每经编辑｜陈少青    

当地时间2025-11-02,,肥婆XXX

“文化差异”？还是对底线的漠视

江西某大学，本应是知(zhi)识殿堂，却因一起令人扼腕(wan)的性骚扰事件蒙上阴影。一名黑人外籍教师，被指控长期性骚扰多名女性学生，而更令人震惊的是，面对受害者的哭诉和证据，该校女校长(zhang)竟以一句“文化差异(yi)”来回应。这句话，如同一记重锤，敲碎了人们对教(jiao)育公平和校园安(an)全的信任，也引发了全社会对此类事件的深刻反思。

“文化差异”这个(ge)词，本意是尊重不同地域、不同民族的风俗习惯和价值观念。在国际交流日益频繁的今天，理解和包容文化(hua)差异，是促进不同文明对(dui)话、增进相互理解的基石。当“文化差异”被用来作为性骚扰行为的挡箭牌，其本质就发生了(le)扭(niu)曲，甚至成为了一种欺凌和侵犯。

性骚扰，无论在哪个文化背景下，都是对个人尊严和身体自主权的严重侵犯，是绝对不(bu)能(neng)被容忍的。将这种(zhong)不端行为归咎于“文化差异”，不仅是对受害者的二次伤害，更是对教育公平原则的践踏。

回溯事件的发生，我们可以想象那些年轻的女学生，在求知的过程中，如何一步步陷入了恐惧与无助。她们或许曾试图通过正当途径寻求帮助，却遭遇了冰冷的(de)“文(wen)化差异”说辞。这种情况下，她们的信任被辜(gu)负，她们的(de)权益(yi)被漠视，她们的未来可能(neng)因此受到不可估量的影(ying)响(xiang)。

作为一校之长，本应是维护校园秩序、保障学生安全的第(di)一责任人，却选择了用一句模棱两可的“文化差异”来搪塞，这种行为的冷漠与失职(zhi)，令人心寒。

更值(zhi)得深思的是(shi)，为何选择外籍教(jiao)师，本应是大学(xue)国际化战略的一部分(fen)，是为了引入更先进的教育理念和多元的学术视角。当这种国际化被滥用，当“外来”的光环成为“特权”的护身符，当监管的漏洞被“文化差异”的幌子所掩盖，原本积(ji)极的举措就可能沦为滋生问题的温床。

这其中，暴露出的是学校在引进外籍教师的资质审核、行为(wei)监管、危机处理等环节存在的严重不足。对“洋教授”的(de)盲目崇拜，以及(ji)对国内学生权益的疏忽，共同(tong)酿成了这场(chang)悲剧。

在此事件中，我们看到的不仅仅是个别教师的道德败坏，更是教育管理体系的失灵。当体(ti)制性的保护伞出现，当“官(guan)官相护”的(de)阴影笼罩，受害者就(jiu)更难获得公正。校长作为最高管理者，其(qi)一言一行都代表着学校的立场和态度。此次“文化(hua)差异”的回应(ying)，无疑(yi)暴露了学校在处理此类敏感事件(jian)上的认知偏差和责任担当的缺失。

这不(bu)仅是对受害学生(sheng)的不公，也是对其他在校学生安全感的严重打击，更可能损害学校(xiao)的声誉和(he)长远发展。

“文化差异”不应成为性骚扰的“免死金牌”，更不应成为管理者推卸责任的借口。真正的国际化，是建立在平等、尊重和法治的基础之上，是促进不同文化之间的良性(xing)互动，而不(bu)是(shi)以牺牲一部分人的权益为(wei)代价。当出现明显的(de)侵犯行为时，必须严肃处理，绝不姑息，这是维护(hu)教育(yu)公平和校园安全的(de)最基本要求。

江西某大学的(de)这一事件，为(wei)所(suo)有高校(xiao)敲响了警钟(zhong)，我们必须正视问题，改革制度，用实际行动来捍卫(wei)教育的纯净与学生的权(quan)益。

拨乱反正：如何构建安全、平等的校园环境(jing)

