每经编辑｜陈旻    

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黄品汇色板(ban)9.7m：平(ping)凡与(yu)非凡(fan)的界(jie)限，或许(xu)只(zhi)差这(zhe)一块(kuai)“色彩(cai)”

人生(sheng)如(ru)同一(yi)幅(fu)画卷(juan)，而我(wo)们(men)每(mei)个人(ren)，都(dou)在用自己的(de)方式描(miao)绘(hui)着这(zhe)幅画(hua)。有(you)人(ren)笔触(chu)大胆，色彩浓烈(lie)，一挥而(er)就(jiu)便(bian)是不凡(fan)之作；有(you)人(ren)细腻(ni)谨慎，层层晕染，却(que)总(zong)觉得(de)少了(le)些许(xu)亮点(dian)，停留(liu)在(zai)“平凡”的(de)区域。我们(men)常常感叹，为(wei)什(shen)么(me)有些人(ren)能(neng)够(gou)轻松(song)实(shi)现从平(ping)凡到(dao)非(fei)凡的跨(kua)越，而(er)自己(ji)却步(bu)履维艰？答(da)案，或(huo)许就(jiu)隐(yin)藏(cang)在那(na)些我(wo)们未曾关注过的“色(se)彩”之(zhi)中。

今天，我们要(yao)为您揭秘(mi)的(de)，正是这(zhe)扇(shan)通(tong)往非凡(fan)之(zhi)门(men)的(de)钥匙——“黄品(pin)汇色板(ban)9.7m”。

一(yi)、“黄品(pin)汇色(se)板9.7m”：不(bu)只是(shi)一块色板，更是(shi)一(yi)种(zhong)思(si)维(wei)的启(qi)迪

初次听到“黄品汇色(se)板(ban)9.7m”，你可(ke)能会(hui)觉(jue)得(de)它是(shi)一(yi)个抽象的概(gai)念，或(huo)者是(shi)一个(ge)晦涩(se)的(de)理(li)论。但(dan)请相信(xin)，它(ta)所蕴(yun)含的(de)力量(liang)，远超(chao)你的想象。这块(kuai)“色板”，并非(fei)指代(dai)某种实体物品，而是(shi)一个集(ji)合(he)了前(qian)沿心(xin)理学(xue)、行为经济(ji)学、个(ge)人发(fa)展(zhan)理论的(de)综合性(xing)工具(ju)，其(qi)核心(xin)在于(yu)“理解(jie)并重塑个(ge)体的(de)色彩光谱”。

这里(li)的“色(se)彩”，并非(fei)指(zhi)代(dai)视觉上(shang)的颜(yan)色，而是代表着(zhe)我们内(nei)在的特质、潜能、思维模(mo)式、行为习惯以(yi)及情感表(biao)达。而(er)“9.7m”则象征(zheng)着(zhe)其(qi)广(guang)度（9dimensions）与(yu)深度（7modalities，MforMaster），代表(biao)了它(ta)能覆(fu)盖人(ren)类心智(zhi)与(yu)行为(wei)的方方面(mian)面，并(bing)且(qie)提供了精细(xi)化的调整(zheng)与实(shi)现路(lu)径。

想象(xiang)一(yi)下(xia)，每个人(ren)天生(sheng)都拥(yong)有一个基(ji)础的“色(se)彩基因”，这决定了我们(men)最初(chu)的(de)偏好、天赋和倾向。后天(tian)的环境、教(jiao)育、经(jing)历，就(jiu)像是为(wei)这(zhe)幅画添加(jia)了各(ge)种(zhong)颜料(liao)，有(you)些色(se)彩被强(qiang)化(hua)，有些被稀释，有些甚(shen)至被遮(zhe)盖(gai)。久而(er)久之，我(wo)们(men)原(yuan)本(ben)丰富(fu)多(duo)彩的“画布”，可能会变得(de)单(dan)调(diao)、模糊(hu)，甚至(zhi)被固化(hua)在(zai)某一种“平凡”的(de)色调(diao)里。

