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“床”上探险：拔萝卜的(de)奇(qi)妙旅(lv)程(cheng)，从卧(wo)室开(kai)启的(de)欢(huan)乐(le)序曲

还记(ji)得(de)小时(shi)候(hou)，围坐(zuo)在(zai)田埂(geng)边(bian)，兴(xing)致(zhi)勃勃地拔(ba)萝卜的场(chang)景(jing)吗(ma)？那(na)份(fen)收获(huo)的喜悦，泥土的芬芳，以(yi)及(ji)家(jia)人脸上满(man)足(zu)的笑(xiao)容，至(zhi)今(jin)仍(reng)温暖着(zhe)记(ji)忆(yi)。如(ru)今(jin)，我们或许早(zao)已远(yuan)离(li)了那片(pian)土地(di)，但这(zhe)份纯(chun)粹的(de)快乐(le)，却(que)可(ke)以通过(guo)一种充满创意的方式，重新走进我们(men)的家庭(ting)生活——没(mei)错，就(jiu)是(shi)“床上(shang)拔(ba)萝卜(bo)”！听起(qi)来(lai)是(shi)不是有(you)些不可思议？别(bie)急，这可(ke)不是真的要去(qu)田里，而(er)是一场(chang)在温(wen)馨舒适的(de)“床”上，一(yi)场别开(kai)生(sheng)面(mian)的亲子冒(mao)险。

想(xiang)象(xiang)一(yi)下(xia)，一个阳光明媚的(de)周末早(zao)晨，或者(zhe)一个(ge)轻(qing)松(song)惬意(yi)的(de)午(wu)后(hou)，当(dang)孩(hai)子(zi)们还在睡(shui)梦中(zhong)，或者刚刚(gang)醒来(lai)，好奇地(di)睁着(zhe)大(da)眼睛。这时(shi)，你悄(qiao)悄地在床(chuang)单(dan)上(shang)，或(huo)者床垫(dian)的缝隙里(li)，藏(cang)匿(ni)了(le)大(da)小不一、颜(yan)色(se)各(ge)异的(de)“萝(luo)卜”。这些(xie)“萝(luo)卜(bo)”可以(yi)是填(tian)充了棉(mian)花的布(bu)艺(yi)玩偶，可(ke)以是折叠起(qi)来的彩(cai)色袜(wa)子(zi)，甚(shen)至可(ke)以是(shi)简单剪裁(cai)的纸(zhi)板，关(guan)键(jian)在(zai)于它(ta)们的(de)“隐藏(cang)”和“拔出”的(de)动作(zuo)。

随着(zhe)你一声令下(xia)，“萝卜”游(you)戏正(zheng)式开始！孩子(zi)们(men)就像小(xiao)小(xiao)探险(xian)家，在(zai)柔软的“土地”（床(chuang)）上(shang)，小心翼(yi)翼地搜寻，用他(ta)们的小(xiao)手，一点点地(di)挖(wa)掘，最终(zhong)，当一(yi)个(ge)“萝(luo)卜”被(bei)成功(gong)拔出(chu)时(shi)，那(na)种(zhong)成就(jiu)感和喜(xi)悦，是任何(he)电子(zi)产(chan)品都无法比拟的(de)。

“床上拔萝(luo)卜(bo)”的魅力，首先(xian)在于(yu)它的“零门(men)槛”和“高(gao)趣味(wei)”。无(wu)需复杂的(de)道具，无需特(te)别(bie)的场(chang)地，只要(yao)一(yi)张床(chuang)，一(yi)堆可以被“拔(ba)出”的“萝(luo)卜”，就能(neng)瞬(shun)间(jian)点(dian)燃孩子(zi)的热情(qing)。对于年幼的(de)孩(hai)子(zi)来说(shuo)，这(zhe)是一个绝佳(jia)的感(gan)官体验和(he)精细(xi)动(dong)作练习(xi)。他(ta)们(men)需要(yao)观察，需要(yao)用手指去(qu)抓握(wo)、去(qu)用(yong)力，这(zhe)个过程(cheng)不仅锻(duan)炼了手眼(yan)协调(diao)能力，也(ye)增(zeng)强了(le)他们的手指(zhi)力量和(he)灵活性。

每(mei)一次成功拔(ba)出，都伴(ban)随着(zhe)兴奋(fen)的尖叫和(he)欢呼，这种即(ji)时(shi)的反(fan)馈，让孩子(zi)们在玩乐中感受到(dao)自己的(de)能(neng)力，建立起(qi)初步的自(zi)信心(xin)。

