每经编辑｜陈剑飞    

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浮出水面的指控：从“性瘾”到“性侵”的模糊界限

近日，一则触目惊心的指控打破了校园的宁静——一名自称患有“性瘾症”的女学生，实名举报其教授对自己实施了无保护性侵。更令人震惊的是，她还公開了部分聊天记录，其中不乏“你x我是好man”这样的字眼，瞬间将事件推向舆论的風口浪尖。這一事件如同投入平静湖面的一颗石子，激起了层层涟漪，引發了广泛的讨论和争议。

我们必须正视“性瘾症”這一概念。在传统的认知中，“性瘾”常常被赋予一种道德评判的色彩，甚至被误解為一种放纵或寻求刺激的借口。从醫学和心理学的角度来看，“性瘾”（也称为强迫性性行為障碍）是一种复杂的心理健康问题，它涉及到失控的性冲动、对性行為的过度沉迷，并由此带来显著的痛苦和功能损害。

将“性瘾”标签放在受害者身上，本身就可能為案件的审视带来复杂的干扰。一方面，公众可能會因為“性瘾”的标签而下意识地质疑受害者的陳述，认為其行為可能存在“自愿”或“挑逗”的成分，从而模糊了性侵的界限。另一方面，如果指控属实，那么“性瘾”的存在是否會成为影响案件定性的因素？這无疑是一个需要專业人士進行严谨评估的问题，而非可以简单地被公众情绪所左右。

紧接着，讓我们聚焦于“无保护性侵”的指控。这意味着，即便存在某种程度的“性瘾”，其核心的指控依然是违背意愿的性行為，且在过程中未采取任何保护措施，这直接关系到人身安全和健康。在这种情况下，任何关于“性瘾”的讨论，都不应成为转移对性侵本身关注焦点的理由。

性侵的核心在于“不情愿”和“强制”，而“无保护”则增加了潜在的健康風险，如性传播疾病的感染。校方、警方以及司法机关的介入，首要任务應是还原事实真相，保护受害者的权益，并依法追究可能的违法行为。

而曝光的聊天记录，特别是“你x我是好man”這句话，更是给事件增添了扑朔迷离的色彩。這句话的解读空间极大。它可以被理解為一种情趣表达，一种玩笑，甚至是一种潜意识的试探或求助。在性侵的指控語境下，这句话的出现，无疑会被放大并被赋予特殊的含义。

一些人可能会认为這句话暴露了受害者在某种程度上是“主动”或“乐于”的，从而再次质疑性侵的成立。另一些人则可能认為，在权力极不对等的師生关系中，受害者可能是在尝试一种“自救”的沟通方式，或者是在利用一种“性暗示”来试图控制局面，规避可能的伤害。

這种解读上的模糊性，恰恰凸显了在性侵案件中，证据的有效性和解读的難度。文字的表面意义，往往无法完全反映当時的情境、人物心理以及真实的意图。

我们还需要审视“師生关系”這一特殊的权力结构。教授与学生之间，天然存在着信息、權力、資源等方面的不对等。教授往往掌握着学术评价、升学、毕业等关键环节的决定权。在这种权力不对等的情况下，学生面临的“同意”与“拒绝”往往掺杂着巨大的压力和恐惧。即使学生在某些時刻表现出“迎合”或“顺从”，也不能简单地将其等同于真正的自由意志下的同意。

尤其是在指控涉及性侵時，我们要警惕“荡妇羞辱”（slut-shaming）的陷阱，即通过攻击受害者的性行為、性观念或性经历来质疑其可信度，从而转移对施暴者责任的追究。

這起事件并非一个简单的“性瘾”或“性侵”的二元对立。它是一场復杂的社会事件，涉及了性健康、性暴力、權力不平等、证据解读以及舆论监督等多个维度。在尚未有明确的法律裁决之前，我们應保持审慎的态度，避免过度情绪化和简单化的判断。重要的是，要关注每一个可能的受害者，并為他们提供支持和保护，同時也要确保每一个指控都能得到公平、公正的调查和审判。

