每经编辑｜陈露露    

当地时间2025-11-02,jdsklfjkwebbkjfbsdkhjvbuigdbajhs,大雷夹狙

探索身(shen)体(ti)的奥(ao)秘(mi)：10后(hou)青春(chun)期的(de)萌动(dong)与(yu)困(kun)惑

随(sui)着科(ke)技(ji)的飞速发展(zhan)，00后、10后一代(dai)的(de)成(cheng)长环(huan)境(jing)与(yu)我们(men)过(guo)去有着(zhe)天壤(rang)之别(bie)。他们(men)从小就沉(chen)浸(jin)在(zai)互联(lian)网的(de)海洋(yang)中(zhong)，信(xin)息(xi)获取的(de)便捷(jie)性带来了(le)前(qian)所未有(you)的(de)机(ji)遇(yu)，但(dan)也伴(ban)随(sui)着一些不容(rong)忽视(shi)的挑(tiao)战。特别是(shi)当他们步(bu)入青春期，身(shen)体和心(xin)理都经(jing)历(li)着(zhe)剧烈的(de)变(bian)化(hua)，一些(xie)过去被视(shi)为(wei)禁(jin)忌的话题(ti)，如“10后(hou)脱了内(nei)裤(ku)自(zi)慰(wei)”，也逐渐(jian)浮现在公众的(de)视(shi)野中(zhong)。

这并(bing)非(fei)简单的(de)猎奇，而(er)是(shi)青少(shao)年成(cheng)长过程中(zhong)一个极其重要(yao)的信(xin)号，值得(de)我(wo)们深(shen)入(ru)理解和关怀(huai)。

青春(chun)期，是(shi)生命(ming)中(zhong)最themagicalandbewilderingtimes。身体(ti)的荷(he)尔(er)蒙分(fen)泌(mi)如(ru)同被(bei)按下了快进(jin)键，身体的(de)第二性征(zheng)悄然(ran)显现(xian)，而(er)随之而(er)来的(de)，是对自(zi)己(ji)身体(ti)的好奇和(he)探索(suo)。对(dui)于(yu)10后而(er)言，这(zhe)种好(hao)奇心(xin)可能来得(de)更(geng)早，也更加直接。他(ta)们(men)可能通(tong)过网(wang)络、书(shu)籍，甚至同(tong)伴之(zhi)间的(de)交流(liu)，了解(jie)到(dao)关于性(xing)的知识，也(ye)可能(neng)在不(bu)经意(yi)间，开(kai)始了对自身身(shen)体的(de)触摸和探(tan)索。

“脱了内(nei)裤自(zi)慰”这(zhe)个行为，在(zai)很(hen)多成人眼(yan)中(zhong)可(ke)能(neng)带有色情的标签(qian)，但(dan)从青少年成(cheng)长(zhang)的角度(du)来(lai)看，它(ta)更多(duo)的是一种生(sheng)理(li)本能(neng)的释放和(he)对自(zi)身性征的(de)认知(zhi)过(guo)程(cheng)。性，是(shi)人类生(sheng)命活动的一部分(fen)，青春(chun)期的性(xing)冲(chong)动(dong)是(shi)正常(chang)的生(sheng)理现(xian)象。青(qing)少年通过(guo)自慰(wei)来(lai)了(le)解和体验自己的身(shen)体，是探索(suo)自身(shen)性意识和(he)性心(xin)理(li)发展的一个自然(ran)环节。

由于(yu)信息(xi)渠(qu)道(dao)的复(fu)杂性(xing)，以及(ji)社会(hui)环(huan)境(jing)的(de)保守性(xing)，很多青(qing)少(shao)年在(zai)这(zhe)一(yi)过程(cheng)中，可能会(hui)伴随着困(kun)惑、焦(jiao)虑甚(shen)至(zhi)guilt。

APP安(an)装，在(zai)这一语境(jing)下，又有着更深(shen)层的含义(yi)。对于(yu)10后而(er)言，APP是他们(men)生(sheng)活的重(zhong)要组(zu)成部(bu)分(fen)，是(shi)获取(qu)信(xin)息(xi)、娱乐消遣、社(she)交互动(dong)的主(zhu)要载体。他们可(ke)能会在APP中(zhong)接触(chu)到各(ge)种(zhong)信(xin)息，有些是健(jian)康(kang)的(de)，有(you)些则是充(chong)满误(wu)导性(xing)的(de)。他们可(ke)能(neng)会搜(sou)索(suo)与性相(xiang)关的词汇，下(xia)载一些“神秘”的(de)APP，试(shi)图从中找到(dao)答(da)案，或(huo)者满足(zu)好奇心。

