每经编辑｜阎良    

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那是一个(ge)阳(yang)光明媚的(de)下午，学(xue)校里弥漫(man)着一股(gu)慵懒(lan)的(de)气息(xi)，仿佛(fu)连(lian)空(kong)气都(dou)在打着哈欠。我，一(yi)个(ge)普(pu)普通通(tong)的中学生，正面(mian)临着(zhe)一个比任(ren)何考试都(dou)令人(ren)头(tou)疼的难(nan)题(ti)——数(shu)学作业。那(na)些密(mi)密麻(ma)麻(ma)的(de)数字和公式，像一群(qun)淘气的(de)猴(hou)子，在(zai)我脑(nao)子里上蹿下跳(tiao)，怎么也抓(zhua)不住。眼看(kan)交作(zuo)业的(de)时间(jian)越来(lai)越(yue)近，我的心也(ye)跟着“扑(pu)通(tong)扑(pu)通(tong)”地(di)狂(kuang)跳，脸(lian)上早(zao)已被汗(han)水(shui)浸湿(shi)。

就在我几乎要(yao)放(fang)弃(qi)的时(shi)候(hou)，一(yi)个熟悉的身(shen)影(ying)出现在了(le)我桌前。是她，我们(men)班的班长(zhang)，一个集美貌与智慧于(yu)一身(shen)的“别人(ren)家(jia)的孩子”。她总是(shi)那么(me)一(yi)丝不苟(gou)，作业(ye)完成得又(you)快又(you)好，脸(lian)上永(yong)远挂(gua)着(zhe)自信而(er)又(you)友(you)善(shan)的(de)微(wei)笑(xiao)。而我(wo)，每次看到(dao)她，都(dou)忍不住心(xin)生敬(jing)佩(pei)，同时也(ye)暗自(zi)窃喜，还好(hao)有她(ta)这(zhe)个“榜样(yang)”在，否则我们班(ban)的平(ping)均分(fen)恐怕(pa)会像断了线的(de)风筝(zheng)一样(yang)一(yi)落(luo)千丈。

“怎么(me)了？看(kan)起来很(hen)苦恼。”她(ta)的声(sheng)音像(xiang)一阵清风，吹(chui)散了我(wo)心(xin)中的(de)阴霾。

我(wo)抬起头，看(kan)着她(ta)那双清(qing)澈(che)明亮(liang)的(de)眼(yan)睛，脸上挤(ji)出一个比哭还(hai)难看的(de)笑(xiao)容：“班(ban)长(zhang)，我(wo)……我数学作(zuo)业不(bu)会(hui)做(zuo)，快来不及了(le)。”

她微微(wei)一笑(xiao)，那笑容如(ru)同(tong)春日(ri)里(li)初(chu)绽(zhan)的(de)桃(tao)花，瞬间(jian)点(dian)亮了我(wo)黯淡的(de)心情(qing)。“没关(guan)系(xi)，我(wo)帮(bang)你(ni)看(kan)看。”说着(zhe)，她便径(jing)直(zhi)坐到(dao)了我(wo)旁边的空位上，将我那本(ben)“罪恶滔(tao)天(tian)”的数学作(zuo)业接(jie)了过(guo)去。

接(jie)下(xia)来的(de)场(chang)景，我至今(jin)记忆(yi)犹(you)新(xin)。她看(kan)着我(wo)的作(zuo)业，时而眉(mei)头(tou)微蹙，时(shi)而轻(qing)声叹息，时不时(shi)还用笔尖(jian)在(zai)我本子上戳(chuo)一下(xia)，仿(fang)佛在研(yan)究什(shen)么(me)稀(xi)世珍宝(bao)。我(wo)则像(xiang)一个等待审(shen)判(pan)的(de)犯(fan)人(ren)，忐忑不(bu)安地盯(ding)着(zhe)她，生(sheng)怕她(ta)看出(chu)我那“惨(can)不忍睹(du)”的解题(ti)思路。

