每经编辑｜钱存训    

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意外的“暂停(ting)”，拉开了(le)成长的序幕(mu)

那个下午，阳光透过窗户，洒在教室的课桌上，空气中弥漫着夏日特有的燥热。我，一个在知识的海洋里随(sui)波逐流，却常常感到迷失方向的学生，正百无聊赖地盯着黑板。讲台上，那位以严谨治学著称的“白丝老师”，正娓娓道来。她的名字本身就带着一种知性与优雅，而(er)她授课时的专(zhuan)注与投入，更是令(ling)人钦佩。

就在课程进行到一半时，一个突如其来的状况打断(duan)了(le)平静。一位同学因为身体不适，需要立即离开教室。老师的脸上闪过一丝担忧，但她迅速反应过来，安(an)顿(dun)好那位同学，并安排了另一位同学陪同(tong)。接着，她转(zhuan)过身，面对我们(men)这(zhe)些有些茫然的同学，脸上露出了一个不同寻常的微笑。

“看来，今天的课程需要(yao)一个小小的‘暂停’了。”她的声音带着(zhe)一丝俏皮，打破了以(yi)往严肃的教学氛围。“正好，我们今天讨论的(de)主题，也与‘意外’和(he)‘变通’息息相关。”

我们面面相觑，不明白老师葫芦里卖的什么药。通常情况下，课程被打断，老师要么会略显不悦，要么会立刻找补，力求不耽误进度。但这位老师，却给了我们一个意(yi)想不到的“惊喜”。她并没有因为这个突发状况而感到丝毫的慌乱，反而从中找到了新的切入点。

“生命中，总会有无数的‘意外’发生，”她缓步走到教室中央，目光扫过我们每一张年轻的面孔，“这些意外，有(you)时(shi)会打乱我们的计划，让我们感到措手不及。但，也正是这些意(yi)外，才让我们的生命变得更加丰富多(duo)彩，充满了探索的可能性。”

她开始分享一些生活中的故事(shi)，关于那些在计划之外发生的，却最终导向美好结果的事(shi)件。有科学家(jia)在一次实验的“失误”中，发(fa)现了新的(de)物质；有艺术家在一次(ci)“偶(ou)然”的笔触下，创作出传世之作；甚(shen)至还有普通(tong)人，因为一(yi)次“不经意”的邂逅，找到了人生的另一半。

“我们(men)总想把生活安排得井井有条(tiao)，以为这样就能避免所(suo)有的风险和失败。但事实上，太过于rigid的计划，反而会让我(wo)们错(cuo)失很多美好的风景。”她的话语像一股清泉，缓缓注入我们有些(xie)僵化的思维。“重要的是，我们如何去面对这些意外。是抱怨，是放弃(qi)，还是像我们刚才那位同学一样，积极寻求解决之道？又或是，像我一样，从这个‘暂停’中，发(fa)现新的意义？”

那一刻，我仿佛听懂了什么。我一直以来，总是害怕犯错，害怕偏离预设(she)的轨道。我(wo)小心翼翼地按照“标(biao)准(zhun)答案”去生活，去学习，却从未想过，那些(xie)不被定义的“意外”，或许才是真正塑造(zao)我们、让(rang)我们成长(zhang)的土(tu)壤。

老师(shi)接着说：“今天的这节(jie)课，或许会少一些理论的灌输，多一些思考的启发。我希望你们能够跳出书本的框架，去感(gan)受生活本身带来的(de)教训。”

她没有立刻回到讲台，而是邀请我们分享自己遇到的(de)“意外”，以及(ji)从中(zhong)学到的东西。起初，我们有些拘谨，但随着老师温和的鼓励，大家渐渐放开了。有人分(fen)享了考试失利的沮丧，却因此发现了自己的学习盲点；有人分享了(le)朋友间的误会(hui)，却因此学会了沟通与理解；甚至有(you)人分享了被(bei)拒绝的(de)尴尬，却(que)因此获得了再次(ci)尝试的勇气。

我沉默着(zhe)，努力消化着这一切。我回忆起自己曾经(jing)因为害怕失败而放弃的很多机会，那些“如果当时”的遗(yi)憾，在老(lao)师的引导下，似乎都染上了新的色彩。它们不再是失败的烙印，而是成长的契机。

下课铃声响起，但教室里的讨论并未停止。同学们围着老师，还在就刚才的话题进行更深入的交流。我站在人群外围，内心却掀起了惊涛骇浪。我意识到，这位老师(shi)，不仅仅是在传授知识，更是在传递一种生活(huo)态度，一种面对未知(zhi)的勇气。

这节被“意外”打断的课，非但没有浪费时间，反而让我收获了比以往任何一堂课都深刻的启(qi)示。我开始明白，“白丝老师(shi)”这个称呼背后，隐藏的(de)不仅仅是她的外貌，更(geng)是她内心深处那份(fen)对教育的热(re)情与智慧。她用一种意想不到的方(fang)式，为我们打开了一扇通往成长的窗户。