这(zhe)些(xie)APP，可(ke)能是一个窗口(kou)，让他们(men)窥(kui)探成(cheng)人世界，也(ye)可(ke)能是一个陷阱，让他们(men)接触到(dao)不(bu)适宜(yi)的内容。

我们不(bu)能(neng)简单地(di)将“10后(hou)脱了(le)内裤(ku)自(zi)慰?在APP安(an)装”视(shi)为一个负面的(de)社会(hui)现象，而是(shi)要把它看(kan)作是青少年在特(te)殊(shu)时代背景(jing)下，探(tan)索自我(wo)、认识(shi)性(xing)、了(le)解世界(jie)的一种方(fang)式。作(zuo)为家(jia)长、教(jiao)育(yu)者(zhe)和社(she)会，我们应该以(yi)更加开放和(he)理(li)解的(de)态度(du)来(lai)面(mian)对。

科学的性教育(yu)是(shi)必不(bu)可少(shao)的。很(hen)多时(shi)候(hou)，青(qing)少年(nian)对性的(de)认(ren)知是碎(sui)片化、片(pian)面(mian)化(hua)的(de)，甚至是(shi)被错(cuo)误信息误导的。这反而会(hui)加(jia)剧他(ta)们(men)的(de)焦(jiao)虑和(he)恐惧(ju)。家庭(ting)和学校应该扮演更(geng)积极的角(jiao)色(se)，用科(ke)学(xue)、健康(kang)、符(fu)合青(qing)少(shao)年年(nian)龄和认知(zhi)水(shui)平(ping)的(de)方式，向(xiang)他们(men)传达关于(yu)身体(ti)发(fa)育(yu)、性行(xing)为、性(xing)健康、性(xing)安(an)全等方(fang)面(mian)的知(zhi)识。

这包括正常的生(sheng)理反(fan)应(ying)，也(ye)包括(kuo)情感的健康(kang)发(fa)展，以(yi)及如(ru)何(he)保(bao)护自己。

营(ying)造一(yi)个开(kai)放(fang)、包容的沟通(tong)环境至关(guan)重(zhong)要。很多青少(shao)年宁(ning)愿在(zai)网(wang)络(luo)上寻(xun)求答案，也(ye)不(bu)愿意向(xiang)父母(mu)或老师(shi)倾(qing)诉(su)，很(hen)大(da)程(cheng)度上(shang)是因(yin)为他(ta)们害怕被(bei)批评(ping)、被指(zhi)责、被误(wu)解(jie)。家长应该放下(xia)身段，尝试(shi)去理(li)解孩子(zi)，倾(qing)听他(ta)们的(de)困惑，用(yong)非(fei)评(ping)判性的(de)方式与(yu)他们交流。这(zhe)并不(bu)意味(wei)着纵(zong)容，而(er)是建(jian)立(li)信(xin)任，让他们(men)知道(dao)，无论(lun)遇到(dao)什么问题，都有(you)可以(yi)倾诉的对象(xiang)。

再者，要关注(zhu)APP安装背(bei)后(hou)的行(xing)为动(dong)机(ji)。如(ru)果孩(hai)子频繁(fan)下载一(yi)些与(yu)性内容相关的(de)APP，这(zhe)可能不(bu)仅仅(jin)是好(hao)奇(qi)，更(geng)可能是他们内心深(shen)处有(you)某种(zhong)需求未被(bei)满足(zu)，或者是在(zai)寻(xun)求(qiu)某种刺激。此时(shi)，家长应该关注(zhu)的是孩(hai)子的情感状态(tai)，是否缺(que)乏(fa)关(guan)爱(ai)，是否感(gan)到孤(gu)独(du)，是否在(zai)现实生(sheng)活(huo)中(zhong)遇到了困(kun)难(nan)。

“10后脱(tuo)了内(nei)裤(ku)自慰?在(zai)APP安(an)装”这一(yi)现象(xiang)，是时(shi)代的(de)印(yin)记(ji)，也是(shi)青(qing)少年成(cheng)长过程(cheng)中一个(ge)需要(yao)被看(kan)见(jian)和被理(li)解的环节。我(wo)们(men)应该通过(guo)提供(gong)科学(xue)的知(zhi)识，建(jian)立良好的(de)沟通，关(guan)注孩子的(de)情感需求，来(lai)帮助他们(men)健康、阳光(guang)地度过(guo)青(qing)春(chun)期，真正(zheng)实现(xian)“爆款(kuan)首选(xuan)”的成(cheng)长，而(er)不(bu)是被(bei)信(xin)息洪(hong)流裹(guo)挟，迷(mi)失方向。