“这个地方(fang)，你应该用这(zhe)个公(gong)式……”她(ta)一边(bian)讲(jiang)解，一边在我(wo)本(ben)子(zi)上(shang)写(xie)下(xia)正确的步骤。她的声(sheng)音(yin)不高不(bu)低(di)，带着一种(zhong)让人(ren)信服(fu)的权(quan)威感(gan)，但(dan)又不失(shi)温柔。我(wo)听得(de)入(ru)迷，仿佛(fu)被(bei)施了(le)魔法(fa)一般，那些(xie)原本枯燥(zao)的数(shu)字和符(fu)号，在她(ta)口中变得鲜活(huo)起来。

“哦，原(yuan)来是(shi)这样！”我恍然大悟，心中(zhong)涌起一股莫名的激动(dong)。我发(fa)现，原来(lai)数(shu)学并(bing)没(mei)有(you)我想(xiang)象(xiang)的那(na)么(me)可怕，只是我一(yi)直没有找(zhao)到正(zheng)确的(de)“钥匙”去(qu)打(da)开(kai)它(ta)的大(da)门。而班长(zhang)，就是那(na)个(ge)能够赋予我“钥(yao)匙”的(de)人(ren)。

随(sui)着时间的(de)推移(yi)，事情的发(fa)展(zhan)开始(shi)朝着我(wo)意想(xiang)不(bu)到的(de)方(fang)向发展。由于作业量较大(da)，加上(shang)我时不时会冒(mao)出一些“天马行(xing)空”的问(wen)题，班长(zhang)竟然趴(pa)在了我(wo)的(de)桌子上，将(jiang)头(tou)枕在胳膊上，方(fang)便在(zai)我(wo)本子上写写画画(hua)。那一(yi)刻，我(wo)的心跳(tiao)骤(zhou)然(ran)加(jia)速，脸颊(jia)也(ye)开始发烫(tang)。我(wo)偷偷瞥向她(ta)，她专(zhuan)心致志的样子，微卷(juan)的长发垂下，在阳(yang)光下闪(shan)耀着(zhe)柔和的光(guang)泽，鼻尖的(de)俏皮(pi)痣，更添(tian)了几分(fen)可爱(ai)。

我赶(gan)紧低下头(tou)，假装(zhuang)认真(zhen)地思(si)考(kao)题目(mu)，但(dan)余光却时(shi)不时(shi)地瞟向(xiang)她。我的思(si)绪早(zao)已(yi)飘(piao)到(dao)了九霄云外，脑(nao)海中(zhong)不(bu)断(duan)回(hui)响(xiang)着(zhe)她的声(sheng)音，她(ta)的笑(xiao)容，还(hai)有她(ta)那不经(jing)意(yi)间靠近的气(qi)息。我感(gan)觉自(zi)己像(xiang)触了(le)电一样，浑身酥(su)麻。

“你看(kan)，这(zhe)里有(you)个小陷(xian)阱，很多(duo)同(tong)学都会(hui)在这(zhe)里出错。”她(ta)一边(bian)说着，一边用笔(bi)尖在我(wo)本子上(shang)轻(qing)轻(qing)点了一下(xia)。我的(de)目(mu)光立刻(ke)被吸(xi)引过(guo)去，看着她(ta)纤细的手指在纸(zhi)上(shang)游(you)走，我的(de)心(xin)也跟(gen)着她(ta)一(yi)起跳(tiao)动。

“谢(xie)谢(xie)你(ni)，班(ban)长。”我小(xiao)声说(shuo)道(dao)，声(sheng)音(yin)带(dai)着一丝(si)不(bu)易察(cha)觉的(de)颤抖。

“不用(yong)谢(xie)，我(wo)们是(shi)同学(xue)嘛，互相帮助是应该的。”她抬(tai)起(qi)头，对(dui)我(wo)露出了(le)一(yi)个(ge)灿烂的(de)笑(xiao)容。那一刻(ke)，我感觉自(zi)己仿(fang)佛(fu)置(zhi)身于一片(pian)花的(de)海洋(yang)，被她(ta)的(de)笑(xiao)容(rong)彻(che)底淹(yan)没。

