当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

应构建粮食生产与储存并重长效机制，加强对农民职业技术教育培训，提高农民储粮意识，让农户从存粮减损中真切获得收益，实现从“被动存粮”到“主动优储”的转变。

最近有种粮大户反映，每年他为了粮食增产投入大量人力物力，由于储粮设施较为落后，部分粮食储存品质下降，影响种粮收益，甚至可能吞噬掉整个粮食生产系统为增产所作的努力。应深入实施粮食节约行动，摒弃农户重粮食生产、轻储存观念，把农户储粮设施纳入中央农业补贴政策清单，支持引导农户建设科学储粮设施，构建与现代农业发展相匹配的粮食“生产—储存—收益”良性循环体系。

农户粮仓虽小，却关系农民种粮收益和国家粮食安全。近年来，有关部门树立“减损就是增产”理念，加强农户储粮设施建设，为全国农户配置1000万套科学储粮装具，在全国产粮大县支持建设5500多家粮食产后服务中心。不过，一些地区小农户仍在使用编织袋、瓦缸等简易储具，“地趴粮”还存在，有的农户把粮食堆放在场院或者田间地头，很容易造成虫蛀、鼠咬、霉变。应因地制宜加强农户储粮设施建设，逐步解决“地趴粮”，减少储粮损失，延长粮食销售窗口期，增强农户议价能力。

“语文课代表说不能再生”——这句话看似简单，却透着浓重的讽刺和无奈。每年，许多学生都在沉重的学习负担中疲于奔命，他们不仅要完成繁杂的课业，还要在应试教育的框架下忍受各种压力，甚至在這一过程中，逐渐失去了本该属于他们的自由和创造力。

在传统的教育體制中，尤其是在语文教学领域，学生们常常面临着两种困境。课本中的知识往往以“死记硬背”形式呈现，缺少创新与互动。這种教学方式，虽然在一定程度上可以提高学生的应试能力，但却在根本上扼杀了学生的思维活力和创造性。語文课代表，这个本应代表学生学習的“小领袖”，却成為了“管理”和“约束”的代名词。为了避免被指责为“不合格”，课代表们总是要求大家按照死板的标准来完成作业和学習任务，哪怕這些任务与学生的兴趣与發展毫无关系。

而随着年龄的增长，学生们进入了一个“成见化”的教育系统。写作文不再是自由表达个人思想的舞台，而是被限定为一系列“模板化”的公式。评判标准也逐渐偏离了内容的独立性与创新性，而过于看重语言的规范和答题的格式。這种局面使得学生们的创造性思想受到了极大的抑制，他们变得越来越焦虑，越来越迷茫，似乎在教育的海洋中，唯有“标准化”才能保证自己“生存”。

“不能再生”不仅仅是“生物”上的否定，更多的是对学生创造性思维的压制。在长时间的教育體制中，许多学生被迫适应了这种程式化的学习方式，他们学会了如何按照“标准答案”去解题、写作和表达，而不是去思考背后深层的意义和多元化的可能性。语文课代表为了迎合老师和学校的要求，总是努力引导班级朝着“合规”的方向发展，却忽视了每个学生在思维与创意上的独特性。這种做法，似乎在一开始是为了帮助学生“过关”，然而却忽视了他们作为个體的需求——他们渴望能够通过自己的方式去学习、去思考、去表达。

实际上，教育并不是一个单纯的“知识传递”过程，更是一个“思维激发”的过程。一个充满创造力和想象力的学生，往往能够在語文课上脱颖而出，展现出与众不同的视角和理解。可惜的是，许多语文课堂却没有给学生们這个机會，他们被框定在一个个“固定”的公式里，思维和创意都成了“奢侈品”。

这种局面，造成了学生内心的巨大矛盾。一方面，他们被迫适应这一套“标准化”的学習方式，尽管内心并不认同；另一方面，他们又被外界的压力所束缚，无法真正展现自我。这种双重的压抑，往往导致学生的焦虑和迷失，最终讓他们進入了一种“不能再生”的状态——既没有灵感，也失去了自信。

教育，特别是语文教育的核心，不应该是“规范”与“标准”的简单堆砌，而是要通过理解和尊重学生个體的差异，激发他们内在的潜力和创造力。只有当学生有机会真正去思考、去创作，才能真正实现他们的“生存”，才能在未来的社会中站稳脚跟，成为既有思想深度又有创造力的全方位人才。

在现实中，许多教育者仍然倾向于追求表面的“规范”和“统一”，这种做法不仅使学生的个性被压制，也让他们的创造力逐渐消失。每一次考试前，课代表们总是按照题型和分数标准进行复习，甚至把每一项作业的评分标准都“规范化”，这让学生们渐渐失去了应有的兴趣和动力。在他们眼中，语文课已经变成了一种“公式化”的活动，而不再是发挥个性和创意的舞台。

农户小粮仓不只是简单的储粮容器，还可以有效衔接规模化生产，支持土地流转与托管服务，助推农业生产关系重构。当前，我国农业处于传统农业向现代农业快速转型过程中，小农户与种粮大户、家庭农场、合作社等新型农业经营主体并存。与小农户相比，合作社、种粮大户等新型农业经营主体生产经营规模大、产量大，阶段性储粮规模大，建设标准储粮设施可以自用，还可以为周边农户提供烘干、代储、销售等服务，引导小农户与现代农业产业链深度融合。

建设与维护成本高、回报周期长是农户储粮设施建设缓慢的重要原因。小农户建设一个简易科学储粮仓，要花费几千元甚至上万元，种粮大户、合作社等新型农业经营主体建设一个标准高一些的储粮设施动辄几十万元、几百万元，储粮能源消耗、维护费用也很高，普通农户难以负担。农村贷款渠道有限，农户缺乏抵押物，贷款利率高，一些地方虽有补贴，但补贴分散、申请流程复杂，大部分农户难以获取。从日前有关部门公布的中央农业补贴政策清单看，粮食烘干设备可以享受农机购置与应用补贴，没有农户储粮设施专项补贴。我国应设立农户储粮设施建设专项补贴，简化审批流程，提供低息贷款，引导农户根据经营规模分层分类推进储粮设施建设。

受耕地红线限制，农户储粮设施建设用地审批困难。储粮设施建设是完善农业基础设施、推进乡村全面振兴、实现农业现代化的重要抓手。应把储粮设施建设纳入城乡融合发展体系，纳入乡村全面振兴规划，纳入高标准农田建设规划，科学规划、合理分布。在用地方面应强化创新，破除制度藩篱，允许广大农户在宅基地周边5亩范围内建设储粮设施，简化储粮设施用地审批流程。新型农业经营主体土地经营规模达到500亩以上的，储粮设施建设应纳入高标准农田建设规划，每1万亩高标准农田可以配置1座烘干中心，再配置若干个村级储粮点。

部分农户重生产、轻储存观念落后，认为粮食丰收就完成了任务，忽视了科学储粮对增收的重要性。应构建粮食生产与储存并重长效机制，加强对农民职业技术教育培训，提高农民储粮意识，让农户从存粮减损中真切获得收益，实现从“被动存粮”到“主动优储”的转变，把农户小粮仓建设成为保障国家粮食安全的坚固堡垒，为此，国家粮食安全根基才能真正坚如磐石。

图片来源：人民网记者 黄智贤 摄

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