每经编辑｜陈斯斯    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,小英伟干女王

那(na)些(xie)年，她是全校的(de)焦点——青涩(se)记忆中(zhong)的校花身影(ying)

校(xiao)园(yuan)，总是承(cheng)载(zai)着我们最(zui)纯(chun)粹(cui)、最动(dong)人的(de)记忆(yi)。而(er)在(zai)这(zhe)个(ge)承载(zai)着(zhe)无数梦(meng)想与悸动(dong)的(de)空(kong)间(jian)里(li)，“校(xiao)花”这(zhe)个(ge)词，就(jiu)像(xiang)一颗(ke)闪耀(yao)的(de)星辰(chen)，总能(neng)轻易地(di)吸(xi)引所(suo)有人的(de)目(mu)光。她(ta)，或许(xu)是(shi)坐在窗(chuang)边，阳(yang)光洒在她(ta)发梢，书页(ye)翻动的(de)样子都(dou)散发(fa)着(zhe)柔光的温柔(rou)学姐；又或(huo)许是(shi)运动会上(shang)，汗水浸湿校服(fu)，奔跑(pao)的身姿矫(jiao)健而充满(man)活力；抑或(huo)是课(ke)堂(tang)上(shang)，偶尔(er)抬头(tou)与你对视(shi)，那瞬(shun)间(jian)的心跳漏拍，至今想来(lai)仍会(hui)脸红(hong)。

我(wo)记忆中的“她”，名叫(jiao)林晓(xiao)，是(shi)当(dang)年我(wo)们班(ban)的“意(yi)外”。意(yi)外地漂(piao)亮，意外地受欢(huan)迎，也意(yi)外地……闯入了我(wo)的青春(chun)。她的美(mei)，并非(fei)那种张扬(yang)的惊艳，而是带(dai)着一种江(jiang)南水(shui)乡的温婉，笑起(qi)来时眼角(jiao)微微弯起(qi)，像极了春(chun)日里融(rong)化(hua)的冰(bing)川(chuan)，温(wen)暖而(er)动人(ren)。我曾无数次在脑海(hai)中(zhong)勾勒出(chu)与(yu)她(ta)并肩而(er)行(xing)的场景(jing)，幻想她(ta)会对(dui)我展露一(yi)个什么样(yang)的微(wei)笑，会用怎(zen)样(yang)的(de)语气(qi)与(yu)我交谈。

那些只(zhi)属于我一个(ge)人，在心(xin)底悄悄(qiao)上(shang)演的(de)“偶(ou)像剧(ju)”，构(gou)成(cheng)了(le)我(wo)中学(xue)时(shi)代(dai)最隐秘(mi)而甜蜜的慰藉。

青春(chun)期(qi)的男生(sheng)，总(zong)是带着一(yi)股莫(mo)名的(de)冲动(dong)和笨拙的勇敢(gan)。对于“校(xiao)花”，我(wo)们(men)既(ji)敬(jing)畏又渴望(wang)接近(jin)。关(guan)于(yu)她的(de)种(zhong)种(zhong)传(chuan)闻，像(xiang)野(ye)草一样在(zai)男生(sheng)群体中(zhong)蔓(man)延：她(ta)喜欢听(ting)哪首歌(ge)，她(ta)最(zui)爱的零食(shi)是什(shen)么(me)，她和哪(na)个男生走(zou)得(de)比较近……每(mei)一(yi)个微(wei)小的(de)细节，都被无(wu)限放(fang)大(da)，成为(wei)我们茶余饭后(hou)津津(jin)乐道的话(hua)题。

我(wo)记(ji)得有一(yi)次，她在(zai)楼(lou)梯口(kou)不(bu)小心打翻了(le)书本，散落(luo)一地(di)的(de)书页(ye)像(xiang)飘落(luo)的羽(yu)毛。我(wo)当时(shi)脑子(zi)一(yi)抽，几乎(hu)是条(tiao)件反射地(di)冲过(guo)去(qu)，手忙脚乱地(di)帮她(ta)捡(jian)拾(shi)。那一刻(ke)，我能清(qing)晰(xi)地听到(dao)自己(ji)心脏在胸(xiong)腔里(li)疯(feng)狂(kuang)跳(tiao)动(dong)的(de)声(sheng)音(yin)，甚至觉得(de)她(ta)的发梢(shao)带着一(yi)股(gu)淡淡的清香(xiang)，拂过我的脸(lian)颊(jia)。她对(dui)我说了声(sheng)“谢谢(xie)”，那个(ge)简单(dan)的道谢，却在我(wo)心中回(hui)荡(dang)了(le)整整(zheng)一(yi)个(ge)下午。

