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当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,无风险九一

第一章：沉(chen)睡(shui)的(de)序曲(qu)与(yu)悄然的(de)注视(shi)

午后的阳(yang)光透(tou)过(guo)教室的(de)玻(bo)璃窗，懒洋洋(yang)地(di)洒在地(di)板上(shang)，空气中(zhong)弥(mi)漫(man)着(zhe)淡淡的(de)粉(fen)笔灰(hui)和青春特有的荷(he)尔蒙(meng)气(qi)息。对(dui)于大多数(shu)同学(xue)来说(shuo)，这是又一(yi)个需(xu)要打(da)起十(shi)二分(fen)精(jing)神，与睡(shui)意抗(kang)争的(de)普(pu)通下午(wu)。我们的主(zhu)角——那(na)个(ge)脸(lian)上写(xie)满了“生人勿近(jin)”的冷(leng)峻少(shao)年(nian)，此(ci)刻(ke)却(que)在讲(jiang)台教(jiao)授的(de)滔滔(tao)不(bu)绝中(zhong)，找(zhao)到(dao)了绝佳(jia)的(de)“避世(shi)良(liang)方(fang)”。

他(ta)轻轻(qing)合(he)上(shang)眼，将(jiang)头(tou)微(wei)微埋进(jin)臂(bi)弯，一(yi)副虔诚的(de)“沉睡者(zhe)”模(mo)样。

这(zhe)并非他第(di)一次(ci)“出此(ci)下策(ce)”。讲台(tai)上的(de)老师，虽(sui)然(ran)学识(shi)渊(yuan)博(bo)，但(dan)讲(jiang)课(ke)的(de)节奏(zou)总是(shi)慢悠悠，恰似一(yi)条缓缓流淌的河流，容易让人(ren)陷入意(yi)识(shi)的泥(ni)沼。尤其是(shi)那些关于(yu)古老神(shen)话(hua)的冗长叙述，在(zai)他听来(lai)，更是催(cui)眠的绝佳(jia)BGM。他并(bing)非厌学，只(zhi)是，脑(nao)子里(li)有(you)更(geng)宏大(da)的“工程”需要建(jian)设(she)，那些(xie)关(guan)于宇(yu)宙的猜想、关于(yu)人生的哲(zhe)学，在(zai)他年轻而跳(tiao)脱(tuo)的思(si)维里(li)，远(yuan)比(bi)课堂上那(na)些早(zao)已被翻烂(lan)的知(zhi)识点(dian)更(geng)具吸引(yin)力(li)。

他低(di)估了身(shen)边同(tong)学(xue)的“观(guan)察(cha)力”。

教(jiao)室的角落(luo)里，一(yi)个戴着(zhe)厚(hou)框眼(yan)镜的(de)女生，正用(yong)一(yi)种(zhong)近乎(hu)“审视(shi)”的目(mu)光，观(guan)察着(zhe)他(ta)。她的名(ming)字叫(jiao)艾(ai)莉，是班(ban)级里出(chu)了(le)名的(de)“学霸”，同时也是(shi)个对一(yi)切事物(wu)都充满好奇(qi)心，尤其(qi)是(shi)那(na)些“不寻常”的现象。在(zai)她眼(yan)里，装睡从来不是一(yi)种“技艺”，而(er)是一种“信(xin)号”，一种需要被解码(ma)的(de)信号。

她注意到(dao)，这个少(shao)年虽然看似沉(chen)睡，但(dan)他的(de)呼吸(xi)平缓而深沉(chen)，嘴(zui)角偶(ou)尔会(hui)不自(zi)觉地(di)勾起一丝(si)微(wei)笑(xiao)，仿佛在梦(meng)中(zhong)经历了什么(me)精彩绝伦的(de)故(gu)事。这不像(xiang)是在(zai)“装睡(shui)”，倒更像(xiang)是在“进入”另一个(ge)世(shi)界(jie)。

她手(shou)中的(de)笔不(bu)自觉地敲(qiao)打着课(ke)本(ben)，眼神在少年(nian)和讲台之间(jian)来回移(yi)动(dong)。她(ta)开(kai)始在(zai)脑海(hai)中(zhong)勾勒一幅(fu)画(hua)面：少年(nian)在现实(shi)中沉(chen)睡(shui)，但(dan)在他(ta)的意(yi)识深(shen)处，或(huo)许正上演(yan)着一(yi)场(chang)波(bo)澜壮阔(kuo)的(de)史诗。而(er)这(zhe)史诗(shi)，似乎与课(ke)堂(tang)上正在讲(jiang)解的“瑞典神话(hua)”有着千(qian)丝万(wan)缕(lv)的(de)联(lian)系(xi)。

