每经编辑｜陈云传    

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镜(jing)头里(li)的(de)“不羁”与镜头(tou)外(wai)的“心(xin)事”

校园的角落(luo)，总藏(cang)着无数(shu)年(nian)轻而鲜活的故(gu)事。而当(dang)我们谈(tan)论“美(mei)女班长(zhang)”，脑(nao)海中浮(fu)现的往(wang)往是那个(ge)成绩(ji)优(you)异、笑容甜美(mei)、众星捧月的形(xing)象。她似乎(hu)是完(wan)美(mei)的(de)化(hua)身(shen)，是所(suo)有人(ren)眼(yan)中的焦(jiao)点(dian)，是老师的得(de)力助手，也(ye)是(shi)同(tong)学们仰(yang)慕(mu)的(de)对象。正(zheng)如(ru)同(tong)一枚硬币有(you)两(liang)面，在光(guang)鲜亮丽的表(biao)象之下，或许隐(yin)藏着不为人知(zhi)的(de)挣(zheng)扎(zha)与心酸(suan)。

故事的开端，源(yuan)于(yu)一(yi)张(zhang)在(zai)校园(yuan)网络上(shang)悄然流(liu)传的照片(pian)。照片的(de)主(zhu)角(jiao)，正是我(wo)们那位一(yi)向端(duan)庄得体的美女(nv)班长(zhang)。画面中的(de)她，并(bing)非身处教(jiao)室或图(tu)书(shu)馆，而(er)是在(zai)一(yi)个略显(xian)凌乱的(de)房间(jian)里，以一(yi)种让(rang)人(ren)匪(fei)夷所思(si)的(de)姿势(shi)——“跪”在(zai)床(chuang)边(bian)。这(zhe)个(ge)画面(mian)，瞬间(jian)在同学(xue)们中间引(yin)发(fa)了(le)轩(xuan)然大(da)波(bo)。

有(you)人惊(jing)愕，有(you)人不(bu)解(jie)，有人甚至带着几(ji)分恶意揣(chuai)测。毕竟，在(zai)我们(men)固有的(de)认知里(li)，“跪”这(zhe)个动(dong)作(zuo)，总(zong)是与卑(bei)微(wei)、恳(ken)求(qiu)、甚至是(shi)某(mou)种(zhong)不(bu)光彩(cai)的境遇联(lian)系在(zai)一(yi)起(qi)。而(er)这(zhe)个动(dong)作，出现在(zai)我们那(na)位如同公主(zhu)般(ban)的班长(zhang)身上，实(shi)在是太过违和(he)，太(tai)过(guo)“不(bu)羁”。

紧(jin)接(jie)着(zhe)，关(guan)于(yu)这(zhe)张(zhang)照(zhao)片的(de)讨(tao)论愈演愈烈。有人(ren)猜测(ce)她是否(fou)遇到了什么情(qing)感挫折(zhe)，有人说(shuo)是(shi)为了(le)某种奖(jiang)励而“打赌(du)输了(le)”，更有(you)人(ren)恶(e)毒地影射她(ta)是(shi)否与(yu)某人发生了不(bu)当关(guan)系(xi)。一(yi)时间，关于(yu)班长的(de)流(liu)言蜚语如同野(ye)草(cao)般疯长，充斥(chi)着(zhe)校园的每一(yi)个角(jiao)落。这(zhe)位曾(ceng)经备(bei)受瞩目的(de)“明星(xing)”，仿(fang)佛(fu)一夜之间成为了风(feng)口(kou)浪(lang)尖(jian)的(de)“话(hua)题(ti)人物(wu)”。

