每经编辑｜陈玉轩    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,黑瓜网每日大赛抖音风合集

当“黄(huang)冈”遇上(shang)“B站”：一场跨(kua)越(yue)山海(hai)的文(wen)化(hua)奇遇(yu)

你是否(fou)曾想过(guo)，那个曾经代表着(zhe)中国学子(zi)刻苦(ku)钻(zuan)研(yan)、甚至有点“令人闻风丧胆(dan)”的“黄冈(gang)密卷”，有一天会在B站掀(xian)起一场(chang)跨越国(guo)界(jie)的(de)文化风暴(bao)？更(geng)令(ling)人(ren)意(yi)想不到的(de)是，这场风(feng)暴的(de)中心(xin)，竟(jing)是(shi)远在海(hai)外的留(liu)学生们(men)。最(zui)近，“国(guo)外(wai)黄(huang)冈(gang)b站爆红(hong)”的话题如(ru)同野(ye)火(huo)般(ban)在中文互(hu)联网上蔓延，引发了无(wu)数的好(hao)奇和讨论。

这究竟是(shi)怎么(me)一(yi)回(hui)事(shi)？

故事的开(kai)端(duan)，或许要从B站上(shang)那些令人捧(peng)腹(fu)又引人(ren)深思的(de)视频说(shuo)起(qi)。一些身处(chu)海外(wai)的留(liu)学生，出于好(hao)奇(qi)、怀旧(jiu)，亦(yi)或(huo)是为(wei)了在异国(guo)他乡(xiang)寻找(zhao)一(yi)点(dian)熟(shu)悉的慰(wei)藉，开(kai)始(shi)尝(chang)试在YouTube、TikTok等平(ping)台分(fen)享他(ta)们“征服”黄冈密(mi)卷(juan)的经历。出(chu)乎(hu)意料的是，当这些(xie)视频被(bei)搬运(yun)到B站后，它们迅(xun)速被国内(nei)观众以一种全(quan)新的(de)眼(yan)光(guang)解(jie)读(du)，并引爆了讨(tao)论(lun)。

“黄冈(gang)密卷”——这个(ge)在中国(guo)教(jiao)育体系中响(xiang)当当的(de)名号，承载了(le)太(tai)多学(xue)子青春的(de)汗水(shui)与(yu)泪(lei)水(shui)。它不仅仅是一份(fen)份习题集(ji)，更是无数(shu)中国学生(sheng)在升学考(kao)试压(ya)力下，日夜奋战(zhan)的缩影(ying)。当(dang)这份“中国(guo)式(shi)应试教(jiao)育的(de)代(dai)表(biao)”漂洋(yang)过海(hai)，以(yi)一(yi)种“舶(bo)来(lai)品”的姿(zi)态(tai)出(chu)现在(zai)西(xi)方国家(jia)，尤其是(shi)在(zai)那些(xie)教(jiao)育理念(nian)与中(zhong)国截(jie)然不(bu)同的(de)环境(jing)中，它所(suo)激(ji)起的涟漪，就注(zhu)定不(bu)那么简单。

许多留学(xue)生分(fen)享(xiang)的(de)视频，内容(rong)往(wang)往围(wei)绕着他们(men)在国外学(xue)习(xi)、生活，偶然(ran)间发(fa)现或(huo)主动接触(chu)到“黄冈密卷”的(de)场景。视(shi)频中(zhong)，他(ta)们常常会用一种戏谑、自嘲的(de)口吻，展示(shi)自(zi)己(ji)曾(ceng)经(jing)熟悉(xi)到(dao)闭(bi)着(zhe)眼睛(jing)都(dou)能背(bei)诵的数(shu)学题(ti)、英(ying)语单词，或是那些曾(ceng)经让他们(men)头(tou)疼不(bu)已(yi)的物(wu)理公式。而(er)他们身处的(de)背(bei)景，可能是国外(wai)宁(ning)静(jing)的(de)图书馆，可(ke)能(neng)是(shi)充(chong)满异域风(feng)情的(de)街头，甚(shen)至(zhi)是他们(men)自己温(wen)馨的小(xiao)公寓(yu)。

