每经编辑｜陈平一    

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初探荷兰青春的边界：真实、大胆(dan)与一丝不(bu)羁

当“青春期”这三个字映入眼帘，你(ni)脑海中浮现的是怎样的画面？是懵懂的悸动，是笨拙的试(shi)探，还是那份与世界格格(ge)不入的迷茫？荷兰真人版《青春期教育01》选择了一条截(jie)然不同的道路，它没有回避，没有遮掩，而是以一种近(jin)乎赤裸的诚实，将青春期最真实的面貌呈现在我们眼前。

这部电影，正如其标题所暗示的，与其说是一部娱乐作品，不如说是一次关于成长、关于(yu)自我认知的深度探索。

影片以一种(zhong)近乎纪录片式的冷静(jing)，捕捉了荷兰青少年在成长过程(cheng)中所面临的(de)种种挑战。性，这个在许多文化中被视为禁忌的话(hua)题，在《青春期教育01》中被摆在了阳光下。但请不要误会(hui)，这并非一次低俗的窥探，而是一次充满善意与理解(jie)的引导。导演以一种开放且尊重的态度，展现了青少年对身体变化的好奇(qi)，对情感萌(meng)动的懵懂，以及在探索过程中可能遇到的困惑与不安。

这种直率，是荷兰文化中一种独特的特质，也是这部影片最引人(ren)入胜的地方之一。它打破了许多我们习以为常的“成人视角(jiao)”下的遮(zhe)掩(yan)，试图站(zhan)在青少年的角度，去理解(jie)他们的世界，去回应他们的疑问。

影片的叙事并非一蹴而就，而是像一幅徐徐展开的画(hua)卷，细(xi)腻地勾勒出每个角(jiao)色的内心世界(jie)。我们看到了渴望被理解的孩子，看到了努力在孩子与自己之间寻找平衡的父母，也看到(dao)了在友情、爱情、亲情之间穿梭的复杂情感。这些人物并非完美的典型，他们有优点，也有缺点，有迷茫，也有坚持。

正是(shi)这种不完美(mei)，使得他们更加鲜活，更加贴近我们的生活。当你看到某个角色在面对选择时犹豫不决，在受到(dao)伤(shang)害时不知所措，你或许会(hui)在他们身上看到自己的(de)影子，或许会勾起一段尘封的青春记忆。

《青(qing)春期教(jiao)育01》的魅力，还在于它对细节的关注。影片中的对话，可能不是那些经过精心雕琢的华丽辞藻，却充满了(le)生活的(de)气息，充满了青少年特(te)有的(de)表达(da)方式。一个眼神，一个动作，都能传递出丰富的情感信息。场景的设置，也充满了荷兰的地域特色，那种宁静而又不失活力的氛围，为影片(pian)增添了一层独特的质(zhi)感。

无论是骑着自(zi)行车穿梭在小镇的少年，还是在家庭聚会上略显尴尬的对话，都让(rang)人感受到一种真实的生活流淌。

更重要的是，这部电影试图传递一种积(ji)极的成长理念。它不回避青春期的阵痛(tong)，不粉饰成长的烦恼，但(dan)它也始终相信(xin)，每一个青少年都(dou)拥有自我成长(zhang)的(de)力量。影(ying)片中的角色，虽然会犯错(cuo)，会经历挫折，但(dan)他(ta)们也在不断地(di)学习，不断地调整，最终找(zhao)到属于自己的方向。这种(zhong)成长的过程，或许伴随着泪水，伴随着痛(tong)苦，但最终却(que)走向了成熟与豁达。

这种积极的态度，使得《青春期教育01》不仅仅是一部关于青春的(de)电影，更是一部关于生命力量的赞歌(ge)。

在观影的过程中，我们可能会被影片的直率所(suo)触动，可能会为角色的经历而感同身受。但更深层次的，我们是被这种对真实青春的尊重所打动。荷兰的《青春期教育01》，就像一位坦诚的朋友，用一种不加修饰的方式，与我们分享着那些关于成长、关于性、关于爱的故事。

它鼓励我们(men)去面对，去理解，去接纳，去拥抱那个曾经或者(zhe)正在经历(li)的自己。这不(bu)仅仅是一场视听盛宴，更是(shi)一次心灵的洗礼，一次关于成长的启迪。