迷雾中的真相：權力、信任与舆论的审判

在“性瘾女学生举报教授性侵”事件的漩涡中，除了“性瘾”這一标签的复杂性，更深层次的议题逐渐浮出水面，那就是權力关系、信任危機以及媒體传播下可能产生的舆论审判。這些因素交织在一起，使得真相的探寻之路充满了挑战，也暴露出社会在处理敏感议题時可能存在的困境。

权力不对等是師生关系中一个不容忽视的维度，尤其是在涉及性行為的指控中。教授作為拥有学術权威、資源和评价权的一方，在与学生的关系中天然处于优势地位。这种權力差异使得学生的“同意”变得尤為复杂。即便在表面上存在某些“互动”或“交流”，我们也必须审慎评估，這种互动是否是在压力、恐惧或对未来学業的顾虑下发生的。

学生可能会因為害怕影响自己的学業生涯，而选择“配合”或“隐忍”，這与真正的、自由意志下的“同意”有着本质的區别。当指控直指“无保护性侵”時，這更是将问题的严重性推向了另一个高度。这意味着，在整个过程中，学生的身心健康可能处于极大的風险之中，而施暴者（如果指控属实）则可能利用其权力地位，试图掩盖事实或操纵局面。

信任的崩塌是这场風波中最令人痛心的一面。高等教育本應是知识传播、价值塑造的殿，校园本應是安全、自由的学术港湾。一旦發生性侵指控，尤其是来自教師对学生的性侵，这不仅是对个体尊严的践踏，更是对整个教育体系信任的严峻考验。学生将自己的青春和未来托付给学校和老师，期待的是知识的启迪和人格的养成，而非被權力腐蚀的阴影笼罩。

当信任被辜负，当象牙塔染上污点，受害者内心的创伤将是難以磨灭的。而对于整个社會而言，这种信任的崩塌，可能导致更多的受害者因为恐惧和不信任而选择沉默，使得正义的伸张变得更加艰難。

第三，聊天记录的曝光，虽然为公众提供了一窥事件的窗口，但同時也成為了舆论审判的“证据”。正如前文所述，“你x我是好man”這样一句暧昧的表达，在不同的解读下可以指向截然不同的意图。在缺乏完整上下文和当事人真实心境的情况下，仅仅依据片面的聊天记录来对当事人進行道德审判或定罪，是极其危险的。

舆论场上的“真相”往往是被情绪和立场所裹挟的，一个不恰当的标签、一句被断章取义的对话，就可能迅速形成一邊倒的舆论，对当事人造成二次伤害，甚至影响到司法程序的公正性。在现代信息爆炸的時代，我们每个人都可能成为信息的传播者，但同時也要承担起审慎辨别、理性判断的责任，避免成為“网络暴民”或“道德审判官”。

在此背景下，我们更需要关注的是事件本身的调查和处理。校方应立即启动内部调查程序，成立由独立人士组成的调查小组，确保调查过程的客观公正。警方和司法机关则应依法依规，收集证据，传唤证人，以專業和严谨的态度推進案件侦破。对于自称患有“性瘾”的学生，應由專业的心理健康机构進行评估，明确其是否存在相关障碍，但這不应成為影响性侵指控定性的先决条件。

性侵的界限在于“违背意愿”，而非行为者的心理状态。

這场風波也为社会敲响了警钟。如何建立更有效的校园性骚扰和性侵预防机制？如何为受害者提供更全面、更便捷的支持通道？如何破除社會对“性瘾”的刻板印象，将其视為一种需要专業帮助的心理健康问题？如何在网络時代平衡信息公开与个人隐私？这些都是我们需要深入思考和积极行动的方向。

唯有通过多方面的努力，才能在迷雾中拨開云雾，讓真相得以显现，让正义得到伸張，讓每一个个體都能在安全、尊重和信任的环境中学習和成长。

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图片来源：每经记者 钟定损 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