每经编辑｜陈慕鸿    

当地时间2025-11-02,,嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯哼哼嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯哼哼嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯哼哼嗯

乘风破浪，初(chu)见“桨”来的惊喜

当夏日的阳光洒满大地，微风轻拂过水面，泛起层层涟漪，对于大(da)多数六年级的小学生来说，这或许意味着无忧无虑的暑假时光，或是埋头书本的继(ji)续学习。在我们(men)故事的主人公小宇（化名）的心中，涌动的却是另一番景象——他渴望用自己的双手，去驾驭那一叶扁舟，去感受水流的力量，去体验那份属于“桨”的独特(te)魅力。

小(xiao)宇并非天生就是水上运(yun)动(dong)健将。他的家庭背景和成(cheng)长(zhang)环境，并没有(you)为他铺(pu)设一条通往运动明星的捷径。相反，他像大多数(shu)同龄人一样，在平凡的生活中汲取养分。一种与生俱来的好奇心和对未知事物的好奇，像一颗种子，悄悄在他心(xin)中发芽。一次偶然的机会(hui)，他在电视上看到了精彩的水上运动比赛——皮划艇激流回旋，运动员(yuan)们矫(jiao)健的身姿，以及那一支支划破水面的桨，深深地吸引了他。

那一刻，他仿佛听到了水在召唤，听到了桨在低语，一种强烈的冲动在他心中升腾：“我也要！”

说干就干，小宇开始了他“自扣出桨”的探索之旅。这里的“自扣出桨”，并非真的要(yao)自己动手制作桨，而是(shi)象征着一种独立自主、克服困难、主动寻求解决方法的精神。他没有现成的教练，没有专业的设备，一切都从零开始。他首先(xian)从最基础的了解开始，翻阅书籍，上网搜索关于皮划艇、赛(sai)艇等水上运动的资料。

他仔细研究桨的构造，了解不(bu)同桨叶形状的特点，以及它们在水中的作用。他甚(shen)至开始观察河边嬉戏的孩童，看他们如何用简单的工(gong)具在水中玩耍，从中寻找(zhao)灵感。

理论终究是有限的。小宇知(zhi)道，真正的乐趣和(he)成长，源于实践。他开始寻找接触水上运动的机会。周末，他会央求(qiu)父母带他去离家稍远的水上公园，远远地观摩那些正在进行皮划艇训练的队伍。他会静静(jing)地站在岸边(bian)，一动不动地观察，眼睛里闪烁着求知的渴望。有时，他甚至会鼓起勇气，上前询问那些教练和运动员，尽管他稚嫩的声音在(zai)嘈杂的环境中显(xian)得有些微(wei)不足道。

“叔叔，这个桨怎么拿？”，“姐姐(jie)，为什么你们划出去那么快(kuai)？”——这些最朴实(shi)的问题，却往往能得到最真诚的回应。一些好心的教练或队员，看到这个执着(zhe)的(de)小男孩，会耐心解答他(ta)的疑问，甚至偶尔会让他上船体验一下，感受一下桨在手中，船在水中滑行的感觉。每一次的体验，对小宇来说，都是一次巨大的鼓舞(wu)。

他小心翼翼地握住那比他身体还长的桨，尝试着像模像样(yang)地划一下。虽然动作笨拙，力量不足，但当小船真的向前挪动了一点点时，他内心的喜悦，足以让他忘记所有的疲惫和不适。

当然，这条“自扣出桨”之路并非(fei)一帆风顺。他面临着许多现实的挑战。首先是经济上的压力。专业的水上运动装备价格不菲，对于一(yi)个普通家庭的(de)孩子来说，这是一笔不小的开销。小宇理解父母的难处，他并没有一味地索取，而是积极地为自己的梦想“筹集资金”。他开始主动承(cheng)担家务(wu)，用零花钱省下每一分钱，甚至在(zai)暑假期间，尝试着帮邻居做一些力所能及的跑腿工(gong)作，只为了能早日拥有一支属(shu)于自己的入(ru)门级桨。

