每经编辑｜阿克伦    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,口交中出

那一(yi)年，我(wo)们(men)都还是(shi)一群(qun)懵懂(dong)的孩(hai)子(zi)，挤(ji)在不(bu)足四(si)十(shi)平米的教室里(li)，为(wei)黑板(ban)上那些或工整或潦(lao)草的粉笔(bi)字(zi)而(er)目眩神迷。我们(men)的(de)世(shi)界，大概(gai)就是那扇吱(zhi)呀作(zuo)响(xiang)的木门，窗外偶尔(er)掠过(guo)的麻雀，以(yi)及，班主任(ren)那(na)双总(zong)是(shi)带着笑意的眼(yan)睛。而在(zai)这个(ge)班(ban)主任的眼(yan)睛里(li)，似乎(hu)永(yong)远(yuan)藏着(zhe)一个秘密(mi)——一个(ge)关(guan)于“大(da)白兔(tu)”的(de)秘密(mi)。

“大(da)白(bai)兔”，这(zhe)三个(ge)字，对(dui)于我(wo)们(men)这(zhe)群(qun)平(ping)均年(nian)龄不过十岁的(de)少年少女(nv)来说，是比(bi)任何高深(shen)的数(shu)学公(gong)式、拗口的(de)英(ying)语单词(ci)都要来得亲切(qie)和(he)具有(you)吸引力(li)的存(cun)在。它(ta)不仅仅是一种(zhong)糖果(guo)，更(geng)是一种象征(zheng)，一种奖励(li)，一种(zhong)在不经意间(jian)渗(shen)透进(jin)我们单调(diao)校(xiao)园(yuan)生活(huo)的甜蜜。班(ban)主任姓王(wang)，我们(men)都习(xi)惯(guan)亲切地(di)叫他“王(wang)老(lao)师”。

王(wang)老师身(shen)材(cai)不高，微(wei)胖，总是(shi)穿着(zhe)一(yi)件洗得(de)发白的中山装(zhuang)，头(tou)上几根稀疏(shu)的头(tou)发(fa)在阳光(guang)下闪着光(guang)。他话(hua)不多，但(dan)每一句话都像是(shi)藏(cang)着(zhe)力量(liang)，总能精准(zhun)地(di)击中(zhong)我们内(nei)心最(zui)柔软的地(di)方。

他有一个习(xi)惯(guan)，就是时不(bu)时(shi)会从他那(na)个鼓(gu)鼓囊(nang)囊(nang)的(de)公文(wen)包里(li)，掏出(chu)一(yi)两(liang)颗用(yong)蓝(lan)色(se)锡纸包裹的“大白兔(tu)”奶(nai)糖(tang)。这可不是(shi)随便给(gei)的(de)，通(tong)常(chang)是在我(wo)们考试(shi)取(qu)得(de)好(hao)成(cheng)绩(ji)，或(huo)者在(zai)某次集体(ti)活动中表现出(chu)色的时候，他才(cai)会慢悠悠地走(zou)到我(wo)们(men)课桌前(qian)，用他(ta)那粗(cu)糙却(que)温暖的手，将糖(tang)果轻(qing)轻放(fang)在某(mou)个孩子(zi)的(de)掌心(xin)。

那颗糖(tang)，沉甸甸(dian)的，仿(fang)佛承载着(zhe)王(wang)老师的认可(ke)和鼓(gu)励(li)。拿(na)到(dao)糖(tang)的(de)孩(hai)子，脸(lian)上会(hui)绽放(fang)出(chu)比(bi)吃到(dao)糖本身还(hai)要灿(can)烂(lan)的笑容，那是(shi)一种被看(kan)见(jian)、被肯定(ding)的(de)喜悦。