“……众(zhong)神(shen)之(zhi)父(fu)奥丁(ding)，为(wei)了(le)获(huo)得智慧(hui)，独自(zi)一(yi)人在(zai)世(shi)界之树(shu)尤(you)克特(te)拉希尔下苦修(xiu)九日九夜(ye)，最终牺牲了一只眼睛，换(huan)来了无上的洞(dong)察力……”讲台(tai)上的声(sheng)音(yin)还(hai)在(zai)继(ji)续，却仿佛与少年和(he)艾(ai)莉之间悄然(ran)发生的“默契”融为一(yi)体(ti)。

艾(ai)莉的目(mu)光(guang)再(zai)次聚焦(jiao)在(zai)少年(nian)身(shen)上(shang)。她忽然觉得，少年此刻的(de)“沉(chen)睡”，并(bing)非是对(dui)课堂(tang)的逃(tao)避(bi)，而(er)是一种(zhong)“进入”。进(jin)入一个(ge)只(zhi)有他(ta)自(zi)己才能抵(di)达(da)的，由(you)神话构成(cheng)的奇(qi)幻世界。她(ta)甚至开始想象(xiang)，也(ye)许少年在梦(meng)里(li)，正(zheng)与奥丁对(dui)弈，或(huo)是在(zai)瓦尔(er)哈拉神殿中畅(chang)饮。

这种(zhong)“神(shen)话般(ban)的(de)沉(chen)睡”并没有(you)持续太久。

“嘿，同(tong)学，醒醒(xing)。”

一(yi)个低(di)沉而带着些许(xu)戏谑的声(sheng)音，突兀地在少年耳(er)边(bian)响起。他(ta)猛地(di)一(yi)惊，眼皮不受(shou)控制地(di)颤动了几下，然(ran)后(hou)缓(huan)缓(huan)睁(zheng)开(kai)。入眼的(de)是一(yi)张带(dai)着(zhe)玩(wan)味(wei)笑(xiao)容的脸。那是班里的“捣蛋鬼(gui)”——马克。

马(ma)克，以其(qi)鬼点子多、惹是(shi)生(sheng)非(fei)闻(wen)名(ming)，是老师们(men)头疼(teng)，但(dan)同(tong)学们(men)却(que)莫名喜(xi)欢的(de)“开(kai)心果”。此(ci)刻，他(ta)正(zheng)用(yong)手指轻轻敲(qiao)击(ji)着少(shao)年(nian)的课桌，脸上(shang)带着(zhe)一(yi)副(fu)“我(wo)早(zao)就看(kan)穿(chuan)了(le)你”的(de)表情。

少年(nian)心(xin)中(zhong)一凛(lin)。他知道，自(zi)己(ji)的(de)“装睡艺术(shu)”在马克(ke)面前，似(shi)乎遇(yu)到(dao)了(le)前(qian)所(suo)未有的(de)挑战。他(ta)本以(yi)为(wei)自己的(de)表演(yan)天(tian)衣(yi)无(wu)缝(feng)，没(mei)想到(dao)，在这(zhe)个(ge)看(kan)似不羁的(de)少(shao)年眼(yan)中，却早已被看穿。

“什么事？”少年(nian)声音有些(xie)沙哑(ya)，带着(zhe)一丝(si)被惊扰的(de)不(bu)悦(yue)。

“别装了(le)，我知(zhi)道(dao)你在(zai)‘神游’。”马(ma)克(ke)压低声(sheng)音，凑近(jin)少年(nian)耳边(bian)，“不(bu)过(guo)，你这(zhe)‘神游(you)’的(de)地(di)点，似(shi)乎(hu)有(you)点太‘古老’了。”他瞥了(le)一眼(yan)讲(jiang)台(tai)，意有(you)所指。

少(shao)年心(xin)中(zhong)一动。难(nan)道(dao)，马(ma)克也注(zhu)意(yi)到(dao)了自(zi)己(ji)对神话的“情(qing)有独(du)钟(zhong)”？

“你懂什(shen)么？”少年(nian)冷冷地(di)回了一句(ju)，试图(tu)用冷漠(mo)来掩饰(shi)内心(xin)的波澜。

马克却不(bu)以为意(yi)，反(fan)而笑(xiao)得更开心了(le)。“我(wo)当(dang)然懂(dong)。不然，我(wo)怎么知(zhi)道，你每(mei)次‘睡着(zhe)’，都会(hui)梦(meng)到(dao)诸神(shen)黄昏(hun)？”

