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PART1:邂逅“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”，开启一(yi)段奇幻(huan)的水晶之(zhi)旅(lv)

想(xiang)象一(yi)下(xia)，在繁忙(mang)的生(sheng)活节(jie)奏(zou)中(zhong)，周(zhou)末的时光(guang)是(shi)多么宝贵(gui)。作为(wei)家长(zhang)，你(ni)是否总(zong)想给(gei)孩子一个(ge)特(te)别(bie)的童(tong)年，让(rang)他们(men)在玩乐中(zhong)学习(xi)，在创造中(zhong)成长？而(er)对(dui)于孩(hai)子们(men)来说，他们(men)渴望(wang)的(de)不仅(jin)仅是琳(lin)琅(lang)满目(mu)的(de)玩具，更(geng)是一份(fen)能够与(yu)父母(mu)共同分(fen)享(xiang)的快乐时光(guang)，一份属于(yu)自己(ji)的独(du)特(te)作(zuo)品。

今天，我(wo)们要(yao)隆(long)重介(jie)绍(shao)的，就(jiu)是(shi)这(zhe)样(yang)一(yi)个能(neng)完(wan)美契合这些(xie)需求的“宝藏(cang)”——“芋(yu)圆呀呀”水(shui)晶玩(wan)具！

“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”这个(ge)名(ming)字(zi)本身就(jiu)带着(zhe)一股萌萌(meng)的童趣，让人忍不住(zhu)好(hao)奇。它不(bu)是普通的塑料(liao)玩具，也不是需(xu)要复杂操(cao)作的电子产品，而是(shi)一款让你和孩(hai)子一(yi)起变身小小(xiao)魔法师，亲手(shou)创造(zao)奇迹的DIY水(shui)晶玩具。当你第(di)一次(ci)接触到“芋(yu)圆呀呀(ya)”时(shi)，你可(ke)能会(hui)被它那丰(feng)富(fu)的色(se)彩(cai)和(he)晶(jing)莹剔(ti)透的质感所吸(xi)引。

它(ta)就像(xiang)一块块色(se)彩斑(ban)斓的宝(bao)石(shi)，又像(xiang)是一(yi)颗颗即将(jiang)绽放(fang)的魔法水(shui)晶，充(chong)满(man)了无限(xian)的可能性。

这个“芋圆(yuan)呀呀”到底(di)是什(shen)么呢？简(jian)单(dan)来说(shuo)，它(ta)是(shi)一种(zhong)安全、无毒(du)、易(yi)于塑形(xing)的(de)DIY材料(liao)，可(ke)以用来制(zhi)作各(ge)种形(xing)状的(de)水(shui)晶(jing)小(xiao)玩意(yi)儿(er)。你(ni)可(ke)以把(ba)它想象(xiang)成(cheng)是橡皮泥(ni)的升(sheng)级(ji)版，但它(ta)所带来的惊(jing)喜和成(cheng)就感(gan)，是普通(tong)橡(xiang)皮(pi)泥(ni)无法(fa)比拟的。它(ta)能够通过简单(dan)的加热或(huo)冷凝(ning)，变幻(huan)出各(ge)种(zhong)形态，最关键的是，它能(neng)保留(liu)住你创作(zuo)时的(de)独(du)特(te)纹理(li)和色(se)彩搭配，成(cheng)为一(yi)件独(du)一(yi)无二的(de)艺术品。

为什么说“芋圆(yuan)呀呀”是亲子互动的绝佳催化剂(ji)呢(ne)？原(yuan)因(yin)很简(jian)单(dan)：它足(zu)够(gou)简(jian)单，让年幼(you)的孩(hai)子也(ye)能轻松上手；它足够(gou)有(you)趣(qu)，能(neng)够激发(fa)孩子无穷的(de)想(xiang)象力；它足够特(te)别，让(rang)每一(yi)次创(chuang)作都成(cheng)为一次(ci)难(nan)忘的(de)回忆(yi)。

我(wo)们先从制作(zuo)过(guo)程说(shuo)起。“芋(yu)圆呀呀(ya)”水(shui)晶玩具的制作，简(jian)直就像(xiang)一场充满惊喜(xi)的化学小(xiao)实验(yan)，只不(bu)过(guo)这个实(shi)验不仅安全，还(hai)异常好玩(wan)。通常(chang)，它会包含一些(xie)不同颜(yan)色、不同(tong)质地的(de)“芋(yu)圆”材(cai)料，以及(ji)一(yi)些辅(fu)助(zhu)工(gong)具(ju)，比如模(mo)具、造(zao)型笔(bi)、闪粉(fen)等。

