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儿童趣味挑战尝试把棒棒糖放屁眼的神奇

陈蔚英 2025-11-01 18:54:41

每经编辑|阿梅利亚    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,t66y技术讨论区2025最新消息

第一章(zhang):好(hao)奇(qi)心驱使(shi)的“甜(tian)蜜”之(zhi)举

想(xiang)象一(yi)下,在(zai)一个(ge)阳(yang)光明媚(mei)的(de)午后,一(yi)群精(jing)力充沛的(de)孩(hai)子们,手中握着(zhe)五(wu)彩斑斓、散发着(zhe)诱人甜香(xiang)的(de)棒(bang)棒糖(tang)。他们(men)的眼(yan)睛里(li)闪烁(shuo)着探(tan)索的光芒,小脑(nao)袋(dai)瓜里(li)充(chong)满了各种天马(ma)行空(kong)的(de)设想(xiang)。在(zai)他们(men)纯真而(er)又不受(shou)拘束的(de)想象世界里(li),没有(you)什么(me)是不可能(neng)的。正(zheng)是这(zhe)种无边无(wu)际的好奇心(xin),让(rang)他(ta)们将(jiang)目(mu)光投(tou)向了一个……嗯,一(yi)个相(xiang)对“隐秘”又(you)充满未知的地(di)方——“屁(pi)眼”。

“为什么(me)不能试(shi)试呢?”一个(ge)大(da)胆(dan)的小朋(peng)友可能这(zhe)样(yang)想(xiang)。对于孩子们来(lai)说,身(shen)体(ti)的各个(ge)部位(wei)都是(shi)他(ta)们(men)探索和了解的(de)对象。而“屁眼”,这(zhe)个(ge)常常被大人(ren)回避,甚至带有(you)一(yi)丝神秘色彩的(de)部(bu)位(wei),自然也(ye)逃不过(guo)他(ta)们好(hao)奇的“法眼”。再(zai)加(jia)上手中那甜蜜(mi)诱人(ren)的棒棒糖(tang),一种(zhong)奇妙(miao)的联(lian)想便(bian)油然(ran)而生。

这不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)对(dui)棒棒糖本身的(de)好奇(qi),更是(shi)对(dui)身(shen)体、对(dui)未(wei)知边(bian)界(jie)的(de)一种勇(yong)敢(或(huo)许(xu)可以(yi)说(shuo)是鲁(lu)莽)的试(shi)探。

这(zhe)个(ge)挑战的(de)根源,往(wang)往在(zai)于孩(hai)子们(men)对“插(cha)入”和“连接(jie)”概(gai)念的直观理(li)解。他(ta)们可能看(kan)到过(guo)将(jiang)各(ge)种东(dong)西插(cha)入容器、插(cha)槽的(de)例子(zi),比如(ru)积木的搭建,或(huo)者将玩(wan)具小人塞进(jin)车(che)里(li)。而(er)当(dang)他们(men)观(guan)察(cha)到(dao)“屁(pi)眼”的形(xing)状(zhuang)和大(da)小,再看看手中(zhong)的棒棒(bang)糖,一种(zhong)“似乎可以(yi)”的(de)冲(chong)动便(bian)在心中萌(meng)芽。

这是(shi)一(yi)种基(ji)于视觉和触觉(jue)的直观判断,尽(jin)管(guan)这种判(pan)断(duan)缺(que)乏成年人的逻(luo)辑和(he)安全(quan)意识(shi)。

当(dang)然,我们(men)不(bu)能(neng)排除(chu)其中(zhong)可(ke)能(neng)存在(zai)的“模(mo)仿”成分。也许(xu)是哪(na)个(ge)小伙(huo)伴在(zai)某个(ge)无(wu)聊(liao)的时刻(ke),偶(ou)然“发现(xian)”了这个(ge)“新(xin)玩(wan)法”,然后又(you)带着兴(xing)奋和神秘的(de)语气(qi)分享(xiang)给了其他伙伴(ban)。这个“秘密”像一(yi)颗种子,在孩子(zi)们纯真(zhen)的心灵中迅(xun)速(su)传播,引(yin)发(fa)了(le)一场关于(yu)“谁敢尝(chang)试(shi)”、“谁能成功”的(de)暗(an)中较(jiao)量。

这种由社交(jiao)驱动(dong)的挑战(zhan),往(wang)往比(bi)单纯的(de)好(hao)奇心(xin)更能激(ji)发(fa)孩子们去(qu)冒险(xian)。