我(wo)们私下(xia)里(li)会偷偷地(di)讨(tao)论(lun)，王老(lao)师(shi)到(dao)底(di)有多少(shao)颗“大(da)白兔”？为什(shen)么他(ta)的(de)“大(da)白兔(tu)”总是(shi)那么(me)神奇(qi)，好像能(neng)瞬间(jian)融化掉我们所有(you)的烦恼和疲惫？有(you)时(shi)候，某个同学(xue)惹了麻烦，或(huo)是考(kao)试成(cheng)绩不(bu)理想(xiang)，垂(chui)头(tou)丧气(qi)地坐(zuo)在座(zuo)位(wei)上，王老师就(jiu)会悄(qiao)悄(qiao)地(di)走(zou)到(dao)他身(shen)边，不说话(hua)，只是(shi)轻(qing)轻拍(pai)拍(pai)他的(de)肩膀(bang)，然后(hou)，递上一颗(ke)“大白兔”。

那(na)颗糖(tang)，就像(xiang)是一张免罚券，又像(xiang)是(shi)一剂(ji)温柔(rou)的安(an)慰(wei)剂，让孩子瞬间(jian)感觉被原(yuan)谅，被(bei)理解(jie)。

“大白(bai)兔”也成(cheng)了我们(men)之间(jian)无(wu)声的交(jiao)流(liu)语言(yan)。如(ru)果(guo)谁(shui)表现(xian)好，其(qi)他同(tong)学就(jiu)会(hui)在(zai)背后(hou)偷偷地比划一(yi)个“兔(tu)耳朵(duo)”的手(shou)势(shi)，或者小(xiao)声地说：“嘿，今天(tian)王老师又发(fa)‘兔(tu)子’了(le)！”。如果谁遇到了(le)困难，有人就会(hui)说：“别担心(xin)，王老(lao)师(shi)会(hui)给你(ni)的。”这(zhe)种依(yi)赖(lai)，这种信(xin)任(ren)，在(zai)懵懂(dong)的(de)年(nian)纪里，是多(duo)么珍(zhen)贵的情感(gan)。

我至今还记得，有一次，学(xue)校组(zu)织(zhi)一(yi)次长跑(pao)比(bi)赛，我们(men)班(ban)有个(ge)平时(shi)不怎(zen)么起(qi)眼(yan)的男(nan)生，叫(jiao)小(xiao)明。小(xiao)明个子(zi)不高，跑(pao)起来(lai)总(zong)是(shi)慢吞(tun)吞的，但那天，他(ta)好像突然(ran)充(chong)满(man)了力(li)量，咬(yao)着牙(ya)，冲过(guo)了终点线(xian)。虽然名次不靠前(qian)，但他(ta)的拼搏(bo)精神赢得(de)了所(suo)有人(ren)的掌(zhang)声。比(bi)赛结束(shu)后(hou)，王老师走(zou)到(dao)小明身(shen)边(bian)，什么也(ye)没说，只是从(cong)口(kou)袋里(li)掏出了(le)一(yi)颗“大(da)白兔”，放(fang)在(zai)小(xiao)明的手(shou)里。

小明看着那颗糖，眼眶(kuang)湿润了(le)，他(ta)紧紧(jin)地攥着(zhe)，好(hao)像攥着整(zheng)个(ge)世(shi)界的(de)奖赏(shang)。王老(lao)师只(zhi)是(shi)笑了笑(xiao)，那种(zhong)笑容(rong)，比冬日里(li)的暖阳(yang)还(hai)要(yao)温(wen)暖。

“大(da)白兔”的背后，是(shi)对我(wo)们成(cheng)长的(de)期许。王老(lao)师似(shi)乎知道(dao)，对于我(wo)们这些(xie)孩(hai)子来说(shuo)，物质的(de)奖励(li)固然能带(dai)来短暂(zan)的快乐(le)，但更(geng)重(zhong)要的是(shi)，要让他们(men)感受(shou)到被关(guan)注、被鼓(gu)励。每(mei)一次(ci)递出(chu)的“大白兔”，都是(shi)一次无声(sheng)的肯定，一(yi)次爱的传(chuan)递。他(ta)用(yong)这种简(jian)单而又充(chong)满智(zhi)慧(hui)的方式(shi)，在我(wo)们的(de)童年(nian)里播(bo)撒下(xia)了信(xin)任和希望的种(zhong)子(zi)。