假(jia)设你(ni)拿到(dao)的是一(yi)套(tao)基础(chu)的“芋圆呀呀”水(shui)晶玩具。你(ni)需要(yao)和孩子一(yi)起挑(tiao)选喜(xi)欢(huan)的颜(yan)色(se)。是想要(yao)深邃的(de)星(xing)空蓝，还(hai)是明(ming)亮的柠檬黄？是(shi)想要梦幻(huan)的(de)薰衣草(cao)紫，还是充(chong)满活力(li)的草莓红(hong)？让(rang)孩子大胆(dan)地说出他(ta)们的(de)想(xiang)法(fa)，然后一起(qi)动手，将不同(tong)颜色的“芋圆(yuan)”混合(he)在一起。这个过(guo)程本(ben)身就(jiu)是一(yi)次色彩的(de)启(qi)蒙，孩子们可以学(xue)习(xi)到(dao)色彩的搭配和融(rong)合，了解(jie)不(bu)同(tong)颜色碰(peng)撞(zhuang)出的(de)火花(hua)。

就是(shi)发挥想(xiang)象力的时候(hou)了(le)。你可以(yi)根据模(mo)具，压(ya)制(zhi)出可(ke)爱的动物(wu)、美味(wei)的食(shi)物(wu)，甚(shen)至是(shi)抽象(xiang)的(de)几(ji)何(he)图(tu)形。或者(zhe)，如(ru)果(guo)你的(de)孩子已(yi)经有(you)了一定的(de)创造力，可(ke)以让(rang)他们(men)用手直(zhi)接(jie)揉捏、塑形(xing)。在这(zhe)个过(guo)程(cheng)中(zhong)，你会发(fa)现(xian)，孩(hai)子的脑海里充满(man)了各(ge)种奇(qi)思妙想，他(ta)们会告(gao)诉你，这(zhe)块蓝色的是小(xiao)鲸鱼，那块黄色(se)的(de)是(shi)太(tai)阳(yang)花，而(er)这两块混合在一起的，是他们想象中的(de)独角兽。

你(ni)的角(jiao)色，就是(shi)一位耐(nai)心的(de)引导(dao)者和热情(qing)的(de)合(he)作者(zhe)。你可(ke)以适当地给一(yi)些建议(yi)，但(dan)更重要的(de)是(shi)，要鼓励(li)他们大(da)胆尝试，不害(hai)怕失败。

“芋圆呀呀(ya)”的(de)独特(te)之处(chu)在于，它不(bu)仅仅是“捏(nie)”和(he)“压”。很多(duo)套(tao)装里会提供一(yi)些(xie)特殊的(de)工具(ju)，比(bi)如可(ke)以加热(re)变(bian)软的“芋(yu)圆”，让你(ni)能够(gou)通过挤(ji)压(ya)、拉伸，创(chuang)造出更(geng)流(liu)畅(chang)、更具生(sheng)命力(li)的(de)形态(tai)。想象一下(xia)，用造型(xing)笔(bi)画出(chu)精致(zhi)的纹路，或(huo)者撒(sa)上闪(shan)闪发(fa)光的星尘，整个(ge)作品(pin)瞬间就变(bian)得更加生(sheng)动和(he)迷人。

更重(zhong)要的(de)是，在制作的(de)过(guo)程中，孩子(zi)会遇(yu)到各(ge)种(zhong)各(ge)样的(de)问题(ti)。比如(ru)，颜色(se)混合后(hou)不(bu)如预(yu)期，或者造(zao)型(xing)不够(gou)完美。这(zhe)时，就(jiu)是(shi)展现亲(qin)子默(mo)契和(he)解(jie)决问题(ti)能力的时候(hou)了。你可(ke)以和(he)孩子一(yi)起分(fen)析(xi)原因，重(zhong)新(xin)尝试，这个(ge)过(guo)程(cheng)教会(hui)孩子(zi)的是：失(shi)败(bai)并不(bu)可(ke)怕，重要(yao)的是(shi)从中(zhong)学习，找到(dao)解(jie)决问题的方法。

