每经编辑｜陈奇雄    

当地时间2025-11-02,,两个动漫男生做酿酿酱酱

“小马大车”，这个听起来有些滑稽的组合，却常常在我脑海中浮现，用来(lai)形容我最初为人(ren)母时的手足无措(cuo)。我的孩(hai)子，那(na)个曾经被我小心翼(yi)翼捧在手心的小不点，如今已是嗷嗷待哺，眼神里充满了对世界的好奇与探索。而我，这个第一(yi)次站在“驾驶座”上的“新手司机”，面(mian)对着一辆“超载”的“大车”——我的孩子，以及(ji)他日益增长的需求和未知的成(cheng)长轨迹，常常感到一阵晕眩。

还记得孩子刚出生那会儿，整个世界仿佛都被按下了静音(yin)键，只剩下我怀里那个小小的、柔(rou)软的生命。我小心翼翼地计算着喂(wei)奶的时间，生怕喂多了或喂少了(le)；我仔细地(di)观察(cha)着(zhe)他每一次细微的表情变化，试图解读他无声的语言；我不敢睡(shui)沉，生怕他一哭就(jiu)无(wu)人应答。那(na)时的(de)我，就像一个初次接触精密仪器的技师，每一个操作都带着十二分的谨慎，生怕稍有不慎就会“触碰”到什么，引起不可预知的“故障”。

我总觉得自己像一匹瘦弱的“小马”，勉强拉着一辆满载着希望和责任的“大车”，每一步都(dou)走得异常(chang)艰难。

随着(zhe)孩子一天天长大，从咿呀学语到蹒跚学步，再到开始有了自己的小想法，这辆“大车”似乎也(ye)越来越重，也越来越难驾驭。他开始有了自己的脾气，有了自己的喜(xi)好，有时像一只快乐的(de)小鹿，在我身边蹦蹦跳跳，带来无尽的欢声(sheng)笑语；有时又像一头倔强的小牛，在我意愿的道路上横冲(chong)直撞，让我疲于奔命。

我开始面对各种各样的问(wen)题：他为什么不爱吃饭？他为什么总(zong)是摔跤？他为什么会和小朋友抢玩具？每一个问题都像一个突如其来的(de)减速(su)带，让我措手不及，车身剧烈摇晃。

我试图从各种渠道获取“驾驶技巧”。书(shu)架上塞满了育儿宝典，手指在屏幕上滑动，寻找着各种育儿论坛和专家的建议。我学习如何引导孩子，如何设定规则，如何处理他(ta)的情绪。我(wo)尝试过严厉的管教，希望他能“听话”；也尝试过放任自由，希望他能“独立(li)”。但“小马”的体力终究有限，“大车(che)”的(de)轮子却好像怎么也停不下来。

我常常感到力不(bu)从(cong)心，甚至有些沮丧。我看着那些在社交媒体上(shang)分享着“完美育儿”经历的家(jia)长们，心中充满了羡慕(mu)，也(ye)夹杂着一丝自我(wo)怀疑：为(wei)什么我总是这么狼狈？

我意识(shi)到，问题可能并不在于“小(xiao)马”不够强壮，或者“大车”太重，而在于我这个“司机”的“驾驶技术”还不够成熟。我一直把育儿看作(zuo)是一场“战斗”，需要(yao)时刻保持警惕，需要用尽全力去“控制”住这辆“大车”。这种(zhong)心态让我身心俱疲(pi)，也让我的孩子感受到了无形的压力。

我开始反思，或许我应该换一种(zhong)方式，不再把这看作是“拉车”，而是“同行”。

我(wo)开始尝试放下“控制”的念头(tou)，转而用“陪伴”和“引导”的态度去面对。我不再急于纠正他的一切“错误”，而是试着去理解他(ta)行为背后的原因。当他因为摔跤而哭泣(qi)时，我不再只是简单地安慰，而是和他一起分析为什么会摔倒，以及下次如何避免。当他因为抢玩具而生气时，我(wo)不再直接批评，而是引导他思考分享的快乐，以及如何用语言表达自己的需求。

我开始学习倾听，真正地(di)去听他内心的声(sheng)音，而不是仅仅处理他(ta)表面的行为。

在这个过程中，我惊喜地发现，我的“小马”并没有那么弱小，而我的“大车”也并非(fei)总是难以驾驭。当我在“驾驶”的过程中，不再只顾着自己使劲，而是学会了与“车(che)”内的乘客（我的孩子）进行有效的沟通和互动时，这辆“大车”的行驶变得更加平稳，甚至充满了乐趣。

