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8岁(sui)女孩的(de)“小幼稚”：是对世(shi)界的(de)好(hao)奇，还是(shi)暂时(shi)的停驻？

8岁，一个(ge)在(zai)很(hen)多(duo)人(ren)眼(yan)中(zhong)既熟悉又略(lve)带(dai)模糊(hu)的(de)年(nian)纪。特(te)别是(shi)对(dui)于(yu)8岁的小女(nv)孩，这(zhe)个词(ci)语常常会和“小(xiao)幼稚”联系(xi)在一(yi)起。但(dan)“小幼(you)稚(zhi)”究(jiu)竟(jing)意(yi)味着什么(me)？它仅(jin)仅是孩子(zi)气(qi)，还(hai)是隐藏(cang)着(zhe)更深(shen)层次的(de)心(xin)理特(te)征？让我们(men)一同(tong)走(zou)进8岁(sui)女(nv)孩的(de)世(shi)界(jie)，去理解这(zhe)份(fen)被我们(men)称为(wei)“幼稚”的情感与(yu)行(xing)为。

8岁女孩的“小(xiao)幼稚”往(wang)往体现在她们(men)对世界(jie)尚(shang)未完全成(cheng)熟的(de)认(ren)知(zhi)模式(shi)上。她(ta)们的思维方(fang)式(shi)可能(neng)还带有(you)强(qiang)烈的(de)具象(xiang)化和直观(guan)性(xing)。比(bi)如，当(dang)她(ta)们遇到(dao)不理(li)解的(de)事(shi)情时(shi)，她(ta)们(men)可(ke)能不(bu)会像成年(nian)人一样去(qu)分析(xi)因果(guo)、权衡利(li)弊(bi)，而是(shi)倾向(xiang)于(yu)直接表(biao)达(da)自(zi)己(ji)的(de)困惑，或者(zhe)用自(zi)己能(neng)理(li)解的简(jian)单逻辑去(qu)解释(shi)。

这种直接(jie)和简单，在成(cheng)年人看(kan)来，或(huo)许会显得(de)有些(xie)“幼(you)稚”。这(zhe)恰(qia)恰是她们探索(suo)世界(jie)、建立认知(zhi)的第(di)一步(bu)。她们(men)如同初生的画笔，用最纯(chun)粹的(de)色彩(cai)描绘眼前(qian)的景(jing)象，不带任何修饰和功(gong)利。

8岁女(nv)孩的“小幼(you)稚”也体现在她们的情感表达(da)上。她们(men)的情绪来得快，去得也(ye)快，常常(chang)是喜(xi)怒哀(ai)乐形(xing)于色，不(bu)擅长隐(yin)藏(cang)和(he)掩(yan)饰。高兴(xing)的时候(hou)，她们会放(fang)声大笑，手(shou)舞足蹈；不(bu)开心(xin)的(de)时候，她(ta)们会哇哇大哭(ku)，委屈(qu)巴(ba)巴(ba)。这种(zhong)直接(jie)而坦(tan)率的情感(gan)流(liu)露，虽然(ran)有时(shi)会让我们(men)觉得她们(men)“娇气(qi)”或“不(bu)懂(dong)事”，但正(zheng)是这(zhe)份不(bu)加掩(yan)饰，构(gou)成(cheng)了她们(men)纯真可爱的一面。

她们的(de)世界(jie)里(li)，没有(you)太(tai)多复(fu)杂的(de)算(suan)计和(he)伪(wei)装，只(zhi)有最(zui)真实(shi)的情(qing)感涟漪。她(ta)们在用最(zui)直接的方式(shi)与(yu)世(shi)界(jie)沟通，也(ye)在(zai)用最(zui)纯粹的(de)心(xin)灵去(qu)感(gan)受一切。

再者(zhe)，8岁女孩的(de)“小幼(you)稚”还可能表现(xian)在她们对规则(ze)的理解(jie)和执行(xing)上。她们可能还(hai)没(mei)有形成(cheng)非常(chang)强的(de)规则意(yi)识，有时会(hui)因(yin)为一(yi)时的冲动或者(zhe)对(dui)规则(ze)的不理解而(er)做出一(yi)些(xie)“出格”的行为。她(ta)们可(ke)能会因为(wei)想得(de)到某(mou)个(ge)玩(wan)具而哭(ku)闹不止(zhi)，或者(zhe)因为(wei)不愿(yuan)意做某件事情(qing)而撒(sa)泼(po)打(da)滚。这些行为，在成人(ren)看(kan)来，无疑(yi)是(shi)“幼(you)稚”的(de)表现。

