金年会

当地时间2025-10-19

清晨的光像柔软的笔触，落在我的书包上。我的名字叫张婉莹，出生在一个普通的城市角落，但我的成长故事在“雏菊”这个名字下开始显得与众不同。雏菊不仅是一朵花，更像一扇窗，透进阳光和好奇心，照亮我对世界的第一声问候。

上幼儿园的日子记忆里，最清晰的，是老师用温柔的声音讲故事，把枯燥的颜色和形状变成一场场小小的冒险。我们在地毯上排成队，跟着老师一起数星星、搭积木、画圆圈。那个阶段的学习像游戏：认颜色、分组、拾起地上的碎纸片时学会专注。更重要的是学会与朋友分享玩具、轮流使用画笔、在小小的失败后重新站起来。

老师常说，孩子的心灵需要像花瓣一样慢慢展开。于是我把好奇心放在日记本里，写下今天看到的一只蝴蝶、听到的一个笑声，虽然字迹还很稚嫩，但每一页都像在给未来蓄力。

在雏菊教育的陪伴下，我慢慢学会了用声音表达自己。记得第一次在全班面前朗读一个小故事，声音有点抖，但眼睛里却闪着光。老师微笑着点头，教室里的灯光像暖暖的鼓励。那一刻，我感觉自己的世界不再只是听妈妈拍的摇篮曲，还有一个能被同学和老师看见的我。幼儿阶段的成长，虽然简单，却像一座座小小的灯塔，指引我在自由探究与日常规矩之间找到平衡。

那本薄薄的本子，后来变成我最珍贵的成长档案。它不仅记载了我的进步，也记录了我和家人一起演绎的小故事——关于坚持、关于帮助他人、关于善待自己。对我而言，幼儿园阶段的每一次小小突破，都是后来步入小学时更自信的一块垫脚石。

靠近小学的日子，新的挑战悄然来临。我开始理解“学习需要专注，情感需要管理”。在老师的引导下，我学会用心倾听、用词表达自己的想法，即使是在讨论中遇到分歧，也能以平和的方式交流。我们在校园里进行简短的科学探究、在阅读角翻阅更多书籍、在美术角落用颜料拼出心里的风景。

步入小学，我们面临新的课堂、新的同学、新的知识海洋。老师用更多的案例和项目学习来点燃我的求知欲。我学会把课堂笔记整理成结构清晰的思维导图，学会在小组讨论中担当发言者，学会从失败中快速调整策略。我们参与校园的“科学小探究”、社区志愿活动、写作练习等多样课程。

通过这些活动，我逐渐意识到学习是一个持续的、可被塑造的过程。

家长的陪伴同样重要。每天晚饭后，我们会一起回顾今日的学习亮点，遇到难题时，爸爸妈妈会陪我一起拆解，给我信心和温柔的鞭策。雏菊教育强调家庭共育和情感教育，这让我在家也能保持积极的心态：学会表达感受，学会请求帮助，学会感恩帮助过我的每一个人。

在小学的队伍里，我也学会帮助他人。我们班有个“学习伙伴计划”，我会主动帮助比我更小的同学学习写字、数数，看到他们因为一点点进步而露出的笑容，我的心里也会踏实起来。每一次帮助他人，都是一次自我成长的积累。与此我开始对自己的未来有了初步的设想：也许我想成为一名科学家，去探索空中的云、海里的鱼，亦或在艺术的世界里，用颜色讲述故事。

重要的是，我知道只要坚持探索，梦想就会像雏菊一样，在阳光里慢慢开放。

随着年级的推进，考试和评估也进入日常。不是为了让人成为“考试机器”，而是为了帮助我发现自己的不足，找到前进的方向。我学会设置小目标，比如一个月内把某个数学难题讲清楚、把一个英语口语练好一遍、在作文里写出更具表现力的形容词。每实现一个目标，内心的鼓励就会像花苞一样鼓起、再展开。

更重要的是，我学会了在挫折面前保持温柔与坚持：当一次错题被反复指出时，我会把情绪写在日记里，第二天以积极的态度重来，并把错题背后的原因做成一张简短的“改错表”。这份方法论，来自雏菊教育对成长的理解——学习的过程，应该被合理地安排、温柔地引导，而不是被逼迫或焦虑掌控。

未来的路还很长，我知道自己并不孤单。学校、家庭、朋友共同编织成的成长网络，像一张安心的网，包裹着我、支撑着我前进。不管前方遇到多少困难，我都愿意用好奇心去探究，用同理心去对待每一个同学，用坚持去完成每一个小目标。也许有一天，我会在公开演讲台上讲述自己的成长故事，讲述雏菊教育如何帮助我成为一个愿意相信自己的孩子。

就像花朵在日渐炽热的阳光下逐渐舒展，我相信我的未来会因为持续的学习、持续的爱和持续的努力而更加灿烂。

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