“黄品汇色板(ban)9.7m”的(de)出(chu)现(xian)，就是为(wei)了(le)打破这种局(ju)限。它帮助我(wo)们(men)：

识别(bie)潜在(zai)的“色彩”：它提(ti)供了一套科学的(de)评估(gu)体系，让我们能(neng)够深(shen)入(ru)剖析(xi)自(zi)身，发现(xian)那(na)些被(bei)忽视或压抑的(de)天赋(fu)与潜能，如(ru)同在(zai)画(hua)布上找(zhao)回那些未被(bei)使(shi)用的(de)颜料(liao)。理解(jie)“色彩”的互(hu)动：它(ta)揭示(shi)了(le)不(bu)同“色(se)彩(cai)”（特质、思维、行为）之(zhi)间的相(xiang)互(hu)影响与(yu)作(zuo)用，就(jiu)像艺术(shu)家(jia)知道如(ru)何(he)调(diao)和(he)色彩，才能产(chan)生(sheng)意想(xiang)不(bu)到的视觉效果。

例(li)如，积极的(de)思维(wei)模式(shi)（一种“色彩”）可(ke)以激发更强(qiang)的行动力(li)（另一(yi)种“色彩”），从(cong)而(er)带(dai)来更(geng)好的(de)结果。重塑“色彩(cai)”的组(zu)合：最(zui)为关键(jian)的(de)是(shi)，它提供(gong)了(le)一(yi)种“调(diao)色”与(yu)“再创作”的(de)方法(fa)论。通过有(you)意(yi)识的训(xun)练和实践(jian)，我(wo)们可以(yi)主动选择(ze)、强化、融合(he)，甚至(zhi)创造(zao)新(xin)的(de)“色彩”，从而构建(jian)出(chu)属于(yu)自己的(de)、独一无二(er)的“非(fei)凡”画作。

二、从“平(ping)凡”的(de)色调，跃升至“非凡(fan)”的(de)璀璨

“黄(huang)品(pin)汇色(se)板9.7m”究(jiu)竟(jing)是(shi)如何(he)帮助(zhu)我们(men)实现(xian)从平(ping)凡到非凡(fan)的跃(yue)升的(de)呢(ne)？这背(bei)后(hou)，是其对(dui)人类心(xin)智运(yun)作规(gui)律的(de)深(shen)刻(ke)洞察(cha)，以及(ji)一套行(xing)之有效(xiao)的(de)实(shi)践指(zhi)导。

维度(du)（9Dimensions）：这9个维度(du)，覆(fu)盖了个人(ren)成长(zhang)、职(zhi)业(ye)发展(zhan)、人际(ji)关系、情感健(jian)康(kang)等多个核心领(ling)域(yu)。它们可(ke)能包括(kuo)但不限(xian)于：认(ren)知能(neng)力（如学习(xi)能力、分析能力(li)）、情绪管(guan)理（如(ru)抗(kang)压能(neng)力、积极心(xin)态(tai)）、社(she)交智(zhi)慧(hui)（如(ru)沟(gou)通(tong)能力、同(tong)理(li)心）、创(chuang)造力、执行(xing)力、领(ling)导(dao)力、健康(kang)管理、财富(fu)观，以(yi)及人(ren)生目(mu)标感(gan)等。

通(tong)过(guo)对这些维度(du)的(de)全面审视，我们(men)能(neng)清(qing)晰地看到自(zi)己在(zai)哪(na)方(fang)面可能存(cun)在“色(se)彩的短(duan)板(ban)”或“色彩的沉寂(ji)”。模(mo)态（7Modalities）：而(er)这7种“模态”，则(ze)是实现“色彩(cai)”转(zhuan)化(hua)的具体(ti)途(tu)径。它(ta)们(men)代(dai)表(biao)了不同的学(xue)习(xi)、成长、和改变的(de)模(mo)式(shi)。这(zhe)可(ke)能包(bao)括(kuo)：感知（Perception）：如(ru)何看(kan)待和(he)接收信(xin)息(xi)，是我们的(de)“画布(bu)底色(se)”。

认(ren)知（Cognition）：我们(men)如何思考(kao)、分析(xi)和(he)理(li)解世(shi)界，是(shi)“画布的构(gou)图(tu)”。情(qing)绪（Emotion）：我(wo)们对(dui)事物(wu)的感(gan)受和(he)反应，是“画(hua)布(bu)的(de)笔触(chu)”。行为(wei)（Behavior）：我(wo)们(men)实际采取(qu)的行动(dong)，是(shi)“画布(bu)的着(zhe)色”。沟通（Communication）：我(wo)们如(ru)何表(biao)达和与人(ren)连接(jie)，是“画布的(de)交流(liu)”。

习惯（Habit）：日常(chang)的重复行(xing)为，是“画布(bu)的细节”。信(xin)念(nian)（Belief）：深(shen)层的(de)价值判断(duan)，是“画布(bu)的(de)灵魂(hun)”。