这种强(qiang)烈的(de)反差感(gan)，成为了(le)吸(xi)引(yin)观众的(de)第一(yi)张(zhang)王牌。

“我在(zai)国外(wai)图书(shu)馆里(li)，看着(zhe)这本(ben)《XX年中(zhong)考(kao)数(shu)学真题汇编》，周(zhou)围的(de)外国同学都在悠(you)闲(xian)地看(kan)小说，我(wo)一(yi)个人(ren)默默地做着(zhe)选(xuan)择(ze)题，感觉自己(ji)像个(ge)异类(lei)！”这样(yang)的旁(pang)白(bai)，配上留(liu)学生略显(xian)疲惫却又带(dai)着(zhe)一丝(si)倔(jue)强的(de)表情，瞬(shun)间就(jiu)能引起(qi)国(guo)内观众的(de)强烈共鸣。大家(jia)纷纷(fen)在(zai)弹幕和(he)评论(lun)区(qu)留言：“太真实(shi)了(le)！”、“这(zhe)不(bu)就(jiu)是我(wo)当年(nian)吗(ma)！”、“终(zhong)于(yu)有(you)人懂(dong)我了(le)！”。

更(geng)深(shen)层次(ci)的(de)原因在(zai)于，这些视(shi)频触(chu)及(ji)了(le)当下(xia)中(zhong)国(guo)社会普遍存在(zai)的“教(jiao)育(yu)内(nei)卷”话(hua)题(ti)。中(zhong)国家长们(men)为(wei)了(le)让孩(hai)子在(zai)激烈的升学竞(jing)争中脱(tuo)颖(ying)而出，投入(ru)了(le)巨大(da)的(de)时间和金钱，催(cui)生了各种补习(xi)班、辅导(dao)书(shu)，而“黄(huang)冈密卷”正(zheng)是其(qi)中的(de)佼佼者。当(dang)留学(xue)生们(men)在国(guo)外(wai)相(xiang)对(dui)宽(kuan)松的(de)学习环境中，依(yi)然不忘“刷(shua)题(ti)”这件事(shi)，这(zhe)种(zhong)“惯性”本(ben)身就带(dai)着一(yi)种黑色幽默，也(ye)反映了许(xu)多人(ren)在脱(tuo)离了(le)应试(shi)压(ya)力后(hou)，依然无法摆脱的“学习(xi)肌(ji)肉记(ji)忆(yi)”。

有人说(shuo)，这(zhe)是(shi)一种(zhong)“文(wen)化输出(chu)”。但(dan)我(wo)更(geng)愿意(yi)称之(zhi)为一(yi)种“文(wen)化(hua)碰(peng)撞”后的“回(hui)声(sheng)”。留学生(sheng)们将(jiang)“黄(huang)冈密卷”带到(dao)了国(guo)外，但(dan)真正让它(ta)在国(guo)内爆(bao)红(hong)的，却是(shi)留学生们用独特的视角，将这(zhe)份“沉重(zhong)”的教(jiao)育记忆，转(zhuan)化为一(yi)种轻(qing)松、幽默的(de)表达方式。他们(men)不(bu)再(zai)是被动接(jie)受知(zhi)识的学子(zi)，而是(shi)以一种“过(guo)来人”的身份，审视(shi)着(zhe)自己曾经(jing)走(zou)过(guo)的路，并(bing)将(jiang)这份(fen)感悟分享给更(geng)多(duo)的人。

