每经编辑｜钟治峰    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,叔母热情的招待健太的背景故事

萌(meng)芽的(de)香(xiang)气：厨(chu)房里(li)的“小(xiao)马驹(ju)”初(chu)体验

在(zai)每个(ge)孩子的眼中，厨(chu)房都是一个充满魔力的(de)空间(jian)。那里有各种奇妙的(de)食材，有温(wen)暖的(de)炉火，还有(you)妈妈忙碌的身(shen)影，散发(fa)着诱人(ren)的(de)食(shi)物香(xiang)气(qi)。而(er)“妈(ma)妈(ma)吃童(tong)子鸡(ji)小马拉(la)大车游(you)戏-妈妈的小(xiao)马(ma)驹亲(qin)子厨房赛(sai)”这个听(ting)起来(lai)就充满童(tong)趣(qu)和活(huo)力的主题(ti)，恰恰(qia)为家(jia)长和孩(hai)子(zi)们打开了一个(ge)全新(xin)的(de)互(hu)动大(da)门。

它不仅仅(jin)是(shi)一个(ge)简单的烹(peng)饪游戏，更(geng)是一(yi)场充(chong)满想象(xiang)力(li)和创造力(li)的亲子冒(mao)险。

想象(xiang)一(yi)下(xia)，当“妈妈”这个(ge)角色变成孩子(zi)心(xin)中最(zui)可(ke)靠的(de)“马儿(er)”，而“童(tong)子鸡(ji)”则象征着(zhe)孩(hai)子(zi)们充(chong)满活力(li)和(he)好(hao)奇的童真，在(zai)“大车”——这个(ge)象(xiang)征(zheng)着家(jia)庭温(wen)暖和(he)共同(tong)成长的厨(chu)房(fang)里(li)，一场别开生面的“亲(qin)子厨(chu)房(fang)赛”就此拉开(kai)帷幕。这个(ge)游戏(xi)的(de)核(he)心(xin)在于“陪伴”与(yu)“参与”。很多(duo)时候，我们忙碌(lu)于(yu)工作(zuo)，匆匆(cong)于(yu)生活，却忽略了(le)那些藏(cang)在(zai)孩子(zi)心中，对(dui)我(wo)们无(wu)比依赖的(de)小(xiao)小(xiao)身影。

而(er)这个(ge)游(you)戏，正是提供了一(yi)个(ge)绝(jue)佳的机(ji)会，让(rang)妈(ma)妈们卸(xie)下(xia)疲惫，变身孩子们(men)的“大车”，载(zai)着他们(men)驶(shi)入美(mei)食的(de)海(hai)洋(yang)，享受(shou)一段难(nan)忘的(de)亲子时(shi)光。

“童子鸡(ji)”在这里，不(bu)仅仅(jin)是食材，更是一(yi)种象征。它代(dai)表(biao)着(zhe)孩(hai)子们(men)纯真(zhen)无邪的心(xin)灵，以(yi)及他(ta)们与生俱(ju)来的(de)学习能力和探索(suo)欲望。当(dang)孩子们第(di)一次接触到食材，第(di)一次(ci)拿(na)起锅铲(chan)，第一次(ci)闻(wen)到(dao)烹(peng)饪的香(xiang)气，那种好奇与兴奋是(shi)无(wu)价的。而(er)“妈妈(ma)的小(xiao)马驹(ju)”这个(ge)称呼，则(ze)充(chong)满了(le)爱意与(yu)鼓励。

它(ta)让孩(hai)子感(gan)受(shou)到自己是被珍(zhen)视(shi)的，是被信(xin)任(ren)的，就像一匹(pi)奔(ben)跑(pao)在(zai)草原上的(de)小(xiao)马驹(ju)，充满(man)活(huo)力(li)，渴望飞翔(xiang)。这种(zhong)角(jiao)色(se)的(de)扮(ban)演(yan)，能够极(ji)大地(di)激发(fa)孩子(zi)们(men)的(de)参与(yu)感和责任感。

“小(xiao)马拉大车(che)”的比(bi)喻，巧妙地(di)传(chuan)递了亲(qin)子协作的(de)理念。在厨(chu)房里(li)，孩子(zi)就像那匹(pi)努力奔跑的小(xiao)马，虽然(ran)力量尚小，但充满(man)干劲(jin)；而妈(ma)妈则扮演着“大(da)车”的(de)角色(se)，给(gei)予(yu)孩(hai)子支(zhi)持(chi)，引(yin)导他们前行(xing)。这种合作(zuo)模式(shi)，能够让(rang)孩(hai)子在(zai)潜移(yi)默化中学(xue)会(hui)团(tuan)队合(he)作的(de)重(zhong)要(yao)性，懂得在(zai)家庭(ting)中，每个(ge)人(ren)都有(you)自己的位(wei)置和价值(zhi)。