“黄品汇色板9.7m”的(de)精(jing)妙(miao)之(zhi)处在(zai)于(yu)，它能够精准地诊断出我(wo)们在(zai)哪些维度上需(xu)要调整(zheng)，并通过(guo)哪(na)种或哪(na)几(ji)种(zhong)模(mo)态来有(you)效地(di)进(jin)行(xing)“色彩的重(zhong)塑”。举个例子，一(yi)个在“执行力(li)”（维度）上表现平平的人，可(ke)能是因(yin)为他的“认(ren)知”（模(mo)态）存在偏差，比(bi)如过度追求完(wan)美(mei)，或者缺乏清(qing)晰的(de)目标(biao)。

通过(guo)“黄(huang)品汇色板9.7m”的(de)引导，他可以学(xue)习如何调整自(zi)己的认(ren)知模式(shi)，例如(ru)采用“目标(biao)分解(jie)法(fa)”和(he)“小步快跑(pao)”的策略，从(cong)而激活其(qi)行为(wei)模态，最终提升(sheng)执行力，实现从“想做(zuo)”到“做到”的(de)转(zhuan)变，这(zhe)便(bian)是平(ping)凡到非凡(fan)的初(chu)次跃升。

又(you)比如(ru)，一个在(zai)人(ren)际交(jiao)往中(zhong)总是(shi)显得(de)“不够受(shou)欢(huan)迎”的(de)人，可(ke)能(neng)并非(fei)天(tian)生情商低，而(er)是(shi)其“沟通(tong)”（维(wei)度）存在问(wen)题。通过“黄(huang)品汇(hui)色板(ban)9.7m”的分析，他(ta)可能会发现，自己的(de)“感知(zhi)”模态过(guo)于(yu)主观，或者(zhe)“情绪”模态过(guo)于不稳定(ding)，导(dao)致难以(yi)准确理(li)解他人，或在沟(gou)通中(zhong)释(shi)放(fang)出负(fu)面信(xin)号。

此时(shi)，通(tong)过学(xue)习(xi)“积极倾(qing)听”、“同理心(xin)表达(da)”等沟通技巧（可(ke)能涉(she)及感知、情绪、沟(gou)通模(mo)态的综合(he)运用(yong)），他就(jiu)能逐渐改(gai)善人(ren)际关系(xi)，使自己(ji)的“社交(jiao)色(se)彩”变(bian)得更(geng)加(jia)明亮和(he)吸引(yin)人(ren)。

“黄品汇色板(ban)9.7m”不仅仅(jin)是(shi)提供诊断(duan)，更(geng)重要的(de)是(shi)它提供(gong)了一系列(lie)“落地(di)”的工(gong)具和方法(fa)。它不会让你停(ting)留在“知道(dao)了”的(de)阶段，而(er)是引导(dao)你走向“做到了(le)”，再到(dao)“做(zuo)好(hao)了”。这就像一位经验丰富的调(diao)色(se)师，不仅(jin)能(neng)告诉你(ni)红与(yu)蓝调(diao)出紫(zi)色，更(geng)能(neng)手把手(shou)地教(jiao)你如何掌(zhang)握色温、色调(diao)，如(ru)何运用光(guang)影(ying)，最(zui)终创作(zuo)出令人(ren)惊艳的艺(yi)术品(pin)。

我们每(mei)个人都(dou)渴望(wang)拥有不(bu)凡的人(ren)生(sheng)，闪耀独(du)特的光芒。许多(duo)时(shi)候，我们只是(shi)因为缺乏一双(shuang)“慧眼(yan)”去审(shen)视自(zi)己，缺(que)乏(fa)一套(tao)“巧(qiao)手”去(qu)塑造(zao)自己(ji)。而“黄(huang)品(pin)汇(hui)色板9.7m”，正是这样一双(shuang)眼睛，这(zhe)样一双巧手，它(ta)将(jiang)引领(ling)我们(men)穿越(yue)迷(mi)雾，找到属于自己(ji)的那片“非凡”的(de)天空，用(yong)最鲜(xian)活(huo)、最绚烂的(de)色彩(cai)，书写(xie)属于自己(ji)的传奇(qi)。

落(luo)地(di)为(wei)王：如何运用(yong)“黄(huang)品汇色板(ban)9.7m”，让非(fei)凡(fan)落(luo)地生根(gen)

