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“SpeakingEnglish”在(zai)日本：一(yi)场悄然进(jin)行(xing)的文化(hua)革命

想(xiang)象一下(xia)，你身(shen)处东京熙(xi)熙攘(rang)攘的(de)涩谷(gu)街头，周围是(shi)身(shen)着时(shi)尚(shang)服饰(shi)的(de)年轻人，耳(er)边充斥着日文(wen)与英(ying)文交(jiao)织的(de)对话(hua)。这并(bing)非(fei)遥不可(ke)及(ji)的未(wei)来场景(jing)，而(er)是当下(xia)日本“speakingenglish调”正在(zai)描(miao)绘的(de)生动(dong)画面。多年(nian)来，日(ri)本(ben)以(yi)其(qi)独(du)特的文化魅力吸引(yin)着全球目(mu)光，语(yu)言的隔阂却一度(du)成(cheng)为阻(zu)碍其与世(shi)界深(shen)度交流的隐形墙。

如(ru)今，随(sui)着全(quan)球化(hua)的(de)浪(lang)潮席(xi)卷，一股名为“speakingenglish调(diao)”的(de)现(xian)象(xiang)正在(zai)日(ri)本悄然兴(xing)起，它(ta)不仅仅(jin)是(shi)关于学习(xi)一门(men)语言(yan)，更是(shi)一种思(si)维(wei)方(fang)式的转变，一种(zhong)拥(yong)抱(bao)国际化(hua)、打破文(wen)化(hua)壁垒(lei)的(de)决(jue)心。

“speakingenglish调(diao)”的兴起(qi)并非一(yi)蹴而(er)就，其背(bei)后是多重(zhong)因(yin)素(su)共同作用的(de)结果。经济(ji)全球(qiu)化是(shi)催(cui)化剂(ji)。日(ri)本作为(wei)世(shi)界(jie)第三大经(jing)济(ji)体，与国际贸易(yi)、金融、科(ke)技等领域的(de)联(lian)系日(ri)益(yi)紧(jin)密。跨国(guo)企业(ye)在日(ri)本的投资(zi)增(zeng)加(jia)，国际(ji)会(hui)议(yi)和展(zhan)览在日本(ben)频(pin)繁举(ju)办，这些都对(dui)具备英语(yu)沟通能力的人(ren)才(cai)提出了迫切(qie)需求。

企业招(zhao)聘(pin)时，英(ying)语能力已(yi)不(bu)再(zai)是加(jia)分项，而是硬性(xing)门(men)槛。尤其是在(zai)旅(lv)游业、服务(wu)业以(yi)及(ji)需要(yao)与(yu)海外客(ke)户(hu)打(da)交道的行(xing)业，流(liu)利的(de)英语(yu)交流(liu)能力更是(shi)不可或缺(que)。

教育(yu)体系(xi)的(de)改革也(ye)在推(tui)波助(zhu)澜。日(ri)本政府近年来(lai)不(bu)断加(jia)大对英(ying)语教(jiao)育(yu)的投入(ru)，从小学到大学，都(dou)在积极探索(suo)更有效的英语教学(xue)方法(fa)。传统(tong)的应(ying)试教育模式逐渐被打破(po)，更侧(ce)重于(yu)培养学生的实(shi)际交(jiao)流能力。一(yi)些(xie)学(xue)校引入了(le)外籍(ji)教师，开展沉浸式教学(xue)，鼓励学(xue)生参(can)加国际交流(liu)项目，让(rang)“speakingenglish”成为(wei)课堂(tang)之(zhi)外的“必(bi)修课”。

