每经编辑｜陈士宽    

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构建数(shu)字“防火墙”：为未成年人筑(zhu)牢第一道防线

在信息爆炸的时代，互联网已成为青少(shao)年学习、社交和娱(yu)乐的重要平台。与(yu)之相伴而(er)生的是网络上形形色色的不良信息，它(ta)们如同潜藏的暗礁，随时可能对心智尚未成熟的未成年人造成伤害。因此，为他们构建一道坚实(shi)的“防火墙”，筑牢数字世界的安全防线，是每一位家长、教育者乃至整个社会都必须承担的责(ze)任。

首当其冲的便(bian)是“内容过滤”这一关键环节。苹(ping)果官方作为全球领先的科技公司，其在设备和系统层面提供(gong)了多样的安全设(she)置，旨在为用户，尤其是未成年人，打造一个相对纯净的网络环境。在iOS系统中，家长控制功能（ScreenTime）扮演着至关重(zhong)要的角色。

它(ta)不仅仅是一个简单的屏幕时间管理工具，更是一个强大的内容和隐私控制中心。通过“内容与(yu)隐私访问限制”，家长(zhang)可以精细化地设(she)置允许孩子访问的应用程序类别、网页内容，甚至可以限制特定的AppStore购买项目。例如，在“内容访问限制”中，家长可以明确选择“不允(yun)许访问(wen)成人内容”，从而屏蔽掉大量含(han)有色情、暴力、赌博等有害信息的网站。

还可以限制安装和删除应用程序，防止孩子随意下载可(ke)能带有病毒或不良(liang)内容(rong)的应用。

对于(yu)“18岁以(yi)下不可以下载的软件”，苹果官方的策略是基(ji)于其严(yan)格的应用商店审核机制。AppStore奉行(xing)“内容为王”的原则，但同时也坚守着一定的道(dao)德和法律底线。对(dui)于那些明显包含成人(ren)内容、宣扬暴力、仇恨言论、非法活动，或者可能误导、欺骗用户（尤其(qi)是未成年人）的应用，都会被苹(ping)果(guo)拒之门外。

这意(yi)味着(zhe)，家长无需过分担(dan)心孩子会轻易接触到那些“明目张胆”的成人应用。这并不意味着万事大吉。网络的隐蔽性和复杂性远超想象，一些应用可能披着“正常(chang)”的外衣，却在内(nei)部设计了诱(you)导未成年人进行不当(dang)消费、泄露隐私，甚至接触不(bu)良信息的陷阱。因此，家长的主动干预和引导依然不可或缺。

“限制应(ying)用内购(gou)买”和(he)“屏幕使(shi)用时间”也是家长控制功能中不可或缺的组成部分。前者可以有效防止孩子沉迷于网络游戏或应用内的(de)付费内容，避免不(bu)必要的经济损失。后者则通过设定每日或每周的应(ying)用使用时长，帮助孩子养成良好的使用习惯，避免长时间沉溺于虚拟世界，影响学业和身心健康。

例如，家长可以为游戏类应用设定一个较短的使用时间，而为学习类应用则给予更长的使用权限。

除了系统层面的设置，家(jia)长(zhang)还可以利用第三方安全软(ruan)件来增(zeng)强防护。市面上存在一些专门针对未成年人设计的手机安全软件，它们通常集(ji)成了更强大的内容过滤、位置追踪、应用管控(kong)等功能。这些软件可以进一步细化对特定网站、关键词的屏蔽，甚至能在孩子浏览不当内容时发出警报。

当然，选择这类软件时，也需要仔细甄别，选择信誉良好、功能完善的产品。

更重要的是，教育和沟通是构建“防火墙”的(de)基石。技术手段固然重要，但它终究是外在的约束。真正能够让未(wei)成年(nian)人抵御网络诱惑的，是他们内心强大的免疫(yi)力，而这来源于良好的(de)家庭教育和学校教育。家长需要与孩子进行开放、诚实的沟(gou)通，让他(ta)们(men)了解网络世界的风险，以及正确辨别和处理不良信息(xi)的方法。

例(li)如，可以和孩子一起(qi)讨论在网上遇(yu)到的新奇事物，引导他们思考信息的真实性(xing)和潜在的危害。教会他们保护个人隐私，不轻易泄露身份信息、家庭住址、联系方式等。当孩(hai)子在网上遇到困惑或不适时，鼓励他们主动向家长或老师寻求帮助，而不是独自承受。

“18岁以下不可以下载的软(ruan)件苹果(guo)手机官方(fang)下载”这个关键词，本质上指向的是一种(zhong)“准入”的(de)机制。苹果官(guan)方通过其审核机制，在一定程度上实现了对不良应用的“过滤(lv)”。但数字世界(jie)的边界是动态的，新(xin)的应用和内容层出不穷。因此，我们不能仅仅依赖于“禁止下载”的(de)单一维度，而需(xu)要从内容过滤、应用管(guan)理、时间控制，到最重要的家庭教育和引导，构建一个多层次、全方位的数字“防火墙”。

这不仅是对未成年人的一种保(bao)护，更是对他们未来负责任的数字公民的培养。

点亮数字“指南针”：引领未成年人健康、理性地探索网络世界

在为未(wei)成年人构筑了坚实(shi)的数字“防火墙”之后，我们更需要为他们点亮一盏明亮的“指南针”，引导他们在浩瀚的网络世界中，安全、健康、理性地前行。技术手段的限制是必要的，但更关键的是培养未成(cheng)年人的数字素养和批判性思维(wei)，让他们(men)成为网络世界的主动探索者，而非被动的接受者。

