每经编辑｜钮方雨    

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初(chu)遇“浆(jiang)”动：生(sheng)命(ming)最初(chu)的讯息与(yu)无(wu)措

“女(nv)学生流出浆”，这几个字或许(xu)会让(rang)许多人感到一(yi)丝羞(xiu)涩，甚(shen)至是(shi)不解(jie)。它却(que)是(shi)青(qing)春期(qi)少(shao)女(nv)成长过程中一(yi)个(ge)极其普(pu)遍且(qie)重要(yao)的生(sheng)理信(xin)号(hao)。当(dang)女孩(hai)们跨(kua)入(ru)青(qing)春的门(men)槛，身体如同(tong)被注(zhu)入(ru)了新的(de)活力，激素(su)水(shui)平(ping)的剧(ju)烈波(bo)动带(dai)来了翻(fan)天覆(fu)地(di)的变(bian)化(hua)，其中最引人(ren)注目(mu)的，莫(mo)过于生殖(zhi)系(xi)统的发(fa)育(yu)成(cheng)熟。

“流(liu)出浆”，这(zhe)是一个(ge)充(chong)满(man)诗意又略带朦胧的(de)词语(yu)，它指(zhi)向的往往(wang)是少女初次经(jing)历的月经(jing)，也就(jiu)是我(wo)们常(chang)说的“初潮”。这标(biao)志着(zhe)一个(ge)女孩(hai)的(de)身体已经具(ju)备了生育的(de)能(neng)力，是(shi)生命(ming)周期中一(yi)个重要的(de)里(li)程(cheng)碑。对于(yu)许多刚(gang)刚(gang)迎来这(zhe)份“礼(li)物(wu)”的(de)少女来(lai)说(shuo)，它更多(duo)的是伴(ban)随着(zhe)困惑、恐惧(ju)甚至(zhi)是(shi)不(bu)安(an)。

想(xiang)象一(yi)下(xia)，一(yi)个原(yuan)本对身(shen)体变化还处(chu)于懵懂(dong)状态的少女(nv)，突(tu)然(ran)在内(nei)裤(ku)上发(fa)现(xian)了一(yi)抹(mo)鲜红，或是(shi)淡(dan)淡的褐色(se)痕迹(ji)。她的(de)第一反(fan)应(ying)可能是惊(jing)慌(huang)失措，脑海中闪过无数个为(wei)什么(me)。是(shi)因为生(sheng)病了(le)吗？是哪里(li)出了(le)问题？外界(jie)的误(wu)解(jie)和(he)缺乏(fa)正确的(de)性教育(yu)，往往会(hui)让(rang)这份(fen)自然(ran)的生(sheng)理现(xian)象蒙(meng)上一(yi)层阴(yin)影。

“流出浆(jiang)”不(bu)仅(jin)仅(jin)是身(shen)体上的(de)出血，它更(geng)是一(yi)种身(shen)体发出的(de)讯(xun)息，告知(zhi)着少(shao)女：你正在长大，你的身(shen)体(ti)正在为(wei)承(cheng)担新的生(sheng)命(ming)而做准备。这个过(guo)程是自然(ran)而然的，也(ye)是(shi)生(sheng)命延续(xu)的(de)基石(shi)。这份(fen)讯(xun)息(xi)的传(chuan)递，往(wang)往伴随着(zhe)身体(ti)的不适：腹(fu)部(bu)隐隐(yin)作痛(tong)，腰(yao)部酸(suan)胀，情(qing)绪的波(bo)动(dong)也如同过(guo)山车(che)般(ban)起(qi)伏不定。