前(qian)文我们深(shen)入解析了(le)“黄(huang)品汇色(se)板(ban)9.7m”的理论框架与核心(xin)价值，它(ta)如同(tong)一(yi)张精密的藏(cang)宝图，指引(yin)着我(wo)们发现内(nei)在的宝藏，规划(hua)通往非凡(fan)的航线。再(zai)好(hao)的(de)蓝(lan)图(tu)，若不(bu)能(neng)付(fu)诸(zhu)实(shi)践，终(zhong)究只是纸(zhi)上谈兵。从“理论(lun)”到(dao)“现实(shi)”，从(cong)“平凡(fan)”到“非(fei)凡”，关键在(zai)于“落地”。

“黄(huang)品汇(hui)色板9.7m”的(de)强大之(zhi)处(chu)，不(bu)仅在(zai)于其(qi)诊断(duan)力，更(geng)在于(yu)其落(luo)地(di)执行的(de)指导(dao)性。本part，我们(men)将聚(ju)焦于(yu)如(ru)何(he)将这套理论(lun)转(zhuan)化为(wei)切实(shi)可见(jian)的行动(dong)，让“非凡(fan)”的(de)人(ren)生，真正(zheng)落(luo)地生根，开(kai)花结(jie)果。

三、“9.7m”的精(jing)细(xi)化(hua)实践：从认知到(dao)行动(dong)的四大转化策略

“黄(huang)品汇(hui)色板(ban)9.7m”的(de)“9个维度(du)”和“7种(zhong)模(mo)态”，提供(gong)了多(duo)层次(ci)、多角(jiao)度(du)的(de)调整空间(jian)。要实(shi)现(xian)有(you)效的(de)转化，我们(men)需(xu)要针对性地运用(yong)以下(xia)四大(da)策略(lve)，将抽象(xiang)的概念(nian)具象(xiang)化为(wei)可执行的(de)步(bu)骤：

精(jing)准(zhun)诊断与(yu)目标设(she)定（DemystifyingtheCanvas）：

深(shen)入(ru)自我评(ping)估(gu)：借(jie)助(zhu)“黄(huang)品汇(hui)色板9.7m”提(ti)供的评(ping)估(gu)工(gong)具（可(ke)能包(bao)括(kuo)问卷、访谈、行(xing)为观察等），诚实(shi)地审视自己在(zai)9个维度(du)上(shang)的表(biao)现。不仅要识别(bie)短板(ban)，更要发掘被低(di)估的(de)优势(shi)。例如(ru)，你(ni)可(ke)能认(ren)为自(zi)己“缺乏(fa)领(ling)导力(li)”，但深入分析(xi)后发(fa)现(xian)，你其(qi)实拥有(you)极(ji)强的(de)“同理(li)心”和“沟(gou)通能(neng)力(li)”，只(zhi)是缺乏将(jiang)这(zhe)些优势转(zhuan)化为领导行(xing)动的勇(yong)气和(he)方法(fa)。

定义“非凡”：“非凡”并非(fei)遥(yao)不可及(ji)的彼岸，而是相(xiang)较于“平凡(fan)”的、具(ju)体的、可衡量的(de)进步(bu)。基于自我(wo)评估，设定(ding)清晰(xi)、可实(shi)现(xian)、有(you)挑(tiao)战(zhan)性的(de)目(mu)标(biao)。目标应与(yu)“黄(huang)品汇色(se)板9.7m”的维(wei)度(du)相关(guan)联。例如(ru)，如果你(ni)的目标是提升(sheng)“职业竞(jing)争(zheng)力(li)”，那(na)么就需(xu)要(yao)关注“认知能力”、“执行(xing)力(li)”、“沟通能(neng)力”等(deng)维度(du)。

“色彩”的视(shi)觉化(hua)：尝试(shi)用视觉化(hua)的方式来(lai)呈现你(ni)的“色板(ban)”。可(ke)以(yi)绘制(zhi)一张(zhang)个(ge)人的“色彩图(tu)谱”，用(yong)不同(tong)的(de)颜(yan)色深(shen)浅(qian)代(dai)表你在各(ge)维度(du)上的(de)表现，目标是(shi)让(rang)整体(ti)图谱更加(jia)均(jun)衡、饱(bao)满、富有(you)层次(ci)。

