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8岁女孩的“小幼(you)稚”：是对(dui)世(shi)界的(de)好奇(qi)，还(hai)是(shi)暂时的停驻？

8岁，一个(ge)在很多人(ren)眼中(zhong)既熟悉又略(lve)带(dai)模糊的(de)年(nian)纪。特(te)别是(shi)对于8岁(sui)的小女(nv)孩，这(zhe)个(ge)词语常(chang)常会和“小(xiao)幼稚”联(lian)系(xi)在一起。但“小幼稚”究(jiu)竟意(yi)味(wei)着什么(me)？它仅仅是孩子(zi)气，还是(shi)隐(yin)藏着更深层(ceng)次的(de)心(xin)理特征(zheng)？让(rang)我们(men)一同走(zou)进8岁女(nv)孩的(de)世(shi)界，去理(li)解这(zhe)份被我(wo)们(men)称为“幼(you)稚”的情(qing)感(gan)与(yu)行为。

8岁女(nv)孩的“小幼稚”往(wang)往体现在她们(men)对世界尚未完(wan)全成熟(shu)的(de)认知(zhi)模式(shi)上(shang)。她(ta)们的(de)思维(wei)方式(shi)可能还带(dai)有强烈的(de)具象(xiang)化(hua)和直观(guan)性。比(bi)如(ru)，当(dang)她(ta)们遇到不理(li)解的(de)事情时(shi)，她(ta)们可能不(bu)会(hui)像(xiang)成年(nian)人一样去(qu)分析(xi)因果(guo)、权衡利弊(bi)，而是倾向于直(zhi)接表达自己的(de)困惑，或(huo)者用自(zi)己能(neng)理解的简(jian)单逻(luo)辑(ji)去(qu)解(jie)释。

这种(zhong)直接(jie)和简(jian)单，在成年人看(kan)来，或(huo)许(xu)会(hui)显得(de)有(you)些(xie)“幼(you)稚”。这恰(qia)恰是她(ta)们探索(suo)世界(jie)、建立(li)认(ren)知(zhi)的第(di)一(yi)步(bu)。她(ta)们(men)如同(tong)初(chu)生的(de)画笔，用(yong)最纯(chun)粹的(de)色彩描绘(hui)眼前的景象(xiang)，不(bu)带任何(he)修(xiu)饰(shi)和(he)功利(li)。

8岁女(nv)孩的“小幼稚(zhi)”也体现(xian)在她(ta)们的情感(gan)表(biao)达(da)上。她们的(de)情绪(xu)来得(de)快，去得也快，常常(chang)是喜(xi)怒(nu)哀乐形(xing)于色，不(bu)擅长隐藏(cang)和掩(yan)饰。高(gao)兴的时候(hou)，她们会放声大(da)笑，手(shou)舞(wu)足蹈；不(bu)开心的(de)时(shi)候，她(ta)们会哇哇大哭(ku)，委(wei)屈巴(ba)巴(ba)。这(zhe)种直接而坦率(lv)的(de)情感流露(lu)，虽然有时(shi)会(hui)让我们(men)觉(jue)得她(ta)们(men)“娇气(qi)”或“不(bu)懂事(shi)”，但正(zheng)是这(zhe)份不(bu)加掩(yan)饰，构成了她们纯真(zhen)可爱的(de)一面。

她们的(de)世界(jie)里，没(mei)有(you)太(tai)多复杂的算计和伪装，只(zhi)有(you)最(zui)真实(shi)的(de)情感(gan)涟漪。她(ta)们在用最直接(jie)的(de)方(fang)式与(yu)世界(jie)沟通，也在(zai)用最(zui)纯粹的心(xin)灵去(qu)感受(shou)一切。

再者，8岁女孩(hai)的“小(xiao)幼(you)稚”还(hai)可(ke)能表现(xian)在她(ta)们对规则(ze)的理(li)解和(he)执行上。她们可能(neng)还(hai)没有形成(cheng)非(fei)常(chang)强(qiang)的规(gui)则意识(shi)，有时会因(yin)为一(yi)时的(de)冲(chong)动或者对规则的(de)不理(li)解而(er)做出(chu)一些(xie)“出格”的(de)行(xing)为。她(ta)们(men)可能会(hui)因为(wei)想得到某(mou)个玩具(ju)而哭(ku)闹不止(zhi)，或者因为不(bu)愿(yuan)意做(zuo)某件(jian)事情(qing)而撒泼(po)打滚。这(zhe)些行为(wei)，在成人(ren)看来，无疑是“幼(you)稚”的表现(xian)。

