每经编辑｜陆辉任    

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从涂鸦到方块字(zi)：让书写成为孩子的第一(yi)堂精彩魔法课！

亲爱的家长朋友们，您(nin)是否曾驻足观看自家宝贝在纸上随意的涂鸦，或是小心(xin)翼翼地模仿着大人的笔迹？那(na)些看似稚嫩的线条，其实蕴含着孩子对世界的好奇，对表达的渴望，更是他们未来学习生涯的起点。当“幼小衔接”这四个字渐渐从远方的呼唤，变成触手可及的现实，我们该如何为孩子铺就一条平坦而充(chong)满乐趣的书写学习之路呢？答案就在这套(tao)精(jing)心打磨的“幼小衔接启蒙训练笔(bi)顺描红本”中！

我们深知，从(cong)幼儿园到小学(xue)，是孩子成长过程中一次重要的跨越。从自由的玩耍到系统的学习，孩子需要适应新的环境，掌握新的技能。而“写字”，作为最基础也是最直观的学习工具，其重要性不(bu)言而喻。它(ta)不仅是表达思想的载体，更是(shi)逻辑思维、精细动作、专注力培养的重要途径。

不少家长在引导孩子写字时，常常陷入误(wu)区：过早、过量、无趣的练习，不仅(jin)可能扼杀孩(hai)子的学习兴趣，甚至可能引发厌学情绪。

我们的“幼小衔接启蒙训练笔(bi)顺描红本”，正是基于(yu)对儿童成长规律和学习心理的深刻洞察而设计。它并(bing)非简(jian)单的“临摹”工具，而是一套科学、系统、循序渐进的启蒙训练方(fang)案。我们(men)将书写学习的起点，巧妙(miao)地设置在孩(hai)子最容易(yi)接受和掌握的“描红”环(huan)节。什么是描红？它就像为孩子提供了一张“隐形地图”，让孩子在清晰的(de)引导线上，感受笔画的起承转合，体会字的结构美感。

这种“跟着走”的学习方式，极大地降低了学习难度，让孩子在轻松愉快的氛围中，建立对汉字的初步认知(zhi)和书写信心。

这套笔顺描红本，特别针对幼儿园小班、中班、大班不同年龄段孩(hai)子的认知特(te)点和发展(zhan)需求，进行(xing)了科学分级。

小班篇：从点画到基础笔画的(de)初步感(gan)知对于刚接触书写的幼儿园小班孩子，我们的设计遵循“从简到繁，从易到难”的原则。教材从最基础(chu)的“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”等基本(ben)笔画开始，以大而清晰的描红区域，配合生动有趣的图画引导，让孩子在描画中认识这些“小零件”。

例如，画一个圆圈，告(gao)诉孩子这是“O”，可以(yi)描；画一条直线，告诉(su)孩子(zi)这是“一”，可以描。每一个笔画都配有简单的象形图示，让抽象(xiang)的笔画变得形象生动，孩子在描的过程中，不仅能锻炼手部精细动作，更能将笔画与具体事物联系起来，加深记忆。我们还设计了大量的“连(lian)线”、“涂色”等小游戏，在(zai)玩乐中，无形中锻炼了孩子的手眼协调能力和初步的专(zhuan)注力。

中班篇：笔画组合与简单独体字的过渡进入中班的孩子，他们的手部精细动作和认知能力都(dou)有了显著提升。此时，我们将引导孩子从单个笔画过渡到笔画的组合，以及一些结(jie)构相对简单的独体字。教材会呈现(xian)“二”、“三”、“人”、“大”等字，通过描红，让孩子理解这些字是由哪些基本笔画组合而成的，以及它们在田字格中的大致位置。

每(mei)一步描红都有明确的笔顺(shun)指示，例如，一个“人”字(zi)，先写撇，再写捺，清晰的数字和箭头引导，帮助孩子形成正确的书写习惯，避免(mian)“倒笔画”、“错笔顺”等不良习惯的养成。我们加入了更多需要动(dong)脑的练习，比如(ru)“找一找”、“填一填”，让孩子在“动”与“静”的结合中(zhong)，巩固对字的认识和书写。

大班篇：复杂结构的字与初步的独(du)立书(shu)写能力对于即将迈入小学的幼儿园大班孩子，我们的教材更加注(zhu)重培养他们(men)的(de)独立书写能力和对汉字结构的理解。在描红的基础上，我们开始引入一(yi)些结构稍(shao)复杂的字，例如“天”、“地”、“中”、“国”等。教材会提供标准的(de)笔顺示范，并引导孩子在田字格中练习，学习字的偏旁部?????（部首）如何组合，以及整体的比例和位置。

更重要的(de)是，我们开始设计一些“临摹”练习，让孩子在描红熟练后，尝试不借助描红线条，独立写出这个字。这种从“依赖”到“独立”的转变，是培养孩子自信心和(he)学习能力的关键。我们还加入了“看图写字”、“组词练习”等内容，将书写与认知、语言表达结合起来，让学习更有趣，也更具实用性。

这套笔顺描红本的每一个细节，都凝聚着教育者的心血。它不仅是孩子学习书写的工具，更是他们探索汉(han)字奥(ao)秘，培养(yang)学习兴趣，建立学习信心的重要伙伴。选择它，就是为孩子幼小衔接的起步阶段，打下最坚实、最精彩的(de)开端！

