每经编辑｜陶毅    

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Part1:镜头下的(de)“别人家的孩子”——唐伯虎的高中“不务正业”日常

“各位小伙伴们，又到了你们的唐兄上线时间！”屏幕前的我，头戴一顶歪斜的鸭舌帽，眼神里闪烁着一丝狡黠的笑意，背景是收拾得(de)井井有条的书桌，上面却散落着几张写满公式的草稿纸。“今天，咱们来聊聊，我这个‘别人家的孩子’，是怎么在紧张的高(gao)中生活中(zhong)，摸鱼，不(bu)，是‘找乐’的。

”

是的，你没看错，我就是那个传说中的“唐伯虎”。当然，不是那个风流倜傥、才华横溢的江南才子，而是20XX年(nian)，在XXX中学，一个热爱生活、脑洞大开的普(pu)通高中生。你可能会问，高中生，不应该是埋头苦(ku)读，两(liang)耳不闻窗外事吗？嘿，那你可就小瞧了我们这一代。

我们有我们的方式，我们的节奏，我们的精彩。我的“官方认(ren)证”身份是——“唐伯虎高中生vlog”的(de)创作者。

我的vlog，就像我的高中生活一样，有点“不务正业”的意思。你很难在这里看到那种枯燥的“一日学习流程”打(da)卡，也不会有“我如何从零分到满分”的励志鸡汤。相反，我的镜头，更多的是(shi)捕捉那些藏在考试压力、升学焦虑背后的，属(shu)于我(wo)们十八九岁独有的，鲜活(huo)而有趣的瞬间。

比如，那期《食堂奇遇(yu)记》，我用慢动作镜头记录了(le)同学们在高峰期如同“抢滩登陆”一般的用餐(can)盛况，配上我自创的“史诗级(ji)”旁白，把一个平平无奇的午餐时间，变成了“勇士的进击”。结(jie)果，评论区瞬间炸了，好多同学都说，“太真(zhen)实了！我(wo)每次打饭都感觉在参加奥运会！”还有同学在评论区玩起(qi)了“我的食堂暗号”，为我的vlog增加了一(yi)丝UsersGeneratedContent的趣味。

又比如，《运动会上的“戏精”们》，我特意架设了几个隐藏机位，捕捉了(le)那些(xie)在跑道上“拼尽全力”的同学，以及看台上那(na)些“热情似火”的啦啦队员。有同学因为一个微小的失误而“上演奥斯卡影(ying)帝级”的懊(ao)恼，有(you)老师在领奖台上“被迫营业”的魔性笑容，还有某个(ge)平时沉默寡(gua)言的学霸，在助威时突然爆发的“摇滚(gun)式”呐喊。

这些瞬间，都被我用幽默(mo)的剪辑和恰到好处的BGM串联起来，看完让你笑到肚子疼，但也能感受(shou)到运动场上那份纯粹(cui)的拼搏和热血。

当然，高中生活，光(guang)有乐趣可不行。我深知，学习才是“王道”。所以，我(wo)的vlog里，也少不了那些(xie)“硬核”的内容。但我不会像某些博主一(yi)样，上来就讲一大堆晦涩难懂的理论。我的学习方法，更(geng)加接(jie)地气，也更(geng)加“接地府”——哦不，是“接地气”。

我会制作《考前“急救包”：那些年我用过的(de)“偏方”》这样的视频，分享我在历史、地理这些需要大(da)量记(ji)忆的科目上的“独门秘籍”。比如，如(ru)何用“灵魂画手”的方式画出(chu)精美的思维(wei)导图，如何把枯燥的历史事件编成“rap”来记，甚至是发明一套我自己的(de)“暗语系统”，把那些拗口的公式和概(gai)念“翻译”成只有我自(zi)己能懂的“天书”。

这些方法，可能在老师看来有点“离经叛道”，但对于我这样的“学渣”来说(shuo)，却是屡试不爽的“通关秘籍”。

我还记得有一次，我做了一个关于“如何高效利用碎(sui)片时间”的(de)vlog。我用镜头记录了自己如何在课间十分钟，背诵一篇英语短文，如何在公交车上，听一集英语听力，甚至是在(zai)排(pai)队打饭的时候，复习一个数学公(gong)式。我将这些碎片化的时间“可视化”，让观众直观(guan)地感受到，即使是短短几分钟，也能积(ji)少成多，产生巨大的能量。

这个视频引起了不少(shao)同学的共(gong)鸣，大家纷纷在评论区分享自己的“碎片时间利用法”，形成了一个非常有爱的学习交流社区。

“唐兄，你这样拍vlog，不耽误学习吗？”这是我被问得最多的(de)问题。我的回(hui)答永远是(shi)：“学习，从来不是(shi)生活的全部，但生活，却(que)是最好的学习。而vlog，恰恰(qia)是连接两者(zhe)，让学习变得有趣，让生活变得有意义的桥梁。”我坚(jian)信，记录生活，分享(xiang)感悟，本身就是一种学习。

它能让我更清晰地认识自己，更深入地理解周围的世界。

所(suo)以，我的vlog，不止是记录，更是“共鸣”。我希望(wang)通过镜(jing)头，让你们看到，即使是在应试教育的(de)洪流中，我们依然可以保持一份自(zi)由的灵魂，一份对生活的热爱，一份不断探索的勇气。我是一个高中生，我是一个vlogger，我用我的镜头，记录我的青春，也邀请你们，一起见证，属于我(wo)们这一代的，独一无二的，光芒万丈的青春。

Part2:从“无名小卒”到“宝藏男孩”——唐(tang)伯虎的(de)Vlog成长记与青春(chun)“生产力”