而“亲(qin)子厨(chu)房(fang)赛”则为(wei)这种(zhong)合作(zuo)注(zhu)入了游(you)戏的(de)乐趣，让原本可能(neng)枯(ku)燥(zao)的(de)烹(peng)饪过程(cheng)变得生(sheng)动有趣(qu)，充满了挑(tiao)战(zhan)与(yu)惊喜。

为(wei)了让这场“亲子(zi)厨房赛(sai)”更加(jia)精彩(cai)，我们(men)可(ke)以(yi)从选择食(shi)材开始。而(er)“童(tong)子(zi)鸡”作(zuo)为主题，自(zi)然是(shi)不(bu)可或缺(que)的。可(ke)以选择那些适(shi)合孩子操(cao)作的，例如(ru)鸡(ji)翅、鸡腿等，或者提(ti)前将鸡肉(rou)切成(cheng)小块，方(fang)便孩子(zi)抓握和(he)处理。在(zai)清(qing)洗、腌制(zhi)的过(guo)程中(zhong)，可以(yi)引导(dao)孩子认识(shi)食材(cai)，了解(jie)它们(men)的来(lai)源，甚(shen)至可(ke)以和(he)孩(hai)子一起哼(heng)唱(chang)与食(shi)物相(xiang)关的(de)儿歌，让过程充满童(tong)趣。

更具创(chuang)意的(de)是(shi)，可以将(jiang)“童子鸡”的烹(peng)饪过程(cheng)进行趣味(wei)化设计(ji)。比(bi)如，让(rang)孩子(zi)扮(ban)演“小小(xiao)厨(chu)师”，为“妈妈大(da)车”准(zhun)备(bei)一顿(dun)丰(feng)盛的晚(wan)餐。可(ke)以(yi)设置不(bu)同的(de)“关(guan)卡(ka)”，比(bi)如“调(diao)味大挑(tiao)战”，让孩(hai)子(zi)根(gen)据妈妈的提示，为(wei)鸡肉调味(wei)；“翻(fan)炒小(xiao)能(neng)手(shou)”，让孩子在(zai)妈妈的指(zhi)导(dao)下(xia)，进行简单(dan)的翻炒动作(zuo)；“摆盘艺(yi)术师”，让孩(hai)子发(fa)挥创(chuang)意，将烹饪好(hao)的菜肴(yao)进行(xing)美观(guan)的摆(bai)盘(pan)。

每一个环节(jie)，都(dou)可(ke)以融入“小(xiao)马驹”的(de)元(yuan)素，比(bi)如用(yong)小马(ma)形状(zhuang)的模具制(zhi)作一(yi)些小(xiao)点心，或(huo)者(zhe)在摆盘时(shi)用蔬菜摆(bai)出(chu)小(xiao)马的(de)形状(zhuang)。

“妈妈吃童子鸡(ji)”这(zhe)个说法(fa)，乍听之下可(ke)能(neng)有些玩味(wei)，但它(ta)的核(he)心在(zai)于“分(fen)享”与(yu)“体验”。这里的(de)“吃”不仅仅是(shi)品尝(chang)美(mei)食，更是(shi)妈妈(ma)与(yu)孩(hai)子共(gong)同分(fen)享劳动的(de)成果，分享(xiang)烹饪的乐(le)趣，分享彼(bi)此的(de)爱意(yi)。当妈妈品(pin)尝(chang)着孩子(zi)亲手制(zhi)作的菜(cai)肴，脸(lian)上露(lu)出赞(zan)许的笑容(rong)，对孩(hai)子来说，这是(shi)最(zui)大的鼓励(li)。

这(zhe)种(zhong)“吃(chi)”的(de)行(xing)为(wei)，承载(zai)了(le)家庭的温暖，承载(zai)了亲子之(zhi)间的(de)情感交流(liu)。

“妈妈(ma)的(de)小马驹(ju)亲子(zi)厨房(fang)赛”不仅(jin)仅(jin)是(shi)一个简(jian)单的(de)游(you)戏，它(ta)是(shi)一(yi)个(ge)平台，一个(ge)让孩子(zi)展现(xian)自(zi)我(wo)，让亲子(zi)关系(xi)升华的绝佳平(ping)台(tai)。它(ta)打破了传(chuan)统烹饪的界限(xian)，将游(you)戏、教(jiao)育、情(qing)感融合在一起(qi)，让家(jia)庭(ting)的每一(yi)个成员(yuan)都能(neng)在(zai)这个(ge)充满爱的(de)厨房里，找到属(shu)于自己(ji)的乐趣(qu)。