更有甚(shen)者,孩子们对于“禁(jin)止”和“秘(mi)密”有着天然(ran)的吸引力。大人常(chang)常告诫(jie)他们(men)“这个(ge)不(bu)能(neng)碰”,“那里不(bu)能去”,而“屁(pi)眼”往往就(jiu)属于(yu)这类被“划(hua)为禁(jin)区”的(de)神(shen)秘地带。一旦被贴上“危(wei)险”或(huo)“不该做”的标(biao)签(qian),它在孩(hai)子(zi)们心(xin)中(zhong)的(de)吸引力(li)反(fan)而会直线(xian)飙升(sheng)。而棒(bang)棒糖(tang),作为一种象征(zheng)着快乐和(he)奖(jiang)励的食物,似(shi)乎(hu)为(wei)这个“禁(jin)忌(ji)”的(de)挑(tiao)战增添(tian)了(le)一丝(si)“合法性(xing)”和“趣味(wei)性(xing)”。

“如果我能把(ba)快乐(le)(棒棒(bang)糖(tang))塞(sai)到这(zhe)个(ge)神秘的地方,会发(fa)生什(shen)么呢(ne)?”这种(zhong)奇思妙想,可(ke)能(neng)正是(shi)驱动他(ta)们(men)行(xing)动(dong)的原始动(dong)力。

我(wo)们甚(shen)至可(ke)以想象,在这个(ge)挑战的背(bei)后,可能还(hai)隐藏着(zhe)一种对(dui)“惊喜(xi)”的(de)期(qi)待。孩(hai)子(zi)们天生(sheng)对未(wei)知充(chong)满期(qi)待,他(ta)们可(ke)能(neng)想象着(zhe)将棒(bang)棒糖放(fang)入(ru)“屁(pi)眼(yan)”后,会发(fa)生(sheng)什么意想不到(dao)的“奇(qi)迹”。也许是(shi)会(hui)出现(xian)彩色的(de)烟雾,也(ye)许(xu)是会(hui)发(fa)出奇特的声响,又(you)或(huo)者(zhe),棒棒(bang)糖会因此(ci)变得(de)更(geng)加(jia)美味(wei)。

这种(zhong)对未(wei)知结果(guo)的(de)无限遐想(xiang),正是(shi)童年最(zui)宝(bao)贵(gui)的(de)特质之一——敢于(yu)幻(huan)想(xiang),敢(gan)于尝试(shi)。

在这(zhe)个过程中(zhong),语言的障碍(ai)和(he)理解的(de)差异也(ye)可能(neng)扮(ban)演着角(jiao)色。成年人(ren)会用(yong)“不卫生”、“会(hui)受伤(shang)”等词语(yu)来(lai)解释(shi)危险,而孩子们可(ke)能(neng)只(zhi)理解为(wei)“不能(neng)做”。他(ta)们(men)更(geng)容易受到(dao)直(zhi)观(guan)感(gan)受(shou)和(he)感官刺(ci)激的影(ying)响。当(dang)棒(bang)棒(bang)糖(tang)的(de)甜(tian)蜜和(he)“屁(pi)眼”的未(wei)知形(xing)成(cheng)一(yi)种奇(qi)妙(miao)的(de)组合时,一种突(tu)破常(chang)规的(de)冲动(dong)便被点(dian)燃(ran)。

这并(bing)非(fei)是孩(hai)子(zi)们的(de)恶意(yi),而(er)是(shi)他们认知(zhi)发展过(guo)程(cheng)中,对(dui)世(shi)界(jie)进行探(tan)索(suo)的(de)一(yi)种独(du)特(te)方式。

因此,当(dang)我们将(jiang)“儿童(tong)趣(qu)味挑(tiao)战尝试把(ba)棒棒(bang)糖(tang)放(fang)屁眼(yan)”这个(ge)主(zhu)题(ti)摆在(zai)面(mian)前(qian)时,我们看(kan)到的不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)一(yi)个行为(wei),更是(shi)一系列复杂的心(xin)理(li)活动和童(tong)趣(qu)驱动的探索。这(zhe)是好奇(qi)心(xin)、模(mo)仿、对禁(jin)忌(ji)的(de)挑(tiao)战、对未知(zhi)结果(guo)的期待,以(yi)及对身体(ti)的(de)初次认(ren)知交(jiao)织在一起(qi)的(de)产(chan)物。它提(ti)醒(xing)我们(men),孩(hai)子的世界是(shi)如(ru)此的纯(chun)粹而(er)又(you)充满(man)了(le)无限(xian)的(de)可能性(xing),即使是最“离谱(pu)”的想(xiang)法(fa),也可能(neng)源自他们最真(zhen)诚的(de)好(hao)奇。