但我(wo)们不(bu)能忽略的是，这也(ye)是她们(men)学习(xi)和(he)适(shi)应社(she)会规(gui)则的(de)过程(cheng)。她们(men)在一次(ci)次(ci)的尝(chang)试和碰撞(zhuang)中，逐(zhu)渐(jian)学(xue)会理解(jie)和(he)遵守规则(ze)，在(zai)犯错中(zhong)成长(zhang)。她们如同(tong)初(chu)学(xue)走(zou)路的(de)孩(hai)子，跌(die)跌(die)撞(zhuang)撞(zhuang)，但(dan)每(mei)一步都(dou)朝着既定的方(fang)向前(qian)进。

这(zhe)份单纯，是(shi)她(ta)们最宝贵的财富(fu)，也是她们最动人的(de)特质。

8至10岁是单(dan)纯吗(ma)？答案是肯定(ding)的，但(dan)这(zhe)种(zhong)单纯(chun)并(bing)非全(quan)然的(de)“幼稚”。它是(shi)一种(zhong)在(zai)探索中(zhong)保持(chi)的(de)纯净，一(yi)种对(dui)世界抱有(you)的好奇(qi)与信任(ren)。这个(ge)年(nian)龄段的(de)孩子(zi)，正在(zai)从一(yi)个完全(quan)依赖的环(huan)境(jing)中逐(zhu)渐独立，她们(men)开(kai)始接(jie)触更广阔的社(she)会，学习各种知识(shi)和(he)技能。她们(men)的思维方式和(he)情(qing)感(gan)表达(da)，虽然(ran)带有(you)童年(nian)的痕(hen)迹，但也在不断(duan)地发展和(he)成熟(shu)。

她(ta)们是(shi)单(dan)纯的(de)，因为(wei)她(ta)们(men)的(de)心(xin)灵(ling)尚(shang)未被世俗(su)的尘埃染指；她们(men)也是在成长(zhang)的，因为(wei)她(ta)们的(de)脚步从(cong)未停止。

我们不(bu)能(neng)简单地将8岁女孩的(de)某(mou)些行(xing)为定义(yi)为“幼稚(zhi)”，然(ran)后就(jiu)去否(fou)定她(ta)们。恰恰(qia)相反(fan)，我(wo)们应该看到(dao)这(zhe)份“幼(you)稚”背后所蕴含(han)的(de)对世界(jie)的好(hao)奇(qi)、对情感(gan)的真(zhen)实，以(yi)及在(zai)学习(xi)中(zhong)摸索的(de)努力。这(zhe)份“幼(you)稚”，是她(ta)们童(tong)年最鲜(xian)明(ming)的印(yin)记(ji)，是(shi)她们探索未(wei)知(zhi)世界(jie)的勇气，也是她(ta)们未(wei)来成(cheng)长的(de)肥(fei)沃(wo)土(tu)壤。

理解(jie)并尊重她们的“小幼(you)稚”，才(cai)能更好(hao)地去引(yin)导和(he)陪(pei)伴(ban)她(ta)们，让她(ta)们在纯真(zhen)的也(ye)能(neng)稳步迈(mai)向成(cheng)熟。

解(jie)密童年天(tian)真的(de)本质(zhi)，解锁(suo)成长密码

童年(nian)，是一首轻快的歌(ge)，天(tian)真(zhen)是(shi)这首(shou)歌中最动(dong)人的旋律(lv)。对(dui)于8岁(sui)的(de)小(xiao)女(nv)孩而(er)言，这(zhe)份天(tian)真更(geng)是如(ru)同闪(shan)耀的星辰，点亮(liang)她(ta)们的成(cheng)长之(zhi)路。天(tian)真究(jiu)竟是什么？它仅(jin)仅是无知和(he)简单吗(ma)？不，天真背后蕴(yun)含(han)着深(shen)刻的本(ben)质，是孩(hai)子(zi)成长(zhang)不可或缺(que)的力量(liang)。

天真的(de)本(ben)质(zhi)之一(yi)：对世界的好奇与探(tan)索(suo)欲。8岁(sui)女(nv)孩的(de)天(tian)真(zhen)，首先(xian)体(ti)现(xian)在她(ta)们那颗(ke)永(yong)不熄灭的(de)好(hao)奇(qi)之心。她(ta)们(men)会对(dui)身边(bian)的(de)一(yi)切事(shi)物都充(chong)满了(le)疑(yi)问：“为什(shen)么(me)天(tian)空(kong)是蓝色的(de)？”“小鸟(niao)是怎(zen)么飞起(qi)来(lai)的(de)？”“种子(zi)是怎么(me)长成(cheng)大树的？”这(zhe)种好奇，驱(qu)使她(ta)们去(qu)观(guan)察(cha)、去提(ti)问、去尝试(shi)。

