每经编辑｜陈厚    

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缘起：一次意想不到的“脚枪”请求(qiu)

在这个世界上，师生关(guan)系如同一条蜿蜒的河流，时而平静，时而激荡，却始终流淌着(zhe)一份独特的情感。我一直相信，真正的教育不(bu)仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰和情感的(de)共鸣。而我与我的学生小(xiao)宇（化名）的故事，便是这种情感共鸣的最好证明，一个关于“脚枪”的特别经历，为这份师生情(qing)增添了一抹鲜为人知的色彩。

事情(qing)还要从那个微雨的(de)午(wu)后说起。那是一个寻常的下午，我像往常一(yi)样(yang)在(zai)教室里批改作业，窗外细雨绵绵，给这座城市蒙上了一层朦胧的面纱。小(xiao)宇(yu)，一个平时沉默寡言但内心细(xi)腻敏感的学生，犹豫再三，终于走到我的办公桌前。他的脸上带着一丝难以启齿的表情，眼神里充(chong)满了恳求。

“老师，我……我有一个请求，不知道您能不能帮我？”他的(de)声音很小，带着明显的紧张。

我放下手中的笔，微笑着鼓励他：“小宇，有什么话但说无妨。作为你的老师，我希望能为你做些什么。”

他的手(shou)指无意识地搅动着衣角，过了好一会儿，才像是下定了决心，缓缓开口：“老师(shi)，我……我能不能……让您帮我打一下‘脚枪’？”

我当时愣住(zhu)了。在我近十年的教学生涯中，我听过各种各样的请求，有关于(yu)学业的，有关于生活困境的，甚至有关于心理疏导的，但“打脚枪”这个词，却是第一次听到，而且还是以这样的方式从一个学生口中说出来。我脑海中瞬间闪过无数个可能的解释，但没有一(yi)个能让我立刻理解。

“‘脚枪’？小宇，你(ni)能具体解释一下是什么意思吗？我好像不太明白。”我尽量让自己的声(sheng)音保持平静，以免吓到他。

小宇的脸更红(hong)了，他小声解释道：“就是……就是我有(you)时候会觉得脚很不舒服，走路的时候会痛，尤其是在学校(xiao)里，需要走很多路，穿鞋子也会压得很难受。我妈说，有时候用手或者其他东西在脚上某个地方按一下，就能缓解，那就像是……像是‘打’一下，就会舒服很多。

但是，我一个(ge)人在家的时候，我够不到后面，而且我爸妈也不在家。所以……所以我想问问老师，能不能……能不能您帮我按一下，就一下，就会好很多。”

我这才恍然大悟。原来，小宇说的“脚枪”，并不是什么奇怪的仪式或游(you)戏，而是一种他自(zi)己摸索出来的(de)，用来缓解脚部不适的物理方法。他并不(bu)是要求我做什么不合规矩的事情，而是真的遇到了生理上的困扰，而他作为一个孩子，在那个特定情境下，找不到其他合适的人(ren)来帮助他，最终向(xiang)我发出了求助。

那一刻，我(wo)心中涌起的是深深的怜悯和一丝自责。我之前并没有注意到小宇的这个困扰，孩子们(men)往往会(hui)默默承受一些不适，尤其是在(zai)学校这个让他们感到有压力的(de)地方。他的坦诚和信(xin)任，让我感到一股(gu)暖流。他把我当成了可以依靠的人，这是对老师多么大的信任啊！

“小宇，你这个情况，多久了？”我关切地问。

“大概……有一段(duan)时间了。一开始不严重，最近感觉走路的时候更疼了。”他低着头(tou)，声音里带着一丝委屈。

我看着他，一个正(zheng)在成长(zhang)的少(shao)年，身体的细微变化，或许正是他成长过程(cheng)中(zhong)需要面对的(de)挑战之一。而他，选择向我寻求帮(bang)助，这让我感到既荣幸又(you)沉重。

小宇的(de)眼睛瞬间亮了起来，带着难以置信的欣喜：“真的吗？老师！太谢谢您了！”

他那发自内心的感激，让我觉得，作为一名教师，能够收到这样的回应，是多么幸福的一件事。

那(na)天放学后，我特(te)意把小宇留了下来。教(jiao)室已经空无一人，只有窗外的雨声还在滴答作响。小宇小心翼翼地坐在椅子上，有(you)些局促不安。我找了一(yi)个相对私密的空间，让他脱(tuo)下鞋袜，露出(chu)他(ta)那双白皙而略显瘦弱的小脚。

我仔细地观察着他的脚(jiao)，没有(you)看到明显的伤痕或红肿。我轻轻地问：“哪里最不舒服？”

小宇指着他的脚掌内侧，靠近脚跟的地方。我按照他说的，用手指轻轻地按压。一开始，我有些小心翼翼，怕弄疼他。但小宇的反应出乎(hu)我的意料，他闭着眼睛，发出了一声轻(qing)微的、带着些许舒适的叹息：“嗯……就是这(zhe)里……老师，您再用力一点点……”

我按照(zhao)他的指示，稍微加大了力道。随着按压的进行，小宇脸上的表情(qing)从紧绷到放松，甚至带着一丝享受。他偶尔会发出细(xi)微的声(sheng)音，似乎在感受着那种舒缓(huan)。我能感受到，我的手指正通过一种物理的方式，为他带来一丝久(jiu)违的轻松。