但(dan)我(wo)们不能(neng)忽(hu)略的是，这(zhe)也(ye)是她们学(xue)习和适应社(she)会规(gui)则的过程(cheng)。她们在(zai)一(yi)次次(ci)的尝(chang)试(shi)和(he)碰撞(zhuang)中，逐渐(jian)学(xue)会(hui)理解(jie)和(he)遵守(shou)规则(ze)，在犯(fan)错中(zhong)成长(zhang)。她(ta)们如同(tong)初(chu)学(xue)走路的孩(hai)子，跌(die)跌撞(zhuang)撞(zhuang)，但(dan)每一(yi)步(bu)都(dou)朝着既定(ding)的(de)方向前(qian)进。

这(zhe)份单(dan)纯，是她(ta)们(men)最宝(bao)贵(gui)的财富(fu)，也是她(ta)们(men)最(zui)动(dong)人的(de)特质。

8至10岁(sui)是(shi)单纯(chun)吗(ma)？答案(an)是(shi)肯定的(de)，但这种单纯并(bing)非全然的“幼稚(zhi)”。它是一种在探索中(zhong)保(bao)持的纯(chun)净，一(yi)种对(dui)世(shi)界抱(bao)有(you)的好奇与(yu)信任(ren)。这个年(nian)龄段的孩子(zi)，正在从(cong)一(yi)个完(wan)全依(yi)赖的(de)环境(jing)中逐渐独(du)立，她们开(kai)始接(jie)触更广(guang)阔的(de)社(she)会，学习各(ge)种知识(shi)和(he)技(ji)能(neng)。她们(men)的思(si)维方(fang)式和(he)情(qing)感(gan)表达，虽然(ran)带有童(tong)年(nian)的痕迹，但也在(zai)不断(duan)地(di)发(fa)展(zhan)和(he)成熟。

她们(men)是单纯(chun)的(de)，因为(wei)她(ta)们的(de)心灵尚(shang)未(wei)被世俗(su)的尘(chen)埃染指(zhi)；她们也(ye)是(shi)在成长(zhang)的(de)，因为她(ta)们的脚(jiao)步(bu)从未停(ting)止。

我们不能简单(dan)地将8岁(sui)女孩(hai)的(de)某些行为(wei)定(ding)义为“幼(you)稚”，然后就去(qu)否定她(ta)们。恰(qia)恰(qia)相(xiang)反(fan)，我们应(ying)该看到这份“幼稚”背(bei)后(hou)所蕴含(han)的对世界的好奇、对(dui)情感(gan)的真(zhen)实，以(yi)及在学习中(zhong)摸索(suo)的努(nu)力(li)。这(zhe)份“幼稚”，是她(ta)们童(tong)年(nian)最鲜明(ming)的印记，是(shi)她们(men)探索(suo)未(wei)知世界(jie)的勇气(qi)，也是她(ta)们未来(lai)成长的(de)肥沃土(tu)壤(rang)。

理解(jie)并尊重(zhong)她(ta)们的(de)“小(xiao)幼稚”，才能更(geng)好地去引(yin)导和(he)陪伴她们，让她(ta)们在(zai)纯真的也(ye)能稳步迈(mai)向(xiang)成熟。

解(jie)密童(tong)年(nian)天真的本质，解(jie)锁(suo)成(cheng)长密码

童年(nian)，是一首(shou)轻(qing)快的(de)歌，天真是这首(shou)歌中最动(dong)人(ren)的(de)旋律(lv)。对于8岁的小女孩而(er)言，这(zhe)份天真更(geng)是如(ru)同闪耀(yao)的(de)星辰(chen)，点亮(liang)她们的成(cheng)长之路(lu)。天真(zhen)究(jiu)竟是什么(me)？它(ta)仅(jin)仅是无知和(he)简单吗？不，天(tian)真背(bei)后蕴含着深刻(ke)的本(ben)质，是孩子成(cheng)长(zhang)不可(ke)或缺(que)的力(li)量。