爱、成长与理解：荷兰青春的温情回响

如果说《青春期教育01》在第一部分展现了荷兰青春的“直率”与“边(bian)界”，那么在这一部分，我们将更深入地探讨影片中所蕴含的“温情”与“回响”。这(zhe)部电影的伟大之处，不仅仅在于它敢于触碰敏感话题，更在于它(ta)用一种细腻且充满理解的方式，去描绘了在这些敏感话题背后，少年们最真实的内心需求——渴望被爱，渴望被(bei)理解，以及在成长过程中所经历的每一次悸动与不安。

影片中，性教育不再(zai)是冰冷的数据(ju)或乏味的知识灌输，而是被巧妙地融入到角色的日常生活和情感互动中。当角色们开始对(dui)自(zi)己的身体产生好奇，对异性产生(sheng)好感时，影片并没有简单地将其视为“不成熟”的表现，而是将其看作是生命力蓬勃发展的自然信号。电(dian)影中所展现的性，是与情感、与关系紧密相连的。

它可能源于一次心动的对视，一次无声的牵手，亦或是对于未来亲密关系的(de)朦胧憧憬。这种将性与情感、与连接相结合的处理(li)方式，使得影(ying)片在探讨性主题的也传递了一种健康的性别(bie)观和情感观。

父母与孩子之间的关系，是《青春期(qi)教育01》中另一条深刻的线索。影片没有将父母塑造成完美的“育儿导师”，而是展现了他们在面对孩子成(cheng)长中的困惑时，同样会感到手足无措，会犯错，但他们依然在努力学习如何与孩子沟通，如何给予支持。那些小心翼翼的试探，那些欲言又止的关怀，那些偶尔的摩擦(ca)与争执，都构成了家庭中最真实也最动人的画面。

影片鼓励了一种开放式的家庭沟通模式，让父母与孩子能够更坦诚地交流，从而化解误会，增进理解。这种理解，是双向的，既是孩子理解父母的良苦(ku)用心，也是父母理解孩子内心的需求。

友情在青春期扮演着至(zhi)关重要的角色，而《青春期教育01》对此(ci)也给予了充分的关注。朋(peng)友是青少年在面对成长(zhang)烦恼时最可靠的倾诉对象，也是(shi)他们(men)探索世界、建立认同的重要伙伴。影片中，我们可以看到少年们之间互相支(zhi)持、互相鼓励的温暖画面，也可以看到因为误会、因为(wei)攀比而产生的摩擦和隔阂。

这些经历，无论美好还是不愉快，都是友谊成长过程中不可或缺的一部分。通过这些刻画，影片传递了一种珍视友情、学会处理人际关系(xi)的重要性。

爱情的萌芽，更是青春期最动人的篇章。影片中的少年们，带着青涩的爱意，笨拙地表达情感，体验初恋的甜蜜与苦涩。他们可(ke)能会因为(wei)一次失(shi)败的告白而伤心欲绝，也可能会因为一次小(xiao)小的进步(bu)而欣喜若狂。这种(zhong)对爱情的探索，是他们认识自我、认识他(ta)人的(de)一个重要过程。

影片鼓励他们勇敢(gan)地(di)去爱，去感受，去学习如何在爱中成长，如何(he)尊重对方，如何(he)为这段关系负责(ze)。

《青春期教育01》所传递的(de)，是一(yi)种(zhong)关于“成年”的积极定义。成年，不仅仅意味着身体的成(cheng)熟，更意味(wei)着情感的成熟、责任感的建立和对世界的更深理解。影(ying)片中的角色(se)，通过一次次的经历，在跌跌撞撞中学习，在(zai)反思中成长。他们学会了如何面对自己的欲望，如何处理人际关系，如何在社会中找到自己的位(wei)置(zhi)。

这种成长(zhang)，是充满(man)挑战的，但也是充满希望(wang)的。

总而言之，荷兰真(zhen)人版《青春期教育01》是一部充满智慧与温情的电影。它以一种极其真诚的态度，触及了青春期(qi)最核心的主题——爱、成长与理解。它不是简单地呈现问题，而是(shi)提供了一种看待(dai)问题(ti)的视角，一种解决问题的可能性。这部(bu)电影，就像一盏温暖的灯，照(zhao)亮了无数青少年在成长道路上的迷茫与不安，也让我们这些(xie)成年人，有机(ji)会重新审视自己的青春，重新理(li)解那(na)些曾经的自己。

它是一(yi)次关于荷兰青春(chun)的观察，更是一次关于(yu)生命、关于人性的深刻反思。通过这部电影，我们不仅看到了荷兰青年的真实生活，也仿佛在他们的故(gu)事中(zhong)，找到了属于我们自己的那份成长(zhang)的力量与勇气。

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图片来源：每经记者 陈沫 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