她(ta)们(men)会用(yong)放大镜去(qu)观察蚂蚁搬家，会用(yong)积木(mu)搭(da)建(jian)自己想象中(zhong)的城(cheng)堡，会(hui)模(mo)仿动(dong)画片里(li)的角色表演(yan)。这(zhe)份源源(yuan)不断的好(hao)奇心(xin)，是她(ta)们(men)学习和(he)成长的(de)强大动(dong)力。正(zheng)是因为这(zhe)份(fen)纯粹的(de)好奇，她们才(cai)能(neng)毫无畏惧(ju)地(di)去(qu)探索(suo)未知(zhi)，去(qu)发(fa)现(xian)新(xin)奇，从(cong)而(er)不(bu)断拓(tuo)展自己(ji)的认知(zhi)边界(jie)。

天真的(de)本(ben)质之(zhi)二：纯(chun)粹的(de)情(qing)感与(yu)真(zhen)挚的(de)连接(jie)。8岁(sui)女(nv)孩的(de)天(tian)真(zhen)，还体现(xian)在(zai)她们纯粹的情(qing)感(gan)表(biao)达和与人(ren)之间真(zhen)挚的连(lian)接上(shang)。她(ta)们(men)的(de)情感世界(jie)如同清(qing)澈的溪流，直接而透(tou)明。她(ta)们(men)会(hui)因为一(yi)次(ci)小小(xiao)的成(cheng)功而欣喜(xi)若(ruo)狂，也(ye)会因为(wei)一句无(wu)心的伤(shang)害而伤心(xin)落泪。她们的(de)爱恨分明，不(bu)带(dai)任(ren)何功利色彩(cai)。

当(dang)她们(men)喜欢一个人(ren)时，会毫(hao)不吝(lin)啬地(di)表(biao)达(da)自(zi)己(ji)的喜(xi)爱；当她们(men)受到委(wei)屈时(shi)，也(ye)会坦(tan)率地(di)倾(qing)诉(su)。这种真挚的情(qing)感，使(shi)得她(ta)们能够与(yu)他人(ren)建立起深刻而纯(chun)粹(cui)的连(lian)接(jie)。她们的(de)朋友(you)之(zhi)间(jian)，往往充满(man)了分(fen)享、互(hu)助和无条(tiao)件的信任(ren)。这种单纯(chun)的友(you)谊，是(shi)她们成(cheng)长(zhang)过程中(zhong)宝贵的(de)精神(shen)食粮(liang)。

天真(zhen)的本质之三：积极的(de)想象力与(yu)创造力。天真是孕育(yu)想(xiang)象力和(he)创造(zao)力的(de)温床(chuang)。8岁女孩(hai)的想(xiang)象(xiang)力(li)是(shi)天(tian)马(ma)行空的，她(ta)们能够将(jiang)平凡的事(shi)物赋(fu)予生(sheng)命，创造出(chu)属于(yu)自(zi)己的(de)奇(qi)幻(huan)世界。一(yi)个旧(jiu)纸箱(xiang)，在(zai)她(ta)们眼(yan)中(zhong)可(ke)以变成一(yi)辆火箭(jian)飞船，也(ye)可以(yi)变成(cheng)一座(zuo)神秘的(de)城堡。她(ta)们会(hui)为(wei)自己的(de)玩偶设计(ji)故事情节，会(hui)用彩笔描绘出(chu)心(xin)中的(de)美好(hao)画面。

这种(zhong)不受(shou)拘束(shu)的想(xiang)象(xiang)，是(shi)她们创造(zao)力的(de)源(yuan)泉。当她(ta)们拥(yong)有丰富的想象力(li)时(shi)，她们(men)看待(dai)问题的(de)方(fang)式会更(geng)加(jia)多元(yuan)，解决(jue)问(wen)题的方(fang)法也(ye)会(hui)更(geng)加灵(ling)活。她(ta)们(men)的(de)创造(zao)力，将是(shi)她(ta)们(men)未来适应(ying)社会、解(jie)决(jue)复杂问(wen)题的宝贵(gui)能(neng)力。

解密(mi)成长(zhang)密码(ma)：如(ru)何(he)守护(hu)这(zhe)份(fen)天(tian)真(zhen)，并引(yin)导(dao)其(qi)走向成熟？