我(wo)们常常会因(yin)为(wei)一颗糖(tang)而(er)争论(lun)不休，但(dan)王(wang)老师(shi)总(zong)能用他的方(fang)式化(hua)解。有一次，两(liang)个同(tong)学(xue)因为争抢最后(hou)一颗(ke)“大白(bai)兔(tu)”而打(da)了(le)起来，王(wang)老(lao)师走过(guo)来(lai)，并没有批(pi)评他(ta)们(men)，而是默(mo)默地(di)从(cong)包里掏(tao)出了(le)两(liang)颗(ke)，分别给了他(ta)们，然后(hou)语重心长(zhang)地说：“孩子(zi)们(men)，分(fen)享的(de)快乐(le)，比独享的(de)快乐，更(geng)甜。

”听(ting)完(wan)，他们(men)都(dou)羞愧(kui)地低(di)下了头，然后(hou)默(mo)默地(di)将(jiang)糖果放回各(ge)自的抽(chou)屉，仿佛那(na)颗(ke)糖承载了(le)比(bi)美味(wei)更重要的意义。

“大白(bai)兔”不(bu)仅仅是(shi)王老(lao)师(shi)给我(wo)们的糖(tang)，更是(shi)他(ta)给我们生活注入的(de)童(tong)趣和活(huo)力。在(zai)那个略显(xian)枯(ku)燥(zao)的年(nian)代，这(zhe)种(zhong)小(xiao)小(xiao)的甜蜜(mi)，是多(duo)么(me)难(nan)能可(ke)贵。它让我们知(zhi)道，即使是(shi)学(xue)习，也可(ke)以是(shi)快乐(le)的；即使(shi)是(shi)老(lao)师(shi)，也(ye)可以(yi)如(ru)此(ci)亲切和有趣。这不(bu)仅仅是关于糖(tang)果(guo)的(de)故事，更是(shi)关于(yu)一(yi)个(ge)班主(zhu)任，如(ru)何用一颗(ke)颗“大(da)白兔(tu)”，串联(lian)起我(wo)们成(cheng)长的(de)点点(dian)滴滴(di)，让我(wo)们在(zai)这个充(chong)满(man)爱意的“兔(tu)子”王(wang)国里(li)，快乐(le)地长(zhang)大。

时光荏苒，我们早已(yi)告(gao)别了(le)那间教(jiao)室，告别(bie)了(le)那个穿着(zhe)中山装的王(wang)老师，也告别了(le)那颗(ke)颗(ke)萦绕(rao)在舌尖(jian)的“大(da)白兔(tu)”奶糖(tang)。每当在(zai)超(chao)市(shi)的货架上，或(huo)是某(mou)个怀旧(jiu)的(de)瞬(shun)间(jian)，看到(dao)那熟(shu)悉的(de)蓝(lan)白相(xiang)间包(bao)装(zhuang)的(de)“大(da)白兔(tu)”，心头(tou)总会涌(yong)起一股(gu)暖流，那(na)不仅仅(jin)是对一(yi)种零(ling)食(shi)的(de)怀念，更是对(dui)那段青葱(cong)岁月，对那(na)位(wei)班(ban)主任(ren)，对那份师生情(qing)谊的(de)深(shen)深(shen)眷(juan)恋(lian)。

“大(da)白兔(tu)”在(zai)那个(ge)年代(dai)，不仅仅(jin)是王老(lao)师(shi)的“秘密武(wu)器(qi)”，更是我们(men)学(xue)习动力(li)的源(yuan)泉，是师生(sheng)之间(jian)情感(gan)交流的纽(niu)带。我们(men)会在考(kao)试前(qian)，暗暗给自(zi)己(ji)打(da)气：“这次(ci)一(yi)定要考好(hao)，争取(qu)吃到王(wang)老(lao)师(shi)的(de)大白(bai)兔！”这种(zhong)目(mu)标，虽(sui)然简单(dan)，却(que)在我们心里(li)留(liu)下了(le)深刻的(de)印(yin)记。它教会我们(men)，努力(li)可以带来(lai)回报(bao)，而这种回报，不(bu)一定(ding)是物(wu)质上的(de)丰厚，而(er)是一(yi)种被(bei)认可(ke)的价(jia)值感(gan)。

