每经编辑｜陈锡联    

当地时间2025-10-30,潦草福利片

那些年，我们一起“坑”过的世界

还记得那个总爱在课桌上悄悄放一块橡皮擦，等待老師“惊鸿一瞥”的我吗？或者是在好友的铅笔盒里塞满细碎纸条，看着他一脸茫然翻找的“精彩”瞬间？我的童年，就像一本写满了“惊喜”的剧本，而我，无疑是那个最喜欢在背后悄悄“加戏”的导演。

“静悄悄”的惊喜：橡皮擦的“飞跃”

“哎呀！我的橡皮擦呢？”老师焦急的声音总能像一道暗号，迅速点燃我眼中跃跃欲试的光芒。那年，我大概只有七八岁，正是对一切未知充满好奇的年纪。橡皮擦，這个看似不起眼的小物件，却成了我恶作剧的“最佳道具”。我会在上课前，趁着老师不注意，将她的橡皮擦偷偷藏在讲台的某个角落，又或者，是在她转身批改作业的時候，轻轻把它推到桌子底下。

看着她弯腰寻找，脸上带着一丝疑惑，再到最后恍然大悟時的“无奈”，我总会偷偷在心里窃笑。這种“静悄悄”的恶作剧，没有惊天动地的破坏，却能在我心中掀起一阵小小的波澜。我享受那种“我制造了混乱，但没人知道是我”的秘密快感。

“神不知鬼不觉”的信件：铅笔盒里的“小迷宫”

我的朋友小明，是一个非常认真的人。他的学习用品总是摆放得整整齐齐，就像军营里的士兵。而我，恰恰喜欢打破这种“秩序”。一次，我趁他午休的時候，悄悄打开了他的铅笔盒。我没有拿走任何东西，只是将他原本整齐排列的铅笔、钢笔，全部抽了出来，然后，将准备好的细碎纸条，一张张地塞進去。

写了什么呢？可能是“小心！有怪兽！”、“今天的午餐有惊喜哦！”之类的无厘头的话。等到他下午醒来，打开铅笔盒，那副手忙脚乱、一脸懵懂的样子，真是太有趣了！他一边嘟囔着“我的笔呢？怎么這么多纸条？”，一邊费劲地将纸条一张张捡出来。我则在一旁，假装若无其事地看书，但嘴角却抑制不住地上扬。

这种“神不知鬼不觉”的恶作剧，讓我体会到了一种“幕后操纵者”的乐趣。

“美食”的诱惑：改造后的“香蕉”

说起恶作剧，食物总是少不了的“素材”。有一次，学校组织野餐，每个人都要带自己做的点心。我看着大家带来的那些五颜六色的蛋糕、饼干，突然灵機一动。我带了一根平時最愛吃的香蕉。但我的“香蕉”，和别人的不一样。我用针筒，往香蕉里面注射了一些盐水。外表看起来，依然是那根黄澄澄、弯弯的香蕉，但咬下去的那一瞬间……我看着同学们吃到香蕉時，那瞬间扭曲的面部表情，有惊愕、有嫌弃、甚至还有点想吐。

虽然事后我被妈妈狠狠地教训了一顿，但那个场景，却成了我童年记忆里，一段充满“戏剧性”的插曲。這大概是我最“大胆”的一次“美食”恶作剧了，虽然有点“缺德”，但当时的我，只是觉得很有趣。

“聲东击西”的恶作剧：拖鞋的“旅行”

我住在一个老式的小区，邻里之间都很熟悉。我有一个邻居爷爷，他每天早上都會穿着他的那双蓝色拖鞋去晨练。我发现，他每次回来，都会把拖鞋放在门口的鞋架上。于是，我盯上了他的拖鞋。一天清晨，我早早地起来，趁爷爷还没回来，我悄悄地将他的拖鞋，一只一只地搬到了院子里一棵大树的树杈上。

然后，我躲在窗户后面，静静地等待。当爷爷晨练回来，发现门口空空如也，再抬头看到自己的拖鞋“安详地”挂在树上時，他的表情，我至今難忘。他先是愣住了，然后，脸上露出了不可思议的表情。他无奈地笑了笑，走去拿梯子。我看着他取下拖鞋，摇了摇头，嘴里念叨着：“这小子，又调皮了！”。

这个“声东击西”的恶作剧，讓我觉得，自己就像一个“捣蛋大王”，拥有了“控制”他人的小小能力。

“智斗”游戏：给玩具“搬家”

我家有一个大玩具箱，里面塞满了各种各样的玩具。我有一个表哥，每次来我家，他都会先冲向玩具箱，挑他喜欢的玩。我虽然也喜欢这些玩具，但总觉得被他“抢”走，有点不甘心。于是，我開启了“智斗”模式。我会在表哥来之前，悄悄地把一些他最喜欢的玩具，藏在床底下、衣柜里，甚至是被子下面。

