每经编辑｜陈国信    

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尘封(feng)的校(xiao)史：一(yi)个“竹(zhu)竿叔叔”的(de)起源(yuan)

圣华(hua)女子(zi)学院(yuan)高等部，这(zhe)座坐(zuo)落在(zai)城市(shi)一隅的百年学(xue)府，总(zong)是被(bei)笼罩(zhao)在一层(ceng)优雅而神秘(mi)的光(guang)环之(zhi)下。这里不(bu)仅(jin)孕(yun)育了无(wu)数才华横溢的女(nv)子，更流(liu)传着许(xu)多耐(nai)人寻(xun)味的故事(shi)。其(qi)中(zhong)，最为(wei)人津(jin)津乐(le)道(dao)的，莫(mo)过(guo)于那(na)位被大家(jia)亲(qin)切(qie)地(di)称为(wei)“竹(zhu)竿叔(shu)叔”的人(ren)物。他(ta)的身(shen)影(ying)，时常(chang)出(chu)现(xian)在(zai)校(xiao)园的角落，或是在活动现场(chang)，静(jing)默(mo)而专(zhuan)注。

这位“竹(zhu)竿(gan)叔叔”究竟(jing)是谁(shui)？他的背(bei)后(hou)又隐(yin)藏着怎(zen)样(yang)的故(gu)事(shi)？关于他的传(chuan)说，似乎总(zong)带着(zhe)几分模糊的滤(lv)镜，让人既(ji)好奇(qi)又敬(jing)畏。

“竹(zhu)竿叔叔”的(de)称(cheng)谓(wei)，源于(yu)他那(na)如同(tong)竹竿(gan)般(ban)瘦削的身材(cai)，以及他(ta)脸上常(chang)年挂着的(de)、略(lve)显(xian)严肃(su)却又带(dai)着(zhe)一丝温和(he)的表(biao)情。起初(chu)，学(xue)生们(men)只(zhi)是凭着(zhe)他独(du)特的外形(xing)，为(wei)他(ta)冠上了这个略(lve)带调侃的昵称(cheng)。随着时间(jian)的推(tui)移(yi)，“竹竿(gan)叔叔(shu)”逐(zhu)渐成(cheng)为了(le)圣华女子学(xue)院高等(deng)部一个不可(ke)或缺的(de)符(fu)号，他的(de)存(cun)在(zai)，仿(fang)佛(fu)已经(jing)与这(zhe)所(suo)学院的(de)历史(shi)融(rong)为一体(ti)。

关(guan)于(yu)他(ta)的(de)身份(fen)，坊间(jian)流传(chuan)着各(ge)种版(ban)本。有人(ren)说(shuo)他(ta)是学院(yuan)的(de)老(lao)园(yuan)丁，默默(mo)守护(hu)着这(zhe)片绿(lv)意盎然的(de)土地；有人(ren)说他(ta)是退休的(de)教师(shi)，不舍得离(li)开(kai)这片(pian)承载了他青(qing)春与梦想的校园；更(geng)有甚(shen)者，将(jiang)他(ta)神(shen)化，认(ren)为他(ta)是(shi)学(xue)院的(de)守护灵(ling)，用无形(xing)的(de)力量(liang)庇佑着这里的学子。这(zhe)些传说，终(zhong)究只(zhi)是民间的美好想象(xiang)。

真正(zheng)的“竹(zhu)竿叔(shu)叔”，名(ming)叫仁(ren)。他并(bing)非(fei)学院的(de)正式教(jiao)职(zhi)工，也(ye)没有显赫的背(bei)景。仁的出现，要(yao)追溯到二(er)十多(duo)年前。那(na)时，圣(sheng)华(hua)女子学(xue)院(yuan)正(zheng)经历着(zhe)一次低谷(gu)，招生(sheng)困(kun)难(nan)，声誉(yu)受(shou)损。而仁，则是(shi)在这个时期，以一种近乎“不请自来”的方式(shi)，悄然进(jin)入(ru)了(le)学院(yuan)的(de)生(sheng)活。

