每经编辑｜陈徒手    

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一、初登讲台：梦想与现实的第一次碰撞

白峰美羽，这个名字，对于许多人来说，或许只是一个普通的名(ming)字。在这个(ge)名字背后，却蕴含着一段关于教育、关于坚守、关于无私奉献的动人故事。故事的开端，和许多怀揣教育梦想的年轻人一样，充满了憧憬与热忱。

那一年(nian)，刚从师范大(da)学毕业的白峰美羽，满怀着“学高为师，身正为范”的理想，毅然(ran)选择投(tou)身(shen)于偏远山区的教育事业。她被分配到了一所简(jian)陋的乡村小学，那里的一切，都与(yu)她在城市中想象的光景截然(ran)不同。斑驳的墙壁，吱呀作响的课桌，以及(ji)孩子们那双双充满渴望却又带着几分怯懦的眼睛，这一切都在告诉她，她将要面对的，不仅仅是传授知识(shi)，更是改变命运的重担。

初登讲(jiang)台，白(bai)峰美羽像一只初生的雏鹰，虽然翅(chi)膀还略显稚嫩，但心底的勇气却支撑着她飞翔。她用最(zui)饱满的(de)热情去激发孩子们的学(xue)习兴趣，用最温柔的目光去抚慰他们纯真的心灵。现实的骨感很快便显露出来(lai)。学(xue)校的教学资源匮乏，很多孩(hai)子因为家庭贫困，连基本的文具都无(wu)法保证。

有(you)些孩子，为了帮(bang)家里分担劳作，常常缺课(ke)，学习进度也因此被大大拉开。

更让白峰美羽感到心酸的是，她曾遇到过一个名叫小石头（化名）的孩子。小石头聪明伶俐，眼神里透着一股不服输的劲头，但他的家庭状况却异常艰难。父母常(chang)年(nian)在外打工，他跟着年迈的爷爷奶奶生活，食不果腹是常事。为了让(rang)他能吃上一口热(re)饭，白峰美羽常常自掏腰包，为他准备(bei)午餐。

有时，看到小石头因为饥饿而(er)学习走神，她会默默地将自己的那一份(fen)午餐分给他，自己却忍着饥饿，用微(wei)笑鼓励(li)他。

那份心酸(suan)，并非源于自己的辛劳，而是源于(yu)对孩子们命运的担忧，源于一种无力改变现状的挫败感(gan)。她(ta)看到，很多有潜力的孩子，因为环境的限制，不得不早(zao)早辍学，走向与父辈相似的命运。那种感觉，就像看到一(yi)朵含苞待(dai)放的(de)花蕾，在尚未绽放最美的姿态时，就(jiu)被无情的风雨摧残(can)。

白峰美羽也曾有过迷茫和动摇。夜深人静时，看(kan)着手中微薄的工资单，再想想家中父母期待她回城发展(zhan)的期望，她会忍不住问自己，这一切是否值得(de)？她所付出的，真的能改变什么吗？当第二天清晨，她看到孩子们那(na)张张写满期待的脸，听到他们那一声(sheng)声稚嫩的“老(lao)师好”，那些迷茫和动摇，便又被一股强大的力量所驱散。

她知道，自己不能退缩，她肩上的(de)责任，不允许她停下脚步。

她开始思考(kao)，如何才(cai)能在有限的条件下，为孩子们提供更好的教育。她利用课余时间，自己动手制(zhi)作教具，从网上搜集免费的教学资源，想方设法改善课(ke)堂的单调。她积极与家长沟通，虽然许多家长文化程度不高，但她始终耐(nai)心解释，争取他们的理解与支持(chi)。她甚至利(li)用周末时间，到邻近的几个村庄走访，了解孩子们的家庭情况，为他们争(zheng)取更(geng)多的帮助。

在一次家访中，白峰美羽发现，一个原本成绩优秀的孩子，因为母亲生病急需用钱，不得不面临辍学。她二话不说，拿出(chu)自己(ji)仅有(you)的积蓄，并(bing)发动同事和一些爱(ai)心人士捐款，为(wei)孩子一家缓解了燃(ran)眉之急，让(rang)孩子得以继续留在学校。那一刻，她感受(shou)到的，不是付出的心酸，而(er)是帮助他人后，那种发自内心(xin)的(de)温暖和感(gan)动。

她深知，乡村(cun)教育的路(lu)，注定是坎坷的。但她也明白，正是这些坎坷，才(cai)更能磨砺人的意志(zhi)，更能彰显教(jiao)育的价值。她用自己的行动，诠释着“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，将自己的青春和汗水，无私地奉献给(gei)了这片贫瘠却充满希望的土地。

