每经编辑｜陈铁新    

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当“传道授(shou)业”蒙上阴影：贵州驾校事件揭开(kai)信任的裂痕(hen)

近日，一段在网络上迅速发酵的视频，如同投入平静湖面(mian)的一颗(ke)石子，激起了巨大的涟漪。视频中，贵州某驾校的一名教练，在众目睽睽之下，对一名女性学员实施了令人(ren)发指的猥亵行(xing)为——手伸向胸口，掀起裙子，抚摸(mo)大腿。这一幕(mu)，不仅是对个人尊严的践踏，更是对社会公序良俗的公然挑衅，瞬间点燃了公众的愤怒和不安。

我们必须正视，驾校，本应是一个充满希望和成长的场所。对于许多人而言，拿到驾驶证意味着自(zi)由的开启，是独立(li)生活的重要一步。在“传道授业解惑”的(de)职业光环下，潜藏的黑暗却能如此肆无忌惮地暴露，这无疑是对(dui)这份职业最恶劣的玷污。这名教练的行为，突破了道德的底线，触碰(peng)了法律的(de)红线，更是在无数渴望学习驾驶(shi)的女性心中投下(xia)了挥之不去的阴影。

这起事件之所以引发如此广泛的关(guan)注，绝非偶然。它触及了(le)当下社会中一个敏感而普遍的议题：弱势群体在特定环境下的安全保障问题。在驾校这样一个相对封闭的培训场景中，教练往往处于信息和权力的优势地位。学员，尤其是初次接触驾驶的(de)女性，或多或少会存在紧张、不自信甚至对教(jiao)练的依赖心理。

这(zhe)种不对等的权力关系，很容易被不法之徒所利用，成为实施侵害的温床。视(shi)频中(zhong)，教练的猥亵行为就发生在“众目睽睽”之下，这更增添了一层令人不寒而栗的(de)意味。是旁观者的冷漠，还是环(huan)境的压抑，让他们对此视而不见？又或是，在某些环境中，这种越界行为已经(jing)成为一种“潜规则”的默许？

从技术层面来看，一段视频的流传，是信息(xi)时代的一把双(shuang)刃剑。它能够迅(xun)速揭露不法行为，让施暴者无处遁形，为受害者争取到舆论的支持和维权的契机。我们也必须承认，并非所有的侵害都能被及时记录和传播。更多时候，发(fa)生在角落里的不公，可能就此被掩埋。这起事件，无疑是一个幸运的例外，它强有力地推动了事件的快速发酵和相关部门的介入。

但(dan)这份“幸运”，背后是受(shou)害者遭受的(de)巨大痛苦和屈辱。

这不仅仅是一个简单的“师德败坏”问题，它背后折射出的，是整个培训行业在管理、监管和服务上的巨大漏洞(dong)。驾校(xiao)教练的选(xuan)拔和培训机制是否存在问题？从业人员(yuan)的道德素质评估是否到位？学员权益保障体系是否健全？当这些基础性的保障出现问题时，任何一个看似普通的学习过程，都可能演变成一场噩梦。

我们看到，事件发生后，网络上的声音此起彼伏。有愤怒的谴责，有对受害者的心疼，也有对行业乱象(xiang)的担忧。许多女性网友纷纷表示，自己也曾有过被驾校教练“不当”对待的经历，只不过当时力量微薄，或是碍于面子，选(xuan)择了沉默。这沉默的背后，是对信任的辜负，更是对安全感的剥夺。

这起事件(jian)，像一面镜子，照出了隐藏在(zai)表面平静之下的暗流(liu)涌动。它迫使(shi)我们去审视，在追求效率和利益的我们是否遗忘了最(zui)重要的东西——人的尊严和安全。

拨(bo)乱反正，重塑信任：多方联动构筑学员安全“防护网”