其次是(shi)技术的瓶颈。没有(you)系统性的指导，小宇的动作(zuo)总是有些偏(pian)差。他常常因为(wei)发力不当而感到手臂酸痛，有时甚至会因为动作不协调而让小船摇摇晃晃，险些“翻船”。每一次的失败，都像是一盆冷水，但他并(bing)没有因此而退缩。相反，失败反而激(ji)起了(le)他更强的斗志。他会一遍遍地回放自己看到的训练视频，仔细地模仿每一个动作的细(xi)节。

他会对着镜子练习划(hua)桨(jiang)的姿势，直到自己满意为(wei)止。他甚至会在晚上睡(shui)觉前，在脑海中一遍遍地演练划桨的流程，想(xiang)象着自己如(ru)何才能更有效地利(li)用身体的力量。

最重要的(de)是，他需要克服内心的恐惧和孤独。水，对于一(yi)个陆地生物来说，本身就充满了未知(zhi)和潜在的危险。尤其是在宽阔的(de)水面上，那种渺小感和无助感，很容易让人心生畏惧。再加上，他身边并没有太多志同道合的朋友，大部分时间，他都是一个人在默(mo)默地摸索。这种孤独感，有时候比身体上的疲(pi)惫更让人难以承受。

每当他(ta)想起那些在水中(zhong)矫健的身姿，想起那种乘风破浪的(de)快感，心中的(de)那团火焰便会重新燃起，驱散所有的阴(yin)霾。

就这样，小宇(yu)的“自扣出桨”之旅，从最(zui)初的模糊憧憬，逐渐变得清晰而坚定。他用自己的(de)努力和坚持，一点点地撕开了水上运动的(de)面纱，也一步步地挑战着自己的(de)极限。他用一种近(jin)乎顽固的毅力，书写着属于自己的第一章——一个六年级小学生(sheng)，如何勇敢地踏出第一步，迎接水上运动的挑战，并在其中，品尝到最(zui)初的、纯粹的乐趣。

破浪而行，成(cheng)长在每一次划动之间

随着对水上运动的理解日益加深，以及偶尔得到的专业指导，小宇的“自扣出桨”之路，逐渐从最初(chu)的摸索，迈入了更深层次的挑战与成长。他不再仅仅满足于在浅水区晃动小船，而是开始渴望真正地驾驭它，在更广阔的水域中，体验那份速度与激情的碰撞。

他的第一个重要进步，是拥有(you)一支属(shu)于自己的、真正意义上的皮划艇桨。这(zhe)支桨，或许并(bing)不昂贵，但对于小宇来说，它承(cheng)载了太多汗水和期盼。拿到新桨的那一刻，他仿佛得到了一个强大的助(zhu)力，感(gan)觉自己的力(li)量瞬间倍增。他迫不及(ji)待地带着(zhe)桨来到水边(bian)，小心翼翼地将船划入水中。

这一次，他不再是那个笨拙的初学者，虽然动作依然有待打磨，但他的划动，已经开始(shi)有了节奏和力量。

在水上(shang)运动的世界里，每一次划动，都蕴含着深刻的学问。小宇意识到，要想真正地“破浪而行”，就必须(xu)掌握更科(ke)学的发力技(ji)巧。他开始关注如何利用身体的整体(ti)力量，而不仅仅是手臂的力(li)量。他学习如何通过转动身(shen)体来带动划桨，如何利用脚部来稳定船身。在一次又一次的尝试中，他感受着水流(liu)的反(fan)馈，感受着船身在不同发力方式下(xia)的变(bian)化。

每一次(ci)成功的发力，都能让船身向前推进(jin)更远，这种成就(jiu)感，是任何游戏(xi)或电子产品都无法比拟的。

“划好桨，不仅(jin)是手臂的运动，更是全身心的(de)投入(ru)。”一位经验丰富的教练曾这样告诉他。这句话，小宇牢牢记在心里。他开始更加注重(zhong)身体的协调性。在岸上，他会跟着视频学习一些基础的体能训(xun)练，增强核心力量，提高身(shen)体的柔韧性。他知(zhi)道(dao)，只有拥有一个强健的体魄，才能更好地驾驭皮划艇，才能(neng)在长时间的划动(dong)中保持体能。