王老(lao)师的“大(da)白兔”策略，并非(fei)是简(jian)单(dan)的物质奖(jiang)励，而是一(yi)种高(gao)明的心理(li)引(yin)导(dao)。他深(shen)谙孩(hai)子(zi)们(men)的心(xin)理(li)，知(zhi)道如(ru)何用(yong)最简单的(de)方式(shi)，激起(qi)他(ta)们(men)的学(xue)习(xi)兴趣(qu)和内在驱动(dong)力。当一颗(ke)“大白(bai)兔”被(bei)递到(dao)手(shou)里(li)时(shi)，孩(hai)子感(gan)受到(dao)的不仅是(shi)糖的甜味(wei)，更是(shi)被老(lao)师看(kan)见(jian)、被(bei)老师(shi)鼓(gu)励的(de)温(wen)暖。这种温(wen)暖，比(bi)任(ren)何(he)说教(jiao)都更(geng)有力(li)量，更(geng)能深(shen)入人(ren)心。

我记得(de)有一次，我(wo)们班(ban)要参(can)加一(yi)个演(yan)讲比赛(sai)，班(ban)里有个女生，叫小雅(ya)，她非常内(nei)向，平时说(shuo)话都细声(sheng)细气(qi)的(de)，让她上(shang)台演讲(jiang)，简(jian)直是(shi)天方夜谭。但是，王老师看中了(le)小雅身上(shang)那股(gu)子认(ren)真劲(jin)儿(er)，他(ta)反复鼓励(li)小雅(ya)，并承(cheng)诺，如(ru)果她(ta)能成功完成演讲(jiang)，就送她(ta)一颗(ke)特别大的(de)“大白(bai)兔”。

我(wo)们(men)都(dou)以为(wei)这不可能，但王老师(shi)却(que)坚(jian)持了(le)下来。比(bi)赛那天(tian)，小雅(ya)紧张得手(shou)心直(zhi)冒汗，但当她看到(dao)台下王(wang)老师鼓励的眼(yan)神，以及他手(shou)里(li)那颗(ke)似乎比(bi)平(ping)时还(hai)要大的“大(da)白(bai)兔”，她(ta)硬是坚(jian)持着，一(yi)口气讲(jiang)完了演讲。虽然(ran)不是(shi)最(zui)出色的(de)，但她(ta)完成了(le)自(zi)我突(tu)破(po)。赛(sai)后，王(wang)老师真的给(gei)了(le)她(ta)那颗“大白(bai)兔(tu)”，小(xiao)雅(ya)接(jie)过糖，脸上露出了(le)满足(zu)而骄傲的笑容。

那(na)种笑容，至今仍旧让我(wo)动容(rong)。它不(bu)仅(jin)仅是对(dui)一颗糖的(de)喜爱(ai)，更是(shi)对(dui)自(zi)我价(jia)值的肯(ken)定，是对(dui)老师(shi)信任(ren)的(de)最(zui)好回报(bao)。王(wang)老(lao)师(shi)用“大(da)白兔(tu)”教会(hui)我们的，远不止(zhi)是努(nu)力和收获(huo)，更(geng)是相信自(zi)己(ji)，勇于(yu)尝试(shi)。