真正的“导(dao)火索(suo)”并(bing)非(fei)这张照片本身(shen)，而是(shi)与照片一同被偶然(ran)发现(xian)的一(yi)篇作文(wen)。这(zhe)篇作(zuo)文，是(shi)班(ban)长在一次“自(zi)由(you)写作”课(ke)上提(ti)交的。起(qi)初(chu)，老师(shi)只(zhi)是(shi)觉得这(zhe)篇作(zuo)文(wen)的文(wen)字有些(xie)许稚嫩，但内(nei)容却相(xiang)当(dang)深(shen)刻，以至(zhi)于(yu)引(yin)起了(le)老(lao)师(shi)的格(ge)外(wai)重视。作(zuo)文的(de)标题，赫然(ran)写着(zhe)：“我的(de)‘跪’与‘起(qi)’——一(yi)次(ci)成(cheng)长(zhang)的祭奠(dian)”。

这篇(pian)作文，详(xiang)细(xi)地描绘了班长在照(zhao)片(pian)中的那(na)个(ge)“跪(gui)床”时刻。原(yuan)来，那(na)并(bing)非什(shen)么(me)荒唐(tang)的打(da)赌，也不是什(shen)么情感(gan)的失(shi)意，而是一(yi)场她为自(zi)己设定、也为自己寻(xun)求的(de)“仪式(shi)”。作文(wen)中(zhong)，班长坦(tan)诚地讲述了她(ta)内心深(shen)处的(de)压力与(yu)困惑。她从小(xiao)到(dao)大，似乎(hu)都被赋(fu)予了(le)“优秀”的光(guang)环(huan)，父(fu)母(mu)的(de)期望(wang)，老(lao)师的(de)赞(zan)赏，同学(xue)的追捧，这一(yi)切如同无形的(de)枷锁(suo)，让(rang)她喘(chuan)不(bu)过气(qi)。

她害(hai)怕失(shi)败，害(hai)怕让(rang)任何(he)人失(shi)望，仿佛一(yi)旦跌落(luo)神(shen)坛，就(jiu)会(hui)失去一(yi)切。

“跪”在床边，是(shi)她一(yi)次彻(che)底(di)的放(fang)空(kong)，一次(ci)对(dui)自我压力的宣泄(xie)。她(ta)并(bing)非(fei)在(zai)乞求什么(me)，而(er)是(shi)在与(yu)那个曾(ceng)经(jing)被(bei)他人定(ding)义、被(bei)期望(wang)塑造(zao)的“完美自己(ji)”做(zuo)最后的(de)告(gao)别。她(ta)告诉(su)自己(ji)，在这个(ge)无(wu)人打(da)扰的(de)时(shi)刻，允许自己(ji)卸(xie)下(xia)所有(you)伪装，允许自(zi)己承认脆弱(ruo)，允许自己(ji)承(cheng)认(ren)那(na)些不为(wei)人知的迷茫。

她在(zai)那(na)一刻(ke)，反复(fu)问自(zi)己(ji)：“我究竟是谁(shui)？我想要的(de)是什么？”

她(ta)形容(rong)，那(na)一(yi)刻的(de)“跪”，不(bu)是屈(qu)服，而(er)是为(wei)了更(geng)好(hao)地“站起(qi)来”。是(shi)在彻底承(cheng)认(ren)自己的不完(wan)美之后，重新找(zhao)回内(nei)心的力(li)量。那是一种(zhong)对过(guo)往的(de)告别(bie)，也是(shi)对未来(lai)的一次郑重(zhong)承诺。她希(xi)望通(tong)过(guo)这样一(yi)种极(ji)端(duan)的、甚至(zhi)是(shi)有些(xie)“反常”的(de)行为，来打破(po)自(zi)己内(nei)心深(shen)处(chu)的(de)禁锢，重新定义(yi)“优秀”与(yu)“成(cheng)功”。

作(zuo)文(wen)的(de)结尾，她写(xie)道：“我跪下(xia)的，是(shi)那个被别人期(qi)望(wang)的‘完美(mei)’，我站(zhan)起来(lai)的(de)，才是真(zhen)正属(shu)于(yu)我(wo)、也值(zhi)得我(wo)珍惜的‘自(zi)己(ji)’。”