爱的(de)滋味(wei)：在厨(chu)房里“驾驭”成长(zhang)的轨迹(ji)

当(dang)“妈(ma)妈(ma)的小(xiao)马驹亲子(zi)厨房赛”的帷幕(mu)缓缓(huan)拉开，厨(chu)房里的欢声笑语(yu)便(bian)如同一道(dao)道(dao)温(wen)暖(nuan)的阳(yang)光，驱散了平(ping)日的忙(mang)碌(lu)与(yu)疲惫，照亮(liang)了每一(yi)个参与(yu)者的(de)心(xin)田(tian)。这(zhe)场(chang)以“妈妈吃童子(zi)鸡(ji)”为主题的亲子盛宴，早(zao)已超(chao)越(yue)了(le)单纯(chun)的烹(peng)饪，它(ta)是一场关(guan)于爱(ai)、成长(zhang)与(yu)陪(pei)伴的(de)生(sheng)动演绎(yi)。

“小马(ma)拉大车”的(de)游(you)戏(xi)精神，在厨(chu)房的实(shi)际操作(zuo)中得(de)到了淋漓(li)尽致(zhi)的(de)体现(xian)。孩(hai)子们(men)就像(xiang)那些(xie)充满(man)活力的“小(xiao)马(ma)驹(ju)”，渴望(wang)在妈(ma)妈的引(yin)导下，拉动(dong)代表家庭幸福的“大车(che)”前进。而“妈(ma)妈”则以“驾(jia)驭者”的姿态，既要稳(wen)稳地掌握(wo)方向(xiang)，又(you)要适时地给(gei)予孩子们(men)鼓励和(he)支持。例如，在(zai)处理食材(cai)时，孩子(zi)们(men)可以(yi)用小刀（当(dang)然是(shi)在(zai)妈妈的严格(ge)监护(hu)下）切一些(xie)软糯的蔬菜，或(huo)者负(fu)责将腌(yan)制(zhi)好的(de)鸡(ji)块放入(ru)烤盘(pan)。

每(mei)一次小(xiao)小的成(cheng)功，都能激发(fa)他们更强(qiang)的(de)自信心(xin)。

“童子鸡”的烹饪过程，可以(yi)设计(ji)得更(geng)加多元(yuan)化(hua)。除了(le)传统的煎(jian)、炒、烹、炸，还(hai)可以尝试(shi)烤箱烘(hong)焙、空气炸(zha)锅等更(geng)安全(quan)、更适合孩子参与的(de)方式。比如(ru)，可以设(she)计(ji)一个(ge)“创意鸡块(kuai)DIY”环节，让孩子(zi)们(men)发挥想象力，用各(ge)种(zhong)蔬菜(cai)、香(xiang)料(liao)为鸡(ji)块“穿上”不(bu)同的“外衣”，制作(zuo)出独(du)一(yi)无二的“小(xiao)马(ma)驹鸡块”。

在(zai)这个过程中(zhong)，孩(hai)子们不仅学习(xi)了食材的搭(da)配，更(geng)锻(duan)炼了(le)他们的审(shen)美(mei)能(neng)力和创造(zao)力(li)。

“妈妈吃童子鸡”不(bu)仅仅是吃(chi)饭，更是“品尝(chang)”的(de)过(guo)程(cheng)。妈妈(ma)品尝(chang)孩子(zi)亲手(shou)制(zhi)作的菜(cai)肴(yao)，是一种(zhong)无(wu)声(sheng)的肯定和(he)赞美(mei)。当妈妈尝到那一(yi)口带着(zhe)孩(hai)子心意(yi)的“童(tong)子鸡”，脸上(shang)露出满足的笑容，这(zhe)便是对(dui)孩子最(zui)好的(de)奖励(li)。这种(zhong)“吃”的仪式(shi)感(gan)，能(neng)够让孩子深刻(ke)地(di)体会(hui)到(dao)劳(lao)动的价(jia)值(zhi)，以及被(bei)爱(ai)的(de)幸福感。

可(ke)以(yi)鼓(gu)励(li)孩(hai)子们(men)互相(xiang)品尝对方(fang)的作(zuo)品，或(huo)者让(rang)孩子们(men)为(wei)妈妈“点菜(cai)”，增强(qiang)他们的主人翁(weng)意识。

“亲子厨(chu)房赛(sai)”的(de)“赛”体现在趣味性与(yu)挑(tiao)战(zhan)性上(shang)。可以(yi)设置(zhi)一些(xie)小小(xiao)的(de)挑战项(xiang)目，比如“最(zui)快速(su)度完成(cheng)腌(yan)制”、“最有创意(yi)的(de)摆(bai)盘(pan)”、“最受(shou)欢迎的味(wei)道”等等(deng)。当然，这(zhe)里的(de)“比(bi)赛(sai)”并(bing)非(fei)为了(le)争(zheng)夺(duo)输赢(ying)，而是(shi)为了激发(fa)孩子们(men)的积极(ji)性，让(rang)他们在轻(qing)松愉快(kuai)的(de)氛围中，体验到竞争的(de)乐(le)趣(qu)。

