每经编辑｜陈盈    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,海角论坛母子

当“怀孕(yun)”这(zhe)个充满现实意味的(de)词汇，与(yu)“全班”这(zhe)个充满(man)集体感(gan)和校(xiao)园色(se)彩(cai)的(de)标签相遇，注(zhu)定(ding)会激荡出(chu)令人瞠目结(jie)舌的火(huo)花(hua)。《全班(ban)怀(huai)孕计(ji)划》这(zhe)部作品，正(zheng)是(shi)以(yi)一种(zhong)近乎荒诞的(de)超(chao)现实(shi)设定(ding)，将观众瞬(shun)间拉(la)入(ru)一个充(chong)满(man)未(wei)知与(yu)争议(yi)的(de)青(qing)春世界。这(zhe)并非一(yi)部(bu)简单(dan)的后(hou)宫(gong)番，也不(bu)是一(yi)部猎(lie)奇的异(yi)想(xiang)之作，它更(geng)像是一面(mian)扭曲(qu)的镜(jing)子，映照(zhao)出(chu)青(qing)春期那(na)些难(nan)以言说的躁动、困(kun)惑，以及在成(cheng)长过(guo)程中不可(ke)避免会触(chu)及的禁忌(ji)与伦理边(bian)缘。

作(zuo)品(pin)开(kai)篇便(bian)以一种(zhong)突兀而(er)又引人入(ru)胜的(de)方式(shi)，打破了现(xian)实的宁静(jing)。在(zai)一(yi)个看(kan)似普(pu)通的(de)校(xiao)园(yuan)里，某个不(bu)可思(si)议的(de)事件(jian)，或是某种(zhong)神秘(mi)的诱(you)因(yin)，导致了(le)班级(ji)里(li)所(suo)有女(nv)生的(de)身体发生(sheng)了令(ling)人震(zhen)惊的(de)集体变(bian)化——她们(men)，怀孕了(le)。这种设(she)定本(ben)身就充满(man)了强(qiang)烈(lie)的(de)象征(zheng)意义(yi)。它剥离(li)了(le)怀孕本(ben)应(ying)有(you)的(de)浪漫(man)、情(qing)感(gan)基础(chu)，将其(qi)转化(hua)为一(yi)种集体性的、无(wu)法解释的(de)生理(li)现象(xiang)。

这是(shi)一种(zhong)极端化(hua)的呈现(xian)，将青(qing)春期女性身体(ti)的敏(min)感、神(shen)秘以及可能带来的社(she)会(hui)压力(li)，以一(yi)种(zhong)戏剧化(hua)的、超现实的方(fang)式(shi)放(fang)大。

《全(quan)班怀(huai)孕计划》的(de)吸引(yin)力绝不仅(jin)仅(jin)在(zai)于其猎(lie)奇(qi)的(de)设定。真(zhen)正让这部(bu)作品脱颖(ying)而出的(de)，是它在(zai)荒诞(dan)之下所潜(qian)藏的(de)深刻(ke)主题(ti)。当一(yi)个班级的(de)女生(sheng)集体面(mian)临(lin)怀孕(yun)，她们的青春不(bu)再(zai)是关于考试、升(sheng)学(xue)、懵懂(dong)的初(chu)恋(lian)，而(er)是(shi)关(guan)于(yu)生(sheng)命、责(ze)任、未来，以(yi)及如(ru)何在(zai)最不合时宜的(de)时刻，面对最棘手的现实(shi)。

作品没有(you)回避(bi)这个(ge)问题(ti)带(dai)来的复(fu)杂性(xing)，反而将(jiang)其(qi)推向(xiang)极致(zhi)，迫使每一(yi)个角(jiao)色，以及屏幕前的观(guan)众(zhong)，去思考：当生(sheng)命(ming)的(de)种(zhong)子(zi)在不(bu)确定(ding)的(de)土(tu)壤中(zhong)萌发(fa)，我们该如何(he)选择？

在这种超(chao)现(xian)实的背景(jing)下(xia)，作品对(dui)角色的塑(su)造显(xian)得(de)尤(you)为(wei)重要。每(mei)个女生都带着(zhe)自己(ji)的性(xing)格、家(jia)庭背景和(he)对未(wei)来(lai)的憧憬，她们的反应各(ge)不相同：有震(zhen)惊(jing)、有恐慌、有逃避(bi)，甚(shen)至(zhi)有人在最初(chu)的(de)混(hun)乱后，开(kai)始寻(xun)找(zhao)某种意(yi)义。作(zuo)者通过(guo)这(zhe)些多元(yuan)化(hua)的反(fan)应，展现了青春(chun)期个(ge)体面(mian)对(dui)突如(ru)其(qi)来(lai)的巨大(da)转变时(shi)的(de)不(bu)同心(xin)理(li)轨(gui)迹。