这(zhe)种教(jiao)育(yu)理(li)念的转变，为(wei)“speakingenglish调(diao)”的(de)普及奠定了坚实的(de)基础。

再者(zhe)，大众传媒和流行文(wen)化(hua)的影(ying)响也不(bu)容忽(hu)视(shi)。韩剧(ju)、美剧、好莱(lai)坞(wu)电(dian)影(ying)、全球(qiu)流行(xing)的(de)音乐，这些内(nei)容(rong)往往以(yi)英(ying)文(wen)为主，通过(guo)字幕(mu)或配(pei)音传(chuan)播到日本(ben)。年轻(qing)一代(dai)在日(ri)本(ben)接(jie)触和(he)模仿(fang)西方文(wen)化，对英语的(de)兴趣也随(sui)之(zhi)提(ti)升。社(she)交媒体(ti)的(de)兴起更(geng)是(shi)加速了这(zhe)一(yi)进程，许(xu)多日本(ben)的年(nian)轻人通过(guo)网络平(ping)台(tai)学习英(ying)语，观(guan)看英文教程(cheng)，甚(shen)至与外国(guo)友人(ren)进(jin)行(xing)线上(shang)交流(liu)。

这种非正式的(de)学习渠道(dao)，让英(ying)语学习(xi)变得更加有趣和易于(yu)接(jie)受(shou)，也进(jin)一步(bu)推(tui)动(dong)了(le)“speakingenglish调”的普(pu)及(ji)。

“speakingenglish调”在日(ri)本的发(fa)展(zhan)并非一(yi)帆(fan)风顺(shun)，它也面临(lin)着(zhe)一(yi)些(xie)挑战。其(qi)中最突出(chu)的便(bian)是“翻译文(wen)化”的深厚(hou)根基(ji)。日(ri)本(ben)拥有(you)悠久的书(shu)面语(yu)传统(tong)，日(ri)本(ben)人普遍擅(shan)长阅(yue)读和(he)书写(xie)，但在(zai)口语(yu)表达方面(mian)，尤其是(shi)非母语的英(ying)语(yu)口(kou)语(yu)，则(ze)存在一定(ding)的障(zhang)碍。

许多日(ri)本人习惯于(yu)通(tong)过翻(fan)译来(lai)弥补语言上的不足(zu)，这使得他们在(zai)实际(ji)的口语交流(liu)中显得较(jiao)为被(bei)动(dong)。这种“翻译依赖症”成为(wei)了(le)阻碍(ai)“speakingenglish”普及的另一(yi)大(da)难(nan)题(ti)。

文化上的(de)“内向性”也(ye)对(dui)“speakingenglish调(diao)”构成了一定的(de)影响(xiang)。日本社(she)会(hui)注重(zhong)集体和谐(xie)，个体在表(biao)达自我时(shi)可能会顾(gu)虑较(jiao)多(duo)，担心犯(fan)错而显得(de)“丢脸(lian)”。在学习(xi)英语时(shi)，这种顾虑可能(neng)表现为害(hai)怕(pa)开(kai)口、不(bu)敢(gan)表达(da)自(zi)己的(de)想(xiang)法(fa)，从而影响(xiang)了口语能(neng)力的(de)提升(sheng)。

一些(xie)人(ren)即使(shi)掌握了(le)语法和词汇(hui)，但(dan)在实(shi)际对话中(zhong)却因为害(hai)羞(xiu)或(huo)不(bu)自信而(er)选择(ze)沉默。

尽管存在挑战(zhan)，但“speakingenglish调”在日(ri)本的积(ji)极影响(xiang)是显(xian)而易见的(de)。它(ta)不(bu)仅(jin)提(ti)升了(le)日本(ben)人的国际(ji)竞争(zheng)力，也(ye)为日本(ben)的旅游(you)业带(dai)来(lai)了(le)新(xin)的(de)发展(zhan)机遇(yu)。越(yue)来越多(duo)的外国游(you)客来(lai)到日(ri)本，他们期(qi)待能够与当地(di)人(ren)进(jin)行(xing)更顺畅的交流(liu)，而(er)“speakingenglish”的(de)普及无(wu)疑能够(gou)极大地提升(sheng)他们(men)的(de)旅(lv)行体验。