成长之(zhi)路(lu)，永远伴随着(zhe)挑战。在一次稍有风浪的训练中，小宇遭遇了前所未有的困难(nan)。一个突如其来的浪头打来，他的身体重心不稳，险些跌入水中。那一刻(ke)，恐惧再次袭来，他感觉自己就像一片飘零的落叶，在大自然(ran)的伟力面前显得如此渺小。他甚(shen)至萌生了放弃的念头(tou)。

就在他犹豫不决的时候，他看到了不远(yuan)处，另一位体型比他大许多的选手，也在努力地与风浪搏斗，他的脸上，写满了坚毅。小宇突然醒悟，水(shui)上运动的魅力，并不仅仅在于平静水面上的优雅，更在于(yu)与风浪搏斗时的勇敢与坚持。他深吸一口气，重新握紧了手中的桨。他开始(shi)尝试用更小的、更有力的划动来稳住船身，用身体的倾斜来对抗浪花(hua)的冲击。

那一次的搏斗，虽然惊险，但当他最终平稳地将船划回(hui)岸边时，他感受到的，是一种(zhong)前所未有的满足感和自信。他知道，自己不仅在水上征服了风浪，更在内心，征服了恐惧。

随着技术的提升，小宇开始接触到更具挑战性的水上项目。他尝试了皮(pi)划艇激流回旋，在充(chong)满障(zhang)碍和漩涡的河道中(zhong)穿梭，每一次的转向，每一次的过桩，都需要精准的(de)判断和快速的(de)反应。他甚至尝试了短距(ju)离的冲刺比赛，在短暂的爆发力中，体验速度的极致。每一次的尝试，都(dou)让他对水上运(yun)动有了(le)更深的理解，也让他对自(zi)己的潜能有了更清晰的认识。

“原来，勇敢地‘自扣出桨’，就是勇敢地去尝试，去面(mian)对，去跌倒，然后再爬起来。”小(xiao)宇在一次采访中说道。他(ta)意识到(dao)，水上运动带(dai)给他的(de)，不仅仅是身体上的锻炼，更是精神上的洗礼(li)。他学会了如何面对失(shi)败，如何从错误中学习，如何与大自(zi)然和(he)谐相处。他发现，在水上运动的世界里，没(mei)有绝对的输赢，只有不断的超越和进步。

更重要的是，小(xiao)宇通过(guo)水上运动，结识了许多志同道合的朋友。他们(men)有的是和他一样坚持梦想的小伙伴，有的是(shi)经验丰富的师兄师姐，还有的是热情的教练(lian)。他们一起训练，一(yi)起交流心得(de)，一起分享成功的(de)喜悦和失败的沮丧。这份友谊，像清澈的溪水，滋养着小宇的心灵，让他不再感(gan)到孤独。

他们互相鼓励，互相支持，共同(tong)在水上运动的道路上，不断前进。

如今，这位曾经的六年级小学生，已经成长为一名更加成熟的水上运动爱好者(zhe)。他的“自扣出桨”之路，仍在继续，并且更加充满希望。他用自己的经历证明，只要心怀梦想，并付诸行动，即使是“自扣(kou)出桨”，也能(neng)激发出无穷的潜能，在碧波之上(shang)，书写属于自己的辉煌篇章。

他的成长，不仅体现在技术的精进，更体现在那份愈发坚定的勇气，那份对生活的(de)热爱，以及那份在每一次划动之间，悄然绽放的生命之美。这，就是一位六年级勇者的桨歌，一曲关于勇气、成长与梦想的青春序曲，在江河湖海间，奏响(xiang)着最动人的旋律。

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图片来源：每经记者 陈军 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