少年(nian)心中(zhong)大震。诸神黄昏？那是(shi)瑞(rui)典神话(hua)中(zhong)最宏(hong)大、最惨(can)烈的一场战役(yi)，代表着旧(jiu)神陨落，新(xin)世界(jie)诞生(sheng)的终(zhong)结与(yu)开始。他从未对任何人(ren)提(ti)起过(guo)，自己对这(zhe)场(chang)史(shi)诗般(ban)的战(zhan)役有(you)着异(yi)乎寻(xun)常(chang)的(de)迷恋。

“你……你(ni)怎么知道(dao)？”少(shao)年的声音里(li)，终于带上(shang)了一(yi)丝(si)难以(yi)置信的(de)震惊。

马(ma)克(ke)耸了耸肩(jian)，露出一副(fu)“秘密(mi)不可泄露”的(de)表(biao)情。“这你(ni)就(jiu)不用管了(le)。不过(guo)，看你每(mei)次‘沉(chen)睡(shui)’得这么‘投(tou)入’，我(wo)倒(dao)是(shi)觉得，你可(ke)能真的能(neng)‘看见(jian)’一些东西(xi)。”

少年(nian)沉默了(le)。他知道，自己(ji)的(de)“装睡”行(xing)为(wei)，已经被这(zhe)个(ge)看似玩世不恭(gong)的同学，用(yong)一(yi)种出乎(hu)意料的方式“解(jie)读”了(le)。而(er)这(zhe)种解读(du)，竟(jing)然(ran)与(yu)他内心(xin)深处的“秘密”如此(ci)契合(he)。

讲台上的声音(yin)还在(zai)继续(xu)，关于诸神与(yu)巨人的(de)战争(zheng)，关于洛基的狡诈与(yu)托尔(er)的力(li)量。少年知(zhi)道，他不(bu)能再(zai)“沉(chen)睡”下去了(le)。他感(gan)受到(dao)了(le)来自同(tong)学的(de)“注视(shi)”，一种(zhong)来自现实(shi)世界的、带(dai)着(zhe)探究和(he)一丝挑(tiao)衅(xin)的注(zhu)视。

他抬(tai)起头，看(kan)向(xiang)艾莉。艾(ai)莉也(ye)正看(kan)着(zhe)他，眼神中(zhong)带(dai)着探(tan)究，也带着一(yi)丝不易(yi)察觉(jue)的(de)欣赏。她(ta)似乎也(ye)在(zai)等待(dai)着，看这(zhe)场(chang)“装(zhuang)睡(shui)”与(yu)“神(shen)话(hua)”的奇妙(miao)邂逅，会(hui)走(zou)向怎样的结(jie)局。

“不过(guo)，”马克(ke)忽然(ran)话锋(feng)一转，声音带(dai)着(zhe)一(yi)丝狡(jiao)黠，“我(wo)知(zhi)道一(yi)个地方(fang)，那(na)里面的‘故(gu)事’，比课(ke)堂上的(de)精(jing)彩(cai)多了(le)。而且，据说(shuo)……是‘高清无删减(jian)’的。”

少年(nian)心中一(yi)动。高清(qing)无删减(jian)？这句话(hua)，像(xiang)一颗(ke)投入平静(jing)湖面(mian)的石(shi)子，激(ji)起了(le)层层涟漪。他知(zhi)道，马(ma)克(ke)嘴里(li)的(de)“地方(fang)”，绝对(dui)不是(shi)什么(me)正经的学习场(chang)所(suo)。

“什么地(di)方(fang)？”少年(nian)终(zhong)于忍不住(zhu)问道(dao)，声音(yin)里带着一丝隐隐(yin)的期待(dai)。

马克咧嘴一笑(xiao)，露出(chu)一(yi)排(pai)洁白的牙(ya)齿。“一(yi)个(ge)……只能(neng)‘意(yi)会’不(bu)能‘言(yan)传’的(de)地方。而且，如(ru)果(guo)你真的(de)对(dui)‘诸神(shen)黄(huang)昏’感兴趣，那(na)里面的(de)‘细(xi)节(jie)’，绝(jue)对能让你(ni)大开眼界。”