当他兴冲冲地打開玩具箱，却发现“心仪”的玩具“不翼而飞”時，他會一脸着急地四处寻找。而我，则會装作一副“我也不知道”的样子，然后在他快要放弃的時候，若无其事地“发现”那些被我藏起来的玩具。看着他惊喜的样子，我心里别提多得意了。这种“藏猫猫”式的恶作剧，让我体会到了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成就感。

“涂鸦”的艺術：教室里的“秘密花园”

学生时代，教室是我们的第二个家。我总觉得，教室应该充满“生机”和“色彩”。我不是那种會直接在课桌上乱涂乱画的人，我的“艺術创作”，更加“隐蔽”。我會在一些不显眼的地方，用铅笔偷偷画一些小小的图案，比如，在课本的扉页，我會画一只正在打哈欠的猫；在作业本的角落，我会畫一朵正在绽放的小花。

有时候，我也會在窗户的玻璃上，用手指悄悄地畫一些简单的图形，等阳光照进来，就會形成一幅幅“光影畫”。当然，這些“作品”，我都会在放学前悄悄擦掉，不留痕迹。这种“短暂的艺术”，就像我童年里那些稍纵即逝的小秘密，只属于我自己。

“模仿秀”的乐趣：动物的“模仿者”

我是一个非常喜欢模仿各种声音和动作的孩子。有時候，我会学猫叫，有时候，我会学狗叫，有時候，我甚至会学一些卡通人物的奇怪聲音。最有趣的一次，是在一次家庭聚会上。我偷偷地躲在沙發后面，模仿我家猫咪“喵喵”的叫聲。猫咪听到叫聲，以为是同类，竟然跑过来，开始对着沙发“回應”。

大家都被这突如其来的“猫咪对话”逗得哈哈大笑。我则躲在后面，笑得肩膀直抖。這种“模仿秀”的恶作剧，让我觉得，自己就像一个“变聲器”，能够用声音制造出各种“惊喜”。

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“捣蛋鬼”的成長日记：从“小坏蛋”到“小機灵”

那些年，我的恶作剧清单似乎永远写不完，从捉弄同学到“改造”家里的物品，我总能找到新的“灵感”。但随着年龄的增長，我渐渐發现，恶作剧不仅仅是为了制造笑料，它还可以是一种表达方式，一种考验智慧的“游戏”，甚至，是連接情感的桥梁。

“电话亭”里的“惊喜”：電话铃声的“指挥家”

我曾经痴迷于各种电子产品，尤其是老式的電话。我家有一个老式的拨盘电话，我发现，它有一个有趣的“缺陷”——有时候，电话铃聲会持续响很久，而且，按住听筒的挂机键，似乎并不能立即停止。于是，我设计了一个“電话亭”里的“惊喜”。我會在家里没人的时候，拨打一个我认识的邻居的電话，然后，快速地挂断。

接着，我會在電话的听筒里，塞入一个小小的纸团，然后，再把电话的拨号盘上的一个数字，用胶水固定住，让它无法拨出。這样一来，电话就會持续不断地响铃。当邻居接到這个“骚扰电话”时，他们可能会感到困惑，甚至有点生气。我虽然觉得这样做有点过分，但每次听到那不间断的铃聲，我都会有一种“我控制了一切”的奇妙感觉。

当然，我也會在事后，偷偷去邻居家道歉，并送上一些小礼物，比如我畫的画，或者我做的手工。

“生日蜡烛”的“反转”：蛋糕上的“惊喜”

生日，本應是快乐的。但对于我来说，它也可能充满了“惊喜”。有一次，是我最好的朋友小刚的生日。我们一起在家為他庆祝。当大家唱完生日歌，小刚准备吹灭蜡烛的时候，我偷偷地在蜡烛的“芯”里，塞入了一点点辣椒粉。当然，我只塞了一点点，目的是让他“咳嗽”几声，而不是真的讓他痛苦。

当他吹蜡烛的时候，那一点点辣椒粉被吹散，他突然開始剧烈地咳嗽，眼泪也流了出来。大家都被吓坏了，以為他发生了什么事情。而我，则在人群中，偷偷地笑了。事后，我赶紧向他解释，并且送给了他一份我精心准备的生日礼物——一本他一直想要的漫画书。小刚虽然一开始有点生气，但看到我的礼物，也原谅了我。

这次的经历，让我明白，恶作剧的度很重要，不能触及他人的底線。

“迷路”的探险：地图上的“秘密标记”

我是一个热衷于“探险”的孩子。我喜欢阅读地图，想象着自己身处其中，进行一场场精彩的冒险。有一次，我和几个小伙伴一起去郊外玩，我们带了一张当地的地图。在大家玩耍的時候，我偷偷地在地图上，用一支荧光笔，画了一些“秘密标记”。這些标记，可能是隐藏的宝藏，也可能是神秘的洞穴。