导航成(cheng)长航(hang)道：从(cong)好奇(qi)到理(li)性(xing)，APP安装背(bei)后(hou)的(de)引导与赋(fu)能(neng)

当(dang)“10后脱(tuo)了内(nei)裤自(zi)慰?在APP安(an)装(zhuang)”成为(wei)一(yi)个(ge)讨论(lun)焦(jiao)点时(shi)，我们不能停留(liu)在(zai)仅仅(jin)是“看见”的阶段(duan)，更重要的是“理(li)解”和“引导”。这个(ge)现象背后，折射(she)出的(de)是(shi)青少年(nian)在信(xin)息爆炸时(shi)代(dai)，对(dui)身(shen)体、对(dui)性(xing)、对自我(wo)认(ren)知(zhi)的一系列(lie)探(tan)索，而(er)APP，则成为(wei)了他们(men)探索(suo)过(guo)程中一(yi)个(ge)重要的(de)工具(ju)和中(zhong)转(zhuan)站。

如何(he)将这种探(tan)索(suo)引(yin)向(xiang)健康、理性、积(ji)极的方向(xiang)，是(shi)摆在我们(men)面前的(de)重要课题。

我们(men)必须(xu)承认(ren)，APP已经(jing)成为10后生活中(zhong)不(bu)可(ke)或(huo)缺(que)的一(yi)部分。它们(men)不仅是(shi)娱(yu)乐(le)和学(xue)习(xi)的平(ping)台(tai)，更是他(ta)们获取(qu)信息、建(jian)立社交、甚(shen)至塑造自(zi)我(wo)认(ren)知(zhi)的(de)关键(jian)渠(qu)道(dao)。当青(qing)少年(nian)在APP中(zhong)搜索(suo)与性相关的内(nei)容，或下载相(xiang)关(guan)的APP时(shi)，其行(xing)为动机是多(duo)样的。可(ke)能仅(jin)仅(jin)是源于(yu)强(qiang)烈的好奇心(xin)，想要(yao)了解“这个(ge)”是什么；可能是(shi)模仿同伴(ban)的行为，想(xiang)要(yao)融入群(qun)体；也(ye)可(ke)能(neng)是在(zai)现实生(sheng)活(huo)中，对(dui)情感(gan)和身(shen)体的(de)连接(jie)感到困(kun)惑，希(xi)望通(tong)过APP找到(dao)答(da)案(an)。

“脱(tuo)了内(nei)裤(ku)自慰(wei)”作为一种(zhong)生理现象，在青(qing)春期(qi)是正(zheng)常(chang)的(de)。关键在(zai)于(yu)，青少(shao)年是如何(he)认(ren)知(zhi)和处理这(zhe)种生(sheng)理冲(chong)动的(de)。如果他(ta)们(men)能够通过科学的知(zhi)识，理(li)解(jie)这(zhe)是一(yi)种正(zheng)常(chang)的生(sheng)理(li)反应(ying)，并学(xue)会(hui)适度地(di)自我(wo)调节，那(na)么(me)这本(ben)身(shen)并无大(da)碍。问题在(zai)于，当他们(men)接触到的(de)信息是扭曲、夸大、甚至(zhi)带有剥(bo)削性质时(shi)，这种探索(suo)就可能走(zou)向误区。

APP安装(zhuang)，是(shi)这些探索(suo)的具(ju)象化表(biao)现(xian)。一些APP可能(neng)提供所谓(wei)的“性(xing)教(jiao)育”，但(dan)内(nei)容却(que)良(liang)莠不齐(qi)；一些APP可能(neng)打着“探索身体”的旗(qi)号，却充(chong)斥着低俗(su)、色情的信息(xi)；甚至(zhi)一些APP，可能成为(wei)不法分子(zi)诱骗青(qing)少年的工具(ju)。因(yin)此，对于(yu)“APP安装(zhuang)”这一行为(wei)，我们(men)需要从“防范”转向(xiang)“引导”。

家长和(he)教育者需(xu)要成为(wei)孩(hai)子信息世(shi)界的“导航(hang)员”。与(yu)其一(yi)味地(di)禁止(zhi)，不如尝试(shi)理(li)解(jie)孩子(zi)正在接触(chu)什么样(yang)的(de)APP。可以(yi)与孩(hai)子一(yi)起探索，了解APP的(de)内容，判断(duan)其(qi)健(jian)康程(cheng)度(du)。如果发(fa)现不(bu)适宜(yi)的内容，要以平(ping)和(he)的(de)态度(du)与孩子沟通，解释(shi)其不妥之处(chu)，并(bing)引导他(ta)们选(xuan)择更健康(kang)、更有益的APP。