贵州驾校的(de)猥亵事件，如同一次尖锐的警(jing)钟，敲醒了沉寂的行业，也引发了社会各界对于培训机构(gou)从业人员素质和学员权益保障的深刻反思。当“传道授业”的使命被不法行为玷污，当本应纯净的(de)学习环境充斥着令人作呕的猥亵，我们不得不问：如何才能让学员，尤(you)其是女(nv)性学员，在学习过程中拥有足够的安全感？如何才能杜绝类似事件的再次发生？这需要(yao)一场系统性的变革，一场从根源上修复信任、重塑安全感的行动(dong)。

行业监管的“触角”必须(xu)更加深入和有效。现(xian)有的监管模式，可能(neng)存在着“抓大(da)放小”的弊端，对于教练的职业操守、行为规范等细节性的监督，往往显得力不(bu)从心。这就需要建立更严格的准入机制和退出机制(zhi)。例如，教练员的资(zi)格审查应包含更全面(mian)的背景调查和道德品质评估(gu)，而非仅仅考察其驾驶技能。

应建立常(chang)态化的飞行检查和举报反馈机制，对于发现问题的机构，要施以重罚，甚至取消其经营资格。培训机构内部的投(tou)诉和(he)处理机制也需要得到强化，确保学员在遭遇不公或侵害时，能够有畅通的申诉渠道(dao)，并且得到及时、公正的处理。

技术(shu)手段的应用不应止于(yu)记录(lu)，更应成为“预防针”。尽管视频的传播揭露了(le)罪行，但(dan)我们也需要思考，如何利用科技(ji)手段，从源头上防范此类事件的发生。例如，在培训车辆上安装具备录(lu)音录像功能的行车(che)记录仪，并对数据进行安(an)全(quan)存储和定期审查，可以起到震慑作用，也能为事后追责提供有力证据。

当(dang)然，这必须(xu)在充分保障学员隐私的(de)前提下(xia)进行，并明确告知学员相关情况。通(tong)过科技(ji)手段，建立学员对教练的评价体系(xi)，让评价结果与教练的奖惩、甚至薪资(zi)挂钩(gou)，也是一个值得探索的方向。

再者，学员自身的(de)安全意识教育和权益保护意识的提升，同样不可或缺。很多时候，学员之所以成为受害者，一方面是由于施暴者的胆大妄(wang)为，另一方面也是因为自身缺乏应对(dui)侵害的意识和能力。因此，驾校在新(xin)生入学时，就应该组织专门的安全教育课(ke)程，明确告知学员哪些行为是(shi)绝对不允许的，遇到侵害时应该如何应对，包括及时制止、收集证据、向谁求助等。

要鼓(gu)励学员勇敢发(fa)声，打破“家丑不外扬”的陈旧观念。社会各界也(ye)应大力倡导对性骚扰、性侵害零容忍的态(tai)度，为(wei)受害者提供心理支持和法律援助。

更深层次地看，这起事件也暴露了我们社会在某些行业中，对“权势”的天然敬畏，以及个体在面对权力不对等时的无力感。驾校教练的身份，在某种程度上带有一种(zhong)“权威性”，而这种权威，不应成为实施侵害的保护伞。我们需要的是一个让所(suo)有人都感到安全和尊重的(de)学习环境。

这需要我们每一个(ge)人的共同努力，包括消(xiao)费(fei)者对服务质(zhi)量和道德标准的更高要求(qiu)，从(cong)业(ye)者对职业操守的自觉坚守，以(yi)及监管者对行业乱象的零容忍态度。

最终，重塑信任，需(xu)要时间和行动。每一次对不法行为的有力打击，每一次对学员权益的切实保护，每一次对行业标准的(de)严格执行(xing)，都在一点(dian)一滴地(di)修复着信任的裂痕。我们期待，贵州驾校的事件，不再(zai)是孤例，而是成为一个转折点，促使整个行业朝着更加规范、安全、人性化的方向发展。

让每一个学员，都能在自信和安心中，驶向自由的未来，而不是在恐惧和不安中，饱受侵犯。

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图片来源：每经记者 陶秀珍 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