这些生理(li)和(he)心理的双重压(ya)力，让初潮(chao)的(de)到(dao)来，显得(de)格外复杂。

在(zai)许多文化(hua)背(bei)景下(xia)，月经往(wang)往被视(shi)为一(yi)种(zhong)禁忌，关(guan)于它的讨论(lun)常(chang)常是隐(yin)晦而羞(xiu)于(yu)启齿(chi)的(de)。这使得(de)许多(duo)少女(nv)在面(mian)对(dui)初(chu)潮时(shi)，缺乏必要(yao)的知识(shi)和心理(li)准备。她们(men)可能不(bu)敢向(xiang)父(fu)母或(huo)老师寻(xun)求(qiu)帮助(zhu)，只(zhi)能(neng)独(du)自承受(shou)这份不(bu)适和困(kun)惑。社(she)交媒(mei)体和(he)网络(luo)信息(xi)虽(sui)然(ran)发达(da)，但(dan)充斥着良莠不齐(qi)的内(nei)容，有时(shi)反而会(hui)加剧(ju)少女(nv)们(men)的(de)焦虑(lv)。

“流出浆”的(de)到来(lai)，也意味着(zhe)少(shao)女(nv)需(xu)要(yao)开始(shi)学(xue)习(xi)如何(he)照(zhao)顾自(zi)己(ji)的身体。卫(wei)生(sheng)巾的选择、更(geng)换的频(pin)率(lv)、经期(qi)期(qi)间(jian)的(de)饮(yin)食禁(jin)忌，这(zhe)些(xie)都需(xu)要一一(yi)去了解和(he)实践。每一次的(de)“流出”，都(dou)像是一(yi)次生(sheng)动的(de)生理(li)课，教会少(shao)女如何与自(zi)己的身体和(he)谐相处。

更(geng)深(shen)层(ceng)次(ci)来看，“流(liu)出(chu)浆(jiang)”不(bu)仅(jin)仅是(shi)生(sheng)理上(shang)的(de)变化(hua)，它还(hai)触及了少(shao)女对自身(shen)性(xing)别(bie)的(de)认知和认同(tong)。女性的身(shen)体，从生理(li)构(gou)造(zao)到生(sheng)理(li)周期，都(dou)与男性有(you)着显(xian)著的(de)差(cha)异。初潮的到来，是女(nv)性(xing)身份(fen)认同(tong)中(zhong)一个不(bu)可忽视的节(jie)点(dian)。它让少女开始(shi)更深(shen)刻地思(si)考(kao)“我是(shi)女孩(hai)，我将(jiang)成为一(yi)个女人(ren)”这(zhe)一(yi)命(ming)题(ti)。

社会对女(nv)性身(shen)体(ti)的(de)审视(shi)和(he)评价，也常常让少女们(men)感到压(ya)力(li)。媒(mei)体(ti)对“完(wan)美(mei)身(shen)材”的(de)塑造，对“白(bai)、瘦、幼(you)”的(de)推(tui)崇，都可能(neng)让(rang)少女们对自己的(de)身(shen)体产生(sheng)不自信。当“流出浆(jiang)”发生时，她们(men)可能会担心是(shi)否会(hui)影响到(dao)自(zi)己的形象，是否(fou)会(hui)被(bei)他(ta)人窥探(tan)和(he)议(yi)论(lun)。

因此，“女(nv)学生流出(chu)浆”这(zhe)一现象(xiang)，是(shi)一个(ge)多维(wei)度(du)的问题(ti)，它包含了(le)生理(li)的(de)成(cheng)熟、心理的(de)成长、性(xing)教育的(de)缺失、社会(hui)文(wen)化(hua)的影(ying)响以(yi)及个体对自身身体(ti)的认(ren)知(zhi)。理(li)解这(zhe)一现(xian)象(xiang)，需(xu)要我们(men)以开放、科学(xue)、关怀(huai)的(de)态度，去解(jie)读少女(nv)们在青春(chun)期所经历(li)的迷(mi)茫、勇气(qi)与蜕变(bian)。它不(bu)是一(yi)个令人(ren)尴尬的(de)话题(ti)，而是(shi)生命(ming)成长的(de)自(zi)然篇章，值得(de)被温柔(rou)以待(dai)，被(bei)认(ren)真解读。