江西某大学(xue)的性骚扰事件，以其令人震惊的“文化差异”论调，撕开了校园安全与教育公平的脆弱面(mian)纱。这(zhe)起事件不仅仅是个案，它折射出的是当前我国高校(xiao)在国际化进程中(zhong)，可能面临的深层次挑战：如何在吸引国际人才、促进文化交流的确保本土学(xue)生（尤其是女性学生）的安全与尊严得到切实(shi)保障？如何建立有效的监督机制，防止“文化差异”沦为侵犯的遮羞布？

我们必须明确，任何形式的性骚扰都是违法犯罪行为，其背后绝非所谓的“文化差异”。世界(jie)各国对于性骚扰的法律界定和道德(de)评判(pan)，已经形成了广泛的共识。将性骚扰简单(dan)地归结为“文(wen)化差异”，是对受害者的极不尊重，也是对法(fa)律尊严(yan)的挑战。高校作为教书育人的场所，更应成为传播文明、维护正义(yi)的堡垒，而不是包庇侵犯行为的温床。

因此，对于此类事件，学校的官方回应绝不能含糊其辞，更不能试图用模糊的“文化差异”来敷衍了事，而是应当迅速启动调查程序，核实证据，依法依规进行严肃处理，给受害者一个公道，给社会一(yi)个交代。

事件的发(fa)生，也暴露了高校在引进和管理外籍教师方面存在的漏洞。在追求国际化的过程中，高校(xiao)往往对外籍教师的学历、教学能力等“硬指标”给予高度关注，却可能忽视了对他们品行、道德素养以及对中国法律法规(gui)、社会文化适应性的考察。建立一套完善(shan)的外籍教师引进、背景审查、任期评估和退出机制，变得尤为迫切。

这包括但不限于：加强对潜在外籍教师的道德品行审查，要求他们签署行为规范协议，明确告知其在华期间必须遵守的法律法(fa)规和道德准则。应建立常态化的沟通与反馈机制(zhi)，鼓励学(xue)生在遭遇不公或不端行为时，能够有安(an)全、便捷的途(tu)径表达和投诉(su)，并且投诉必须得到及时、有效的处理。

再者，这起事件也凸显了提升全社会对性骚扰问题的认知高度，以及赋权女性、保障女性权益的紧迫性。在中国社会，性骚(sao)扰长期以来可能存在被低估、被忽视的现象，尤其是在一些权力不对等的场合。高校作为相对封闭的社群，学生与(yu)教师之间存在天(tian)然的权力差异，这使得性骚扰的发生更为隐蔽，也更让受害者(zhe)感到无力。

因此，高校不仅要加强(qiang)对潜在侵犯者(zhe)的约束，更要积极开展反性骚扰的教育和宣传，让每一个学生都了解自己的权利，掌握自我保护(hu)的技能，并鼓励他们勇敢发声(sheng)，打破沉默。成立专门的反性骚扰工作小组，提供心理咨询、法律援助等支持，对受害者进行全方位的关怀，是高校应尽的责任。

这(zhe)起事件也对“国际化”这一概(gai)念(nian)本身提出了严(yan)肃的拷问。真(zhen)正的国际化，并非简(jian)单的“拿来主义”，更(geng)非以牺牲本土文化和权益为代价。它是一种开放包容的心态，是一种平(ping)等互惠的交流，是一种在尊重差异基础上的共(gong)同进步。江西某大学的校长，用“文化差异”来回应性骚扰，无(wu)疑是在矮化自身文化，贬低本土(tu)学生，这与国(guo)际化精神背道而驰。

我们期待的国际化，是能够借鉴(jian)吸收世界优秀文明成果，同时坚守自身价值底(di)线，展现出自信、理性、有担当(dang)的国(guo)家形象。

总而言之，江西某大学(xue)的这起事件，是一个令人痛心的警示。它提醒我们，在推进教(jiao)育改革和国(guo)际化的道路上，绝不能放松对道德底线和法律尊严的坚守。唯有建立健全的制度，强化监督管理，关注每一个学生的福祉，才能真正构(gou)建一个安(an)全、平等(deng)、充满希望(wang)的校园环境，让知识的光辉(hui)在正义与尊严的沃(wo)土上，生生不息。

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图片来源：每经记者 陈涵雅 摄

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