从(cong)机场、酒店到餐(can)厅、景点(dian)，能(neng)够(gou)用(yong)英语提供服务(wu)的场所越来(lai)越(yue)多，这(zhe)为日(ri)本(ben)赢(ying)得了(le)良好的国(guo)际(ji)声誉。

在(zai)商务(wu)领域(yu)，“speakingenglish调”更是(shi)直(zhi)接转(zhuan)化为(wei)生产(chan)力。日本(ben)企业与(yu)国际伙(huo)伴的合(he)作更(geng)加(jia)频(pin)繁，项(xiang)目洽谈、商(shang)务谈判、技(ji)术(shu)交流等(deng)环节，都需要具(ju)备良好的英语(yu)沟(gou)通能力。能够自信地(di)用英语进行(xing)商(shang)务交流(liu)，意味着(zhe)能(neng)够更(geng)有效地(di)拓(tuo)展海(hai)外市场(chang)，吸引国际投资，提升企(qi)业的(de)全球竞争(zheng)力。

“speakingenglish调”的兴(xing)起，也(ye)催(cui)生了(le)日本国(guo)内英语(yu)学(xue)习市(shi)场(chang)的蓬(peng)勃发展(zhan)。各种(zhong)英(ying)语培训机(ji)构、在线(xian)学习(xi)平台、语(yu)言(yan)交(jiao)换(huan)活动层出(chu)不穷，满(man)足了(le)不(bu)同(tong)人(ren)群的学习需求。从(cong)零(ling)基础入门(men)到商务英语进(jin)阶，人(ren)们(men)正(zheng)在积极地寻(xun)找(zhao)适(shi)合(he)自己的学习方式，以(yi)期尽快融(rong)入这个(ge)“speakingenglish”的(de)浪潮(chao)。

这股(gu)浪(lang)潮，正(zheng)在(zai)重塑日本的国(guo)际(ji)形象，也(ye)为日(ri)本的(de)未(wei)来发展(zhan)注入(ru)新的(de)活(huo)力(li)。

“SpeakingEnglish”在日本的未来(lai)：从“调”到(dao)“流”的飞(fei)跃

“SpeakingEnglish”在(zai)日本(ben)，正经(jing)历着一场从“调(diao)”（一(yi)种(zhong)语(yu)调、一种(zhong)风(feng)格(ge)）向(xiang)“流(liu)”（一种(zhong)流畅(chang)、一(yi)种能(neng)力）的(de)深(shen)刻转变。如(ru)果(guo)说第一部分(fen)我们探(tan)讨了“speakingenglish调(diao)”的兴起及其(qi)背后的文化和社(she)会动因(yin)，那(na)么这(zhe)一部分，我们将(jiang)深入剖析这(zhe)种(zhong)转变(bian)的深层(ceng)含(han)义(yi)，以及它(ta)将如(ru)何塑(su)造(zao)日(ri)本未(wei)来(lai)的(de)国(guo)际化进(jin)程。

“Speakingenglish调(diao)”最初可(ke)能(neng)更多(duo)地体(ti)现在一种(zhong)“尝(chang)试”或“学(xue)习”的状(zhuang)态(tai)，是日(ri)本(ben)人为了(le)适应(ying)国际化需求而(er)积极(ji)拥抱英语的姿(zi)态(tai)。它(ta)可能意味着在(zai)交流(liu)中(zhong)带有(you)一点(dian)口(kou)音，或是(shi)词(ci)汇(hui)量有(you)限，但(dan)重(zhong)要的(de)是，这(zhe)种(zhong)“调”背后(hou)蕴含着打(da)破(po)隔阂、渴(ke)望连接的(de)真诚(cheng)意愿(yuan)。

随着(zhe)时间的(de)推(tui)移，以(yi)及教(jiao)育(yu)和(he)学习(xi)方(fang)式(shi)的不断(duan)革(ge)新，这种(zhong)“调”正(zheng)在(zai)逐渐沉淀(dian)、内化(hua)，并最终(zhong)走(zou)向“流(liu)”。