二、坚守与感动：在平凡中书写不凡的师者篇章

时光荏苒，白峰美羽在乡村教育的道路上，已经默默耕耘了十余载。这十余载，她经历了无数(shu)的挑战，也收获了无数的(de)感动。她的名字，早已不仅仅是一个老师的称谓，更成为了一种象征，一(yi)种在艰苦环境中(zhong)，对教育事业执着坚守的象征。

她曾因学生考试成绩不理想而彻夜(ye)难眠，分析原因，调整教学方法；她也(ye)曾因看(kan)到学生在(zai)她的引导下，逐渐(jian)建立自信，眼(yan)中闪烁出求(qiu)知的火花而倍感欣慰。她见证了许多孩子的成长(zhang)，从懵懂无知到逐渐懂事，从对未来迷茫(mang)到有了自己(ji)的梦想。这些点点滴滴的进步，都是她前行路上最(zui)宝贵的精神食粮。

令人动容的是，白峰美羽从不吝啬自己的关爱。她不仅关心学生的学业，更关注他们的生活和心理(li)健康。有一次，一个性格内向的女孩，因为在学校受了委(wei)屈，整日闷闷不乐，甚至开始厌学。白峰美羽发现后，没有简单地批评，而是耐(nai)心与女孩沟通，倾听她的烦恼，用自己的亲身经历安慰她，告诉她每个人(ren)都会遇到困(kun)难，但只(zhi)要勇敢面对，就一定能克(ke)服。

经过白峰美羽的开导，女孩重新找回了(le)笑容，学(xue)习的劲(jin)头(tou)也越来越足。

乡村学校的(de)条件，依然是她面临的(de)巨大(da)挑战。一次，学校的教学楼因为年久失修，在一场暴雨中出现了漏水的情况，严重影响了教学。白峰美羽没有等待，而是立即组织学生一起，用各种方式修补，并积极联系社会各界，为学校争取维修(xiu)资金。她甚至利用自己的假期，去学习一些简单的修缮技巧，亲自动手为学校做一些(xie)力所能及的事情。

她的付出，不仅仅体现在物质上，更体现在(zai)精神上。她用自己的乐观和坚韧，感染(ran)着身边的同事，也影响着那些孩子们(men)。孩子们(men)在她身上，看到了什么是责任，什么是担当，什么是对生活的热爱。他们开始明白，即(ji)使身(shen)处艰苦的环境，也可以通过自己的努力，改变自己的命运。

白峰美羽的故(gu)事，也渐渐被越(yue)来越多的人所了解。社会各界的关注(zhu)和支(zhi)持，也开(kai)始汇聚(ju)到这个偏远的山村。一些爱心(xin)人士为学校捐赠了新的图书和教学设(she)备，一些志愿者(zhe)也主动前来支教。这让白峰美羽感到无比欣慰，她知道，她不是一个人(ren)在战斗，有更多的人，和她一样，关心着这片土地上的孩子们。

对于白峰美羽来说，这些外在的支持，固然重(zhong)要，但她心中最珍视的，依然是孩子们那双纯净的眼(yan)睛里，因为她而闪烁出(chu)的希望之光。她记得，有(you)一年，她因为过度劳累，生(sheng)了一场重病，不得不(bu)请假休息。在她生病期间，孩子们自发地组织起来，为她写信、送(song)花，每天轮流到她家探望。

当她看到孩子们那些稚嫩却充满真挚情感的文字时，所(suo)有的病痛似乎都烟消云散了。

这些，便是她心中最宝贵的“感动”。不是惊天动地的壮举，而是平凡日子里，学生们给予(yu)她的温暖和力量。这种力量，让她更加坚定了自己的教育信(xin)念(nian)，更加热爱这份平凡而(er)伟大的(de)事业。

如今，白峰美羽依然坚守在乡村教育(yu)的第一线。她的身体或许不如从前，但她的教育热情，却从未减退。她依然用自己(ji)的智慧和爱心(xin)，去点亮孩子们的人生。她的故事，如同一盏明灯，照亮了乡村教育(yu)的(de)道路，也激(ji)励着更多有志(zhi)之士，投身到这片充满挑战也充满希望的事业中。

白峰美羽的故事，真实而深刻。它让我们看到了一个普通(tong)教师，在艰(jian)苦条件下，如何用(yong)坚守与热爱，书写着不凡的师者篇章。她的心(xin)酸，是现(xian)实的写照；她的感动，是人性的光辉。她用自己的生命，诠释了教育的真谛，也让我们看到了，在每一个平凡的岗位上，都可能诞生出不平凡的传奇。

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图片来源：每经记者 陈德 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