除(chu)了“校花”的(de)光环(huan)，校园(yuan)里还(hai)有太多值得回味的(de)轶事。比(bi)如，那些(xie)偷偷藏在抽屉(ti)里的(de)漫画书(shu)，在课(ke)堂上被老师发现时(shi)的尴尬；比如，放(fang)学(xue)后，三(san)五好友挤在一(yi)张小小(xiao)的(de)单车后(hou)座(zuo)上(shang)，迎(ying)着晚(wan)霞，放(fang)声(sheng)歌(ge)唱；又比如(ru)，某次考试(shi)失(shi)利后，大家围在一(yi)起互相安(an)慰，约定(ding)下(xia)次一(yi)起努力(li)的决心(xin)。

这些零(ling)碎的片(pian)段，就像(xiang)散(san)落的(de)珍珠，串联(lian)起(qi)了我们(men)共同的(de)学(xue)生时代。

当然，最(zui)令人(ren)难以(yi)忘怀(huai)的(de)，莫(mo)过于那(na)些(xie)小心翼翼，却又(you)充满(man)勇气的(de)“情感互(hu)动(dong)”。那(na)些(xie)写(xie)在(zai)笔(bi)记本角落的情书(shu)，被小心(xin)翼翼(yi)地(di)藏起，又在夜深人静时(shi)偷偷翻看；那些(xie)在篮(lan)球场(chang)上，看(kan)到心(xin)仪的(de)女生(sheng)经(jing)过时，突然打(da)出精(jing)彩一球的(de)炫耀；那(na)些在集(ji)体活(huo)动(dong)中(zhong)，不(bu)经(jing)意(yi)间的(de)肢体接(jie)触，带来的电流般的(de)酥麻感；还(hai)有，那些(xie)一(yi)起度(du)过的毕(bi)业晚会(hui)，灯光璀璨，音乐(le)响起，鼓起勇气(qi)牵(qian)起她的(de)手，在人群(qun)中跳一(yi)支(zhi)舞。

每一个(ge)眼(yan)神的交汇，每(mei)一次(ci)心跳的加速，都(dou)是青(qing)春最(zui)生动的注解。

“校花喂我乳(ru)还玩我鸡(ji)作文(wen)”——这个(ge)令(ling)人(ren)血脉(mai)贲张(zhang)的(de)标题，或许(xu)承(cheng)载着(zhe)一(yi)些过(guo)于大(da)胆(dan)的幻想，但它也折(zhe)射出(chu)青春期(qi)少年心中(zhong)那(na)份(fen)对未知情(qing)感的(de)探(tan)索和(he)对(dui)异性(xing)魅力(li)的好奇。在(zai)那(na)个懵懂(dong)的年(nian)纪，我们(men)对情感(gan)的(de)理(li)解是(shi)朦胧的(de)，对身体(ti)的认(ren)知也是(shi)羞(xiu)涩的(de)。那些(xie)在文学作(zuo)品或耳语(yu)传(chuan)说(shuo)中听到的(de)故事(shi)，往往带(dai)有强烈(lie)的戏(xi)剧冲(chong)突和(he)情感张(zhang)力，激发(fa)着我们(men)对(dui)成人(ren)世界(jie)的情(qing)感模(mo)式的想象。

在我(wo)亲身经(jing)历(li)的校(xiao)园里(li)，情感的互(hu)动更多的(de)是一(yi)种含(han)蓄(xu)的(de)、试探(tan)性的，却同样充(chong)满悸动的。那是(shi)一种眼神的交(jiao)流，是一种细微(wei)的关(guan)怀，是(shi)一种(zhong)默默的守(shou)护。