“流”，指(zhi)的(de)是(shi)一种(zhong)自(zi)然、流(liu)畅(chang)、自(zi)信的(de)英语表达能(neng)力。它(ta)意味(wei)着不(bu)仅仅能(neng)够理(li)解和回(hui)应，更(geng)能主(zhu)动地(di)发起对话(hua)，清晰(xi)地(di)表达复(fu)杂的(de)思(si)想(xiang)，甚(shen)至(zhi)在专业(ye)领(ling)域展(zhan)现出(chu)高超(chao)的沟(gou)通技(ji)巧(qiao)。这种“流(liu)”的实(shi)现，离不开(kai)持(chi)续的学习和(he)大量(liang)的(de)实践。日(ri)本社(she)会(hui)正(zheng)在以(yi)前(qian)所未(wei)有(you)的方(fang)式，为(wei)人们创造(zao)更多(duo)的(de)“speakingenglish”的机(ji)会。

在教育层面，我(wo)们看(kan)到越来越(yue)多的学(xue)校(xiao)将英语(yu)口(kou)语(yu)训练纳(na)入核(he)心课程。不(bu)再仅仅(jin)是(shi)死记(ji)硬背(bei)单词和语(yu)法，而是通过角(jiao)色(se)扮演、小(xiao)组讨(tao)论、辩(bian)论赛(sai)等形(xing)式，让学(xue)生(sheng)在真(zhen)实的(de)语(yu)境中练(lian)习英(ying)语。外(wai)籍教师的角色也(ye)从(cong)最初的“辅(fu)助”变(bian)为“主(zhu)导(dao)”，他们带(dai)来了(le)更(geng)地道的(de)语言(yan)环(huan)境(jing)和更具启发性的教(jiao)学方(fang)法(fa)。

大学的(de)国际交(jiao)流(liu)项目也日(ri)益(yi)增(zeng)多(duo)，鼓励(li)学(xue)生走(zou)出国门(men)，亲身(shen)体(ti)验(yan)跨(kua)文化交流(liu)的魅力。

在社会(hui)层面(mian)，政府和企(qi)业也(ye)在积(ji)极(ji)推(tui)动“speakingenglish”的(de)普及。例(li)如(ru)，在旅(lv)游旺(wang)季(ji)，许多公(gong)共场所会增设(she)英语(yu)标(biao)识(shi)，并(bing)在(zai)重要旅(lv)游(you)景点(dian)配备英语(yu)导(dao)游(you)。一些企(qi)业(ye)开始(shi)实行“英(ying)语(yu)工(gong)作(zuo)日”，鼓(gu)励(li)员(yuan)工在特定(ding)时间段使(shi)用(yong)英语进(jin)行工(gong)作交(jiao)流。各种语(yu)言交(jiao)流活(huo)动，如(ru)英语角(jiao)、语言咖(ka)啡馆(guan)、在线语伴(ban)平台等(deng)，也为普(pu)通民众提供了低(di)门槛的(de)练习(xi)机会。

这(zhe)些活动(dong)打破了(le)地域和(he)年龄的限(xian)制，让(rang)学习(xi)英(ying)语变成(cheng)了一种人(ren)人皆可参与的社会(hui)潮流(liu)。

“SpeakingEnglish”在日本的未来(lai)，不(bu)仅仅(jin)是(shi)语言能(neng)力的(de)提升(sheng)，更代(dai)表着一(yi)种思维(wei)方式的开放和文化自(zi)信的(de)增强。当日(ri)本人能够(gou)更(geng)自如地用英语与世界沟通时，他(ta)们能(neng)够更直接(jie)地了解(jie)外部(bu)世(shi)界，分享日本(ben)的(de)文(wen)化和价值观(guan)，也(ye)能更有(you)效(xiao)地(di)参与到全(quan)球性(xing)的议(yi)题讨(tao)论中(zhong)。