更重(zhong)要(yao)的是(shi)，这场(chang)“床上探(tan)险”，是亲子之间(jian)情感连接(jie)的(de)绝(jue)佳载体(ti)。在(zai)这个过程(cheng)中，家长并(bing)非一个旁观者，而是(shi)孩(hai)子最(zui)得(de)力的“挖掘(jue)助手”和最(zui)忠实的(de)“啦啦队(dui)”。你可(ke)以蹲下(xia)身(shen)来，和孩子(zi)一起搜寻(xun)，用夸(kua)张的表情(qing)和(he)语(yu)气，模仿挖掘的(de)动作(zuo)，模拟遇到(dao)“大(da)萝(luo)卜”时(shi)的紧(jin)张和(he)惊喜。

当孩(hai)子遇(yu)到(dao)困(kun)难时(shi)，你可以(yi)给(gei)予鼓励和引导，而不(bu)是(shi)直接替他们(men)解决。比如(ru)，当一个“萝卜”藏(cang)得比(bi)较深(shen)时(shi)，你可以轻声(sheng)提示：“宝贝(bei)，好像有(you)个(ge)小影(ying)子藏在下(xia)面(mian)哦，要不要试(shi)试看能不(bu)能(neng)把它‘请’出(chu)来(lai)？”这(zhe)种(zhong)潜移(yi)默(mo)化的引导，不(bu)仅让孩子(zi)在游(you)戏中(zhong)学习解决(jue)问题(ti)，更(geng)让(rang)他们感受(shou)到家(jia)长的(de)支持和陪伴(ban)，从(cong)而建(jian)立起(qi)更深(shen)厚的(de)情感(gan)依恋。

“床上(shang)拔萝(luo)卜”的(de)游戏(xi)玩法(fa)，也可(ke)以根据(ju)孩子的(de)年龄和(he)兴(xing)趣(qu)进行多样化(hua)设计(ji)。对于更(geng)小(xiao)的宝(bao)宝，可(ke)以藏一些颜(yan)色鲜(xian)艳、触感(gan)柔软的(de)“萝卜”，让(rang)他们在触摸(mo)和抓握中(zhong)感(gan)知世(shi)界。对(dui)于稍(shao)大的孩子，可(ke)以加(jia)入(ru)一些(xie)简单的(de)规(gui)则，比如(ru)“只能用(yong)一只手拔(ba)”，“先找(zhao)到红(hong)色的(de)萝卜”，或者“拔(ba)出(chu)萝卜(bo)后要模仿它的形状跳一(yi)下(xia)”。

这些小小的规(gui)则(ze)，能为游(you)戏增添(tian)更(geng)多(duo)挑战性和(he)趣味(wei)性，也(ye)锻炼(lian)了孩(hai)子的(de)规则(ze)意识和(he)反应能力。家(jia)长还可以(yi)发挥创(chuang)意，把“萝卜(bo)”设计成各种可爱(ai)的动(dong)物、水(shui)果形状，甚(shen)至(zhi)可(ke)以和孩子(zi)一起(qi)动手(shou)制作(zuo)这些(xie)“萝卜(bo)”，将(jiang)游戏(xi)过程延伸到(dao)创造(zao)和手工环(huan)节，让(rang)亲子(zi)互(hu)动的维度(du)更加(jia)丰(feng)富。

当(dang)然，这场“床(chuang)上(shang)拔萝卜”的快乐，也(ye)离不(bu)开家(jia)长积(ji)极的参与(yu)和投(tou)入(ru)。当(dang)我们放下(xia)手机，暂(zan)时(shi)抛开(kai)工作(zuo)的(de)烦(fan)恼(nao)，全(quan)身心地(di)投(tou)入到这(zhe)场游(you)戏中时(shi)，我们会(hui)发现，孩子眼中闪烁的(de)光芒(mang)，比任(ren)何屏幕的光(guang)都要耀(yao)眼。我(wo)们会(hui)重新感受(shou)到童(tong)年的(de)纯真与美(mei)好，也(ye)会在孩子无拘(ju)无(wu)束(shu)的笑(xiao)声中(zhong)，找(zhao)到(dao)久(jiu)违(wei)的放(fang)松(song)和快乐。

这不(bu)仅仅(jin)是一场游(you)戏，更(geng)是一(yi)种(zhong)高(gao)质量的(de)陪伴，一(yi)种让家庭成员之间情(qing)感(gan)得(de)以(yi)升华(hua)的绝佳方(fang)式。在柔软的床(chuang)上，在充(chong)满(man)爱的氛围(wei)里，我们一(yi)起挖掘的，不仅(jin)仅是“萝卜”，更(geng)是(shi)属于(yu)我们(men)家庭(ting)独一(yi)无(wu)二(er)的，温(wen)暖而(er)珍贵的亲(qin)子(zi)时(shi)光(guang)。