“浆”动背后的(de)心(xin)语：成长、认知(zhi)与赋(fu)权

“女学生(sheng)流出(chu)浆”，当(dang)这层(ceng)生理的表象被(bei)揭(jie)开，我们(men)看(kan)到(dao)的(de)是一(yi)个(ge)少女(nv)在青(qing)春期(qi)内心(xin)深处涌(yong)动的(de)暗(an)流。这(zhe)个(ge)阶段，是(shi)身体(ti)发育的高(gao)峰期(qi)，也是心理(li)认知(zhi)形成的关(guan)键期。初潮(chao)的到(dao)来，不仅仅是身(shen)体生理(li)上的信(xin)号，更是(shi)开(kai)启少(shao)女心智探索的(de)一扇大门。

在生(sheng)理层面(mian)，“流(liu)出浆(jiang)”的背后，是女性(xing)生殖(zhi)系统(tong)日渐(jian)成熟(shu)的标志。卵(luan)巢开始规(gui)律(lv)地(di)分泌雌(ci)激(ji)素和(he)孕激(ji)素，子宫内(nei)膜也(ye)随之增(zeng)厚，为可(ke)能到(dao)来的(de)受精(jing)卵(luan)做(zuo)准(zhun)备。当受(shou)精卵(luan)没有(you)发(fa)生时，子(zi)宫内(nei)膜就(jiu)会脱(tuo)落(luo)，形成月经。这(zhe)个过(guo)程，是(shi)女(nv)性生命延续的自(zi)然过(guo)程，是身体(ti)强大(da)生命(ming)力的(de)体现(xian)。

对于正处(chu)于青(qing)春期的少女(nv)来说(shuo)，这(zhe)种变化往往伴随(sui)着复杂(za)的情绪。一(yi)方面，她(ta)们(men)可(ke)能会对(dui)身(shen)体的成熟感(gan)到好(hao)奇，对(dui)即将(jiang)到来的“女(nv)人”身(shen)份(fen)感(gan)到一(yi)丝期(qi)待；另一(yi)方面，更(geng)多的是对(dui)未知(zhi)和身体(ti)失(shi)控的(de)恐惧(ju)。这种恐惧(ju)，很大(da)程度上源(yuan)于社(she)会环境的(de)“沉默”和“禁忌(ji)”。

许(xu)多少女(nv)在(zai)学校(xiao)里接受的性教育，往(wang)往流于形(xing)式，或者避重就(jiu)轻，无法真(zhen)正(zheng)解(jie)答她(ta)们(men)的(de)疑惑(huo)。家庭教(jiao)育在这(zhe)方面(mian)也常常(chang)存在(zai)缺(que)失(shi)，父母可(ke)能因(yin)为自身的(de)尴尬，或者(zhe)观念(nian)的(de)保守(shou)，而(er)回(hui)避(bi)与孩子(zi)讨(tao)论性(xing)话题。这导(dao)致(zhi)少女们(men)只能通(tong)过零散的、未(wei)经证(zheng)实的(de)信息渠道(dao)去了解身(shen)体的(de)变化(hua)，这无(wu)疑会(hui)加剧(ju)她们的焦虑(lv)和(he)误解。

“流出(chu)浆”的体(ti)验(yan)，往往是少(shao)女们与自(zi)己(ji)身体进(jin)行第(di)一次(ci)深刻(ke)的对(dui)话。她们需要学习(xi)如(ru)何(he)处(chu)理生(sheng)理期的不(bu)适，如(ru)何进(jin)行个人卫(wei)生，如何在(zai)不(bu)影(ying)响(xiang)学(xue)业和生活(huo)的前提下，更好(hao)地管理自己的(de)身体(ti)。这个(ge)过(guo)程(cheng)，既是身体上的(de)学习，也是(shi)心理上(shang)的磨砺。