她(ta)们(men)的迷(mi)茫(mang)、挣扎，以(yi)及在压力(li)下逐(zhu)渐(jian)展(zhan)现(xian)出(chu)的勇(yong)气和韧性，都(dou)成(cheng)为(wei)作品(pin)最动人(ren)的部(bu)分。

更进一步说，《全(quan)班(ban)怀(huai)孕计(ji)划》的(de)超(chao)现实(shi)并非(fei)凭空(kong)捏造(zao)，它(ta)根植(zhi)于对现(xian)实青(qing)春(chun)期(qi)困境的(de)某种隐喻。青(qing)春期本就是生理(li)和心理急剧(ju)变化的时期，伴(ban)随着(zhe)对(dui)性、生育(yu)、未来等(deng)话题的(de)朦胧认(ren)知与探(tan)索。有时，这种(zhong)探(tan)索会伴(ban)随着不(bu)确定(ding)性、焦虑，甚(shen)至(zhi)是一(yi)系列难(nan)以预料的后果。作品(pin)将这种(zhong)潜在的、个体化的困境(jing)，转(zhuan)化为(wei)一种集(ji)体(ti)性(xing)的、爆发式(shi)的(de)超(chao)现(xian)实(shi)事件，其目(mu)的并非(fei)为(wei)了(le)制(zhi)造(zao)恐(kong)慌，而是为了(le)以一种(zhong)更加(jia)直接(jie)、更加(jia)震(zhen)撼的方(fang)式，引(yin)发观(guan)众对于(yu)青(qing)春期成长(zhang)、生(sheng)理变化(hua)、以(yi)及社(she)会责任的深(shen)入反(fan)思。

它像一(yi)个巨大的放大(da)镜，将青(qing)春(chun)期那(na)些被压(ya)抑、被忽(hu)视的(de)议题(ti)，毫(hao)无(wu)保留(liu)地(di)呈现在我们(men)面(mian)前，迫(po)使(shi)我们不得(de)不去正视。

当(dang)超现实(shi)的(de)“怀(huai)孕”风暴席卷(juan)整(zheng)个班级(ji)，校(xiao)园不(bu)再是(shi)单纯的学习(xi)场(chang)所，而(er)成为一个(ge)关于(yu)生命、责(ze)任与选(xuan)择的巨大试验(yan)场。《全班怀孕计(ji)划(hua)》在极(ji)具冲击(ji)力的(de)开(kai)局之后(hou)，并没(mei)有(you)陷(xian)入单(dan)纯(chun)的煽情或猎(lie)奇，而是巧(qiao)妙地将叙事引向了(le)对角色(se)内(nei)心世界的(de)深度(du)挖(wa)掘，以及(ji)对一系列复杂(za)社会议题(ti)的(de)探讨。

这种(zhong)处(chu)理方式(shi)，使(shi)得作(zuo)品在(zai)超现实的(de)外壳下，包裹着(zhe)一颗(ke)充(chong)满(man)现实(shi)主义(yi)关怀(huai)的心(xin)。

作品深(shen)入(ru)描(miao)绘了当“怀孕(yun)”成为(wei)一种(zhong)集体现象时，社(she)会、家庭以(yi)及学生群(qun)体(ti)自(zi)身所(suo)面临(lin)的巨(ju)大冲击(ji)。学校的(de)反应、家(jia)长的态(tai)度、同(tong)学之间的关(guan)系，都(dou)随着这(zhe)个“异(yi)常(chang)”事(shi)件(jian)的(de)发酵而(er)发生着微妙而(er)剧烈的变化。一方(fang)面，有(you)出于对学(xue)生未(wei)来担(dan)忧的严(yan)厉(li)管教，有试(shi)图(tu)掩(yan)盖真(zhen)相(xiang)的冷漠(mo)，也有来(lai)自社会(hui)舆(yu)论(lun)的压(ya)力(li)和(he)审视。

另一(yi)方面，在这(zhe)些(xie)外部压力之下(xia)，学(xue)生们内部(bu)也形成(cheng)了(le)不(bu)同的派别和(he)观点(dian)：有的选择(ze)隐忍，有的(de)选择反抗(kang)，有的则试(shi)图积极(ji)寻(xun)求解决(jue)之道。这种多(duo)方力量(liang)的(de)博(bo)弈，构成(cheng)了(le)作品强(qiang)烈的戏(xi)剧冲突(tu)，也(ye)展(zhan)现了在集(ji)体危机面前，个(ge)体所(suo)处的(de)复杂(za)环境(jing)。