比如，有留学生会在(zai)视频(pin)中对(dui)比(bi)中国与国(guo)外教(jiao)材(cai)的(de)差异(yi)，分析(xi)中西方在(zai)教(jiao)育(yu)理念(nian)上(shang)的(de)不同(tong)。他们(men)会发(fa)现(xian)，国(guo)外的一(yi)些教材更加注(zhu)重(zhong)趣(qu)味(wei)性和启发(fa)性，而(er)“黄冈(gang)密卷”则更侧重于知识点(dian)的系(xi)统性和(he)题型(xing)的多(duo)样(yang)性，以(yi)应对考(kao)试(shi)的“千(qian)变万(wan)化(hua)”。这种对(dui)比，并(bing)非孰优孰劣，而是让观众(zhong)看到了不(bu)同(tong)文化背景下，教育(yu)模式(shi)的多样性(xing)。

更有人开始反(fan)思，为什么“黄冈(gang)密卷(juan)”会在国外(wai)引发(fa)如此(ci)大的(de)关注(zhu)？是因为这(zhe)种“应试教(jiao)育”的(de)模式在海(hai)外是(shi)一种新奇(qi)的“东(dong)方神(shen)秘(mi)主义”？还(hai)是因(yin)为，在某种(zhong)程(cheng)度上，大家都(dou)在(zai)为曾经(jing)的“内(nei)卷(juan)”寻找(zhao)一(yi)种解(jie)压(ya)的(de)方(fang)式(shi)？

一位在英(ying)国留学的(de)同(tong)学分享(xiang)道：“刚(gang)来(lai)的(de)时候(hou)，我简(jian)直(zhi)不敢(gan)相(xiang)信。这(zhe)里的大(da)学(xue)，学生们学习(xi)的自由(you)度太(tai)高(gao)了(le)，教授(shou)也不(bu)会布置大(da)量的作业(ye)，更多的是鼓励你去(qu)独立思(si)考和研究(jiu)。我带了(le)几本(ben)黄冈的(de)练习(xi)册(ce)来，一开(kai)始(shi)只是(shi)想(xiang)巩固(gu)一(yi)下中(zhong)文(wen)数学(xue)的(de)思维，结果(guo)室(shi)友看到(dao)，问我这(zhe)是(shi)什么‘神(shen)仙’教(jiao)材，他(ta)觉(jue)得我学(xue)习方式(shi)太‘卷’了，但(dan)他又(you)很感兴(xing)趣，说想学学(xue)中(zhong)国怎(zen)么(me)培养(yang)出这(zhe)么多数学(xue)天(tian)才。

”

这位(wei)同学的(de)经(jing)历，恰(qia)恰(qia)点出了“国外(wai)黄冈”爆红的核(he)心：它是(shi)一(yi)种文(wen)化符号(hao)，一种在(zai)东西(xi)方文化交(jiao)融下(xia)产(chan)生(sheng)的(de)奇(qi)特现(xian)象(xiang)。它让(rang)身(shen)处不(bu)同(tong)环(huan)境(jing)的中国人，在网络(luo)上找到了(le)情感(gan)的共鸣；它让对(dui)中国(guo)教(jiao)育感到(dao)好奇的外(wai)国人(ren)，窥见了(le)冰山一(yi)角；而这一切(qie)，都(dou)发(fa)生(sheng)在(zai)一个(ge)以“记录生(sheng)活，分(fen)享(xiang)热爱”为主的B站(zhan)平台(tai)上(shang)，显(xian)得既(ji)荒诞(dan)又有趣。

这(zhe)份“黄(huang)冈(gang)”的(de)跨文(wen)化(hua)传播，就像(xiang)一(yi)颗投(tou)入(ru)平(ping)静湖(hu)面的石(shi)子，激起了(le)层(ceng)层涟漪，也(ye)让我(wo)们有(you)机会(hui)从(cong)一个(ge)全新的(de)视角(jiao)，去审(shen)视中(zhong)国教育的独特(te)之处(chu)，以(yi)及那(na)些(xie)在(zai)我(wo)们(men)习以为(wei)常的背后，蕴藏(cang)着的(de)深刻文化含义。