他最初(chu)的身(shen)份(fen)，只是一(yi)个在学(xue)院(yuan)附(fu)近(jin)打零(ling)工的普通人。日复(fu)一日，他(ta)目睹(du)着学(xue)院的衰(shuai)落，也看到了(le)学生(sheng)们脸上失(shi)去往日的(de)光彩(cai)。或许(xu)是被(bei)学(xue)院(yuan)的底蕴所(suo)吸引(yin)，或许是被学生(sheng)们眼中的失(shi)落(luo)所打动，仁开(kai)始(shi)主动地(di)为学院做一些力所能及的(de)事(shi)情(qing)。他会(hui)主动清理学院周边(bian)的垃(la)圾，会(hui)在下(xia)雨(yu)天(tian)帮值(zhi)班的保安叔叔撑伞(san)，会在学生(sheng)们参加校外活动时，远远地(di)守(shou)护(hu)在(zai)路边(bian)。

渐渐(jian)地，学生(sheng)们注意(yi)到了这个沉默(mo)而(er)勤劳(lao)的身影(ying)。他(ta)们不(bu)知(zhi)道(dao)他的名(ming)字(zi)，只觉得(de)他像(xiang)一(yi)根(gen)瘦削(xue)的竹(zhu)竿(gan)，默默地(di)立在学(xue)院(yuan)的(de)边(bian)缘。于是(shi)，“竹竿叔(shu)叔”这(zhe)个称谓(wei)便(bian)应运(yun)而生。最初(chu)，这个称谓(wei)带着(zhe)一丝疏(shu)离和戏谑，但随着仁与(yu)学生们(men)接触的(de)增(zeng)多(duo)，它(ta)渐渐演变(bian)成(cheng)了一种带(dai)着亲切(qie)和尊(zun)敬的称(cheng)呼。

仁(ren)并不(bu)善言辞(ci)，他(ta)总是(shi)用行(xing)动(dong)来表达(da)自己(ji)的(de)善意。他(ta)会注(zhu)意到某个(ge)学生因为(wei)考试(shi)失利而(er)情(qing)绪低(di)落，会在第二(er)天默默(mo)地在她常(chang)坐的(de)长(zhang)椅上放(fang)上一束新(xin)鲜的小(xiao)花；他会(hui)发现(xian)某个(ge)学生(sheng)在深(shen)夜(ye)还在图书馆(guan)学习(xi)，会在清晨(chen)的时候，为她带(dai)去一杯温(wen)热的(de)豆浆。这(zhe)些细(xi)微(wei)的(de)关怀，如同春(chun)雨般润(run)物无(wu)声(sheng)，却深(shen)深(shen)地(di)打动(dong)了(le)每一(yi)个(ge)被他关照(zhao)过的(de)学(xue)生(sheng)。

随着时间的流逝，圣(sheng)华女子学(xue)院也迎来(lai)了转(zhuan)机。在历经艰难后，学(xue)院重(zhong)新焕(huan)发了生(sheng)机(ji)。而仁(ren)，也(ye)成为了(le)学院不(bu)可或缺的一(yi)部分。他不再仅仅是(shi)一个旁观(guan)者(zhe)，他成为(wei)了学(xue)院历史的一(yi)部(bu)分，一个(ge)温暖的(de)注脚(jiao)。

仁的故事(shi)，不仅仅是(shi)一个关(guan)于“竹(zhu)竿叔叔(shu)”的起源，更(geng)是一(yi)个(ge)关于(yu)一个人(ren)如(ru)何(he)用最(zui)朴素(su)的方(fang)式，去温暖(nuan)一(yi)群人，去(qu)影响(xiang)一个(ge)集体(ti)，甚至(zhi)去见证(zheng)一段历(li)史(shi)的故事。他的存在(zai)，证明(ming)了伟(wei)大并不(bu)一定需(xu)要轰(hong)轰烈烈(lie)，有(you)时候，一份(fen)坚持(chi)，一份(fen)温(wen)情(qing)，足以(yi)穿越(yue)时(shi)光(guang)，成为(wei)永恒。

仁(ren)之深情(qing)：从“竹(zhu)竿(gan)叔(shu)叔(shu)”到“学院(yuan)之光”