而我(wo)们(men),作为(wei)成年(nian)人(ren),又该如(ru)何理解(jie)和引导(dao)这(zhe)份宝(bao)贵的好奇(qi)心,而(er)不是(shi)一味(wei)地扼(e)杀呢(ne)?这(zhe)或许是(shi)这个(ge)“挑(tiao)战(zhan)”背(bei)后,更(geng)值得我们(men)深(shen)思的(de)命(ming)题。

第二章:笑料背(bei)后的(de)“危险”与“成长”

让(rang)我们(men)把(ba)目(mu)光(guang)从(cong)孩子(zi)们纯(chun)真的(de)幻想拉回(hui)到现(xian)实,看看这(zhe)个“棒棒糖(tang)放屁眼”的(de)挑战,究(jiu)竟(jing)会引(yin)发怎(zen)样的“化学(xue)反应(ying)”,以(yi)及背后隐(yin)藏着(zhe)哪些不(bu)容(rong)忽(hu)视的“小插(cha)曲(qu)”。

我(wo)们必(bi)须承(cheng)认,这个挑战的(de)“笑料”成分(fen)是显(xian)而易见的。一旦(dan)“尝试(shi)”开始,其结(jie)果(guo)往(wang)往充(chong)满了不可预(yu)测(ce)性。想(xiang)象一下(xia),棒棒糖(tang)的黏性,加(jia)上身(shen)体的“特(te)殊构(gou)造(zao)”,很(hen)有可能(neng)出现(xian)各(ge)种令(ling)人捧(peng)腹的尴尬场景。比(bi)如,棒棒(bang)糖可(ke)能(neng)在“插入”过程中(zhong)就因为(wei)太滑而(er)掉落,引来一阵哄堂(tang)大笑(xiao);或(huo)者,它可(ke)能“成功”进(jin)入,但又(you)因为(wei)拔(ba)不出来而引发(fa)新的(de)“危(wei)机”,伴随(sui)着孩(hai)子们(men)的惊慌失(shi)措(cuo)和(he)此起(qi)彼伏(fu)的哭(ku)闹(nao)声,场面(mian)瞬间(jian)从(cong)“趣(qu)味挑(tiao)战(zhan)”变(bian)成了(le)“紧急救援(yuan)”。

更有甚者,如果孩子(zi)们(men)执意(yi)尝试(shi),可能会(hui)因为(wei)不当的用(yong)力(li)或(huo)者角度,导(dao)致(zhi)不适甚(shen)至轻微的(de)疼痛。这种疼痛感,可(ke)能会让一些孩(hai)子立刻打(da)消(xiao)念(nian)头,而另(ling)一(yi)些则(ze)可(ke)能因(yin)为“疼痛(tong)也是(shi)一种(zhong)体(ti)验”的奇(qi)怪逻(luo)辑(ji),继(ji)续“探索(suo)”。伴随而(er)来(lai)的(de),可能是肛门区(qu)域的(de)红肿(zhong)、瘙痒,或者更糟(zao)糕的,因为(wei)不洁的棒(bang)棒(bang)糖和不干净(jing)的手(shou),引发(fa)一些(xie)小(xiao)小的“健(jian)康事件(jian)”。

这(zhe)些(xie)“意(yi)外”无疑(yi)为这个本就(jiu)充(chong)满戏剧性的(de)挑(tiao)战,增(zeng)添(tian)了更(geng)多令(ling)人(ren)啼(ti)笑(xiao)皆(jie)非的“佐料(liao)”。

我们(men)不能(neng)仅仅停留(liu)在“笑料(liao)”层面(mian)。这(zhe)个挑战的(de)背(bei)后,其实(shi)也蕴(yun)含着孩(hai)子(zi)们(men)对(dui)身体(ti)的探索和(he)对界限(xian)的认知(zhi)。当他们尝(chang)试将(jiang)棒棒(bang)糖放(fang)入“屁(pi)眼”时,他们也在(zai)无意识(shi)地(di)学习(xi)和感知自己的(de)身体。他们会感(gan)受(shou)到(dao)不同(tong)部位(wei)的触(chu)感(gan),体(ti)会到(dao)“插入”和“退出”的(de)物理过(guo)程,以及随之(zhi)而(er)来的各(ge)种感觉。

虽(sui)然方(fang)式有些(xie)“跑偏(pian)”,但(dan)这何尝不是一(yi)种最原始(shi)、最直(zhi)接的(de)身(shen)体教育(yu)呢(ne)?