教室里的(de)时间，仿佛(fu)因为(wei)这句话(hua)而凝固(gu)了。少(shao)年的(de)“装(zhuang)睡(shui)”，被(bei)马(ma)克彻底“揭(jie)穿”，也因(yin)为(wei)“神话”的契(qi)合(he)而(er)变得(de)扑(pu)朔迷离(li)。而艾(ai)莉的“注视”，则为(wei)这场“意外(wai)”的(de)相(xiang)遇，增添了几分(fen)未知的(de)色(se)彩。

这一刻(ke)，少(shao)年意识(shi)到(dao)，他原本(ben)只(zhi)是想(xiang)“逃避”现实的(de)一(yi)场“小(xiao)睡”，却似(shi)乎正(zheng)在与一个(ge)真实(shi)存在的、充(chong)满神秘色彩的(de)“瑞典神话(hua)”世(shi)界，产生了某种奇妙的“共(gong)振(zhen)”。而(er)这(zhe)一切，仅仅(jin)是因(yin)为，他(ta)被(bei)一(yi)个同(tong)学“扣”了(le)一(yi)节本(ben)该沉睡的(de)课。

第(di)二章(zhang)：神话的邀(yao)约与现(xian)实的抉择

马克的话(hua)，像(xiang)一把(ba)钥匙(shi)，打(da)开了少(shao)年(nian)心(xin)中(zhong)尘(chen)封已(yi)久(jiu)的“冒险(xian)之门(men)”。“高清(qing)无删(shan)减”这四个(ge)字，更(geng)是精准地击(ji)中(zhong)了少(shao)年内心(xin)深(shen)处(chu)，对(dui)未知事物(wu)的(de)好奇(qi)与渴望(wang)。他知(zhi)道，马克口(kou)中的(de)“地方”，绝(jue)非是学(xue)校图书馆(guan)或者(zhe)某个(ge)安静的角(jiao)落，而是(shi)一(yi)个(ge)充满“刺激”和(he)“秘密”的(de)领域。

“你(ni)到底(di)想(xiang)说什么(me)？”少年压低(di)声音(yin)，努力让自(zi)己显(xian)得(de)不(bu)那么在意(yi)，但内心的火焰(yan)已经(jing)熊(xiong)熊燃烧(shao)。

马克神秘(mi)兮兮地(di)凑近(jin)，压(ya)低声(sheng)音说(shuo)：“我最(zui)近发(fa)现了一个……‘宝藏(cang)’。那里(li)面(mian)的东西，比我(wo)们平时看(kan)的那些‘盗(dao)版’的(de)，可(ke)要‘正宗’多了(le)。尤其是关于‘瑞典神(shen)话(hua)’的(de)，简直(zhi)就像是……‘活’的一(yi)样。”

“活(huo)的(de)？”少年皱(zhou)起了(le)眉(mei)头，他(ta)从(cong)未(wei)听(ting)说过(guo)，神话(hua)故事还能“活”过(guo)来。

“没(mei)错，活的。”马(ma)克神秘地眨了(le)眨眼睛，“你不是(shi)喜欢‘诸神黄(huang)昏’吗？那(na)里(li)面的‘战(zhan)斗场(chang)面’，据(ju)说比你(ni)想象的(de)还要(yao)震撼。而且，还有很多(duo)我们课本(ben)上(shang)看(kan)不(bu)到(dao)的‘细节(jie)’，比如……诸神之(zhi)间的‘爱(ai)恨情仇(chou)’，还有……那些(xie)‘禁忌(ji)’的秘密(mi)。”

少(shao)年心(xin)中(zhong)一(yi)动(dong)。诸神之(zhi)间的(de)“爱恨(hen)情仇(chou)”？“禁忌”的秘(mi)密？这(zhe)些词(ci)语，像(xiang)磁(ci)石(shi)一样吸引(yin)着他(ta)。他一直(zhi)以(yi)来，都(dou)觉得(de)那些古老(lao)的神(shen)话，远不止(zhi)表面上(shang)呈现的(de)那样(yang)，它们(men)背后一定隐藏着(zhe)更(geng)深层次的(de)意义和更复(fu)杂的人(ren)性。

“所(suo)以，你(ni)想带我(wo)去(qu)那(na)个(ge)‘宝(bao)藏’？”少年(nian)直截了当地问道。

马克得(de)意地(di)笑了(le)：“当然(ran)！不过(guo)，这需要(yao)一(yi)点‘牺(xi)牲’。”他(ta)故(gu)作(zuo)神秘地停顿了(le)一下(xia)，“你看(kan)，今(jin)天的这(zhe)节(jie)课，你就(jiu)‘贡献’给了我(wo)。作(zuo)为‘回报’，我(wo)带你(ni)去看(kan)‘真(zhen)正(zheng)’的神(shen)话。”