“18岁以下不可以下载的软件苹果手机官方下(xia)载”这个概(gai)念，虽然强调了(le)“禁(jin)止”，但其背后(hou)隐含的更深层意义，是关于“何种内容”和“何种应用”适合不同年龄段(duan)的用户。与其将下(xia)载视为一个“是”或“否”的(de)二元选择，不如将其(qi)理解为一个“适不适合”的动态评估过程。

随着年龄的增(zeng)长，未成年人对信息的理解能力和辨别(bie)能力也在不断提高，他们对网络(luo)内容的(de)需求也会发生(sheng)变化。苹果的屏幕使用时间功能，除了设置限制，还有一个(ge)重要的数据分析功能。它能清晰地(di)展示孩子在不同(tong)应用上花费的时间，以及他们所浏览的内容类型。这些数据不仅能帮助家长了解孩子的网络使用习惯，更(geng)是与孩子展开有效(xiao)沟通的绝佳素材。

“数字素养”是点亮这盏“指南针”的核心。它包括信息素养、媒介素养、计算素养、网络安(an)全素养、数字伦理素养等多个维(wei)度。

信息素养：教会孩子如何有效地搜(sou)索、评(ping)估、使用(yong)和创造信息。例如，当孩子在网上看到(dao)一个令人兴(xing)奋的新闻时，引导他们去核实信息(xi)的来源，查看是否有多个可信的渠道证实了这一消息。教他们区分事实与观点，辨别虚假信息和网络谣言。媒介(jie)素养：帮助孩子理解(jie)不同媒介（如网站、社交媒体、视频平台）的运作方式及其潜在影(ying)响。

让他们(men)认识到，网络上的内容可能是经过精心策划和包装的，背后可能存在商业或政治(zhi)目的(de)。计算素养：这不仅仅是(shi)关于编程，更包括理解网络的基本运作(zuo)原理，如算法、数据隐私等。让孩子明白，他们的每一次点击、每一次搜索(suo)，都可能被记录(lu)和分析。网络安全素养：这是最直接的防护能力。

教导孩子如何设置强密码(ma)，如何识(shi)别钓鱼(yu)网站和恶意链接，如何保护个人隐私(si)，不轻易透露敏感(gan)信息。强调网络欺凌的危害，以及在遇到网络欺凌时该如何应对和寻求帮助。数字伦(lun)理素养：引导(dao)孩子思考自己在网络(luo)上的行为对他人的影响，培养尊重、同理心和责任感。让他们明白，网络空间同(tong)样需要遵守道德规范，不能进行人身攻击、传播谣言或侵犯他人权益。

苹果的家庭(ting)共享功能，可以帮助家长与孩子共享购买的项目，但它也为家长提供了一个监督孩子应用(yong)下载和购买的平台。家长可(ke)以设置“请求购买”，意味着孩子在下载付费应用或进行应用内购买前，需要获得家长的批准。这(zhe)不仅能防止孩子冲动消费，更是家长介入孩子数字生活、进行引(yin)导的绝佳机会。

在审批请求的也是一(yi)个与孩子讨论“为什么需要(yao)这(zhe)个应用”、“这个应用是否(fou)适合(he)你”的良好契机。

“18岁以下不可以下载的软件苹果手机官方下载”，这个规定更多的是一种“底线(xian)”的设定。但网络世界的精彩远不止于此。引导孩子去发现那些真(zhen)正有价值、能促进他们成长的“好应用”和“好内容”，同(tong)样重要。例如，优质的学习类App，能激(ji)发他们学习兴趣的科普类网站，能拓展他(ta)们视野的纪录片平台，能锻炼他们创造力(li)的编程学习工具等。

家长可以主动去发掘和推荐这些资源，与孩子一起探索。

鼓励孩子积极参与线下的(de)活动，与真实世界建立紧密的联系，是平衡(heng)网络(luo)生(sheng)活的重要方式。当(dang)孩子在现实生活中拥有丰富的社交、兴趣爱好和成就感时，他们对网络世界的依赖和沉迷(mi)自然会减轻。家长可以多陪伴孩子参与体育运动、艺术创作、户外探索等活动，让他们在真实世界中找到乐趣和价值。

最终(zhong)，点亮数字“指南针”，需要家长以身作则。如果我们自己对网络信息缺乏辨别能(neng)力，沉迷于社交(jiao)媒体，那么又如何(he)能有效地引导孩子？家长也需要(yao)不断提升自身的数字素养，与孩子(zi)一同学习、一同成长。与孩子建立信任关系，让他们知道，无论在网络上遇到什么问题，都能得到家长的(de)理解和支持，而不是一味的指责和惩罚。

“18岁以下不可以下载的软件苹果手机官方下载”不仅仅是一个技术或政策层面的议题，它更是关于如(ru)何在数字时代，培养出既能享受科技便利，又能保持清醒头脑、健康成长的下一代。通过构建坚实的“防火墙”来提供安全保障(zhang)，再通过点亮“指南针”来赋能孩子独立探索，我们才能真正帮助未(wei)成年人在数(shu)字化浪(lang)潮中，扬帆远航，抵达属于他们自己的精彩彼岸。

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图片来源：每经记者 阿瑟·苏兹贝格 摄

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