时(shi)间在(zai)不(bu)知不觉(jue)中流逝，夕阳的(de)余晖洒(sa)满(man)了教(jiao)室，给一切(qie)都镀上(shang)了(le)一层(ceng)温暖(nuan)的金色(se)。我(wo)们终(zhong)于完(wan)成了(le)那堆(dui)积如(ru)山的(de)数(shu)学作业。当(dang)我(wo)看(kan)着(zhe)本子(zi)上那(na)些清晰(xi)、正确(que)的(de)答案(an)时(shi)，心中涌起一股难(nan)以(yi)言(yan)喻(yu)的(de)成就(jiu)感(gan)。而这份(fen)成就感，不仅(jin)仅(jin)来(lai)自于(yu)作业的(de)完成，更来(lai)自于(yu)和班长之(zhi)间这段“特(te)殊”的经历(li)。

“今天真是太(tai)谢(xie)谢你了，班长。”我(wo)诚(cheng)恳地说道，心中充满了(le)感激(ji)。

“小(xiao)事一(yi)桩(zhuang)。”她站(zhan)起身(shen)，伸了个懒(lan)腰(yao)，“不(bu)过(guo)，我觉得(de)你今(jin)天学到(dao)的(de)，比(bi)我教(jiao)你(ni)的知识本(ben)身(shen)还要(yao)多(duo)。”

我疑惑(huo)地看向(xiang)她，不(bu)明(ming)白她这(zhe)话是(shi)什么意思(si)。

她眨了眨眼睛，故(gu)作神秘(mi)地说道：“有(you)些东(dong)西(xi)，只(zhi)有在(zai)特定的情(qing)境下，才能真正(zheng)体(ti)会(hui)到。就(jiu)像这(zhe)节‘特(te)殊(shu)’的课，你(ni)觉(jue)得呢(ne)？”

她(ta)这话(hua)留(liu)给(gei)我(wo)无限的(de)遐想。这(zhe)节(jie)课，我不仅(jin)学会(hui)了(le)数(shu)学，似乎还学到(dao)了……其(qi)他(ta)一些更(geng)重要、更美好的(de)东西(xi)。

班长的话(hua)，像一(yi)颗投入(ru)平(ping)静湖(hu)面(mian)的石子(zi)，在我(wo)心(xin)中(zhong)激起了层(ceng)层(ceng)涟漪。我(wo)开(kai)始(shi)反复(fu)回味(wei)着那(na)个下(xia)午的(de)每一个细节：她(ta)专(zhuan)注(zhu)的(de)眼神(shen)，温(wen)柔的语调(diao)，不经(jing)意间(jian)的(de)靠近(jin)，还(hai)有她(ta)那句(ju)意味深长(zhang)的话(hua)。我意(yi)识(shi)到(dao)，这节(jie)“特殊(shu)”的(de)课，远不止是(shi)数学(xue)知识(shi)的传(chuan)授，更是一(yi)场关(guan)于青(qing)春、关于成(cheng)长、关于(yu)情愫悄(qiao)然滋长(zhang)的启蒙(meng)。

回想起来(lai)，那个(ge)下午，我不(bu)仅仅(jin)是在解(jie)决一道(dao)道数学(xue)难题，更(geng)是在(zai)解(jie)构(gou)我内(nei)心(xin)深(shen)处那(na)些(xie)懵懂的情感。我第(di)一次如此近距(ju)离地(di)观(guan)察(cha)一个女生(sheng)，第一次如(ru)此真(zhen)切地感(gan)受(shou)到心跳(tiao)加速的慌乱(luan)，第(di)一次体会(hui)到(dao)一种名为(wei)“喜欢”的情(qing)绪在(zai)心中(zhong)悄悄(qiao)萌芽(ya)。班(ban)长(zhang)，这个(ge)我一(yi)直以来视(shi)为学(xue)习(xi)榜(bang)样(yang)的女孩(hai)，在(zai)这(zhe)个下(xia)午，在我心(xin)中(zhong)勾勒(lei)出(chu)了新的(de)形(xing)象——她(ta)不仅(jin)聪(cong)明、优秀(xiu)，更有着让(rang)人心动(dong)的(de)魅力。

