每经编辑｜陈晋    

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“不能再扣了！”這句看似简单的话，从数学课代表嘴里说出来，分量却不輕。這背后，藏着一个不為人知的“戰斗”。

你也许會想，不就是收个作業、报个名字吗？哪来那么多事？可对于数学课代表来说，这“哪来那么多事”的背后，是一场场与時间赛跑、与惰性作斗争、与规则博弈的“持久战”。

还记得那个曾经风風火火的你吗？每天背着沉甸甸的书包，穿梭在教室和辦公室之间，手里攥着厚厚的作業本，嘴里念叨着“谁谁谁还没交”。那時候的你，或许还带着点小小的得意，觉得自己是老師的得力助手，是同学们的“信息枢纽”。随着時间的推移，这份“得意”渐渐被一种難以言喻的疲惫所取代。

“老師，张三這次又没交作業。”“老師，李四说他的作业本落在家里了，明天补上。”“老師，王五的字写得跟鬼畫符似的，您能看懂吗？”

每一次的沟通，每一次的催促，每一次的解释，都像是在一次次消耗着你的耐心。你不是不体谅，你只是更清楚，这些看似微小的“拖延”和“疏忽”，最终都會汇聚成一股暗流，影响着整个班級的学习成绩。

你开始学會了“察言观色”，提前预判哪些同学可能會“掉链子”，然后提前“出击”。你開始研究各种“催交作业”的策略，从软磨硬泡到“严厉警告”，从“小组互助”到“連带責任”，十八般武藝都使了出来。你甚至會因為某位同学迟迟不交作業而失眠，因为你知道，這背后可能隐藏着学習上的困難，而你，却好像无能為力。

除了作業，还有考试。考试成绩的统计、分析，看似是老師的任务，但很多時候，数学课代表却成了老師的“编外助手”。你得帮忙整理试卷，核对分数，甚至要记录下每个同学的错题类型，以便老師進行有针对性的辅导。你不是專業的老师，但你却比任何人都更早、更全面地接触到同学们学习上的“伤疤”。

你看着那些因為成绩不理想而沮丧的同学，心里五味杂陈。你想鼓励他们，却又担心自己说的话不够专業、不够有说服力。你想为他们争取更多的辅导时间，却又不敢打扰到老師正常的教学安排。你就像一个夹心饼干，被老師和同学夹在中间，承担着不属于你这个年纪的压力和責任。

“不能再扣了！”這句话，更是你对班級整體学习風氣的“呐喊”。你看到有的同学对学习敷衍了事，对规则视而不見，一次次的“扣分”、“警告”都像是石沉大海。你渴望看到的是一个积极向上、认真负责的学习集體，而你，却成了那个最先感受到“失落”的人。

你可能也曾因為同学的误解而委屈。有人说你“爱出風头”，有人说你“太较真”，甚至有人因为你严格执行规定而对你“怀恨在心”。這些都讓你感到不被理解，甚至開始怀疑自己的付出是否值得。

正是這些“不被理解”和“委屈”，讓你变得更加成熟，更加坚韧。你開始明白，课代表這个角色，并不仅仅是传达命令，更是扮演着一个“润滑剂”和“监督者”的角色。你用自己的方式，去维护班級的纪律，去促進同学们的学習。

你開始学會平衡。如何在严格要求和人性化关怀之间找到那个微妙的平衡点？如何在完成老師布置的任务和同学们的支持之间建立信任？這些都是你在一次次“扣分”与“被扣分”的互动中，慢慢领悟到的。

你不再仅仅是那个“收作業的”，你更是那个“守护者”。守护着班級的学習氛围，守护着同学们的进步，守护着自己心中那份对“好集體”的期待。

“不能再扣了！”這句话，也包含着你对自己的“敲打”。你反思自己的管理方式是否得当，是否还有更好的方法。你不断学習，不断成長，希望自己能做得更好，成為一个更出色的数学课代表。