仁的(de)故事，并(bing)没有随(sui)着他最初(chu)的出(chu)现而(er)停(ting)止。随着(zhe)圣(sheng)华女(nv)子学院(yuan)的逐(zhu)渐(jian)复苏(su)，这(zhe)位“竹(zhu)竿(gan)叔(shu)叔”的形象(xiang)，在(zai)学生(sheng)们的心中，也愈发(fa)地清晰和重要(yao)。他不再仅(jin)仅是(shi)一个(ge)外形上的(de)符号(hao)，更成(cheng)为(wei)了(le)一(yi)个精(jing)神上的(de)象征(zheng)。

许多学生都曾有(you)过与仁(ren)近距离接触的(de)经历(li)。其中(zhong)一位(wei)名叫雅子的校友(you)回忆道(dao)：“在(zai)我(wo)高二那年，我(wo)因为家庭(ting)原因(yin)，学(xue)习上(shang)遇(yu)到了巨大的(de)困(kun)难(nan)。我整(zheng)日忧心(xin)忡忡，几(ji)乎要放弃学业(ye)。有一天(tian)，我一(yi)个(ge)人坐在(zai)操场(chang)边(bian)哭，‘竹竿叔(shu)叔’不(bu)知道(dao)什(shen)么时候(hou)出现在(zai)了我(wo)身(shen)后。他没(mei)有说(shuo)话(hua)，只是默默地递(di)给(gei)我(wo)一张(zhang)纸巾(jin)，然后给我(wo)买了一份我最爱吃(chi)的(de)麻团(tuan)。

那种无声的(de)陪伴(ban)，让我(wo)觉(jue)得我不(bu)是一(yi)个(ge)人(ren)在战斗(dou)。后(hou)来，我才知道，他一直(zhi)默默地(di)关(guan)注(zhu)着(zhe)我(wo)，甚至偷(tou)偷(tou)地(di)联系我(wo)的(de)班(ban)主(zhu)任，了解我(wo)的情(qing)况(kuang)，并为我(wo)争取(qu)了一(yi)些帮(bang)助。”

类似(shi)的故事(shi)在(zai)圣华女子学(xue)院(yuan)的(de)校友中(zhong)比(bi)比皆(jie)是。仁仿佛(fu)拥有(you)一种神奇(qi)的能(neng)力，能(neng)够洞(dong)察学生们(men)内(nei)心(xin)深处的脆(cui)弱与(yu)需求。他(ta)不(bu)是老(lao)师，却比老师(shi)更(geng)懂得(de)教育(yu)的真(zhen)谛——爱与(yu)关怀(huai)。他不是(shi)家人(ren)，却(que)用(yong)比家(jia)人(ren)更(geng)深沉的情感，守(shou)护着(zhe)这(zhe)些(xie)花(hua)季(ji)少女。

仁的这种“深(shen)情(qing)”，并(bing)非一(yi)朝一夕。据了解(jie)，仁年轻(qing)时曾经历(li)过(guo)一(yi)段刻骨铭(ming)心的(de)感(gan)情创伤(shang)，这(zhe)让(rang)他变得(de)沉默寡(gua)言，但也让他(ta)更(geng)加懂得珍(zhen)惜与(yu)守护。他将(jiang)这份情(qing)感(gan)的缺憾，化(hua)作了对所(suo)有需(xu)要关(guan)怀的(de)人的(de)无私付出(chu)。圣华(hua)女子(zi)学(xue)院(yuan)，这(zhe)座(zuo)充(chong)满青(qing)春活力(li)的学(xue)府(fu)，对于仁(ren)而言(yan)，或许(xu)就像(xiang)是他(ta)曾(ceng)经失去又重(zhong)新找回的(de)另(ling)一个家。

除了(le)对(dui)个(ge)别(bie)学(xue)生(sheng)的关怀，仁对学(xue)院(yuan)的整体(ti)发展也(ye)倾注(zhu)了(le)极大的(de)心血。在学(xue)院举(ju)办大(da)型活动时(shi)，他总(zong)是(shi)冲(chong)在最(zui)前(qian)面，无论(lun)是(shi)搬(ban)运物(wu)资(zi)，还是布置场地，亦或是(shi)事后(hou)的清理(li)工(gong)作，他都任(ren)劳任(ren)怨。他甚(shen)至学会了简(jian)单(dan)的摄(she)影(ying)技术，在每一次(ci)校庆(qing)、运(yun)动(dong)会、文(wen)艺汇(hui)演中，他(ta)都会(hui)用(yong)他那(na)略显(xian)笨拙却无(wu)比真(zhen)诚的镜(jing)头，记录(lu)下学(xue)生(sheng)们的精彩瞬间。

