。她(ta)的(de)暑假(jia)作(zuo)业，不再是(shi)简单的(de)任(ren)务，而是一(yi)份对(dui)生活(huo)的热(re)爱，对梦想的追(zhui)求，对(dui)成长(zhang)的(de)珍视。

当(dang)夏日的(de)光芒(mang)渐(jian)渐褪(tui)去，当秋(qiu)天(tian)的脚步(bu)悄(qiao)然而(er)至(zhi)，张(zhang)婉(wan)莹看着(zhe)自(zi)己满满(man)的“暑(shu)假(jia)作业(ye)成果”，脸(lian)上洋溢着(zhe)满足(zu)和(he)自豪。她知道，这个夏天(tian)，她(ta)不(bu)仅(jin)仅是完成了(le)一份份“作业(ye)”，更(geng)是为自己(ji)的人(ren)生(sheng)，书写(xie)了精(jing)彩(cai)的序(xu)章(zhang)。她的每(mei)一个(ge)闪光(guang)的瞬(shun)间(jian)，都将成(cheng)为(wei)她(ta)成长道(dao)路(lu)上最(zui)宝贵(gui)的(de)印记，激(ji)励着她(ta)继(ji)续(xu)前(qian)行，去追逐更远(yuan)大的(de)梦想(xiang)。

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图片来源：每经记者 陈吉利 摄

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