少(shao)年看(kan)着马(ma)克脸(lian)上狡(jiao)黠的笑容(rong)，心(xin)中五味杂(za)陈。他(ta)本(ben)想逃(tao)避，却(que)被马克“拉(la)”进了(le)另一(yi)个“局”。他看向(xiang)艾莉，艾(ai)莉的(de)眼神(shen)依旧平静，却带着一(yi)丝鼓励。她似乎(hu)也对(dui)马克(ke)口中(zhong)的(de)“宝(bao)藏(cang)”充(chong)满了(le)好奇。

“我……我(wo)不(bu)太(tai)方便(bian)。”少年(nian)还在(zai)犹豫。虽然他对(dui)“诸神黄昏(hun)”有(you)着近乎(hu)痴迷的向(xiang)往，但(dan)他也(ye)清(qing)楚，马(ma)克(ke)所(suo)说(shuo)的(de)“宝(bao)藏”，很(hen)可能不是什么(me)光(guang)明正大(da)的地(di)方(fang)。

“哦？不方便(bian)？”马克(ke)挑(tiao)了挑(tiao)眉，“我以(yi)为(wei)，你(ni)对(dui)‘高清(qing)无删减(jian)’的(de)‘诸神(shen)黄昏(hun)’，会比(bi)对这无(wu)聊的(de)课(ke)堂更感兴(xing)趣呢(ne)。”他故意加重了(le)“无聊”两(liang)个字，试图挑(tiao)拨少年的(de)情(qing)绪(xu)。

“而且，”马克(ke)的(de)声(sheng)音(yin)变(bian)得(de)有(you)些低沉，带着一丝不易察觉的(de)威胁，“如(ru)果(guo)你不(bu)去，那我也(ye)只能(neng)把你的(de)‘装睡’‘爱(ai)好’，分(fen)享给(gei)老(lao)师(shi)，告诉他们，你对‘诸神(shen)黄昏’有多(duo)么‘着迷’。”

少(shao)年心(xin)中一惊。马(ma)克竟(jing)然(ran)抓住了(le)他(ta)的“软肋”。他(ta)知道，一旦被老师(shi)知道自己(ji)对“诸神黄(huang)昏”如(ru)此(ci)“着迷”，并(bing)因此(ci)在课堂上“装睡”，那后(hou)果可(ke)不是(shi)一节(jie)课那(na)么(me)简(jian)单。

“你……你想怎样(yang)？”少年(nian)声(sheng)音(yin)里(li)已经带(dai)上了(le)一丝妥协(xie)。

“很简(jian)单(dan)。”马克(ke)笑(xiao)了起来，“下(xia)课后，跟我(wo)来。别(bie)告(gao)诉(su)别人，尤其是那个‘学(xue)霸’。”他看了一眼(yan)艾莉(li)，语(yu)气(qi)里带(dai)着一(yi)丝(si)警告。

少(shao)年(nian)看(kan)向艾(ai)莉，艾(ai)莉只(zhi)是对(dui)他(ta)微(wei)微一笑(xiao)，然后低(di)下头，继续认(ren)真(zhen)地做着笔记。她(ta)似(shi)乎(hu)已经做出了(le)自(zi)己(ji)的选择(ze)——观察(cha)。

“好(hao)。”少年(nian)最(zui)终咬(yao)了咬牙，答应了马克(ke)。他知(zhi)道，这(zhe)不仅仅是(shi)一节课的(de)“代(dai)价”，更(geng)可(ke)能是一场(chang)未知旅(lv)程(cheng)的开始。

下(xia)课(ke)铃(ling)声响(xiang)起，教室里瞬间(jian)恢复(fu)了喧(xuan)嚣。少(shao)年(nian)默默(mo)地(di)收(shou)拾(shi)着书(shu)本，心中(zhong)却(que)早已(yi)被“瑞典神(shen)话”的“高(gao)清无删(shan)减”版(ban)本(ben)所(suo)占据(ju)。他知道，今天(tian)的(de)“装(zhuang)睡(shui)”，彻底(di)失败(bai)了，但(dan)或(huo)许，这却(que)是一次(ci)“意(yi)外(wai)”的(de)“觉醒(xing)”。