“嘿，各位‘唐门弟子’们，今(jin)天咱们来点不一样的！”又是一期熟悉的(de)开场白，只是这次，我的脸上多了一份自信(xin)的笑(xiao)容。屏幕上，我正在熟练地切换(huan)着剪辑软件，将一堆零散的素材，变成一段段有故事、有温度的视频。从最初的“玩(wan)票性质”，到如今拥有了一批忠实的粉丝，我的vlog之路，就像我的高中生活一样，充满了意想不到的惊喜和(he)挑(tiao)战。

最初，我只是觉得，高中生活太“乏味”了，总得找点什么来“调剂”。于是，我拿起我的手机，开始记录一些校园里的“小确幸”：午(wu)后阳光透过树叶洒在课桌上的光斑，食堂里阿姨那句(ju)“今天菜不错哦”的亲切问候，甚(shen)至是某个同学不小心把(ba)笔掉到地上的那一瞬间，我都觉得充满了(le)生活的气息。

我把这些(xie)零散的片段剪辑在一起，配上一些我认为(wei)很酷的BGM，上传到了网上。

没想到，反响竟然出乎意料的好。很多同学，尤其是同校的(de)，都(dou)跑来评(ping)论区留言，说(shuo)：“天哪，这简直就是我！”“原来(lai)不只是我一个(ge)人觉得XXX很有趣(qu)！”“唐兄，你太懂我们了！”这些鼓励，就(jiu)像一剂强心针，让我看到了vlog的另一种可能性——它不仅可以(yi)记录，更可以连接，可以引发共鸣。

于是，我开始更加认真地对待我(wo)的vlog。我不再满足于简(jian)单的记录，而是开始思考，如何通过镜头，传递更多的价值。我开始有意识地去观察和思考：为什么有些知识点，我怎么都记不住？有(you)没有更有效的方法？为什么有些同学在学习(xi)上显得那么轻松？他们的方法是什么？

我开始将我的“学习干货”系列做得更加系统。我不再只是简单地分享“我的方法”，而是(shi)会(hui)深入地去研究，去实验，去总结。比如，我做了一(yi)期关于“如何克服拖延症”的视频。我尝试了番茄工作法、时间块法等多种(zhong)方法，并且将我的亲身实践过程，用镜头(tou)记录下来，真实地展现了我在与拖延症“斗争”的过程中(zhong)的挣扎、失败(bai)，以及最终找到适合自己的解(jie)决方案。

我甚至会和观众分享，我是在哪个APP上设置的提醒，是在哪(na)个时间(jian)段开始执行计划。

我还记得，我曾经为了制作一期(qi)关于“高效背单词”的(de)vlog，专门研究了各(ge)种记忆理论，并且尝试了词根(gen)记忆法、联想记忆法、间隔重复法等多种方法。我在视频里，会用生动的动画，解释这些记忆法的原理，然后用我自己的实际例子，展示我是如何运用(yong)这些方法来记(ji)忆英(ying)文单(dan)词的。

我甚至会录下自己背单词时的“一本正经”，以及记不住时的“抓耳挠腮”，让整(zheng)个过程显得既专业又不失趣味。

“唐兄，你这个方法太实(shi)用了！我之前背单词都背到怀疑人生，看了你的视频，感觉有了希望！”“谢谢唐兄，我终于知道为什么我记不住历史事件了，原来是少了这关键一步！”这样的评论，是对我最大的肯定。我发现，当(dang)我将自己的学习经验，用一种更易于理解(jie)、更具操作性的方式(shi)分享出去时，它就能真正地帮助到别人。

当然，我的(de)vlog里(li)，也少不了那些“非主(zhu)流”的校园趣事。我曾悄悄跟拍过我们学校的“网红”食堂大妈，记录她(ta)每天“雷厉风行”的打菜风格；我(wo)曾潜伏在图书馆的“角落”，偷拍下(xia)同学们各种“奇葩”的学习(xi)姿势(shi)；我还曾组织过(guo)一次“校园冷知识大搜罗(luo)”，采访了学校里最老的(de)保安大爷，最年轻的老师，以及那些“卧虎藏龙”的同学们，挖掘出许多我们从(cong)未注意(yi)过的校园故事。

这些内容，或许(xu)没有“干货”那么有价值，但它们却能让我的vlog更有“人情味”。它们是我青春的注解，是我对校园生活的热爱。我希望通过这些视频，让大家看到，我们高中生的生活，不只有学习，更有友情、有欢笑、有梦想。

我的vlog，让(rang)我从一个“无名小卒”，逐渐变成了一个小有名气的“宝藏男孩”。我开始收到各种合作邀请，收到老师的鼓励，甚至有学弟学妹们专门找到我，请教学习方法(fa)。我曾一度陷入“我(wo)是谁？我为什么在这里？”的迷茫，但我很(hen)快就找回了初心。

我做vlog，不是为了出名，也不是为了赚钱。我只是想用一种更有趣(qu)、更积极(ji)的方式，记录我的青春，分享我的成长，也为我的(de)同学们，留下一份美好的回忆。我希望我的vlog，能成为(wei)你们在枯燥的学(xue)习生活中，那一抹亮丽的色彩；能成为你们在迷茫时期，那一盏指引(yin)方向的灯；更能成为你们，在未来回首青春(chun)时，那一段值得珍藏的，闪闪发光的记忆。

所以，如果你也曾是那个在课堂上偷偷发呆，在操场上奔跑，在深夜里啃书，在平凡生活中寻找不平凡(fan)的少年，请记住，“唐伯虎高中生vlog”，永远在这里，与你(ni)同行，分享青春的无限可能。

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图片来源：每经记者 陈月 摄

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