尤为(wei)值(zhi)得(de)关注(zhu)的(de)是(shi)，作品(pin)并没(mei)有将怀孕描绘(hui)成(cheng)一种“错(cuo)误”或(huo)“惩(cheng)罚(fa)”。相反(fan)，它(ta)引导观(guan)众去(qu)思考，生(sheng)命的诞(dan)生，无(wu)论以何种(zhong)形式，都蕴(yun)含着(zhe)某种必(bi)然(ran)性与可能性。在超(chao)现(xian)实的设(she)定下(xia)，作(zuo)品试(shi)图探(tan)讨的是“如何面对”而(er)非“为(wei)何发(fa)生”。当(dang)怀孕成为(wei)既成(cheng)事实(shi)，角色(se)们必(bi)须学(xue)会在有限(xian)的条件下(xia)，承担(dan)起生(sheng)命的重量(liang)。

这其中，包含了(le)对未(wei)成(cheng)年人怀(huai)孕的社会支持体系的拷问，对(dui)教育(yu)方(fang)式的(de)审视，以(yi)及对(dui)生命(ming)伦理(li)的多元解(jie)读。作品(pin)通过角(jiao)色(se)的选择(ze)与成长，传递出(chu)一种(zhong)更加包(bao)容(rong)和理(li)解的生(sheng)命观。

《全(quan)班怀(huai)孕计(ji)划(hua)》的超现(xian)实主义，为(wei)探(tan)讨(tao)这(zhe)些(xie)敏(min)感议题(ti)提(ti)供(gong)了一(yi)个独特的视角(jiao)。它打破了现(xian)实(shi)的(de)逻辑(ji)束缚(fu)，将(jiang)原本可能分散(san)在不同(tong)个(ge)体(ti)身(shen)上的(de)困(kun)境(jing)，集中(zhong)爆发在一(yi)个集(ji)体(ti)事件中，从而(er)产(chan)生了一(yi)种强(qiang)烈(lie)的警示与(yu)反(fan)思效(xiao)果(guo)。它(ta)迫使(shi)观众跳出日常(chang)的思维定(ding)势，去(qu)审(shen)视(shi)那(na)些(xie)隐藏(cang)在平静生(sheng)活下(xia)的(de)暗流涌动。

例(li)如，作(zuo)品可以(yi)借(jie)由不(bu)同角色的(de)怀孕经(jing)历(li)，探(tan)讨(tao)早孕(yun)带(dai)来(lai)的身(shen)体、心理和(he)社会(hui)压力(li)，以及(ji)社(she)会(hui)对年轻(qing)生命(ming)的(de)包容(rong)度问(wen)题；也可以通过(guo)班级(ji)内部(bu)的讨(tao)论与互助(zhu)，展(zhan)现(xian)个体(ti)在(zai)面(mian)对(dui)困难时(shi)的力量，以及(ji)集(ji)体能够提供的支(zhi)持。

最终(zhong)，《全班(ban)怀孕(yun)计划》并(bing)非(fei)要(yao)给出一(yi)个简(jian)单的答案，它更(geng)多的(de)是抛(pao)出一个深刻(ke)的命题(ti)。它(ta)用(yong)一(yi)种(zhong)极端(duan)而又充(chong)满(man)想象(xiang)力(li)的方(fang)式(shi)，触及(ji)了青春期最敏(min)感、最容(rong)易被回避(bi)的(de)议(yi)题：关于(yu)身(shen)体自(zi)主(zhu)，关于责任(ren)的承担(dan)，关(guan)于(yu)生命(ming)的(de)多样(yang)性，以(yi)及在不(bu)可(ke)预(yu)测的未来(lai)面(mian)前，我们如何保(bao)持(chi)勇(yong)气(qi)与(yu)希(xi)望。

这部(bu)作品(pin)的超(chao)现实，是(shi)对现实困境(jing)的一种极(ji)致化表达(da)，它的(de)意义在(zai)于，它能(neng)够激(ji)发(fa)观(guan)众超越表象(xiang)，去(qu)思考那些更(geng)为本(ben)质(zhi)、更为普遍的成(cheng)长命题，并(bing)以(yi)一(yi)种开放的(de)态度，去理(li)解(jie)和拥抱(bao)生命(ming)的复杂与(yu)多变。它是(shi)一(yi)场(chang)意想不(bu)到的(de)青(qing)春风(feng)暴，也(ye)是一次触及灵魂的(de)动漫解(jie)析(xi)。

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图片来源：每经记者 陈有容 摄

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