模态协同(tong)与(yu)策(ce)略(lve)选择（MixingthePalettes）：

理(li)解模态的“适配(pei)性”：不(bu)同(tong)的(de)“问题”和(he)“目标”，需要(yao)采(cai)用不(bu)同的(de)“模态(tai)”来(lai)解决(jue)。例如(ru)，若(ruo)要提升“学(xue)习能(neng)力(li)”（维(wei)度），重点可(ke)能(neng)在(zai)于强(qiang)化“认(ren)知”（模(mo)态(tai)），学习更(geng)高(gao)效(xiao)的学习方法；若(ruo)要改善“人际(ji)关系”（维(wei)度），则(ze)可能(neng)需(xu)要重点(dian)关(guan)注(zhu)“感知(zhi)”和“沟(gou)通”（模(mo)态(tai)），学习如(ru)何更(geng)准确地理(li)解(jie)他(ta)人(ren)、更(geng)有效(xiao)地表达(da)自(zi)己。

组(zu)合运(yun)用：“黄品汇(hui)色板9.7m”并非(fei)鼓励(li)单一模(mo)态的训(xun)练，而是强调模(mo)态之间的协同(tong)作用。很(hen)多(duo)时候，单(dan)一模(mo)态(tai)的改变难以带来根(gen)本性突破，需要(yao)多模(mo)态(tai)的联合(he)发力(li)。例如(ru)，想提(ti)升(sheng)“执(zhi)行(xing)力(li)”，需要(yao)“认知(zhi)”（明确(que)目标(biao)、制定计划）+“情(qing)绪(xu)”（克服(fu)拖延(yan)的焦(jiao)虑、保持积(ji)极）+“行(xing)为”（采取(qu)行(xing)动、养(yang)成习(xi)惯）的协同。

“教(jiao)练式”引(yin)导：在(zai)应用(yong)过程中，可(ke)以寻求专业的(de)指导（如(ru)心(xin)理咨(zi)询(xun)师、生(sheng)涯规划(hua)师），他(ta)们(men)能(neng)够(gou)帮(bang)助你更准确(que)地(di)识别(bie)所需(xu)模(mo)态，并提(ti)供(gong)个性化(hua)的训练方(fang)案。

刻(ke)意(yi)练习与(yu)习惯(guan)养(yang)成（PaintingStrokebyStroke）：

聚焦(jiao)关键(jian)“笔触”：每次只聚(ju)焦于一到(dao)两(liang)个(ge)维度和相关(guan)模(mo)态(tai)进行深(shen)入练(lian)习。例如，如果你(ni)决(jue)定重(zhong)点(dian)提升(sheng)“情绪(xu)管(guan)理”能力(li)，可以(yi)通过(guo)“正(zheng)念(nian)冥想(xiang)”（感(gan)知模态(tai)）、“认知(zhi)重构”（认(ren)知(zhi)模(mo)态）、“情绪(xu)表达(da)”（沟通模(mo)态(tai)）等(deng)方(fang)法，日积月累地(di)进(jin)行练习。“微习(xi)惯”的力(li)量(liang)：将(jiang)大(da)的目标分(fen)解为微小的、易于执(zhi)行的“微习惯”。

例如(ru)，如(ru)果(guo)你(ni)想提(ti)高“阅读(du)能力(li)”，可(ke)以从每天读10分(fen)钟开始(shi)，而(er)不是(shi)一开(kai)始就挑战一小时。这些微(wei)小的成功(gong)会(hui)不(bu)断累积(ji)，形成强(qiang)大的(de)动(dong)力。情(qing)境(jing)模拟与(yu)实(shi)践：在(zai)安全(quan)可控(kong)的环(huan)境中(zhong)进行模(mo)拟(ni)练习(xi)。比(bi)如，想提(ti)升“公开(kai)演讲”能力，可(ke)以先在家(jia)对着镜子(zi)练习，然后给(gei)家(jia)人朋(peng)友表演，逐(zhu)渐过(guo)渡到(dao)小(xiao)型会(hui)议(yi)，最终实现(xian)大(da)场(chang)面的(de)从容(rong)应对(dui)。