在(zai)走(zou)出教(jiao)室之前(qian)，他(ta)最后看了(le)一眼艾(ai)莉(li)。艾莉也抬起(qi)头(tou)，对(dui)她(ta)点了(le)点头(tou)，眼神中似乎带(dai)着一(yi)种(zhong)“祝你好(hao)运”的(de)意(yi)味。

跟着马克(ke)，少年来到(dao)了学(xue)校(xiao)后门的(de)一处杂(za)草丛生(sheng)的(de)角落(luo)。这里，远(yuan)离了(le)校园的喧(xuan)嚣，充(chong)满了阴影(ying)和神秘(mi)。马克(ke)从(cong)怀里掏出(chu)一个(ge)破(po)旧(jiu)的(de)U盘(pan)，得意(yi)洋洋地说(shuo)道：“就(jiu)是(shi)这(zhe)里(li)了！‘无删(shan)减(jian)’，‘高(gao)清(qing)’，‘瑞(rui)典(dian)神(shen)话(hua)’，应有尽有(you)！”

少(shao)年接过U盘(pan)，心中(zhong)却并没(mei)有预(yu)想(xiang)中(zhong)的(de)兴(xing)奋(fen)，反而(er)多了一丝忐忑。他知道，眼(yan)前的(de)这个U盘(pan)，像一个(ge)潘多(duo)拉(la)的魔盒(he)，里面可(ke)能装(zhuang)着(zhe)惊世骇俗的(de)真(zhen)相，也(ye)可能藏着难以(yi)想象的危(wei)险(xian)。

“你(ni)不一起？”少年看(kan)向马克。

说(shuo)完，马克转(zhuan)身，身(shen)影(ying)消失(shi)在(zai)阴影(ying)之中。只(zhi)留(liu)下(xia)少年一人，独(du)自(zi)面对着手(shou)中(zhong)的(de)U盘(pan)，以及(ji)那(na)个(ge)即将(jiang)展开的，由“装睡(shui)”引发的，关(guan)于“瑞典(dian)神话”的(de)“高清(qing)无删减”的奇幻(huan)旅程。

他知道，自(zi)己已经(jing)别(bie)无选(xuan)择。这节被“扣”下(xia)的课(ke)，将是他生命中，一次(ci)最不(bu)可思(si)议的“探险(xian)”。他将用(yong)自(zi)己的(de)眼睛，去“看(kan)见(jian)”，去(qu)“感受(shou)”，那(na)些隐藏(cang)在古老神话(hua)中(zhong)的，真实而(er)震(zhen)撼(han)的力量(liang)。而(er)这一(yi)切，都源于，一次在课(ke)堂上的(de)“装(zhuang)睡(shui)”，和(he)一(yi)个(ge)同学(xue)的“意外”的(de)“扣课”。

他看着手中的(de)U盘，心中升(sheng)起一(yi)股莫(mo)名的(de)冲动(dong)。他知道，接(jie)下(xia)来(lai)的事(shi)情，将远(yuan)远(yuan)超出(chu)他原(yuan)本(ben)的想象。这不仅仅(jin)是一(yi)次“观看”，更是一(yi)场“体验”。一(yi)场(chang)，关于“高(gao)清(qing)无(wu)删减(jian)”的(de)“瑞典神话(hua)”的(de)“沉浸(jin)式”体验。他将要面对(dui)的，不仅仅是奥(ao)丁的智慧(hui)、托尔(er)的力量(liang)，还(hai)有那些，隐藏在神话(hua)背后，更加真实、更加(jia)复杂，甚至(zhi)，更加“危(wei)险(xian)”的人性。

而这(zhe)一(yi)切，都(dou)始于，那个(ge)午后(hou)，那个(ge)装睡(shui)的少(shao)年(nian)，以及(ji)，那(na)个“扣(kou)”了他一节(jie)课的，神秘(mi)的(de)同(tong)学。他将带(dai)着好奇、期(qi)待，以(yi)及(ji)一(yi)丝不(bu)易察(cha)觉(jue)的恐惧(ju)，走向那个，由(you)“装睡”开(kai)启的，属于“瑞典神话”的“高(gao)清(qing)无(wu)删(shan)减”的未(wei)知(zhi)世界。

他将用(yong)这“被(bei)扣下”的(de)一(yi)节课，去“学习(xi)”一(yi)些，课(ke)堂(tang)上(shang)永远(yuan)学不到的东西(xi)。

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图片来源：每经记者 闫海洋 摄

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