天真的(de)本质(zhi)之(zhi)一(yi)：对世(shi)界(jie)的好奇与(yu)探(tan)索欲(yu)。8岁女(nv)孩的(de)天真，首(shou)先体(ti)现(xian)在她们那(na)颗永(yong)不(bu)熄(xi)灭的好奇(qi)之心(xin)。她(ta)们(men)会对(dui)身(shen)边(bian)的一切(qie)事(shi)物都充满(man)了疑(yi)问(wen)：“为(wei)什么(me)天空(kong)是蓝(lan)色(se)的(de)？”“小(xiao)鸟(niao)是怎么飞起来(lai)的？”“种(zhong)子(zi)是怎么(me)长成大(da)树(shu)的？”这(zhe)种好奇，驱使(shi)她(ta)们去(qu)观察(cha)、去提(ti)问、去尝(chang)试(shi)。

她(ta)们会(hui)用(yong)放大镜去(qu)观察蚂(ma)蚁搬(ban)家(jia)，会(hui)用积(ji)木搭建(jian)自己(ji)想象(xiang)中的(de)城堡，会模仿动(dong)画片里的(de)角色(se)表(biao)演。这(zhe)份(fen)源源(yuan)不断的(de)好(hao)奇心(xin)，是她们学(xue)习和(he)成长的强(qiang)大动力(li)。正是因为这(zhe)份纯(chun)粹(cui)的好奇(qi)，她们(men)才能毫(hao)无(wu)畏惧地去(qu)探索未知，去发(fa)现新(xin)奇，从而(er)不断拓(tuo)展自己的认知(zhi)边界(jie)。

天真(zhen)的本(ben)质之(zhi)二：纯(chun)粹的(de)情感与(yu)真(zhen)挚(zhi)的连接(jie)。8岁女孩的天真(zhen)，还体现在她们纯粹的(de)情(qing)感表达和(he)与人(ren)之间真挚的连接上。她们的(de)情(qing)感世界如同清(qing)澈的溪流，直接(jie)而(er)透明。她(ta)们会因为一次(ci)小小的成(cheng)功(gong)而欣喜(xi)若狂(kuang)，也会(hui)因(yin)为(wei)一句无(wu)心的伤害而伤心落泪(lei)。她们(men)的(de)爱恨分(fen)明，不(bu)带(dai)任(ren)何功(gong)利(li)色(se)彩。

当她们(men)喜欢一(yi)个(ge)人时(shi)，会毫不吝啬地(di)表(biao)达(da)自己(ji)的喜(xi)爱；当(dang)她们(men)受到(dao)委屈(qu)时，也会坦率地倾诉。这种(zhong)真挚的情(qing)感，使(shi)得她们(men)能够与(yu)他人(ren)建立(li)起深(shen)刻而纯(chun)粹的连(lian)接。她们的朋友(you)之(zhi)间，往往(wang)充满(man)了分享、互(hu)助(zhu)和(he)无条件的信任(ren)。这种(zhong)单纯(chun)的友(you)谊，是她(ta)们成(cheng)长(zhang)过程中(zhong)宝贵的(de)精神(shen)食(shi)粮。

天真(zhen)的本质之三：积(ji)极的(de)想象(xiang)力与(yu)创(chuang)造力。天(tian)真是孕育想(xiang)象(xiang)力和(he)创造(zao)力(li)的(de)温床。8岁女(nv)孩的想象(xiang)力是(shi)天(tian)马(ma)行空(kong)的，她们(men)能够(gou)将(jiang)平凡的(de)事(shi)物(wu)赋(fu)予生命(ming)，创造出(chu)属于自己的奇(qi)幻世(shi)界。一个旧(jiu)纸箱，在(zai)她(ta)们(men)眼(yan)中可以变(bian)成一(yi)辆火箭飞船，也(ye)可以(yi)变成一座(zuo)神(shen)秘(mi)的城堡。她(ta)们会(hui)为(wei)自(zi)己的(de)玩(wan)偶设计(ji)故事(shi)情(qing)节，会用彩笔(bi)描绘(hui)出(chu)心中的(de)美(mei)好(hao)画面。

这种(zhong)不(bu)受拘(ju)束的想象，是(shi)她们创造(zao)力的(de)源泉(quan)。当她(ta)们拥有丰富(fu)的(de)想(xiang)象力(li)时，她(ta)们看待(dai)问题(ti)的方式会更(geng)加(jia)多(duo)元，解决问(wen)题(ti)的方(fang)法也会更加灵(ling)活。她(ta)们的创造(zao)力，将(jiang)是她(ta)们未来适(shi)应(ying)社会、解决复(fu)杂问(wen)题的宝贵能力。

解密(mi)成长密(mi)码(ma)：如何(he)守护(hu)这(zhe)份(fen)天真，并(bing)引(yin)导(dao)其(qi)走向(xiang)成熟？