整个过程持续了(le)大概几分钟。当我松开手时，小宇长长地舒了一口气，然后小心翼翼地穿上袜子和鞋子。他站起来，轻轻地(di)走了几步，脸上的笑容是那么的灿烂，那么的(de)纯真。

“老师，我感觉好多了！真的好多了！谢谢(xie)您！谢谢您！”他握住我的(de)手，激动得语无(wu)伦次。

看着他脸上洋溢的笑容，我心中也涌起一股暖意。这不仅仅是一次简单的“按摩(mo)”，更是一次(ci)心(xin)灵的交流，一次信任的传递。我明白了，在教(jiao)育(yu)的道路上，有(you)时需要的不仅仅是知识，还有那份对学生细致入微的关怀，以及在他们最需要的时(shi)候，伸出(chu)的(de)那一双温暖的手(shou)。小宇的“脚枪”请求，成为了我教学生涯中一个特别而珍贵的记忆，它提醒着我，教育的(de)本质，是爱与责任。

温情延续：一次“脚枪”背(bei)后，师生情谊的升华

那个下午的“脚(jiao)枪”事件，并没有随着时间的流逝而烟消云散，反而像一颗(ke)种子，在小宇和我心中悄悄生根发芽，滋养着一份更为深厚和独特的师生情谊。它不仅仅是解决了小宇脚部的不适，更成为了我们之间一种特别的默契和心灵的连接。

从(cong)那(na)以后，小宇变得更加开朗和积极。他不再是那个总是低着头、沉默寡言的学生，他的眼神里多了几分光彩，脸(lian)上也常常挂着笑容(rong)。我注意到，他在课堂上开始更积极地参与讨论，甚至会(hui)主动举手回答问题。我明白，那次“脚(jiao)枪”的经历，对他来说，不仅仅是身体上的舒缓，更是心理上的释放和一种被关注、被支持的肯定。

他感受到了老师的关怀，这种关怀跨越了寻常的师生界限，触及到了他内心最柔软的地方。

我依然会时不时地关注小宇的脚部状况。有时候，看到他走路时会下意识(shi)地调整姿势，或者露出一点点不适的表情，我就会不动声色地走过去，在他耳边轻声问一(yi)句：“脚又有点‘疼’了？”

小宇每次都会露出一个心照不宣的笑容，然后会(hui)心地点点头。我们会找一个(ge)隐蔽的角落，或者利用课间短暂的(de)休息时间，我再轻轻地帮他“按一下”。这种“按一下”，已经不再仅仅是为了缓解身体的疼痛，更像是一种特殊的“检查”，一种无声的问候，一种情感的维系。

而且，那天您没有笑话我，而是认真(zhen)地帮我(wo)，我真的觉得，老师您就像我的家(jia)人一样。”

听(ting)到小宇的话，我的眼眶不禁有(you)些湿(shi)润。我意识到，在孩子的世界里，有时候他们需要(yao)的，并非多么高深的道理，也不是多么物质(zhi)的奖励，而仅仅是那份最纯粹的理解和最真诚的陪伴。我曾经以为，我的责任是教会他们知识(shi)，帮助他们成长为优秀的人。但小宇的经历让(rang)我明白，我的(de)责任，更在于成为他们成长道路上那个可以信赖的港湾，成为那个在他们最脆弱、最无助的时候，能够给他(ta)们一份坚定支持的人。

当然，我也明白，这样的“脚枪”体验，在正常情况下(xia)是不应该发生的，它更多的是一种特(te)殊情况下的情感表达。我不会宣扬这种行为，也不会鼓励其他(ta)学生效仿。我只是将它视为一(yi)种特殊的师生互动，一种基于信任和关怀的交流方式。我更加努力地在其他方面关注(zhu)小宇(yu)的成长，帮助(zhu)他在学习和生(sheng)活中克服困难，引(yin)导他树立积极健康的人生观。

随着时(shi)间的(de)推移，小宇(yu)的脚部不适似(shi)乎也渐渐(jian)得到了缓解，或许是身体的自然生(sheng)长，或许是心理上的开朗带给了他积极的影响。但他对我的感激之情，却从未减少。他开始更加主动地与(yu)我分享他的学习心得、生活趣事，甚至是他的一些小(xiao)烦恼。我不再仅(jin)仅是他的老师，更像是他生活中(zhong)可以倾诉的朋友(you)和依靠的长辈。

有一次，在一次家(jia)长会上，小宇的妈妈特意找到我，对我说：“老师，真的非(fei)常感谢您。我家小宇最近的变化真的很大，他变得(de)更自信、更爱笑了。我总觉(jue)得，是您(nin)给了(le)他很大的帮助。”

我微笑着对小宇(yu)妈妈说：“这是孩子自己的努力，我也是尽了一个老师应尽的责任。”

我没有提起那个关于“脚枪”的细节，因为我知道，有(you)些美好的东西，只属于我和小宇。它是一个我们(men)共同守护(hu)的秘密(mi)，是这(zhe)份师生情谊中最独特、最温暖的注脚。

回想起那个下雨的午后，小宇小(xiao)心翼翼地提出那个请求，到后来他脸上绽放的灿烂笑容，我深深地感受到，教育的意义远不止于传授知识。它是一种情感的传递，一种心灵的关怀，一(yi)种无声的支持。小宇的“脚枪”体验，让我更加坚定了作为一名教师的初心——用心去感受每(mei)一个孩子内心的需求，用爱去温暖他们成长的每一个瞬间。

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图片来源：每经记者 陈志英 摄

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