这(zhe)需(xu)要家(jia)长具备(bei)一(yi)定的(de)媒(mei)介素(su)养，能够辨别信(xin)息(xi)的真(zhen)伪和价值。

赋能孩(hai)子，让他(ta)们(men)拥有辨别信(xin)息的能(neng)力。与(yu)其(qi)被动(dong)地接受信息，不(bu)如主动地(di)学(xue)习如何去分析和(he)判断(duan)。这可以通过(guo)引(yin)导孩(hai)子阅(yue)读一些正(zheng)规(gui)、科(ke)学的性教育读物(wu)，观(guan)看相(xiang)关的纪录(lu)片(pian)，或者参(can)与(yu)一(yi)些线(xian)下的(de)性教(jiao)育课(ke)程来实现。在(zai)这(zhe)些(xie)过程中，孩子(zi)能(neng)够建立起(qi)一(yi)套科(ke)学(xue)的(de)认知体系，从(cong)而能够(gou)对APP中的信(xin)息进行过(guo)滤和筛(shai)选(xuan)，不被低(di)俗(su)、错误(wu)的信息(xi)所迷惑(huo)。

第三，关(guan)注(zhu)孩(hai)子的情感需求，弥(mi)合现实与(yu)虚(xu)拟(ni)的鸿(hong)沟。很多时候，青少年沉(chen)迷(mi)于(yu)网(wang)络世(shi)界，是(shi)因为现(xian)实生活(huo)中缺(que)乏(fa)情感的(de)连接和(he)支持(chi)。如(ru)果他们(men)能(neng)够在(zai)家庭中(zhong)感(gan)受到(dao)足够(gou)的关爱和(he)尊(zun)重，能够与父(fu)母进行(xing)真诚(cheng)的(de)沟通(tong)，他(ta)们对虚(xu)拟世(shi)界(jie)的依赖就会(hui)减弱。因此(ci)，增加亲子互(hu)动(dong)，关注孩(hai)子(zi)的(de)情(qing)绪(xu)变化(hua)，帮(bang)助(zhu)他(ta)们解决(jue)在学(xue)校(xiao)、在生(sheng)活(huo)中遇到(dao)的(de)困(kun)扰，是(shi)引导(dao)他们(men)健康成(cheng)长(zhang)的(de)关键。

第四，将(jiang)“APP安装(zhuang)”的讨(tao)论，回(hui)归(gui)到(dao)“成长(zhang)”的(de)主题。10后的成长，是(shi)一个需(xu)要(yao)被(bei)精(jing)心呵护(hu)和科学(xue)引导的过程。当他们通过APP安装(zhuang)来(lai)探索身(shen)体和(he)性时，我们(men)应该(gai)看(kan)到的是(shi)他(ta)们(men)内心(xin)深处(chu)对生(sheng)命(ming)的好奇和对(dui)自我(wo)的追(zhui)寻(xun)。我(wo)们的(de)任(ren)务(wu)，不(bu)是(shi)扼杀(sha)这种好奇，而是将其(qi)引导(dao)到正(zheng)确的轨(gui)道上。

“爆(bao)款首(shou)选”的(de)成长(zhang)，意(yi)味着(zhe)孩(hai)子能够成(cheng)为独(du)立、理性、健(jian)康的(de)个体。这需(xu)要我(wo)们放下刻(ke)板的(de)观念，用开(kai)放的(de)心态(tai)去理解青(qing)少年(nian)的(de)成长(zhang)过(guo)程，用(yong)科学(xue)的方法(fa)去(qu)引导他们，用真(zhen)诚(cheng)的沟(gou)通(tong)去建(jian)立信(xin)任(ren)。让“APP安装(zhuang)”成为他(ta)们(men)探(tan)索(suo)世界(jie)、认识自我的(de)一个小(xiao)小工具(ju)，而(er)不是(shi)一个(ge)潜(qian)藏(cang)危机(ji)的入(ru)口(kou)。

通过全(quan)社会(hui)的(de)共同努(nu)力，我们(men)可(ke)以为(wei)10后打(da)造(zao)一个更(geng)加安全、健康、充满正(zheng)能量(liang)的(de)成长环境(jing)，让(rang)他们(men)真(zhen)正(zheng)成为(wei)未来(lai)社(she)会闪(shan)耀(yao)的“爆(bao)款”。

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图片来源：每经记者 阿布拉莫维奇 摄

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