林(lin)晓，我(wo)的“校花”，她(ta)并没有做(zuo)什么(me)惊(jing)天(tian)动地(di)的事(shi)情，她(ta)的存在，就足(zu)以(yi)点(dian)亮我那(na)段青(qing)涩的岁月(yue)。她就像一(yi)颗遥(yao)远的星星，我(wo)只能(neng)在远处仰望(wang)，偶(ou)尔在夜(ye)空中看到(dao)她(ta)的(de)光芒(mang)，就已经(jing)足(zu)够让(rang)我心安。那(na)些关(guan)于她的记忆，那(na)些青(qing)春校园(yuan)里(li)的轶事，那些(xie)藏(cang)在(zai)心底(di)的(de)情感(gan)互动(dong)，构成(cheng)了我(wo)生命中最(zui)宝贵(gui)的财(cai)富。

它(ta)们(men)不像一些轰(hong)轰烈烈的爱(ai)情故事(shi)那样(yang)跌宕起伏(fu)，却像(xiang)一杯温水(shui)，滋润着我成长，让(rang)我懂(dong)得(de)，原来(lai)，最(zui)美好的情感(gan)，有时就(jiu)藏在(zai)最(zui)平凡(fan)的时光里(li)。

情感(gan)的(de)温度，趣(qu)事的温度(du)：记录(lu)学(xue)生(sheng)时代的(de)点(dian)滴悸动

岁(sui)月(yue)是一条(tiao)奔腾(teng)的河(he)流，而我(wo)们的学生(sheng)时(shi)代，则是(shi)这(zhe)条(tiao)河流(liu)中(zhong)最清(qing)澈、最(zui)纯(chun)净(jing)的(de)一(yi)段。那(na)些(xie)曾(ceng)经的(de)欢笑(xiao)与泪水，那(na)些懵懂的情感，那些(xie)充满奇思(si)妙(miao)想的(de)趣事，都(dou)如同(tong)河(he)底的鹅(e)卵石，被时光打磨得(de)圆润光滑，闪(shan)烁(shuo)着(zhe)温(wen)暖的(de)光芒(mang)。即便多年过去，当我们再(zai)次回(hui)首(shou)，那(na)些记(ji)忆依然鲜活，触(chu)手(shou)可及。

“情(qing)感互(hu)动记录(lu)”，这(zhe)不(bu)仅仅是(shi)两个字，它承载(zai)的(de)是(shi)一段(duan)段关(guan)于喜(xi)欢、关(guan)于暗(an)恋、关于(yu)友(you)情、关(guan)于成(cheng)长(zhang)的复杂(za)情(qing)感(gan)。我记(ji)得，在某(mou)个(ge)普通的下午，我鼓起(qi)勇(yong)气(qi)，将一张写(xie)满青涩诗句的纸条，悄悄(qiao)塞(sai)进(jin)了(le)林晓(xiao)的书桌(zhuo)缝隙(xi)。我的(de)心跳(tiao)快得(de)像(xiang)打鼓，生(sheng)怕被任何人看(kan)到。当她(ta)第(di)二天(tian)在课(ke)间(jian)，带着(zhe)一丝疑(yi)惑和(he)好奇的(de)表情，将那(na)张(zhang)纸条展开时(shi)，我(wo)的目光几(ji)乎(hu)无(wu)法从她(ta)脸上移(yi)开。

那(na)一刻，我(wo)的(de)世(shi)界(jie)仿佛静止(zhi)了，只有她指尖触碰纸张(zhang)的细(xi)微(wei)声音，还有我(wo)自己(ji)血液(ye)在耳(er)边奔(ben)涌(yong)的轰鸣(ming)。她并(bing)没有直(zhi)接回应我，只(zhi)是在(zai)我经(jing)过她身边(bian)时，给了我一(yi)个(ge)意(yi)味深长的微(wei)笑。那(na)个(ge)微笑，对我来说(shuo)，比(bi)任何言语都更有力(li)量，它像一颗种(zhong)子，在(zai)我心(xin)中(zhong)种(zhong)下(xia)了(le)希望(wang)。