而(er)“裁(cai)判(pan)”的角(jiao)色(se)，自(zi)然由充满爱的妈妈来担(dan)当(dang)，她的(de)每一次评价(jia)，都饱(bao)含(han)鼓(gu)励(li)和(he)肯定(ding)。

更深层次(ci)地看(kan)，“妈妈的小(xiao)马驹(ju)亲子(zi)厨房(fang)赛(sai)”更(geng)是孩(hai)子(zi)成长轨(gui)迹的(de)缩影。在厨(chu)房里(li)，孩(hai)子们学(xue)会了(le)辨别味道(dao)，学会(hui)了控制(zhi)火(huo)候（在妈(ma)妈(ma)的(de)指(zhi)导下），学(xue)会了时(shi)间的管理(li)，甚至(zhi)学(xue)会了(le)在意外(wai)发生(sheng)时的冷静处(chu)理。这(zhe)些在厨(chu)房中学(xue)到的(de)技能，将(jiang)伴(ban)随他们(men)一生(sheng)，成为他们(men)独立(li)生活的(de)基(ji)础。

每一(yi)次的成功，都(dou)像(xiang)小马驹(ju)在成长(zhang)过程(cheng)中(zhong)迈出(chu)的坚(jian)实(shi)一(yi)步，为他(ta)们未来(lai)的成长奠(dian)定坚(jian)实的基(ji)础(chu)。

“驾驭”是这(zhe)个主(zhu)题中(zhong)另一(yi)个重要(yao)的(de)隐喻(yu)。妈妈(ma)不仅仅是引导(dao)者，更是孩子成长路(lu)上的(de)“驾驭者(zhe)”。她需要(yao)“驾驭”孩子(zi)们(men)的(de)兴(xing)奋，让他们(men)保(bao)持(chi)专(zhuan)注；“驾驭”孩(hai)子(zi)们的挫(cuo)败感，引导(dao)他们(men)重新尝(chang)试；“驾(jia)驭”整(zheng)个厨房的进(jin)程，确保安(an)全(quan)与(yu)效率。而(er)孩子们(men)，也(ye)在学着“驾(jia)驭”自己(ji)的情(qing)绪，学(xue)着“驾驭”食(shi)材(cai)，学(xue)着“驾(jia)驭”厨(chu)房这(zhe)个充满挑战的(de)“大(da)车(che)”。

这种(zhong)双向(xiang)的“驾驭”，让(rang)亲子(zi)关系(xi)在互动(dong)中(zhong)更加紧密(mi)。

这(zhe)场(chang)“亲子厨房赛”的(de)意义(yi)，早已超越(yue)了(le)美食本(ben)身。它(ta)是一种情(qing)感的(de)连接(jie)，一种文(wen)化(hua)的传(chuan)承(cheng)，一种价(jia)值观的传递。当(dang)孩子们在厨(chu)房(fang)里，感(gan)受到妈妈(ma)的耐心与爱，感(gan)受到(dao)家庭(ting)的温(wen)暖与(yu)支持(chi)，他们(men)便(bian)能(neng)从中汲取(qu)成长(zhang)的(de)力(li)量(liang)，学会如何(he)去(qu)爱，如(ru)何去分(fen)享，如(ru)何(he)成为(wei)一个(ge)有担(dan)当、有责任感的(de)人。

“妈妈吃童子(zi)鸡(ji)小马(ma)拉大车(che)游戏(xi)-妈妈的小马驹亲子厨房(fang)赛(sai)”，不(bu)仅(jin)仅是一(yi)个(ge)游戏名字(zi)，它(ta)是一(yi)个充满温度(du)的标签(qian)，代表(biao)着一(yi)段段温馨的亲子时光，代(dai)表着一种积极(ji)的生活态度，代(dai)表着在(zai)忙碌的生活中，我(wo)们对(dui)家庭(ting)、对(dui)孩(hai)子、对(dui)生活(huo)最(zui)真(zhen)挚的(de)爱与(yu)守护(hu)。让(rang)厨房成(cheng)为(wei)爱(ai)的游(you)乐(le)场，让每一次烹饪都(dou)成(cheng)为成(cheng)长的(de)阶梯(ti)，让“童子鸡”的鲜美，永(yong)远(yuan)留(liu)在(zai)孩子们(men)美好(hao)的(de)童(tong)年(nian)记(ji)忆里。

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图片来源：每经记者 钱化佛 摄

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