更(geng)重(zhong)要的是(shi),这(zhe)个挑(tiao)战(zhan)也(ye)暴(bao)露了儿童(tong)安(an)全(quan)教育的(de)盲区。很多时(shi)候(hou),我们只(zhi)告诉(su)孩子(zi)“不能做什(shen)么”,却(que)很(hen)少(shao)详细解释(shi)“为什(shen)么不(bu)能(neng)”。对(dui)于“屁(pi)眼”这(zhe)样的(de)话题(ti),更是常(chang)常(chang)采(cai)取(qu)回避的(de)态度。这使得孩(hai)子(zi)们对(dui)这些区(qu)域的安(an)全知识了解甚(shen)少(shao),更(geng)容易因为(wei)好奇(qi)而做(zuo)出危(wei)险的(de)尝(chang)试(shi)。如果家长(zhang)能(neng)够以一(yi)种(zhong)开(kai)放、坦(tan)诚的态度(du),在(zai)适当的(de)年龄(ling),用孩子(zi)能够理(li)解的方式(shi),解释(shi)身体的隐(yin)私部(bu)位、卫生(sheng)常(chang)识以及潜(qian)在(zai)的(de)风险,或(huo)许这样(yang)的(de)“挑战”发(fa)生率(lv)会大(da)大(da)降低。

从(cong)更广(guang)阔(kuo)的(de)视角(jiao)来看(kan),这(zhe)个(ge)“棒棒(bang)糖放(fang)屁眼”的挑(tiao)战,也可以看(kan)作(zuo)是儿童(tong)成(cheng)长过(guo)程中(zhong),对“规则”和(he)“界限(xian)”的一次模(mo)糊试探。孩子(zi)们(men)在不断(duan)尝(chang)试(shi)中(zhong)学习,在(zai)犯错中(zhong)成(cheng)长(zhang)。虽然(ran)这(zhe)个(ge)具体的例(li)子听(ting)起来(lai)有些“奇(qi)葩”,但它(ta)反(fan)映了孩(hai)子们(men)渴望了解(jie)世界、突(tu)破(po)限制(zhi)的本能(neng)。当(dang)他们(men)因为(wei)这个挑战(zhan)而经(jing)历不(bu)适,或(huo)者(zhe)被大(da)人(ren)制(zhi)止(zhi)时,他(ta)们(men)也(ye)在学(xue)习(xi)关(guan)于身(shen)体的(de)界限、社会的规(gui)则以(yi)及(ji)行为的(de)后果。

当然(ran),对于家长(zhang)和(he)教育者(zhe)而(er)言(yan),如何(he)应(ying)对(dui)这样(yang)的情况(kuang),是(shi)至关重要(yao)的(de)。一(yi)味地打(da)骂和恐吓,只会(hui)让孩子对相关话题产(chan)生更(geng)大(da)的恐惧(ju)和神(shen)秘感,从而(er)更加(jia)隐(yin)秘(mi)地(di)进(jin)行探索。而恰当(dang)的引导,用幽默(mo)但又不(bu)失严肃(su)的方式,告(gao)诉他(ta)们这样做的(de)风(feng)险,并(bing)提供(gong)更安(an)全、更(geng)有趣的探(tan)索(suo)方式,才是真(zhen)正有(you)益(yi)的。

比如,可以(yi)将(jiang)他(ta)们(men)的(de)好奇(qi)心引导到(dao)更科(ke)学(xue)的身体(ti)认(ren)知(zhi)绘本,或者(zhe)鼓励他们(men)进行(xing)更(geng)具创造(zao)性的(de)手工(gong)活(huo)动。

总(zong)而(er)言之(zhi),“儿童趣味(wei)挑战(zhan)尝试把棒(bang)棒糖(tang)放屁眼”这(zhe)个(ge)主题(ti),如同一面镜(jing)子(zi),折(zhe)射出(chu)儿童(tong)纯真世(shi)界(jie)里的好奇(qi)、天马(ma)行空,也折射出安全教育的不足以及成(cheng)长(zhang)过(guo)程(cheng)中的必然(ran)“磕(ke)磕绊绊”。它(ta)让我(wo)们(men)忍(ren)俊(jun)不(bu)禁,却(que)也(ye)发(fa)人(ren)深省。它(ta)提醒(xing)我们(men),在欣赏孩子们奇(qi)思(si)妙想的更要(yao)用(yong)智慧和爱(ai),为他们铺设(she)一条安(an)全、健康(kang)、充(chong)满乐(le)趣的成(cheng)长(zhang)之路(lu)。

而那些关(guan)于棒棒(bang)糖和(he)“屁眼”的(de)爆笑故事(shi),或许(xu)在日(ri)后,会成为(wei)他们成长(zhang)记忆(yi)中,一(yi)段(duan)别(bie)样的(de)、充满童趣(qu)的插(cha)曲。

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图片来源:每经记者 陈章 摄

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