不止于(yu)笔尖的温度：全面激发孩子书写潜能，自信拥抱小(xiao)学新生(sheng)活！

我们常说(shuo)，兴趣是最好的老师(shi)。在孩子的书写(xie)启蒙阶段，这一点尤为重要。如果一开始就让孩子对(dui)写字产生枯燥、乏味的印象，那么“幼小衔接”的开端，很可能就会(hui)蒙(meng)上一层(ceng)阴影。这套“幼小衔接启蒙训练(lian)笔顺描红本”，我们从设计伊始，就将“趣(qu)味性”和“激励性”融入其中，让孩子在每一页的翻动中，都(dou)能感受到学习的乐趣和进步的喜悦。

趣味设计，点燃学习热情

您是否注意到，我(wo)们的描红本中，不仅(jin)仅是单(dan)调的字和线条？为(wei)了吸引孩子的注(zhu)意力，我们融入了大量生动有趣的插图。这些插图与所描写的字紧密(mi)结合，例如，描“山”字时，配上一幅连绵起伏的山景图；描“水”字时，画上一条蜿蜒的小溪。这种图文结合的方式，能够极大地激发孩(hai)子对汉字的想象力和联(lian)想能力，让学习不(bu)再是机械(xie)的重复，而是充满故事和色彩的探索。

除了插图，我们还巧妙地设计了许多互动小游戏，贯穿于整个练习过程中。比如，在基础笔(bi)画练习中，会有“找不同(tong)”的游戏，让孩子在仔细观察中，辨(bian)别细微的笔(bi)画差异，锻炼其观察力；在独体字练习中，会有(you)“填字游戏(xi)”，让孩子在理解字形结构的基础上，填补缺失的笔画，增强其对字的整体把握能力；在稍复杂的(de)字练习中，还会有“组字游戏”，让孩子尝试将不同的(de)部首组合成新的(de)字，培养其对汉字结构的敏感度。

这些游戏设计，让孩子的学习过程充满了挑战与惊喜，有效避免了枯燥乏味，让孩子爱上动笔的每一刻。

科(ke)学循序，夯实学习基础

我们深知，书写能力的培养，并非一蹴而就，而是需要科学的引导和系统的训练。因此，这套笔顺描红本严格遵循了儿童的认知发展规律，将学习内容进行科(ke)学分级，确保每个年龄段的(de)孩子都能在最适合自己的节奏下学习。

从“点”到“线”再到“面”：我们从最简单的点画、直线开始，然后是曲线、折线，再到这些笔画的组合，最终形成完整的字。这个过程(cheng)，就像孩子学习走路一样，先学会站立，再学会蹒跚，最后(hou)才能稳步前行(xing)。从“形”到“音”再到“义”：在描红的过程中，我们鼓(gu)励孩子在描写的过程中，大声朗读(du)所写的字，让孩子在视觉和听觉上同时(shi)接收信息。

许多字配(pei)有简单的拼音和(he)释义，帮助孩子初步理解字的读音和意思，将“形”与(yu)“音”、“义”联系起来，从而加(jia)深(shen)记忆，理(li)解汉字的(de)魅力。从“描”到“临”再到(dao)“创”：我们设(she)计的练习，是从完全依赖描红线条，到减少描红的(de)辅助，再到尝试独立书写，最(zui)后(hou)甚至鼓励孩子自己创造一些简单的词语。

这个过程，是孩子从被动接受到主动学习的转变，是培养其学习能力和创新思维的重要环节。

全面能力培养，助力幼小无缝衔接

除了核心的书写技能，我们的笔(bi)顺描红本更注重对孩子综合(he)能力的培养，为他们顺利(li)过渡到小学生(sheng)活(huo)做好全方位的准备。

精细动作(zuo)与手眼协调：描红的过程，需要孩子精确地控制自己的手(shou)部(bu)力量和运笔方向，这极大地锻炼了孩子的精细动作(zuo)能力和手眼协调能(neng)力。这对(dui)于即将进入小学，需要大量书写、绘(hui)画的孩子来说，是至关重要的基础。专注力(li)与持久性：一次完整的描红或练字过程，要求孩子保持一定的注意力(li)和耐心。

通过一次次的小练习，孩子能够逐渐学会集中注(zhu)意力，坚持完(wan)成一项任务，这种专注力和持久性的培养，将帮助他(ta)们在课堂上更好地听讲和完成(cheng)作业。空间认知与结构思维：认识(shi)汉字的结构，理解偏旁(pang)部首的组合，以及在田字格中把(ba)握字的比例和位置，都在无形中(zhong)培养了孩子的空间认知能力和初步的结构思维。

这些能力，对于学习数学、几何等学科，都大有裨益。自信心与成就感：当(dang)孩子一笔一(yi)画地完成一张描红，看到自己(ji)写出的一个个端正的字时，那种满足(zu)感和成就感是无与(yu)伦比的。这种积极的反馈，能够极大地增强孩子的学习自信心，让他们更加愿意去尝试和学(xue)习新的知识，为(wei)迎接小学生活(huo)注(zhu)入源源不断的动力。

选(xuan)择这套“幼小衔接启蒙训练笔顺描红本”，不仅仅是为孩子选择了一本练字书，更是为他们选择了一位启蒙的良师益友。它将伴随孩子度过描红的(de)乐趣，跨越书写的门槛，用稚(zhi)嫩(nen)的笔尖，点亮智慧的光芒，自信地迈入小(xiao)学的大门，开启人生的新篇章！让我(wo)们的孩子，从这里，爱上学(xue)习，爱(ai)上表达，爱上书写属于自己的精彩未来！

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图片来源：每经记者 陈亚亚 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