“大白(bai)兔”的(de)意义，也在于它所(suo)承(cheng)载的(de)分享(xiang)精(jing)神。王老师(shi)常(chang)常(chang)在发糖(tang)的时候，会说(shuo)：“你(ni)们可(ke)以和(he)同学一起(qi)分享(xiang)，好东(dong)西，大(da)家(jia)一(yi)起吃(chi)，才(cai)更(geng)甜。”于是，就(jiu)有了(le)孩(hai)子(zi)们围(wei)在一(yi)起，小心(xin)翼(yi)翼(yi)地(di)剥(bo)开(kai)糖纸(zhi)，将那一(yi)小(xiao)块奶(nai)糖(tang)掰(bai)成(cheng)两半，你(ni)一半，我一半的温馨画面。这种分享(xiang)，不仅仅是(shi)糖果的(de)分(fen)享，更(geng)是快(kuai)乐的(de)分享，情感的交流。

在(zai)那个物质(zhi)相对(dui)匮乏(fa)的年代，这种小小(xiao)的(de)分享(xiang)，却(que)让孩(hai)子(zi)们学(xue)会了如何(he)去爱(ai)，如何去关(guan)心他(ta)人(ren)。

班(ban)主(zhu)任的“大(da)白兔(tu)”，更(geng)像是一(yi)把钥(yao)匙(shi)，打开了我们心(xin)扉，让(rang)我(wo)们(men)在(zai)成长(zhang)过程(cheng)中，感(gan)受到更多(duo)的爱(ai)与温暖。当我(wo)们(men)长大成人(ren)，回首(shou)往(wang)事(shi)，那颗颗“大(da)白兔”仿佛(fu)化作了一(yi)颗颗(ke)闪亮(liang)的(de)星星，点(dian)缀着我(wo)们灰暗(an)的学(xue)习(xi)时光，照(zhao)亮了(le)我们(men)前(qian)行(xing)的(de)道路。它(ta)们(men)不(bu)仅仅(jin)是(shi)味蕾上的(de)记(ji)忆，更是心(xin)灵深处的烙印(yin)。

如今(jin)，我(wo)们(men)或许(xu)已经(jing)习(xi)惯(guan)了更(geng)高级的零(ling)食，习(xi)惯了(le)更(geng)复(fu)杂(za)的(de)奖励(li)机制，但“大(da)白兔”所(suo)代(dai)表的(de)那份纯粹、那份(fen)真诚、那份来自(zi)老师(shi)的(de)关(guan)爱，却(que)是任(ren)何东(dong)西都无法(fa)替(ti)代的。它(ta)提醒着我们，教育不(bu)仅(jin)仅是(shi)传(chuan)授知(zhi)识，更是心灵的(de)沟通，是情(qing)感的(de)连接。一个好的老(lao)师，可以用最(zui)简(jian)单的(de)方(fang)式(shi)，给(gei)学生带来(lai)最深(shen)刻(ke)的(de)影响。

或许，王(wang)老(lao)师(shi)的(de)“大白兔(tu)”早(zao)已告罄，但(dan)它(ta)在(zai)他(ta)与我们(men)之(zhi)间(jian)留下(xia)的那份(fen)温情，那(na)份教育(yu)的智(zhi)慧(hui)，却永远不(bu)会(hui)过(guo)期。这(zhe)不(bu)仅(jin)仅是(shi)一个关于糖果(guo)的故(gu)事(shi)，更是一(yi)个关(guan)于成长、关(guan)于(yu)师生情(qing)、关于(yu)岁(sui)月(yue)留痕的动人(ren)篇章(zhang)。每当我们想起“大白(bai)兔(tu)”，就会想(xiang)起那个(ge)充(chong)满阳(yang)光的教(jiao)室(shi)，想起那(na)个爱(ai)笑的班主(zhu)任，想(xiang)起我们那(na)段天真烂(lan)漫(man)、充满(man)甜(tian)蜜的日(ri)子。

这，就是(shi)“班(ban)主任的大白兔”，它用(yong)最(zui)朴(pu)实的(de)方(fang)式，雕刻了我们心(xin)中最(zui)柔软(ruan)的角落，成(cheng)为了(le)我(wo)们(men)人生(sheng)中最(zui)美好(hao)的回(hui)忆(yi)。

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图片来源：每经记者 陈广富 摄

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