视(shi)角(jiao)碰撞与(yu)文(wen)化(hua)回响：留(liu)学生(sheng)们如何(he)“玩(wan)转”黄冈？

“国外(wai)黄冈b站爆红(hong)”的现象，绝(jue)非偶然。在(zai)探究(jiu)其(qi)爆红背后(hou)的文(wen)化根源(yuan)时，留学生们(men)扮(ban)演了(le)至(zhi)关重要(yao)的角色(se)。他们不(bu)仅是(shi)“黄冈(gang)密卷(juan)”的携(xie)带者(zhe)，更(geng)是(shi)其传(chuan)播(bo)和解(jie)读(du)的“再(zai)创(chuang)作者”。他们以(yi)独(du)特的视角，将(jiang)这份代表着中(zhong)国应试教(jiao)育符号(hao)的(de)“硬核(he)”材料，转化(hua)成了(le)富有(you)娱(yu)乐性和(he)话题(ti)性(xing)的内(nei)容，成功(gong)地(di)在B站这(zhe)个年(nian)轻化的(de)平台(tai)上引发(fa)了文(wen)化(hua)层面的热议(yi)。

留(liu)学(xue)生(sheng)们(men)独特(te)的“身份错位感(gan)”是制(zhi)造爆(bao)款(kuan)内(nei)容的重要(yao)因素(su)。当他们(men)身处西方国(guo)家，享(xiang)受着(zhe)相对宽(kuan)松(song)自由(you)的学(xue)习环(huan)境(jing)时(shi)，却(que)依(yi)然固(gu)执地(di)带着“黄冈(gang)密卷(juan)”在图书馆(guan)“奋(fen)战(zhan)”，这种画(hua)面本身(shen)就充满(man)了戏剧张力(li)。这种“人在(zai)曹营心在汉”式(shi)的(de)学(xue)习状态，让国(guo)内(nei)观众感(gan)到(dao)既熟悉又新奇(qi)。

熟悉(xi)的是(shi)那种(zhong)“学霸”的刻苦劲(jin)，新奇的是这种刻苦竟然发生(sheng)在了“别人(ren)家的(de)孩(hai)子(zi)”身(shen)上，而且(qie)是在与中(zhong)国教育(yu)模式(shi)截然不(bu)同的(de)环(huan)境中。

“我(wo)感觉自己(ji)就像个(ge)‘文化怪(guai)咖’。”一(yi)位在(zai)加拿(na)大(da)留(liu)学的(de)同学分享道，“我(wo)的外国同(tong)学(xue)大部(bu)分(fen)时间(jian)都在(zai)玩，或者去(qu)参加(jia)各种(zhong)社团(tuan)活动(dong)。我呢，白天(tian)上课，晚上回来(lai)，还得完成教授(shou)布置的论(lun)文，但我还是会抽时(shi)间做(zuo)几(ji)道(dao)‘黄冈(gang)’的(de)难题，纯属个(ge)人爱(ai)好。有(you)一次，我室友(you)好(hao)奇地(di)问我，这上面写(xie)的是(shi)什(shen)么(me)，我解释了半天，他眼(yan)睛(jing)瞪(deng)得像铜(tong)铃(ling)，说(shuo)‘你(ni)们国(guo)家的(de)人真(zhen)的(de)太(tai)拼了(le)！’他觉得我(wo)们为了考(kao)试，学(xue)习方(fang)式(shi)太‘卷(juan)’了(le)，但又(you)佩服(fu)我们能把(ba)知识(shi)掌握得那(na)么扎(zha)实(shi)。

”

这种(zhong)“反差(cha)萌”不(bu)仅体现(xian)在学习方(fang)式(shi)上，也体(ti)现在(zai)生活(huo)态(tai)度上。留学生(sheng)们(men)在(zai)视频(pin)中(zhong)，往(wang)往会用一(yi)种(zhong)轻(qing)松甚至有点“自嘲”的(de)语气(qi)来讲(jiang)述自(zi)己(ji)与“黄冈(gang)密(mi)卷(juan)”的故事。他(ta)们(men)不再是当年(nian)那个战战(zhan)兢兢(jing)、害怕考(kao)不好(hao)的考生(sheng)，而(er)是以一(yi)种(zhong)“过来人(ren)”的姿态(tai)，审(shen)视(shi)着(zhe)这段(duan)独(du)特的(de)经(jing)历。这种成熟(shu)而(er)理性(xing)的视角，赢(ying)得(de)了(le)观众(zhong)的喜爱(ai)和(he)认同。