学(xue)生时代的情感，往(wang)往是笨(ben)拙(zhuo)的，却(que)是真(zhen)诚(cheng)的。我们(men)不(bu)懂得(de)如何表(biao)达，只(zhi)能用最简单、最(zui)直接(jie)的(de)方(fang)式(shi)去(qu)靠近。比如(ru)，在一次(ci)集(ji)体劳(lao)动(dong)中，我主动承(cheng)担(dan)了最重的(de)任务，只为能(neng)离她(ta)更近一(yi)些(xie)；比如(ru)，在一(yi)次(ci)体育课上，我(wo)故(gu)意(yi)将球(qiu)踢(ti)到(dao)她附(fu)近，期(qi)望能有机(ji)会与(yu)她多说(shuo)几(ji)句话(hua)；又比如，在一次放(fang)学路上，看到(dao)她(ta)提着(zhe)沉(chen)重的(de)书包，我不(bu)假思索地跑过去，帮她(ta)分(fen)担(dan)。

这些(xie)看(kan)似微不(bu)足道的(de)举动(dong)，在当时的(de)我看(kan)来，却(que)是勇气的极(ji)致体现(xian)。每一次的互动(dong)，无论结果(guo)如何(he)，都像(xiang)在我(wo)的情(qing)感账(zhang)户(hu)里存入(ru)了一笔(bi)宝(bao)贵(gui)的财(cai)富(fu)。

除(chu)了那些关于“校(xiao)花(hua)”的个(ge)人情感，校园里(li)还有(you)许多(duo)集体(ti)性(xing)的“趣(qu)事”同(tong)样(yang)令人(ren)难(nan)以(yi)忘怀(huai)。我(wo)记得(de)有(you)一次(ci)，我们班为了给(gei)一位(wei)即将(jiang)离校(xiao)的老师(shi)一个惊(jing)喜，集体(ti)排练了一场话剧。从剧(ju)本的(de)创(chuang)作、角色(se)的分配，到道具(ju)的制(zhi)作(zuo)、服装的(de)准(zhun)备，每(mei)个人都(dou)贡献了自己的(de)力(li)量。排练的(de)过程充满了欢声笑语，也(ye)夹杂着(zhe)争论和(he)汗水。

当(dang)晚会那(na)天，当大(da)家看(kan)到老师(shi)惊(jing)讶又感动(dong)的表(biao)情时，所有的付(fu)出都觉得(de)值得(de)。那一(yi)刻，我(wo)们(men)不(bu)再是(shi)独立(li)的个体(ti)，而是(shi)紧(jin)密相(xiang)连的(de)集(ji)体，共同(tong)创(chuang)造了一段(duan)美(mei)好的回忆。

还有(you)那些(xie)课(ke)堂上(shang)的(de)“小(xiao)插曲(qu)”，至(zhi)今(jin)想(xiang)来仍觉得忍俊(jun)不禁。比如(ru)，某位(wei)同(tong)学(xue)在(zai)课(ke)堂上(shang)睡着了，发(fa)出(chu)了巨(ju)大的(de)鼾声，引(yin)得(de)全班(ban)哄(hong)堂(tang)大(da)笑，老(lao)师也只能(neng)无奈地(di)摇摇头(tou)；比如(ru)，某(mou)位老(lao)师(shi)讲课时，过于投入(ru)，不小心将粉(fen)笔头掰断，差点(dian)砸(za)到前面的同(tong)学；又比(bi)如，某次(ci)考试(shi)，一位(wei)同学(xue)抄袭(xi)被(bei)发(fa)现，在(zai)全班(ban)面前的“公(gong)开处刑”，那种(zhong)尴尬的场(chang)面(mian)，足以(yi)让(rang)我们回(hui)忆(yi)很久。