反思反(fan)馈与持续迭代(dai)（ReviewingandRefiningtheArt）：

建(jian)立(li)反(fan)馈机(ji)制：定(ding)期（每(mei)周、每(mei)月）回顾自(zi)己的进(jin)步(bu)，记录(lu)遇到(dao)的挑战和解决方(fang)案(an)。可以(yi)采用日记、周报(bao)、情(qing)绪(xu)日志(zhi)等形(xing)式。寻(xun)求外部反(fan)馈：积极(ji)向信任(ren)的家(jia)人(ren)、朋(peng)友(you)、同(tong)事寻求(qiu)反馈。他(ta)们的(de)视角(jiao)能(neng)帮(bang)助(zhu)你发现自己(ji)不易(yi)察觉(jue)的盲(mang)点。灵活(huo)调(diao)整策(ce)略：并(bing)非(fei)所(suo)有(you)方(fang)法都适(shi)用(yong)于所有人，也(ye)不是所(suo)有尝(chang)试(shi)都(dou)能(neng)立(li)即奏效。

保持(chi)开放(fang)的(de)心态，根据反(fan)馈和实际效(xiao)果，灵活调整你(ni)的练(lian)习策(ce)略和(he)目标。这是(shi)一(yi)个(ge)持续(xu)优化的过(guo)程，如(ru)同艺术家(jia)不断打磨作品(pin)，力求(qiu)完(wan)美。

四(si)、“黄(huang)品汇(hui)色(se)板(ban)9.7m”的“非(fei)凡(fan)”效应：从个(ge)人到群体(ti)的(de)涟漪

当个(ge)体(ti)成(cheng)功运用“黄品汇色板(ban)9.7m”实现(xian)从平(ping)凡到(dao)非凡的(de)跃(yue)升时(shi)，其影响(xiang)绝(jue)不会止步(bu)于(yu)个人。

内(nei)在力(li)量的(de)觉(jue)醒(xing)：你会(hui)发(fa)现(xian)自己(ji)拥有了(le)更强的自我(wo)认(ren)知(zhi)、更积(ji)极的心态(tai)、更有(you)效的(de)行动力(li)，从(cong)而能(neng)够(gou)更(geng)从容(rong)地应(ying)对(dui)生活中(zhong)的挑战，抓(zhua)住机(ji)遇(yu)。关系模式的(de)优化：随(sui)着(zhe)个人(ren)“色(se)彩(cai)”的丰(feng)富和(he)明亮，你(ni)与(yu)他人的(de)互(hu)动也会发(fa)生(sheng)积极的改变(bian)。更善于沟(gou)通(tong)，更能理解(jie)他人，也(ye)更(geng)容易(yi)吸引到(dao)志(zhi)同道合(he)的朋友。

职业(ye)与事业(ye)的突(tu)破：持(chi)续的(de)个人成长和能(neng)力提升(sheng)，会(hui)为你(ni)带来(lai)更多的职业机(ji)会和(he)发展(zhan)空(kong)间(jian)，让你在工(gong)作(zuo)领域中脱颖(ying)而出，实现事业上的(de)“非(fei)凡(fan)”。榜样(yang)力量的(de)传递：你(ni)的成(cheng)功本身，就(jiu)是对(dui)周围(wei)人的(de)激励(li)。你(ni)可以在(zai)家(jia)庭(ting)、团队(dui)、社区(qu)中，分享你的经(jing)验(yan)和(he)方法(fa)，传(chuan)递“非凡”的(de)能量，形(xing)成积(ji)极的(de)“色彩(cai)”涟漪。

“黄品(pin)汇色板9.7m”的真(zhen)正(zheng)价值(zhi)，在(zai)于它赋予(yu)了(le)我们“重塑自己(ji)”的能力。它不是(shi)一(yi)个(ge)速成的秘(mi)籍(ji)，而是一(yi)门让(rang)你(ni)终(zhong)身受益的(de)人生(sheng)“绘(hui)画艺术(shu)”的(de)课(ke)程。通(tong)过理(li)解“色彩”的(de)奥秘(mi)，掌(zhang)握(wo)“调色”的技(ji)巧，并用(yong)“刻意练(lian)习(xi)”的画笔(bi)，我们(men)每(mei)个人都(dou)有潜力将(jiang)自己平凡(fan)的人生画布(bu)，描(miao)绘(hui)成一幅色彩(cai)斑斓、气(qi)势(shi)磅礴的非(fei)凡巨作。

平(ping)凡的底色(se)，非凡的未来(lai)，选择权(quan)在你手中。现(xian)在(zai)，就拿起你(ni)属于(yu)自己(ji)的(de)“黄品汇(hui)色板(ban)9.7m”，开始这场激动(dong)人(ren)心的色(se)彩(cai)探索与人生(sheng)创(chuang)造(zao)之旅(lv)吧！你的非(fei)凡，即(ji)刻启(qi)程！

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图片来源：每经记者 金鹰 摄

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