“人生这堂课”，永远没有终点

离开教室，我仍然沉浸在刚才的(de)思(si)考中。那天的“意外”仿佛一颗种子，在我心中悄然发芽。我开始审视(shi)自己的生活，那些曾经被我视为“错误”或“失败”的经历，在我眼中渐渐发生了变化。我开始尝试去拥抱那些不确定性，去接受那(na)些计划之外的变化。

在接下来的日子里，我更加关(guan)注“白丝老师”的课程。我发现，她似乎总能在看似平常的教学中，融入一些“意外”的惊喜。她不会刻(ke)意(yi)制造悬念，但她总能捕捉到生活中那些微妙的细节，并将它们巧妙地融入课堂。

有一次，她讲到某个历史事件，原本只是枯燥的年代和人物。但她突然停顿了一下，拿起桌上的一个旧物件，那是一(yi)个已(yi)经泛黄的笔(bi)记本(ben)。她没有直(zhi)接(jie)讲解，而(er)是让(rang)我们(men)猜猜这是什么，以及它可能承载的故(gu)事。一阵好奇之后，她才缓缓讲述了笔记本主人的经历，一个普通人在时代洪流中的挣扎与奋斗。

这个故事，比任何教科书上的(de)文字都更能打动人心，让我们真切地感(gan)受到了历史的温度。

另一次，她讲授的是一个抽(chou)象的(de)理论概念。按照常理，她应该通过PPT和公式来解释。但出乎意料的是，她没有(you)这样做。她走到教室的另一(yi)边，拿起一张白纸，开始用简单的线条和图形，配合着生动的语言，将复杂的概(gai)念一步步具(ju)象化。那过程就像是在和我们一起“玩”一个思维游戏，让我们在不知不觉中，就理解了那个理论。

我越来(lai)越觉得，“白丝老(lao)师”的教学，不仅仅是在“教书”，更是在“育人”。她不仅仅是在传授知识，更是在引导我们如何去学习，如何(he)去(qu)思考，如何去生活。她教会我们的，是“学以致用(yong)”的智慧，是“活到老，学到(dao)老”的精神。

我开始主动去发掘生活中的“意外”。一次，我去参加一个重要的比赛，结果(guo)却因为一个小小的失误，与奖项擦肩而过。按照我以前的性格，我(wo)可能会沮丧很久，甚至质疑自己的能力。但这一次，我没有。我反(fan)复回想那个失误，不是为了责备自己，而(er)是为了找出问题所在，为下一次的成功打下基础。

我甚至主动联(lian)系了比赛的评委，虚心请教，得到了很多宝贵的建议。

又一次，我尝试去学习一门(men)我从未接触过的技能，过程比我想象的要困难得多。我遇到了无数的(de)瓶颈，也曾有过放(fang)弃的念头。但每当这时，我就会想起(qi)“白丝(si)老师”的话：“生命中，总会有无数的‘意外’发生。”我告(gao)诉自己(ji)，这些(xie)困难，也是一种(zhong)“意(yi)外”，是成长的“意外”。

我必须学会如何去(qu)面对它们，如何去克服它们。

我发现，当我(wo)不再害怕“意外”，不再执着于(yu)“完美”的计划时，我的生活反而变得更加精彩。我有了更多的勇气去尝试新的事物，有了更多的耐心去面对挑战。我不再被动地接受生活，而是开始主动地去创造属于自己的生活。

“白(bai)丝老师”的这节课，没有明确的课程表，也没有具体的考试内容。它像是一盏明灯，照亮了我前行的道(dao)路。它让我明白，成长，不是一(yi)蹴而就的，而是一个持续不断的过程。每一次的“意外”，每一次的挑战，都是一次宝贵的学习机会。

我开始理解，为什么人们会用“白丝”来形容一位老师。它不仅仅是外表的某种特征，更是一种意(yi)象的象征——纯洁、透明、不含杂质，就像知识本身一样。而“老师”，则意(yi)味着(zhe)传道、授业、解惑。我的“白丝老师”，用她独特的方式，为我解开了困惑，也(ye)让我明白了，人生这堂课(ke)，永远没有终点。

我(wo)感谢那一次的“意(yi)外”，感谢“白(bai)丝老师”的智慧与(yu)启迪。她让我明白，最珍贵(gui)的财富，往往隐藏在那些不期(qi)而遇(yu)的瞬间(jian)里。而我，也将带着这份“意外的惊喜”，继续在人生的道路上，勇敢(gan)前行，不(bu)断成长。这(zhe)堂课，让我收获的，何止是一时的顿悟，而是对(dui)未来人生的深刻理解(jie)与无限可能。

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图片来源：每经记者 陈厚舜 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