这(zhe)些看似无(wu)关紧要的(de)瞬间(jian)，却充满了(le)青春(chun)的(de)真实与(yu)活(huo)力(li)。

“青(qing)春校园轶事(shi)”，它们就(jiu)像(xiang)是课(ke)本(ben)之(zhi)外最(zui)生动的(de)教材(cai)，教(jiao)会我(wo)们如何与人(ren)相处，如(ru)何(he)处(chu)理(li)冲(chong)突(tu)，如(ru)何(he)面对失(shi)败(bai)，如(ru)何分(fen)享喜悦。我们(men)在(zai)这片(pian)小小的天地里(li)，跌跌(die)撞(zhuang)撞地成(cheng)长，一点点(dian)地认识(shi)自己，认(ren)识世界(jie)。那(na)些(xie)偷偷传(chuan)递的纸条，那些(xie)晚自习(xi)时(shi)的窃(qie)窃私语，那(na)些篮(lan)球(qiu)场上的(de)呐喊(han)，那些(xie)教室窗外(wai)的风(feng)景，都在无声地诉说(shuo)着(zhe)我(wo)们曾(ceng)经(jing)的(de)模样。

“学生(sheng)时代(dai)趣事(shi)”，这(zhe)些(xie)趣(qu)事(shi)，或许(xu)在成年(nian)人的(de)世(shi)界里(li)显(xian)得(de)微(wei)不(bu)足道(dao)，但在我们(men)的青春(chun)里(li)，它们却是点亮我们(men)生活的重要(yao)元素。它们(men)或许是(shi)某个同学(xue)的恶(e)作剧，或许是集(ji)体逃课(ke)去(qu)网吧(ba)的“冒(mao)险(xian)”，或许是(shi)组织(zhi)一次(ci)秘密(mi)的野餐(can)，或许是(shi)偷偷给喜(xi)欢的(de)老(lao)师(shi)写一(yi)封鼓(gu)励信(xin)。无论大小(xiao)，这些趣事都充(chong)满了(le)创(chuang)造力、想(xiang)象(xiang)力(li)，以及当时(shi)我们独有(you)的少(shao)年心气。

“校花喂(wei)我(wo)乳还(hai)玩我(wo)鸡作文”——再(zai)次看到这个标题(ti)，我理(li)解(jie)它(ta)所象(xiang)征的(de)，是一种(zhong)对情(qing)感(gan)、对青(qing)春期身(shen)体探索的某(mou)种极(ji)端化(hua)表(biao)达。在(zai)我真实的(de)学生时(shi)代，情感的(de)表(biao)达是含(han)蓄的(de)，身(shen)体的接(jie)触是(shi)拘谨(jin)的，更多的是一(yi)种纯粹(cui)的(de)吸引(yin)和朦胧的(de)好(hao)感(gan)。我们(men)或(huo)许没有(you)那些小(xiao)说(shuo)里(li)描(miao)绘的(de)“惊(jing)世骇(hai)俗(su)”的情节(jie)，但(dan)我们(men)有更(geng)真(zhen)实、更(geng)细(xi)腻的情感互动。

我们有在(zai)操场(chang)上(shang)因(yin)为一次眼(yan)神的(de)交汇而心(xin)跳加速，有(you)在(zai)图书馆里因为一本共同喜(xi)欢的书(shu)而产(chan)生共鸣(ming)，有在毕业照上(shang)因(yin)为(wei)不(bu)舍(she)而流(liu)下的(de)眼(yan)泪(lei)。

总而(er)言之(zhi)，我学生时(shi)代的(de)回(hui)忆(yi)，是关(guan)于(yu)林(lin)晓，关于那(na)些校花般(ban)的(de)女生(sheng)，关于无(wu)数的(de)青春(chun)校(xiao)园轶事(shi)，关于(yu)那些(xie)小心翼翼而(er)又充满(man)悸动(dong)的(de)情感(gan)互动，以及(ji)那些数(shu)不胜数(shu)的学生(sheng)时代(dai)趣事。它们(men)共(gong)同(tong)构(gou)成了一(yi)幅(fu)色(se)彩斑斓的(de)青春(chun)画(hua)卷，温暖(nuan)而美好。它们提(ti)醒着(zhe)我，即使时(shi)光流逝，那(na)些纯(chun)真的(de)情感(gan)和美(mei)好的(de)回(hui)忆(yi)，永远是我生(sheng)命中最(zui)宝贵的财富(fu)。

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图片来源：每经记者 陈焕银 摄

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