当我把地图展示给他们看时，他们都非常兴奋，開始根据我的“标记”去寻找。虽然我们并没有找到真正的“宝藏”，但整个过程，充满了未知和刺激。我们一起在草地上奔跑，一起猜想，一起欢笑。这次经历，讓我觉得，恶作剧可以是一种“游戏”，一种能够激发大家热情，共同创造乐趣的方式。

“静音”的音乐会：给乐器的“特殊待遇”

我曾经參加过学校的管乐队，我负责吹小号。我对乐器有着特殊的感情，但有时候，我也喜欢“挑战”它们。有一次，在一次重要的排练中，我偷偷地在我的小号的号嘴里，塞入了一小块棉花。当我吹响的时候，发出的聲音，竟然是一种奇怪的“呼呼”声，完全失去了原本的音色。

指挥老师当时非常生气，以为我没有好好练習。我虽然感到一丝愧疚，但更多的是一种“成功”的喜悦。我成功地“静音”了我的乐器，制造了一场“意外”的音乐会。当然，事后我也受到了严厉的批评，并且被罚做额外的练習。这次经歷，讓我明白，恶作剧不能影响到他人的付出和努力。

“告白”的“意外”：情書的“传递者”

我曾经是一个比较内向的孩子，不太擅长表达自己的情感。有時候，我會通过一些“迂回”的方式来表达。有一次，我喜欢的一个女生，给我写了一封“匿名情書”。我当时非常开心，但又有点害羞，不知道如何回復。于是，我决定“恶作剧”一下。我把那封情书，放在了另一个同学的课桌上，并在上面写了一句：“这封信，你一定很想知道是谁写的吧？”。

结果，那个同学看到信后，非常好奇，到处打听是谁写给他的。而那个女生，看到情書被“转交”，也过来询问。最终，大家都知道是我做的，而我也因此，和小刚成为了朋友。这次经历，让我觉得，有時候，恶作剧也可以成为一种“助攻”，帮助我打開心扉，建立新的联系。

“消失的作业”：橡皮泥的“封印”

我是一个非常害怕写作業的孩子。有时候，我会想出各种“理由”来逃避。有一次，我决定用“橡皮泥”来“封印”我的作業。我将橡皮泥揉成一个小球，然后，小心翼翼地将它塞進了我的作业本的夹缝里。第二天，当我把作業本交给老师时，老师发现，作業本竟然打不開了。

她试图用力，但橡皮泥却牢牢地固定住了。老师无奈，只能让我回家再拿一本。虽然我成功地“躲避”了这次作业，但我知道，这只是暂時的。我最终还是要把作業写完。这次经歷，让我明白，逃避并不能解决问题。

“改变”的“游戏规则”：棋盘上的“小动作”

我喜欢玩各种棋类游戏，比如象棋、围棋。我發现，有時候，游戏的结果，很大程度上取决于棋盘上的“小动作”。有一次，我和爸爸下象棋，我发现爸爸总是能赢我。于是，我决定“改变”一下游戏规则。我在他下棋的时候，會时不時地用手指轻輕地挪动一下棋子，或者在他不注意的時候，偷偷地将一个兵放在一个更有利的位置。

当然，这些“小动作”，我都會非常隐蔽。我并没有真的“赢”下这场比赛，但我在过程中，體验到了“暗中操作”的乐趣。爸爸虽然也發现了我的“小动作”，但他并没有生氣，只是笑着说：“这小子，越来越狡猾了！”。

“舞台”上的“意外”：话剧中的“神来之笔”

我曾经參加过学校的话剧表演。我扮演的是一个配角，但我想给我的角色增加一些“亮点”。在一次表演中，我偷偷地在我的道具里，藏了一个小铃铛。当我出场的时候，我会在一些意想不到的時刻，悄悄地摇晃一下铃铛，制造出一些“意外”的声音。观众们虽然没有明白这些声音的来源，但却被这些“意外”的插曲逗笑了。

我的表演，也因此变得更加“生动”和“有趣”。這次经历，让我觉得，恶作剧也可以是一种“艺術”，一种能够為平淡的生活增添色彩的方式。

“恶作剧”的“反思”：成长的“必修课”

随着年龄的增長，我渐渐明白，恶作剧的本质，其实是一种对规则的试探，对创意的表达，以及对他人反应的好奇。那些年，我用我的“小坏蛋”式的方法，探索着這个世界，也探索着我自己。有時候，我的恶作剧会带来欢笑，有时候，會带来一些小小的麻烦。但每一次经歷，都讓我对“度”有了更深的理解，对“沟通”有了更深的体会。

我不再是一个单纯的“捣蛋鬼”，而是一个懂得在“游戏”中学习，在“恶作剧”中成长的“小机灵”。我的童年，因为这些“愛搞恶作剧”的瞬间，变得更加鲜活、有趣，也更加充满意义。

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图片来源：每经记者 陈晓辉 摄

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