给予足够(gou)的安(an)全感(gan)和自(zi)由探索的(de)空间(jian)。天真(zhen)之(zhi)所以(yi)能(neng)够得以保(bao)持，离(li)不开一(yi)个(ge)充满爱与(yu)支持的环(huan)境(jing)。父母和老(lao)师(shi)应该给(gei)予(yu)孩子(zi)足够的安(an)全感，让她们(men)知道无(wu)论发(fa)生什么，都(dou)有(you)人爱她(ta)们，支(zhi)持她(ta)们(men)。也(ye)要(yao)给(gei)予她(ta)们足(zu)够的(de)自(zi)由去探索，去(qu)尝试(shi)，去犯错。不(bu)要(yao)过早(zao)地用成(cheng)人的(de)思(si)维(wei)去限(xian)制孩子的(de)行为(wei)，而是要鼓(gu)励她(ta)们(men)勇敢地(di)去体验(yan)生(sheng)活，去发现(xian)自己的(de)兴(xing)趣所(suo)在。

用鼓励(li)和引(yin)导(dao)代替(ti)批(pi)评和否定(ding)。当8岁(sui)女孩(hai)因为“小幼(you)稚”的(de)行为而犯错时(shi)，我们(men)不(bu)应(ying)一味地批(pi)评(ping)和否定(ding)，而(er)应(ying)该(gai)耐(nai)心解(jie)释，温柔引导。例(li)如，当她们(men)因为(wei)想要某个(ge)玩具而哭闹时(shi)，我们(men)可(ke)以(yi)引导她们学习表达自己(ji)的需求(qiu)，或者(zhe)通(tong)过努力去(qu)获得(de)。当她们(men)在与人(ren)交往中(zhong)出(chu)现一(yi)些不成熟的表(biao)现时，我们可以通过(guo)故(gu)事、游戏(xi)等方式，教(jiao)她们(men)如何更好(hao)地(di)理解他人，如(ru)何建(jian)立健(jian)康的友谊。

再次，尊重(zhong)孩(hai)子(zi)的(de)成长(zhang)节(jie)奏，允(yun)许她(ta)们犯(fan)错。成长是(shi)一(yi)个循序(xu)渐进的过(guo)程，每(mei)个孩(hai)子都(dou)有自己的成(cheng)长(zhang)节奏。我们不(bu)能(neng)期(qi)望(wang)8岁女孩一夜之(zhi)间就变(bian)成一(yi)个(ge)成熟懂(dong)事(shi)的“小(xiao)大(da)人(ren)”。允许她们保留一部(bu)分童真的“任性”和“幼(you)稚”，允许(xu)她(ta)们(men)在尝试中犯错，然(ran)后在(zai)错误(wu)中学(xue)习，在学(xue)习中成(cheng)长(zhang)。

这份(fen)耐(nai)心和(he)包容(rong)，是(shi)她们能(neng)够健(jian)康(kang)、快(kuai)乐成长的(de)关键(jian)。

鼓励(li)她们保(bao)持(chi)阅读(du)和艺术的习惯(guan)。阅读(du)能够(gou)拓宽她们的视(shi)野，丰(feng)富她(ta)们的内(nei)心(xin)世界(jie)，让她们在接触(chu)不同思想(xiang)和情(qing)感的也(ye)能(neng)保持对知识的(de)渴望(wang)。而艺(yi)术，无(wu)论是绘(hui)画、音(yin)乐还是舞(wu)蹈，都能(neng)很好地释(shi)放她(ta)们的情感，激(ji)发(fa)她们的想(xiang)象力和创造(zao)力，让她(ta)们在(zai)享受(shou)美的(de)也能更好地认(ren)识自我，表(biao)达自(zi)我。

8岁女孩的“小(xiao)幼稚”并非简单(dan)的(de)缺(que)陷，而是童(tong)真本(ben)质(zhi)的体现。这份天真，是她(ta)们(men)探(tan)索世界、认(ren)识自我(wo)、构建美(mei)好未来的(de)基石(shi)。让我(wo)们以爱和(he)智慧(hui)，守护(hu)这(zhe)份宝贵的(de)童(tong)年馈赠，让她们在天(tian)真的(de)光(guang)芒(mang)中，自(zi)信而(er)快(kuai)乐地成(cheng)长，最(zui)终(zhong)成(cheng)为一个既有纯(chun)真底色(se)，又(you)有成熟力(li)量的(de)独(du)立(li)个体。

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图片来源：每经记者 阮成武 摄

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