我不再是(shi)那个被(bei)动应付的“小马”，而是开始享受与这辆“大车”一起前行的旅程，虽然(ran)有时仍有颠簸，但每一步都充满了新的发现和成长的惊喜。我开始明白，育儿不是一场征服，而是一场共同的探索，是一次(ci)生命的同(tong)行(xing)。

随着(zhe)时间的推移，“小马大车”的比喻在我心中的含义也在悄然发生着(zhe)变化。我逐渐意识到，这匹“小(xiao)马”并(bing)非我的束缚，而是我(wo)力(li)量的源泉；这辆“大车”也并非我的负担，而是我(wo)生命中最宝贵的旅程。我不再纠结于自己的“新手”身份，而是开始享受这个“新手”带来的全新视角和无限可(ke)能。

我开(kai)始主动去“研究”这辆“大车”。我观察它独特(te)的“引擎”——孩子的好(hao)奇心(xin)，是如何驱动着他对世界无止境的探索。我欣赏它(ta)精巧的“底盘”——孩子独立思考的能力，是如何在一次次的尝试和犯错中逐渐稳固(gu)。我学习理解它的“导(dao)航系统”——孩子的情感需求，是如何在每一次与我的互动中得到指引和回应。

我不再试图用我的“地图(tu)”去束缚他的方向(xiang)，而是开始相信他的“导航”会带领他去往属于他的精彩目的地。

我的“驾驶技巧”也在不断升级。我学会了在平坦的道路上适时(shi)地加速，鼓励他勇敢地尝试新(xin)事物，去探索更广(guang)阔的天地。我学会了在遇(yu)到弯道时，放慢(man)速度，细心地引导他，让他平(ping)稳地度过挑战(zhan)。我学会了在突发状况出现时，保持冷静，不再像之前那样惊慌失措，而是用(yong)一种更成熟、更智慧的方式去应对。

我不再认为自己是那个勉强拉车的“小马”，而是逐渐蜕变成了一个更可靠、更懂行的“司(si)机”。

我开始理解，孩子成长过程中出(chu)现的“颠簸”和“故障”，并非都是“坏事”。那些看似的“问题”，往往是孩子学习和成长的绝佳机会。比如，当他因为不小心打翻了水杯而感到沮丧时，我不再只是(shi)简单地说“下次小心”，而是和他一起清理，并告诉他：“没关系，我们都会犯错，重要的是我们学会了如何处理。

”当(dang)他和小朋友发生冲突时，我不再急于评判谁对谁错，而是引导他去理解对方的感受，并教他如何用平和的方式解决矛盾。这些“小小的(de)磨难”，恰恰是孩(hai)子学习责任、同情心和解决问题能力(li)的宝贵课堂。

更重要的是，我在这段“驾驶”旅程中，也完成了自身的“升级”。我学会(hui)了耐心，学会了放下自己(ji)的焦虑，学会了看到孩子身上闪耀的优点。我开始(shi)从孩子的眼中看到一个更加纯粹、更(geng)加美好的世界。我不再只是一个“母亲”，而是一个与孩子一同成长的旅伴。我们共同在这辆“大车”里，经历着风雨，也分享着阳光(guang)。

我开始更加珍(zhen)视我们之间的每一次“同行”。我不再只是关注他是否“乖巧”，是否“听话”，而是更加关注他是否快乐，是否在以他自己的方式健康成长。我不再强求他成为我理(li)想中的样子，而是鼓励他成为最真实、最闪耀(yao)的自己。我不再把目光局(ju)限于眼前(qian)的“路况”，而是放眼于他未(wei)来(lai)更加辽阔的人生。

“小马大车”的比喻，现在在我心中充满了暖意和力量。它(ta)象征着我从一个新手母亲的慌乱，到一位成熟母亲的蜕变；它代表着孩(hai)子从一个(ge)脆弱的生命，到独立(li)个体的(de)成长(zhang)；它更是我们母子之间，从最初的依恋(lian)，到如今相互支(zhi)持、共同前行的深厚羁绊。

我知道，未来的路(lu)还很长，这辆“大车”还会经历更多的起伏和变化。但(dan)此刻，我不再感到害怕，因为我不再是那匹独自拉车的“小马”。我是一名驾驶员，与我的“大车”——我的孩子，紧密相连，我们一起，勇敢而坚定地(di)驶向充满(man)希望的未来。而这份“同行”的经历，这份共同成长的过程，本身(shen)就是生命中最深刻、最动人的(de)故事。

我感恩生命中拥有这样(yang)一位“大车”乘客，也感恩自己能够成为他(ta)生命旅程中，那位最温柔、最坚定的“驾驶员”。

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图片来源：每经记者 陈菊 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