每(mei)一(yi)次的失(shi)败，都(dou)可能带来(lai)更惊(jing)喜的成功(gong)。

而且(qie)，“芋(yu)圆呀呀(ya)”的设(she)计，通常会(hui)考虑(lv)到不同年(nian)龄(ling)段孩子(zi)的需(xu)求。对(dui)于(yu)小(xiao)一(yi)点(dian)的孩子(zi)，可能更适合使(shi)用(yong)安全、易于塑形的材(cai)料，和简(jian)单(dan)的(de)模具。而对(dui)于(yu)大一(yi)点的孩子(zi)，则可以尝(chang)试更复(fu)杂(za)的造型，甚至可以加入一(yi)些小(xiao)的配饰，比(bi)如亮(liang)片(pian)、小珠子，让作(zuo)品更加(jia)个性化(hua)。

随着你们(men)一起(qi)完成一件又(you)一件“芋圆(yuan)呀呀”水(shui)晶(jing)作(zuo)品(pin)，你(ni)会发(fa)现(xian)，孩(hai)子不仅学会了如何(he)使用工具(ju)，如(ru)何(he)控制(zhi)力度，更重(zhong)要的(de)是，他(ta)们收(shou)获了(le)自信和成(cheng)就(jiu)感。当他们举(ju)起自(zi)己亲(qin)手(shou)制作的(de)水晶(jing)小(xiao)动物，闪(shan)闪发光，充(chong)满创(chuang)意时(shi)，那种自豪(hao)感(gan)溢于言(yan)表。而(er)你，作为见证者(zhe)和参与者，也会由衷(zhong)地为他们(men)的创(chuang)造力而感(gan)到骄傲。

“芋圆呀(ya)呀”不(bu)仅仅(jin)是一(yi)款玩(wan)具，它是一(yi)个沟(gou)通(tong)的(de)桥梁(liang)，一个(ge)创(chuang)意(yi)的画(hua)布，一个连接亲(qin)子心(xin)灵的(de)纽带(dai)。在这个(ge)过程中(zhong)，你们不仅(jin)制作(zuo)了漂(piao)亮(liang)的(de)水晶玩具，更制作了(le)一段(duan)段充满爱(ai)与欢(huan)笑的美好(hao)回(hui)忆。这，就(jiu)是“芋圆呀呀”水晶玩(wan)具所带(dai)来的，第(di)一重惊喜——一(yi)段(duan)奇幻(huan)的(de)水(shui)晶之(zhi)旅，从(cong)好奇心出(chu)发，以(yi)创(chuang)造(zao)力为(wei)翼，在亲子互动(dong)中悄然(ran)开启。

PART2:创意无限(xian)，“芋圆呀(ya)呀”玩出(chu)新花样，解锁(suo)亲子互动(dong)新姿势(shi)

当(dang)你们已经(jing)熟悉了“芋(yu)圆呀(ya)呀”的(de)基本玩法，并(bing)且成功创作出(chu)了(le)一些令人惊(jing)叹的水(shui)晶小(xiao)物(wu)件(jian)后，是(shi)否觉(jue)得(de)意(yi)犹未(wei)尽？别(bie)担心(xin)，“芋(yu)圆(yuan)呀呀(ya)”的魅力(li)远(yuan)不止于(yu)此！它(ta)就(jiu)像一(yi)本永远也(ye)读不完的创意宝典(dian)，总(zong)能带(dai)给(gei)你新的惊喜。今(jin)天(tian)，我们(men)就来一(yi)起探索“芋圆呀呀”的更多(duo)创意(yi)玩法(fa)，让亲子互(hu)动，变(bian)得更加有(you)趣和(he)深入(ru)。

我们可(ke)以从“主题创(chuang)作”开(kai)始(shi)。与(yu)其漫(man)无目(mu)的地捏造(zao)，不如设定(ding)一个(ge)有(you)趣的(de)主题(ti)。比(bi)如，我们可(ke)以围(wei)绕(rao)“海(hai)洋世界”来(lai)创(chuang)作。让(rang)孩子想象一(yi)下(xia)，海底(di)有(you)哪(na)些(xie)神奇的生(sheng)物？是(shi)色彩(cai)斑(ban)斓的(de)热(re)带鱼(yu)，还(hai)是悠(you)游自(zi)在(zai)的海(hai)龟？或者是(shi)神(shen)秘(mi)莫(mo)测(ce)的水母？你(ni)们(men)可(ke)以(yi)一起收集一些海(hai)洋生(sheng)物的(de)图(tu)片(pian)，然后尝试用“芋(yu)圆呀呀”来(lai)还原它们(men)。