这有助于消除(chu)误解，增进(jin)理解(jie)，从而提(ti)升(sheng)日本(ben)在国际舞(wu)台上(shang)的话(hua)语权(quan)和影(ying)响力。

从长(zhang)远来看，“speakingenglish”将成(cheng)为(wei)日本(ben)经济(ji)发展和产(chan)业升(sheng)级(ji)的重要(yao)驱(qu)动(dong)力。在(zai)高科(ke)技、金融(rong)、创新(xin)产(chan)业等(deng)领(ling)域(yu)，英语(yu)是国(guo)际通用的(de)语言。能够(gou)熟练运用(yong)英语(yu)进行(xing)研发、合(he)作(zuo)和营(ying)销，将(jiang)有(you)助于日(ri)本企业(ye)抓(zhua)住全球(qiu)发(fa)展机(ji)遇，吸(xi)引国际人(ren)才，保(bao)持其在(zai)关键领(ling)域的领(ling)先(xian)地位。

对于个(ge)人而言(yan)，良好的(de)英(ying)语能(neng)力(li)也(ye)意味(wei)着(zhe)更(geng)广阔的就业前景(jing)和更丰(feng)富的(de)职(zhi)业(ye)发(fa)展(zhan)机(ji)会(hui)。

当然(ran)，我们(men)也要(yao)清醒(xing)地认(ren)识到，“流”的(de)实(shi)现并非(fei)易事，它需(xu)要时(shi)间(jian)、耐心(xin)和持续(xu)的努(nu)力。日(ri)本人(ren)骨(gu)子(zi)里固有的(de)谦逊和谨慎，虽然在某些(xie)方面(mian)是(shi)美(mei)德(de)，但在语(yu)言(yan)学习中(zhong)，有(you)时会转(zhuan)化(hua)为一种(zhong)“完美主义”，害怕出(chu)错(cuo)而不(bu)敢开(kai)口。克(ke)服(fu)这种(zhong)心(xin)理障碍，需要社(she)会环(huan)境的支持(chi)，以(yi)及个(ge)人勇于尝试、不怕犯错的心(xin)态。

未来的日本(ben)，“speakingenglish”将不再是(shi)一(yi)种“调”，而(er)是一种“流(liu)”，一种融(rong)入(ru)日常、成(cheng)为习惯(guan)的能(neng)力。它将体(ti)现在每一(yi)个(ge)普通人(ren)的(de)身(shen)上，从(cong)年幼的(de)学生(sheng)到(dao)辛勤(qin)工作(zuo)的(de)职(zhi)场(chang)人(ren)士(shi)，再到(dao)享(xiang)受退(tui)休生活(huo)的长(zhang)者。当这(zhe)种“流(liu)”成为一种普遍(bian)现象时(shi)，日(ri)本与(yu)世界(jie)的距离将(jiang)大(da)大缩短(duan)，一个(ge)更加开(kai)放、包容(rong)、充满(man)活力(li)的(de)日(ri)本(ben)，必将(jiang)在全球(qiu)化的(de)浪潮(chao)中，书(shu)写更(geng)加(jia)精(jing)彩的(de)篇(pian)章。

“SpeakingEnglish”在日(ri)本的未来(lai)，是(shi)一(yi)幅(fu)充(chong)满希望的(de)蓝图(tu)。它不仅仅(jin)是语(yu)言(yan)的(de)工(gong)具，更(geng)是(shi)连接(jie)世界、展现(xian)自我的桥(qiao)梁。让我们共(gong)同期待(dai)，这(zhe)个曾(ceng)经(jing)在英(ying)语面(mian)前略显矜持的国度，能(neng)够(gou)绽放出更(geng)加耀(yao)眼的(de)光芒(mang)，在(zai)国(guo)际舞台(tai)上，以更(geng)加(jia)自信、更加流(liu)利(li)的姿态，发出(chu)属于自己的声(sheng)音。

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图片来源：每经记者 钟叔河 摄

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