从“拔”中(zhong)收获(huo)：成(cheng)长(zhang)与(yu)欢笑交织的(de)家庭趣味(wei)活动(dong)，点亮(liang)童年(nian)记忆

“床上(shang)拔萝卜”的奇(qi)妙(miao)之(zhi)处(chu)，不仅仅在(zai)于它(ta)能带来(lai)即(ji)时的欢乐(le)，更(geng)在(zai)于(yu)它(ta)蕴含(han)着丰富的(de)教(jiao)育(yu)意义(yi)，能在潜移默化中，帮助孩子收(shou)获成长(zhang)。当(dang)孩(hai)子们在床单的(de)海洋里(li)，与五颜六(liu)色(se)的“萝(luo)卜”展开(kai)一场场(chang)“拔河”般的较(jiao)量时(shi)，他们(men)所经(jing)历的(de)，早(zao)已(yi)超(chao)越了一场简(jian)单的游戏。

这场(chang)游(you)戏是孩子认识和理解“因(yin)果(guo)关系”的绝佳课(ke)堂。每一个“萝卜(bo)”的出(chu)现，都源于(yu)家长(zhang)的“种植”；而(er)每一个(ge)“萝(luo)卜”被拔(ba)出(chu)，都是孩子(zi)努(nu)力付出的结(jie)果(guo)。当(dang)孩子一次次地(di)成(cheng)功(gong)拔出(chu)“萝卜(bo)”，他们(men)会从(cong)中体(ti)会到“付出(chu)就有收获”的道(dao)理。如果他(ta)们尝(chang)试(shi)了某(mou)种方法(fa)，但(dan)“萝卜”纹丝不动，他们(men)会(hui)尝试(shi)调整(zheng)策略，比(bi)如(ru)换个角(jiao)度(du)用(yong)力，或(huo)者寻求(qiu)家长(zhang)的帮助。

这(zhe)个过程，是在(zai)模拟现(xian)实(shi)生(sheng)活中遇到(dao)的各种挑(tiao)战(zhan)，并(bing)引导孩子(zi)在实(shi)践(jian)中(zhong)学习解决问(wen)题。当他们(men)最(zui)终(zhong)成(cheng)功(gong)时(shi)，那种(zhong)通过(guo)自(zi)己努力克(ke)服(fu)困难而获(huo)得的(de)成(cheng)就感，远(yuan)比被动(dong)接(jie)受奖(jiang)励(li)来(lai)得更(geng)加深(shen)刻和持(chi)久(jiu)。

“床上(shang)拔萝卜”也(ye)是培(pei)养(yang)孩子观(guan)察力、专(zhuan)注(zhu)力以及逻(luo)辑思维的“秘密(mi)武(wu)器”。在搜寻(xun)“萝(luo)卜”的(de)过(guo)程中，孩(hai)子需要(yao)仔细观(guan)察床(chuang)单(dan)的纹理、缝隙，以及“萝卜(bo)”可能露出(chu)的“蛛(zhu)丝马迹(ji)”。他(ta)们需(xu)要集(ji)中(zhong)注(zhu)意力(li)，排(pai)除(chu)干扰(rao)，才能(neng)在“一片混(hun)乱”中(zhong)找到目标。如(ru)果游(you)戏(xi)设置(zhi)了更复杂的(de)规(gui)则，比(bi)如“找(zhao)出所有三(san)角形(xing)的(de)萝(luo)卜”，或(huo)者“先拔出浅(qian)色(se)的萝卜(bo)”，那(na)么孩子就需(xu)要运用(yong)初步(bu)的逻辑判(pan)断能(neng)力(li)，去筛选(xuan)和(he)识别。

这种(zhong)在(zai)玩乐中进(jin)行的(de)认(ren)知(zhi)训(xun)练(lian)，比枯(ku)燥的(de)说教更能(neng)激发孩子的学(xue)习兴(xing)趣，也更能(neng)让他们(men)在不知不觉(jue)中提升自(zi)己的(de)思维(wei)能力。