在制作(zuo)过程中(zhong)，可以引导(dao)孩子(zi)思考：鱼为(wei)什么会有鳍？海龟的(de)壳是什么样(yang)子(zi)的？水母(mu)又(you)是(shi)如何漂浮(fu)的(de)？这样的创作，不仅锻(duan)炼了孩子的动(dong)手能(neng)力，还(hai)能够(gou)激(ji)发(fa)他们(men)对(dui)大自然(ran)的(de)好(hao)奇心和求(qiu)知欲(yu)。

再比如，我们可(ke)以创(chuang)建(jian)一个“美(mei)食派(pai)对”。用“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀(ya)”制作(zuo)各(ge)种迷(mi)你(ni)甜(tian)点，比(bi)如小蛋糕、冰淇淋(lin)、水(shui)果(guo)挞。可(ke)以发挥创(chuang)意，用不同的颜(yan)色搭配出逼真(zhen)的效(xiao)果，甚至可(ke)以尝(chang)试(shi)制(zhi)作带(dai)有纹理(li)的(de)“巧克(ke)力酱”或(huo)“奶(nai)油”。孩子们(men)一定(ding)会爱(ai)上这(zhe)个(ge)甜蜜的“厨房游戏”，在玩(wan)乐(le)中，他(ta)们还(hai)能(neng)学习(xi)到(dao)各种(zhong)食(shi)物的(de)名(ming)称(cheng)和形(xing)状。

除(chu)了(le)主题创(chuang)作，我(wo)们(men)还可以(yi)玩(wan)一些“组合游(you)戏”。当你们制作(zuo)出一(yi)些单独的(de)水晶小(xiao)物件后(hou)，可以(yi)尝(chang)试(shi)将它(ta)们(men)组合起来，创(chuang)造出(chu)更大(da)型(xing)、更(geng)复杂的作(zuo)品。比(bi)如(ru)，用(yong)制作的小积木(mu)搭(da)建(jian)一座城(cheng)堡，然后(hou)用其(qi)他小动物作为城堡的居(ju)民；或(huo)者将制作的(de)花(hua)朵和小(xiao)草组合在(zai)一起，创造出一个(ge)迷你花园(yuan)。

这种组合(he)游戏，能够极(ji)大地锻(duan)炼孩子的空间(jian)想象(xiang)能(neng)力和逻(luo)辑思(si)维能力。他(ta)们(men)需(xu)要思(si)考如(ru)何将不同的部(bu)分连(lian)接(jie)起来，如何让(rang)整(zheng)体看起(qi)来(lai)更(geng)加和(he)谐。

“芋圆呀呀”还(hai)可以(yi)成(cheng)为(wei)“故事创作(zuo)”的道(dao)具(ju)。当(dang)你们(men)制(zhi)作好(hao)了一系(xi)列的(de)角色(se)后，可(ke)以一(yi)起(qi)编排一(yi)个有(you)趣的(de)故事(shi)。比如(ru)，制作一个(ge)勇(yong)敢的小骑(qi)士(shi)，一个(ge)善良的(de)小(xiao)公主，还(hai)有(you)一只凶(xiong)恶的怪(guai)兽(shou)。然(ran)后，用你(ni)们(men)制作(zuo)的(de)水晶玩(wan)具作(zuo)为主(zhu)角，在脑海(hai)里或(huo)是(shi)在一张(zhang)纸上，演绎一段(duan)精(jing)彩(cai)的(de)冒(mao)险(xian)故事。

这(zhe)个过程，能(neng)够极(ji)大地激(ji)发(fa)孩子的(de)语言表达能(neng)力(li)和想象(xiang)力。他(ta)们需(xu)要思考故事的(de)起(qi)承(cheng)转合(he)，需要为(wei)角(jiao)色赋予性(xing)格和(he)情感。

更有趣的(de)是，“芋(yu)圆呀(ya)呀”可(ke)以(yi)和我们(men)生活(huo)中的其(qi)他(ta)物品(pin)结合(he)，创(chuang)造(zao)出更(geng)多意想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)效(xiao)果(guo)。比(bi)如(ru)，你们(men)可以尝(chang)试将(jiang)制(zhi)作(zuo)好的(de)水(shui)晶小(xiao)动物(wu)，粘(zhan)在(zai)小木(mu)棍上，变成(cheng)精致(zhi)的手(shou)偶；或者将(jiang)制(zhi)作(zuo)的水(shui)晶挂(gua)件，挂在窗(chuang)户上，让阳光透过晶莹的(de)材质，投射(she)出五彩斑(ban)斓的(de)光影(ying)。甚(shen)至，你们(men)还可以将(jiang)制作好的水晶小(xiao)圆(yuan)片，嵌入(ru)到(dao)旧的(de)相框(kuang)或首(shou)饰盒(he)上，赋予它们全(quan)新的(de)生命(ming)。