留学生们(men)对中西方教(jiao)育差异的(de)敏锐观(guan)察，为(wei)内容增添(tian)了深(shen)度和(he)价(jia)值(zhi)。当他们将(jiang)“黄冈(gang)密卷”带入西(xi)方(fang)课(ke)堂(tang)，或是在(zai)与(yu)外(wai)国同(tong)学交流时，自(zi)然(ran)而然地(di)会(hui)将两(liang)国(guo)教育模式(shi)进行(xing)对比(bi)。这些对(dui)比(bi)，往往不是(shi)简(jian)单的好(hao)坏评(ping)判(pan)，而是对(dui)不同(tong)教育理念(nian)、教学(xue)方法、学(xue)习(xi)氛围(wei)的客观呈现(xian)。

例如(ru)，有留(liu)学(xue)生会(hui)在视(shi)频中(zhong)展示国(guo)外大学(xue)的开(kai)放(fang)式问答(da)环节，教授鼓(gu)励(li)学生(sheng)大胆提问(wen)，甚至是质(zhi)疑；而(er)“黄冈(gang)密(mi)卷”则(ze)强(qiang)调(diao)知识的(de)系统掌握和(he)解题技(ji)巧的(de)熟(shu)练(lian)运(yun)用(yong)。他们(men)会分(fen)享在国外学习过程(cheng)中(zhong)，如何(he)从(cong)“死(si)记(ji)硬背(bei)”转向“独(du)立(li)思考(kao)”的转变过(guo)程(cheng)，以及在这个过程中，“黄冈密(mi)卷”曾(ceng)经给(gei)予的扎实(shi)基(ji)础。

“我曾(ceng)经一(yi)度(du)觉得，国外(wai)的学习(xi)方式(shi)就(jiu)是‘玩’出(chu)来的，哪有(you)我(wo)们这么(me)‘卷’。但(dan)深(shen)入(ru)了解(jie)后发(fa)现，他(ta)们(men)更(geng)注重培(pei)养学生(sheng)的(de)自(zi)主学习能(neng)力和批判性思(si)维(wei)。而(er)我(wo)们‘黄冈’式的(de)训(xun)练，虽然(ran)强度(du)大(da)，但确实(shi)让我们在(zai)基础(chu)知(zhi)识(shi)的掌握上(shang)非常牢固，这在(zai)某些(xie)方面也为(wei)我们独(du)立(li)思考(kao)打(da)下了(le)基础。

”一(yi)位在(zai)德国(guo)留学(xue)的学(xue)生这样说(shuo)道(dao)。

这(zhe)种视(shi)角，让(rang)国(guo)内观众在怀(huai)旧和共(gong)鸣的也(ye)获得(de)了一种新(xin)的认(ren)知。他们开始(shi)反(fan)思，中国教育的(de)优(you)势与劣(lie)势(shi)在哪(na)里(li)，如何(he)在保持基础知(zhi)识(shi)扎实性的(de)也(ye)培养出(chu)更(geng)具创(chuang)造(zao)力(li)和(he)独立思考能力的人才(cai)。而留(liu)学生们，则(ze)成为这场(chang)讨论(lun)的“引航(hang)员”，他(ta)们用自己的(de)亲身(shen)经历，为这场关(guan)于教(jiao)育的对(dui)话提(ti)供了(le)丰富的(de)素材(cai)和多(duo)元的(de)视角(jiao)。