更为(wei)重要(yao)的是(shi)，这(zhe)个阶(jie)段(duan)的(de)少女，正(zheng)处(chu)于自我认知形(xing)成的(de)关(guan)键(jian)时(shi)期。她(ta)们开始关注自己的外(wai)貌(mao)，在意(yi)他人的看法，渴(ke)望被认(ren)可和(he)接纳。而(er)“流出(chu)浆”的(de)到来(lai)，可能(neng)会让一些(xie)少(shao)女对(dui)自(zi)己的身(shen)体(ti)产生(sheng)负(fu)面(mian)情绪(xu)，担心自(zi)己不够(gou)“干净”，或者害怕被(bei)同学(xue)发现而感到羞(xiu)耻。

因此，我们(men)需(xu)要的不(bu)仅(jin)仅是科学的(de)生理(li)知(zhi)识(shi)，更需(xu)要的是心(xin)理(li)上(shang)的支持和引导(dao)。学校和家庭(ting)应(ying)该共同努力，为(wei)少(shao)女(nv)们(men)营造一个安(an)全、开放的(de)交(jiao)流(liu)环(huan)境，鼓励(li)她们(men)勇敢(gan)地提(ti)出疑(yi)问，并(bing)给予(yu)及时(shi)、准(zhun)确(que)的(de)解(jie)答。关(guan)于月经的知识(shi)，不应(ying)该仅(jin)仅是生物课本上的(de)几个字，而(er)应(ying)该(gai)成为(wei)一(yi)次(ci)完整(zheng)的、充(chong)满关(guan)怀(huai)的性教育课程。

这包括：

科(ke)学(xue)认知：详细(xi)讲解(jie)月经(jing)的(de)生理过程、周(zhou)期规(gui)律，以(yi)及可(ke)能出现的(de)生(sheng)理不适（如(ru)痛经、情绪波动等(deng)），并提(ti)供(gong)缓解方(fang)法。心(xin)理支持：引(yin)导少女正确看(kan)待月(yue)经，理解(jie)这(zhe)是身体健(jian)康的(de)标志(zhi)，并非(fei)污秽(hui)或疾(ji)病。鼓(gu)励她(ta)们接纳(na)自己的(de)身体(ti)，建(jian)立自信(xin)。卫生(sheng)指(zhi)导(dao)：教授(shou)正确的(de)卫生用(yong)品(pin)使(shi)用方法，强调经期个人(ren)卫(wei)生的重要性，消除不必要(yao)的顾(gu)虑。

社会(hui)关(guan)怀(huai)：破(po)除社会对月经的污(wu)名(ming)化，倡(chang)导(dao)女性生(sheng)理期(qi)应(ying)受到(dao)尊重和理(li)解，减少不(bu)必要(yao)的歧(qi)视(shi)和尴尬。

“女(nv)学生流出浆(jiang)”不(bu)仅仅(jin)是(shi)一个(ge)生(sheng)理现(xian)象(xiang)，它更是少(shao)女(nv)成长(zhang)过(guo)程(cheng)中一个(ge)重要(yao)的转折点。它提(ti)醒(xing)我(wo)们(men)，需要(yao)给(gei)予青春期的少(shao)女更多的关注(zhu)、理解(jie)和支持。通(tong)过科学的教育(yu)和(he)人(ren)文(wen)的关怀(huai)，我们可以(yi)帮助(zhu)她们(men)更(geng)好地理(li)解自己的(de)身体，接纳成(cheng)长(zhang)的变(bian)化(hua)，从(cong)而(er)自(zi)信、健(jian)康地(di)走向(xiang)未来(lai)。

每(mei)一个(ge)“流(liu)出(chu)浆(jiang)”的时(shi)刻，都是生(sheng)命(ming)成(cheng)长的(de)见(jian)证(zheng)。让我(wo)们用更开(kai)放的(de)眼光(guang)，更温情(qing)的(de)笔触，去解(jie)读这份青春的(de)“浆(jiang)”动，去(qu)赋权每(mei)一(yi)个正在(zai)成(cheng)长(zhang)的少(shao)女，让(rang)她们(men)在青(qing)春的(de)道路(lu)上，绽(zhan)放出属于自己的无(wu)限光彩。

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图片来源：每经记者 阿拉格希 摄

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