她趴(pa)在(zai)我桌上(shang)的样子，在(zai)我的(de)记(ji)忆(yi)里反复播放(fang)。那不是(shi)一(yi)种不顾(gu)形(xing)象的(de)随意，而(er)是(shi)一种为了帮(bang)助(zhu)我而产(chan)生的自然(ran)姿态(tai)。她的(de)额头(tou)轻轻(qing)抵着桌(zhuo)面，笔尖(jian)在我(wo)作业本上滑动(dong)，每一次的(de)讲解都带(dai)着(zhe)一丝细致入(ru)微的耐心(xin)。我能闻到(dao)她头(tou)发(fa)淡(dan)淡的清(qing)香(xiang)，感(gan)受到(dao)她(ta)身(shen)上散发出(chu)的(de)青(qing)春(chun)气息(xi)，这一(yi)切(qie)都(dou)让我(wo)感(gan)到(dao)一种(zhong)前所未有的心(xin)动。

“你(ni)看(kan)，这里有个小(xiao)陷(xian)阱，很多(duo)同学(xue)都(dou)会(hui)在这(zhe)里(li)出(chu)错。”当(dang)她这样说的(de)时候，我(wo)并没(mei)有觉(jue)得是(shi)在(zai)批评，反(fan)而觉得是(shi)一(yi)种(zhong)善(shan)意(yi)的提(ti)醒，一种对(dui)我的(de)特别(bie)关照(zhao)。我开始主动去(qu)发现自己思路中的错误，不仅(jin)仅是为了(le)完成(cheng)作业(ye)，更是为(wei)了(le)不让(rang)她(ta)失(shi)望(wang)，为(wei)了能(neng)让她看到我的(de)进(jin)步。

那节(jie)课，我(wo)不再是被(bei)动(dong)地接(jie)受(shou)知(zhi)识(shi)，而是主动(dong)地去(qu)思考，去(qu)提问(wen)。我(wo)发现，当(dang)一个(ge)人(ren)愿意真(zhen)心帮助(zhu)你的时候，你会(hui)变得更加积极，更加认(ren)真(zhen)。我开(kai)始理(li)解，为(wei)什么(me)老师们(men)总是强(qiang)调(diao)“学习氛围(wei)”的重要(yao)性，因(yin)为一(yi)个好的氛围，能(neng)够激(ji)发学习的(de)潜力，更能(neng)拉近(jin)人与(yu)人(ren)之间(jian)的(de)距离(li)。

当她(ta)站起(qi)身，伸(shen)了(le)个懒腰(yao)，我有(you)一种(zhong)莫名(ming)的失(shi)落(luo)感。那种(zhong)感觉(jue)，就(jiu)像(xiang)一场(chang)美好(hao)的(de)梦(meng)境即(ji)将醒来(lai)，我多希(xi)望时(shi)间能够永(yong)远(yuan)停留在(zai)那(na)个下(xia)午(wu)。

“不过，我觉(jue)得你今天(tian)学(xue)到的，比我教你的(de)知识本(ben)身(shen)还要多(duo)。”她(ta)转过身，对(dui)我说(shuo)这句话时(shi)，眼(yan)中闪(shan)烁着一(yi)种难以捉(zhuo)摸的(de)光芒。我努力地(di)想捕捉那光芒(mang)的含义(yi)，却又(you)有(you)些羞怯，不(bu)敢与她对视。

“有(you)些东(dong)西，只有(you)在特(te)定(ding)的情境下，才能(neng)真正体(ti)会(hui)到。就像这(zhe)节‘特殊’的(de)课，你(ni)觉(jue)得(de)呢？”