这篇作(zuo)文，如(ru)同一(yi)枚重(zhong)磅炸(zha)弹，彻(che)底颠(dian)覆了(le)同学(xue)们对(dui)“美女(nv)班长跪床”这件(jian)事的(de)看(kan)法。原来，那个被(bei)我们视为(wei)“女(nv)神(shen)”的女孩(hai)，也曾(ceng)经(jing)历过如(ru)此(ci)深刻(ke)的内心(xin)挣扎(zha)。原来，所(suo)谓(wei)的(de)“不(bu)羁”，不过是(shi)对(dui)自(zi)我的一种极致(zhi)探(tan)索。原来(lai)，一(yi)次看(kan)似(shi)荒(huang)唐(tang)的行(xing)为，背后却隐藏着如此(ci)强(qiang)大的(de)成(cheng)长(zhang)力量(liang)。

青(qing)春的“不完美(mei)”与成长(zhang)的“真相(xiang)”

当班长的作文(wen)在班(ban)级里被传阅后，曾(ceng)经的窃(qie)窃私(si)语和恶(e)意(yi)揣测(ce)，瞬间(jian)转变(bian)为一片沉默与(yu)深思(si)。这张照片，不(bu)再是八(ba)卦的(de)谈资，而(er)变成(cheng)了(le)一面镜子，映照(zhao)出(chu)我们每(mei)个人(ren)在成长过程中(zhong)可能(neng)遇到(dao)的困(kun)惑与(yu)挑战(zhan)。

我们(men)习(xi)惯于将(jiang)一个(ge)人，尤其(qi)是(shi)像(xiang)班长这样在(zai)各方(fang)面都表现(xian)出色(se)的同(tong)学，置(zhi)于一个“模范”的(de)光环(huan)之下。我们(men)期(qi)望(wang)他们永远(yuan)是那(na)个坚不(bu)可摧的(de)榜样，永远是那(na)个(ge)光芒四(si)射的(de)引领者。我(wo)们(men)却(que)常(chang)常忽略了，他们也是(shi)血(xue)肉之(zhi)躯，他(ta)们也(ye)同样(yang)会面临压力、焦(jiao)虑，以及(ji)对(dui)自我(wo)价(jia)值(zhi)的迷(mi)茫。

班长在(zai)作(zuo)文(wen)中提到(dao)的“被别(bie)人期(qi)望”的(de)状态(tai)，正(zheng)是(shi)许多(duo)年轻人(ren)在(zai)成长过程中所(suo)面临(lin)的(de)普遍困(kun)境。我们生活在(zai)一(yi)个(ge)信(xin)息爆炸(zha)、竞争激烈的时(shi)代，社会、家(jia)庭、学(xue)校，甚至是(shi)我们自(zi)己(ji)，都在(zai)不(bu)断(duan)地(di)给我们贴(tie)上(shang)各(ge)种(zhong)标签，设(she)定(ding)各(ge)种目标。当我们(men)被(bei)要求“成为(wei)最好(hao)的自己”时，我(wo)们却常常迷(mi)失在“谁是(shi)最好的(de)自己(ji)”的(de)疑问(wen)中。

班长的“跪床”行为(wei)，恰恰(qia)是对(dui)这种“被(bei)定(ding)义”的(de)强烈(lie)反抗。它是(shi)一种(zhong)对“完美主(zhu)义”的(de)挑战(zhan)，也是(shi)一种对“真实自我(wo)”的呼唤。她(ta)用(yong)一种近(jin)乎(hu)极(ji)端(duan)的方(fang)式，逼迫(po)自(zi)己去面(mian)对(dui)内心(xin)深处(chu)最真实的(de)声音。她(ta)意识到(dao)，真(zhen)正(zheng)的(de)优(you)秀，并(bing)非在于(yu)永(yong)远不(bu)犯错，而(er)在于敢(gan)于承认(ren)自(zi)己的不完(wan)美，并从中(zhong)汲取力(li)量(liang)，继(ji)续(xu)前行(xing)。