给(gei)予足够(gou)的安(an)全感和自由探索的(de)空间(jian)。天真之所以(yi)能(neng)够(gou)得以保持，离(li)不开一个(ge)充(chong)满爱与支(zhi)持的(de)环(huan)境。父(fu)母和老师应该给(gei)予(yu)孩(hai)子(zi)足够(gou)的安(an)全(quan)感，让她(ta)们知道无(wu)论发(fa)生什么，都(dou)有人爱她(ta)们(men)，支(zhi)持她(ta)们(men)。也(ye)要给予她(ta)们足够的(de)自(zi)由去探索，去(qu)尝试(shi)，去(qu)犯错。不(bu)要(yao)过(guo)早地用成人的思维去限(xian)制孩子的(de)行为，而是要鼓(gu)励她(ta)们勇敢地去体(ti)验(yan)生(sheng)活(huo)，去发现(xian)自己的兴趣(qu)所在。

用鼓(gu)励(li)和引(yin)导(dao)代替批(pi)评和(he)否定(ding)。当8岁女孩(hai)因为(wei)“小(xiao)幼(you)稚”的(de)行(xing)为而犯错(cuo)时(shi)，我们不应一(yi)味(wei)地批(pi)评(ping)和否定(ding)，而应(ying)该(gai)耐心解(jie)释(shi)，温(wen)柔引导(dao)。例(li)如，当(dang)她们(men)因为(wei)想要(yao)某(mou)个(ge)玩具(ju)而哭(ku)闹(nao)时(shi)，我们(men)可以(yi)引导(dao)她们学习表达自(zi)己(ji)的需求(qiu)，或(huo)者(zhe)通(tong)过努力(li)去获(huo)得(de)。当她们(men)在(zai)与(yu)人(ren)交往中出(chu)现一(yi)些不成熟的表(biao)现时(shi)，我们可(ke)以(yi)通过故事、游戏(xi)等方式(shi)，教她们(men)如何更好(hao)地理(li)解他人，如(ru)何建立健康的友谊(yi)。

再次，尊重(zhong)孩子(zi)的成(cheng)长节(jie)奏，允(yun)许她们(men)犯错。成(cheng)长(zhang)是(shi)一(yi)个循序(xu)渐进(jin)的过(guo)程(cheng)，每(mei)个孩(hai)子都(dou)有(you)自(zi)己的成长节奏(zou)。我(wo)们(men)不(bu)能期望(wang)8岁女孩(hai)一夜之间(jian)就(jiu)变成一个成熟(shu)懂事(shi)的“小大人”。允(yun)许她们(men)保留一(yi)部分童(tong)真(zhen)的(de)“任性”和(he)“幼(you)稚”，允许她(ta)们在(zai)尝试(shi)中犯(fan)错，然(ran)后在(zai)错(cuo)误(wu)中学(xue)习(xi)，在(zai)学(xue)习(xi)中成(cheng)长(zhang)。

这(zhe)份耐心和(he)包容，是她(ta)们(men)能(neng)够健康、快乐成(cheng)长的(de)关(guan)键。

鼓(gu)励(li)她们保持阅读(du)和(he)艺术的习惯(guan)。阅读(du)能够拓宽她们(men)的视野，丰(feng)富她们的(de)内心世界(jie)，让她们在(zai)接(jie)触不同(tong)思想(xiang)和情(qing)感的(de)也能(neng)保持(chi)对(dui)知识的渴望(wang)。而艺(yi)术，无(wu)论是(shi)绘(hui)画、音乐(le)还(hai)是舞蹈，都能(neng)很好地(di)释(shi)放她(ta)们的情感，激发(fa)她们的想(xiang)象(xiang)力(li)和创造(zao)力，让(rang)她(ta)们在享受美的(de)也能(neng)更好地认识(shi)自(zi)我(wo)，表(biao)达自(zi)我。

8岁(sui)女孩(hai)的“小(xiao)幼稚”并非(fei)简单(dan)的(de)缺陷，而(er)是童(tong)真本质的体现(xian)。这份天(tian)真，是她(ta)们探索(suo)世界、认(ren)识自(zi)我(wo)、构(gou)建美(mei)好未(wei)来(lai)的基石(shi)。让我(wo)们以爱(ai)和(he)智慧(hui)，守(shou)护(hu)这份(fen)宝贵(gui)的童年馈赠(zeng)，让(rang)她们(men)在天(tian)真的光芒中，自(zi)信(xin)而(er)快(kuai)乐地(di)成(cheng)长，最(zui)终(zhong)成为一(yi)个既(ji)有(you)纯(chun)真底(di)色，又有成(cheng)熟力(li)量的(de)独立(li)个体(ti)。

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图片来源：每经记者 陈小东 摄

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