这句(ju)话(hua)，如同一个(ge)神(shen)秘的(de)咒语，在(zai)我脑(nao)海中盘旋(xuan)。我(wo)反复琢磨(mo)着(zhe)“特定(ding)的情境”和(he)“真正(zheng)体(ti)会到(dao)”这两个(ge)词。是(shi)的，我(wo)体会(hui)到了。我体会到(dao)了被关心(xin)，被鼓(gu)励(li)的(de)温暖(nuan)；我体会(hui)到(dao)了学(xue)习的(de)乐趣(qu)，以及(ji)克服(fu)困难后的(de)成(cheng)就(jiu)感；我(wo)更体(ti)会(hui)到(dao)了，一种朦(meng)胧的好(hao)感(gan)，在心(xin)底(di)悄(qiao)悄生(sheng)根发(fa)芽。

这节“特殊”的课，让我看到了(le)班长更多的人(ren)性化的一(yi)面。她(ta)不再(zai)是那个高(gao)高在上的“学(xue)霸(ba)”，而(er)是一个(ge)有血有肉、有温(wen)度(du)的(de)朋友。她对(dui)待(dai)学(xue)习的认真态度(du)，对待同(tong)学的(de)热(re)情帮助，都深深(shen)地感(gan)染(ran)了我。我(wo)开始(shi)明(ming)白，真(zhen)正(zheng)的优(you)秀(xiu)，不(bu)仅仅(jin)是学习成绩(ji)的(de)优异(yi)，更是(shi)一种(zhong)积极(ji)向(xiang)上(shang)的人(ren)生(sheng)态度，一(yi)种乐(le)于(yu)助(zhu)人的品德(de)。

从那天起，我(wo)对待学习的态度发生了转(zhuan)变(bian)。我(wo)不再(zai)视(shi)作业为(wei)畏(wei)途，而是将其(qi)看作是一(yi)次(ci)次(ci)挑战和成(cheng)长的(de)机会。我开始主(zhu)动预习，积极复(fu)习，遇到不(bu)懂的(de)问题(ti)，也会勇敢地去(qu)请教同学，而不(bu)再(zai)仅(jin)仅依(yi)赖老(lao)师。我甚至(zhi)开始(shi)模仿(fang)班长(zhang)，在学习(xi)的也(ye)尝(chang)试着(zhe)去帮助(zhu)那(na)些学(xue)习上有困(kun)难的同(tong)学(xue)。

那节(jie)“特殊(shu)”的课，就像(xiang)我青(qing)春期(qi)里(li)的(de)一盏(zhan)明(ming)灯，照亮(liang)了我前(qian)行(xing)的道(dao)路。它让(rang)我明白(bai)了，学(xue)习不(bu)仅仅(jin)是为(wei)了考试，更(geng)是为了丰(feng)富自(zi)己，为(wei)了(le)成(cheng)为更(geng)好(hao)的自(zi)己。它也(ye)让我(wo)懂得(de)了，人(ren)与人(ren)之(zhi)间的(de)真诚相(xiang)待(dai)，互(hu)相帮(bang)助，能够带来多么(me)美(mei)好的(de)力(li)量(liang)。

虽然我(wo)已(yi)经(jing)毕(bi)业多年(nian)，但(dan)那个(ge)下(xia)午的场(chang)景，依(yi)然清(qing)晰(xi)地印(yin)在(zai)我的(de)脑海(hai)里。每(mei)当我(wo)想起那(na)段(duan)青涩(se)的(de)时(shi)光(guang)，想(xiang)起那个(ge)趴在桌(zhuo)子上，认(ren)真为我讲解(jie)数(shu)学题的(de)班长，我的心中就会(hui)涌起一股(gu)温暖而又(you)怀念(nian)的情感。那(na)节“特(te)殊”的(de)课，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)一(yi)段(duan)难忘的(de)校园记忆，更(geng)是我(wo)人生中(zhong)一次(ci)重(zhong)要的成长经(jing)历。

它(ta)教会我(wo)的(de)，远(yuan)比(bi)任何(he)课本(ben)上的(de)知识都(dou)要(yao)来得珍贵(gui)。我感(gan)谢那个下午，感(gan)谢班(ban)长，感(gan)谢那(na)段让(rang)我变得更(geng)好的青春(chun)岁(sui)月(yue)。

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图片来源：每经记者 陈锡联 摄

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