“不能再扣了！”這句话，就像一个响亮的耳光，扇醒了那些沉睡在“差不多就行”里的同学，也叩开了更多人心中的那扇門。它不再只是一个课代表的“抱怨”，而是对整个班級学习生态的一次“体检”。

你有没有发现，当数学课代表说出这句话的时候，教室里的氣氛仿佛凝固了几秒？那些平日里嘻嘻哈哈的同学，脸上可能闪过一丝不易察觉的尴尬。因为他们知道，這句话，不是空穴来风。

或许，在你眼中，那个常常在你耳邊“唠叨”的数学课代表，在你一次次“提醒”你交作業、让你“注意”考试纪律的時候，你觉得他“烦人”。你可能不理解，為什么他要这么“较真”，为什么要把事情搞得這么“復杂”。

但你有没有想过，当他一遍遍地提醒你的时候，他是不是也承受着巨大的心理压力？他是不是也和你一样，渴望着轻松和自由？他之所以“较真”，是因為他比你更清楚，這些看似“小事”的背后，往往是影响整个班級成绩的“大账”。

你知道吗？当他统计作業時，他需要准确无误地记录下每一个人的名字，每一次的提交情况。這需要高度的细心和耐心。一旦出现疏漏，不仅老師会批评，同学也会不满。当他传递考试信息时，他要确保每一个细节都准确无误，以免影响同学们的备考。

你可能觉得，交作业、记名字，不过是举手之劳。但对于数学课代表来说，这却是日復一日、年復一年的重复工作。而且，這份工作，往往是“吃力不讨好”的。你得罪同学，讨不好老师，夹在中间，承受着双重的压力。

“不能再扣了！”这句话，更是你对“规则”的一次“捍卫”。你深知，规则是维护集體秩序的基石。当规则被一次次地漠视，当“特權”和“例外”开始滋生，整个集體的公平性就会受到挑战。你站出来，不是为了“告状”，而是為了维护那个所有人都應该遵守的“游戏规则”。

你可能也经歷过无数次“内心挣扎”。当你的好朋友，或者你熟悉的人，因為种种原因没有完成任务時，你是否也曾犹豫过，是否要“通融”一下？但最终，你还是选择了“公正”。因為你知道，一旦開了這个“口子”，下一次，就更難收场了。

你的“严格”，是在用一种特殊的方式，守护着那些同样努力付出的同学。你讓那些“投機取巧”的行為，无处遁形。你用你的“坚持”，為班级营造了一个更加公平、更加积极的学習环境。

“不能再扣了！”這句话，也包含了你对“成長”的理解。你不再是那个只知道埋头苦读的書生，你開始学会了“管理”，学會了“沟通”，学會了“担当”。你在這个过程中，锻炼了自己的能力，提升了自己的情商，也塑造了自己坚韧不拔的品格。

你看到了，那些曾经被你“扣分”的同学，有的开始改变了，有的找到了学習的动力。你看到，当班级整體的学習風氣提升時，那种成就感，是任何考试成绩都无法比拟的。

“不能再扣了！”这句话，是你送给所有同学的一份“礼物”。一份关于“責任”的礼物，一份关于“规则”的礼物，一份关于“成長”的礼物。你希望通过這句话，唤醒大家对学習的重视，对规则的尊重，对集體的归属感。

你或许依然會面临许多挑戰，依然会遇到不理解和阻力。但请相信，你所做的一切，都是有意义的。你用你的行动，诠释着“课代表”這个角色更深层次的含义。你不是一个简单的“传聲筒”，你是一个积极的“推动者”，一个负責任的“建设者”。

当你再次听到“不能再扣了！”這句话，请不要仅仅把它当作一个“警告”，而要把它当作一个“契机”。一个反思、一个改变、一个共同進步的契機。因为，那个说出這句话的数学课代表，正在用他的方式，努力地讓这个班級，变得更好。而你，也是这个“更好”的一部分。

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图片来源：每经记者 陈凯歌 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