作文中，班(ban)长还提到(dao)了她(ta)对“成(cheng)功(gong)”的(de)重新(xin)定义(yi)。她不(bu)再将成功(gong)仅仅视为分数(shu)、荣(rong)誉(yu)或他(ta)人的赞扬(yang)，而是(shi)将其视为一种内(nei)心与(yu)自我的(de)和解(jie)，一(yi)种(zhong)对生(sheng)命体(ti)验(yan)的深刻(ke)认知。她(ta)开始学(xue)着去(qu)欣赏(shang)那(na)些(xie)看似(shi)“微(wei)不(bu)足道(dao)”的瞬(shun)间，去(qu)感受(shou)生活本身带(dai)来的(de)乐(le)趣，而(er)不(bu)是(shi)仅(jin)仅(jin)为(wei)了(le)达到(dao)某(mou)个目标而(er)机(ji)械地(di)奔波(bo)。

这张(zhang)照(zhao)片，以及那篇(pian)深刻(ke)的作文，成为了班(ban)长个人(ren)成(cheng)长历程(cheng)中(zhong)的(de)一个(ge)重(zhong)要里(li)程碑。它让她摆脱了“完美人(ren)设”的(de)束缚(fu)，让(rang)她更加(jia)真(zhen)实(shi)地面对自(zi)己，也(ye)让她(ta)赢得(de)了更(geng)深(shen)层(ceng)次(ci)的尊(zun)重。当(dang)同学们理解(jie)了(le)班长行(xing)为(wei)背(bei)后的(de)深意(yi)后(hou)，曾(ceng)经的惊愕变成(cheng)了敬(jing)佩，曾(ceng)经(jing)的(de)议论(lun)变成(cheng)了支持。我(wo)们(men)开始明白(bai)，真正的(de)英雄(xiong)，不(bu)是(shi)那(na)些(xie)从不跌(die)倒(dao)的(de)人(ren)，而是(shi)那些(xie)跌倒(dao)后，能(neng)够勇敢地(di)站起来(lai)，并(bing)且在(zai)站起来的(de)过程(cheng)中(zhong)，更加坚定和(he)成熟(shu)的人(ren)。

或许，我们都曾在某个时(shi)刻，有过想(xiang)要“跪下”的(de)冲动(dong)，想要(yao)暂时(shi)放下所有(you)的伪(wei)装，只是为(wei)了找回那(na)个最(zui)真实的自(zi)己。而(er)班长的(de)故(gu)事(shi)，正是鼓(gu)励我(wo)们，去(qu)拥(yong)抱自(zi)己的不(bu)完美(mei)，去勇(yong)敢(gan)地(di)探索内心(xin)深处的(de)渴(ke)望(wang)，去(qu)定义(yi)属(shu)于(yu)自己(ji)的(de)“成功(gong)”与(yu)“幸福”。

这(zhe)不仅(jin)仅(jin)是关(guan)于一(yi)位(wei)美(mei)女班(ban)长的(de)故事(shi)，更是(shi)关于金年会(men)每个(ge)人在(zai)青(qing)春(chun)的(de)洪(hong)流中(zhong)，如何寻找自(zi)我、接纳(na)自我(wo)、最终超越(yue)自我的生动写照。而(er)那张“跪(gui)床(chuang)”的照(zhao)片，在(zai)那篇(pian)作文(wen)的(de)解(jie)读下，也升(sheng)华成(cheng)了一(yi)幅青(qing)春的(de)图(tu)腾，象征着一次深(shen)刻的(de)蜕变，一次对(dui)自(zi)我认知(zhi)的洗礼(li)。它让(rang)我(wo)们(men)看到(dao)，即使(shi)是最耀眼(yan)的光芒，也(ye)需要(yao)经历黑暗的洗(xi)礼(li)，才能(neng)绽放出(chu)最动(dong)人的色彩。

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图片来源：每经记者 陈蓉 摄

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