“芋(yu)圆(yuan)呀呀”的玩法，不仅仅(jin)局限于“制(zhi)作”本(ben)身(shen)，更(geng)在于(yu)“分享(xiang)”和(he)“展(zhan)示”。当(dang)你们(men)的作(zuo)品(pin)完成后，不妨为它们举办(ban)一(yi)个(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)“展览会”。邀(yao)请(qing)家(jia)人(ren)或朋友(you)来参(can)观，让孩子介绍(shao)自己的作(zuo)品，分享(xiang)创作的(de)灵感和(he)过程(cheng)。这个过(guo)程，能够极(ji)大(da)地(di)提升(sheng)孩子的自信(xin)心和表(biao)达能(neng)力。

当(dang)他们的作(zuo)品(pin)得到认(ren)可和赞扬(yang)时，那种快(kuai)乐(le)，将是(shi)无(wu)与(yu)伦比(bi)的(de)。

“芋圆(yuan)呀呀”水晶玩具(ju)，更像是一个开放式(shi)的平台，它(ta)鼓励孩子(zi)们(men)去(qu)探索(suo)，去尝(chang)试，去(qu)表达(da)。它(ta)提(ti)供的(de)不仅仅(jin)是材(cai)料和工具，更(geng)是(shi)一(yi)种“可能性”。它(ta)告诉你(ni)，只要你敢(gan)于想(xiang)象，动手去(qu)尝试(shi)，就能(neng)创造出属于自(zi)己的(de)独特(te)世界(jie)。

在制作“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”的(de)过程中，家长需要扮演(yan)的角色(se)，是(shi)引(yin)导(dao)者，是(shi)陪(pei)伴者(zhe)，更是(shi)孩子梦想(xiang)的(de)守(shou)护者(zhe)。不要用(yong)成(cheng)人的思(si)维去(qu)限制孩(hai)子(zi)的(de)创意，多一(yi)些鼓(gu)励，少一(yi)些(xie)否(fou)定(ding)。允许(xu)孩子(zi)犯错，允许(xu)他们有自己的(de)想法(fa)。你会发现(xian)，当给(gei)予孩子(zi)足(zu)够(gou)的(de)空(kong)间和支持时(shi)，他们(men)的创造力(li)将会(hui)超出你(ni)的(de)想象。

“芋圆呀(ya)呀(ya)”水晶(jing)玩(wan)具(ju)，就(jiu)是(shi)这(zhe)样(yang)一款能够(gou)让你和孩子在轻松(song)愉快(kuai)的(de)氛(fen)围(wei)中，收获满满(man)乐趣和成(cheng)长(zhang)的(de)神奇(qi)玩(wan)具(ju)。它不(bu)仅(jin)仅(jin)是打(da)发时(shi)间的工具，更(geng)是(shi)增进亲(qin)子感情(qing)，激发孩(hai)子潜能的(de)催化(hua)剂。在这个快节(jie)奏(zou)的(de)时(shi)代，让(rang)我们(men)放慢(man)脚(jiao)步，和(he)孩(hai)子一(yi)起，沉浸(jin)在这片(pian)晶莹(ying)剔透(tou)的“芋(yu)圆”世界里，用双(shuang)手，创造(zao)出(chu)属于(yu)你(ni)们(men)独一(yi)无二(er)的快乐(le)时(shi)光(guang)。

所(suo)以(yi)，还在(zai)等什么(me)呢(ne)？准备好你的(de)“芋圆呀(ya)呀(ya)”，和孩(hai)子(zi)一起(qi)，开启(qi)这(zhe)段充(chong)满魔法与(yu)惊喜(xi)的亲(qin)子时光(guang)吧(ba)！相(xiang)信(xin)我(wo)，你和孩(hai)子(zi)，都会(hui)爱(ai)上这(zhe)个(ge)充(chong)满(man)乐(le)趣(qu)的(de)“水晶世界”！

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图片来源：每经记者 陈华俐 摄

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