再(zai)者，这场(chang)游戏(xi)也(ye)为(wei)孩(hai)子们提供(gong)了(le)表达(da)情感(gan)和建(jian)立同(tong)理心(xin)的机(ji)会(hui)。当(dang)孩子(zi)成(cheng)功拔出(chu)“大萝(luo)卜”时(shi)，他(ta)们会情(qing)不自(zi)禁地欢呼雀跃(yue)，分享他们(men)的喜(xi)悦。而(er)当他(ta)们发现一(yi)个“萝(luo)卜”藏得太(tai)深，或(huo)者不(bu)小(xiao)心弄丢(diu)了一个“萝卜(bo)”时(shi)，他们(men)可能会感(gan)到沮丧或(huo)失落(luo)。这时(shi)，家(jia)长可以(yi)适时(shi)地引(yin)导，比(bi)如，当孩子因为(wei)没拔出(chu)萝卜而(er)哭泣(qi)时，你可以(yi)轻柔地(di)安(an)慰：“没(mei)关(guan)系，这个(ge)萝卜(bo)好像(xiang)很喜欢待(dai)在下面呢，下次(ci)我(wo)们试试(shi)别的办(ban)法好(hao)不(bu)好？”或(huo)者，当一个孩子不(bu)小(xiao)心(xin)把(ba)另一(yi)个孩子的(de)“萝(luo)卜”弄到(dao)了床下时(shi)，你(ni)可以(yi)引导他(ta)们互(hu)相帮助，共(gong)同解决问(wen)题。

通(tong)过这(zhe)些互(hu)动，孩(hai)子们学(xue)会(hui)了理(li)解和(he)表(biao)达(da)自己(ji)的情绪，也(ye)学(xue)会了如(ru)何关心和(he)照顾他人，从而在(zai)情(qing)感上(shang)更加(jia)成熟(shu)。

“床(chuang)上拔(ba)萝卜”的(de)家庭趣味(wei)活动(dong)，更是(shi)一个让家(jia)庭成(cheng)员之(zhi)间情感得到升(sheng)华的舞(wu)台(tai)。在(zai)这(zhe)个过(guo)程中(zhong)，家长(zhang)和孩子不再(zai)是(shi)简单的(de)“家(jia)长”和“孩子”的(de)角色(se)，而(er)是(shi)共(gong)同参与的“玩伴(ban)”、“探(tan)险(xian)家”。当孩子因(yin)为(wei)一(yi)次(ci)精彩的“拔萝卜(bo)”而获得你的赞(zan)扬时(shi)，他(ta)们的自(zi)信(xin)心会得(de)到极(ji)大的鼓舞。

当你(ni)在游戏中(zhong)表现(xian)出你的幽默和(he)童(tong)真(zhen)时，孩子(zi)会更加(jia)乐意(yi)与你(ni)亲近。这(zhe)些互动(dong)，是维(wei)系家庭(ting)情(qing)感的纽(niu)带(dai)，是构(gou)建温(wen)馨家庭(ting)氛(fen)围的基(ji)石(shi)。孩子们会在(zai)这(zhe)样的环境中，感(gan)受到(dao)无条件(jian)的(de)爱与(yu)支持，从(cong)而形(xing)成(cheng)更健(jian)康、更积极(ji)的人(ren)格。

从长(zhang)远(yuan)来看(kan)，“床(chuang)上拔萝卜”为孩(hai)子(zi)留下(xia)的(de)，是一(yi)段段闪(shan)闪发(fa)光的(de)童年(nian)记忆(yi)。在未来(lai)的(de)某一天，当(dang)孩(hai)子(zi)长(zhang)大(da)成人，回想(xiang)起自(zi)己的童年，这段(duan)在温暖的(de)被窝(wo)里，和(he)爸爸(ba)妈妈一起，为了拔出那个(ge)小小(xiao)的“萝(luo)卜(bo)”而努力(li)的时光，一定会(hui)在他(ta)们的脑海(hai)中(zhong)，泛起阵(zhen)阵温(wen)暖的涟漪。

这份(fen)记忆(yi)，不仅仅(jin)是关于(yu)一(yi)个游(you)戏(xi)，更是关(guan)于(yu)那个充满(man)爱、充满欢(huan)笑(xiao)、充满陪伴的家庭。它会成为(wei)他们心(xin)中(zhong)最(zui)柔(rou)软的角落，也是(shi)他们人生旅途中，最(zui)宝(bao)贵的精(jing)神财富(fu)。所以，下(xia)次不(bu)妨就约上你的(de)宝贝(bei)，一(yi)起开(kai)始这场(chang)“床上(shang)拔(ba)萝卜(bo)”的奇(qi)妙(miao)旅程(cheng)吧(ba)！让(rang)欢笑(xiao)填满卧室(shi)，让成长点(dian)亮童(tong)年，让(rang)爱在(zai)每一(yi)个“拔”的(de)瞬间，悄(qiao)然生(sheng)长。

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图片来源：每经记者 陈宸 摄

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