再(zai)者，B站独(du)特的社(she)区(qu)文化(hua)，为“国(guo)外黄冈(gang)”的(de)爆红提供(gong)了(le)肥(fei)沃的(de)土(tu)壤(rang)。B站用(yong)户以(yi)年轻群体(ti)为主(zhu)，他们乐(le)于(yu)接受新(xin)事(shi)物，对幽(you)默(mo)、创意的内(nei)容有着(zhe)天(tian)然的(de)亲近感(gan)。留(liu)学生们以“玩(wan)梗(geng)”、“吐(tu)槽(cao)”、“分享”为主的视(shi)频风(feng)格，恰恰契合了B站的(de)社区调(diao)性。

视(shi)频中(zhong)，弹(dan)幕和(he)评(ping)论区成(cheng)为了留学(xue)生与观众(zhong)互动(dong)的(de)重(zhong)要阵地(di)。观(guan)众们(men)纷纷(fen)加入“吐槽(cao)”大军(jun)，分享自己(ji)当(dang)年(nian)被“黄(huang)冈(gang)密(mi)卷”支(zhi)配的(de)恐惧，或是对(dui)留学生(sheng)们“境(jing)外还(hai)债”的(de)经历表示(shi)“同情(qing)”。这种即时(shi)、互(hu)动(dong)的交流(liu)方式，极(ji)大(da)地增强(qiang)了内容的(de)传播(bo)力和影(ying)响力(li)。

“看(kan)着这(zhe)些(xie)视频，我感觉自己仿(fang)佛(fu)回到(dao)了(le)高(gao)中时代，又哭又(you)笑。最重要(yao)的是，看(kan)到(dao)他们(men)在国外还在坚(jian)持学(xue)习(xi)，我感到很受鼓舞，也觉得自(zi)己不能(neng)懈(xie)怠。”一(yi)位国内的(de)大(da)学(xue)在校生在(zai)评论(lun)区留(liu)言。

“国(guo)外(wai)黄(huang)冈(gang)”的(de)爆(bao)红(hong)，也引(yin)发了(le)关于(yu)“文化输出”的讨(tao)论。有(you)人认为，这(zhe)是中(zhong)国教(jiao)育(yu)模(mo)式的一种“另类(lei)输出(chu)”，尽(jin)管(guan)是以(yi)一种幽默的方(fang)式(shi)。有人则(ze)认为(wei)，这更像(xiang)是一种(zhong)“文化(hua)回(hui)声”，是(shi)中国文(wen)化在(zai)不同(tong)环境下的折射(she)与(yu)再解读。

无(wu)论(lun)如何定义，这场(chang)由“黄冈(gang)密(mi)卷”引(yin)发的(de)网(wang)络热潮(chao)，无疑是(shi)中(zhong)国文(wen)化在(zai)全球化语(yu)境下(xia)一次(ci)有趣的碰(peng)撞。它让留学生们有机(ji)会以一(yi)种(zhong)全(quan)新的(de)方(fang)式(shi)回(hui)顾(gu)自己(ji)的学习(xi)经(jing)历，也(ye)让国内(nei)观(guan)众在(zai)嬉笑怒(nu)骂(ma)中，对(dui)中(zhong)国(guo)教(jiao)育有了更(geng)深刻的理(li)解(jie)。而这一切(qie)，都离不开(kai)那(na)些身处(chu)异国他乡(xiang)、却(que)依然心怀祖(zu)国(guo)教(jiao)育印记(ji)的(de)留学生们(men)，他们(men)用镜(jing)头、用语言(yan)、用独(du)特的(de)视(shi)角，为(wei)我(wo)们讲(jiang)述了(le)一个(ge)关于(yu)“黄(huang)冈”的(de)、跨(kua)越山(shan)海的(de)、令人津(jin)津(jin)乐道(dao)的故(gu)事。

这股热(re)潮，或(huo)许(xu)终(zhong)将过(guo)去，但(dan)它所(suo)激起(qi)的关(guan)于教(jiao)育、文化与(yu)身份(fen)的(de)思考，却(que)将长(zhang)久(jiu)地留在我(wo)们的记(ji)忆中(zhong)。

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图片来源：每经记者 钟喆 摄

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