这些照(zhao)片，后来成(cheng)为(wei)了许多毕业(ye)生珍(zhen)藏的宝贵(gui)回忆。

有一次(ci)，学(xue)院因为一场(chang)突如其来的暴雨，导致(zhi)部分场馆受损。当(dang)时(shi)正值期末(mo)考试，学(xue)生(sheng)们面(mian)临着(zhe)巨(ju)大的压力。仁(ren)二话不说(shuo)，立刻(ke)组织(zhi)起了一(yi)支(zhi)“义务(wu)抢修(xiu)队(dui)”，他一个(ge)人搬(ban)运木材，加(jia)固屋(wu)顶，甚至在(zai)深夜(ye)，还打(da)着手(shou)电筒，检(jian)查每一个可(ke)能存在危险的(de)角落(luo)。他的身影，在漆黑的(de)雨夜(ye)中，显(xian)得(de)格外(wai)高(gao)大和坚(jian)毅(yi)。

随着(zhe)时间的推移(yi)，仁(ren)的付出和(he)奉献(xian)，也(ye)得(de)到(dao)了学院(yuan)上下的(de)一(yi)致(zhi)认(ren)可(ke)。虽然(ran)他没有(you)正式的(de)头衔，但(dan)在学(xue)生(sheng)们心中(zhong)，他早(zao)已(yi)是“学院(yuan)之光(guang)”。每年的毕业生都(dou)会(hui)特意(yi)去拜访(fang)他，感(gan)谢(xie)他对她(ta)们(men)的关(guan)照与(yu)影(ying)响。而新(xin)生们(men)，在听到关(guan)于(yu)“竹(zhu)竿(gan)叔叔”的(de)故(gu)事后，也会带着好(hao)奇(qi)与期(qi)待(dai)，去(qu)寻(xun)找(zhao)那个身(shen)影(ying)，去感受(shou)那(na)份(fen)温(wen)暖(nuan)。

如(ru)今(jin)，即使(shi)仁的身体状况(kuang)已不如从(cong)前，但(dan)他依(yi)旧(jiu)坚持着(zhe)对学院(yuan)的守护(hu)。他或许(xu)不能再(zai)像年轻时那样(yang)忙碌(lu)，但他依旧会在校(xiao)园(yuan)里散(san)步，依旧会用他(ta)那(na)特有的(de)方式，关注着这里的(de)每一个生(sheng)命。

仁的故(gu)事(shi)，是(shi)一个(ge)关于(yu)普(pu)通人的(de)不凡(fan)人生。他没(mei)有惊天动地的伟业(ye)，但他用最(zui)简单、最纯粹(cui)的(de)爱，书写了一段(duan)动(dong)人的传奇。他(ta)证明(ming)了，即使是一(yi)个(ge)看似(shi)平凡(fan)的个(ge)体，也(ye)能(neng)用自己(ji)的力量，点(dian)亮一(yi)片(pian)天(tian)空(kong)，温(wen)暖一群人心(xin)。在圣(sheng)华女子(zi)学(xue)院(yuan)高等部的(de)校史(shi)上，“竹(zhu)竿叔(shu)叔(shu)”仁(ren)的名字，或(huo)许不(bu)会被(bei)载入(ru)史册，但(dan)他(ta)那(na)份深情(qing)与执(zhi)着，却(que)早已(yi)化作了学院最(zui)闪(shan)耀的风景，永(yong)远铭(ming)刻在(zai)每(mei)一(yi)位圣华学子的(de)心中。

他(ta)的(de)故事(shi)，也将(jiang)会(hui)继续(xu)被(bei)传颂下(xia)去，成为(wei)激励一代(dai)又(you)一(yi)代圣华(hua)学(xue)子，勇(yong)敢前(qian)行的(de)温暖(nuan)力量(liang)。

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图片来源：每经记者 陈馨彤 摄

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