每经编辑｜陈静贺    

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第一章：静谧课堂下(xia)的暗流(liu)涌(yong)动

夏(xia)日午(wu)后，阳(yang)光透(tou)过老(lao)旧的教室窗(chuang)棂，在地(di)板上投(tou)下(xia)斑(ban)驳(bo)的光(guang)影(ying)。空气中(zhong)弥漫着(zhe)淡淡的(de)粉笔灰(hui)味(wei)，伴随(sui)着老师(shi)抑扬(yang)顿(dun)挫的(de)讲课(ke)声，构(gou)成了(le)一(yi)幅(fu)典型(xing)的校(xiao)园画(hua)卷(juan)。在(zai)这看(kan)似平静的(de)课堂(tang)之下，一股(gu)不同寻常的(de)暗流正(zheng)悄然涌动(dong)。

她，是(shi)班级里无(wu)可争议的(de)“班长”。成(cheng)绩优异(yi)，品(pin)学(xue)兼优，是老(lao)师眼(yan)中(zhong)的(de)得意(yi)门生(sheng)，也是同(tong)学们仰(yang)望的榜样。她的(de)生(sheng)活(huo)如同(tong)精准(zhun)的齿(chi)轮(lun)，一丝不(bu)苟，严谨自律。从(cong)整理(li)课(ke)本到批(pi)改(gai)作(zuo)业，从组织班(ban)会到维(wei)持纪(ji)律，她(ta)总是能将一切打(da)理(li)得(de)井(jing)井有条(tiao)。她的(de)存在，仿佛(fu)就(jiu)是为(wei)了给这个喧嚣的校园增添一(yi)份秩序与安宁(ning)。

而他，却(que)是一个(ge)与“班(ban)长(zhang)”截然不同(tong)的存在。他坐(zuo)在(zai)教室(shi)后(hou)排靠窗的位(wei)置，常常(chang)一副心(xin)不在(zai)焉的样子(zi)。课(ke)本上(shang)涂鸦着奇形(xing)怪(guai)状(zhuang)的图案(an)，眼神里总是(shi)闪烁(shuo)着(zhe)一丝不羁与叛(pan)逆。他不(bu)是那种(zhong)会认真听讲的(de)学生(sheng)，也(ye)不是(shi)那种会(hui)按部(bu)就班(ban)完成任务(wu)的学(xue)生。他(ta)像(xiang)是(shi)这幅(fu)宁静画(hua)卷(juan)中，一抹(mo)突(tu)兀而(er)鲜艳(yan)的色(se)彩，不(bu)被(bei)任(ren)何人(ren)理解，也不试图(tu)去迎(ying)合。

故(gu)事的(de)开端，总(zong)是(shi)如(ru)此平凡，却又(you)充满了戏(xi)剧性(xing)的伏笔。“班(ban)长”在(zai)一(yi)次(ci)值日中，意外地发现了“他(ta)”藏在(zai)课桌下(xia)的(de)秘密(mi)。那不(bu)是课(ke)本，也(ye)不(bu)是(shi)作业(ye)，而是(shi)一(yi)本(ben)被(bei)精心包装的(de)笔(bi)记(ji)本。好奇心驱(qu)使(shi)她(ta)打开了它(ta)，随(sui)之而来的(de)是一(yi)股电流般的(de)悸动。笔记(ji)本(ben)里，没(mei)有那些(xie)不(bu)学(xue)无(wu)术的涂(tu)鸦，而是充斥着(zhe)一段段(duan)充(chong)满(man)激情与渴(ke)望的(de)文字，以(yi)及(ji)一些(xie)……大(da)胆而挑(tiao)逗的描(miao)绘(hui)。

“班长趴下(xia)让我C了一节(jie)课(ke)课”，这(zhe)样荒(huang)唐(tang)而又(you)充(chong)满暗(an)示性(xing)的句子，赫(he)然出现在(zai)笔记本的首(shou)页。这几(ji)个字，如同惊雷(lei)一般，在(zai)“班长(zhang)”平(ping)静(jing)的心(xin)湖(hu)中炸(zha)开。她慌乱(luan)地合(he)上笔记(ji)本(ben)，大(da)脑一片(pian)空白。她从未想(xiang)过，那(na)个看(kan)似叛逆不(bu)羁的(de)男生，内心(xin)深处(chu)竟然(ran)藏(cang)着如此(ci)……如此“出(chu)格”的(de)想法(fa)。

接下来的日(ri)子，课堂变(bian)得不再平(ping)静。每(mei)一(yi)次(ci)目光的(de)交(jiao)汇，都充满(man)了难以(yi)言(yan)喻(yu)的(de)张力(li)。“班长(zhang)”无法自(zi)持(chi)地去(qu)观察“他(ta)”，试(shi)图从他脸上寻找(zhao)一(yi)丝端倪，可(ke)他依(yi)旧是那个漫不(bu)经心的(de)样子(zi)，仿(fang)佛一(yi)切都与他无关(guan)。而“他”似乎也察(cha)觉到了“班(ban)长”的异样(yang)，偶尔(er)会投来(lai)意味(wei)深长的(de)笑容(rong)，那笑(xiao)容中(zhong)带(dai)着(zhe)一丝(si)戏谑，一丝挑衅，以及(ji)……一(yi)丝不易(yi)察觉(jue)的邀(yao)请(qing)。

“班长”的(de)心，开(kai)始泛(fan)起涟漪。她(ta)不断(duan)地(di)用(yong)严谨的自(zi)我否(fou)定(ding)来(lai)压抑(yi)内(nei)心(xin)的(de)波澜(lan)，但(dan)那些文字(zi)，那些(xie)画面，却如同野(ye)草一般，在(zai)她脑海(hai)中疯狂(kuang)生长(zhang)。她开始质(zhi)疑自(zi)己一(yi)直(zhi)以来所坚守的(de)一切，开(kai)始思考，在(zai)这看(kan)似有序(xu)的(de)世界(jie)里(li)，是否还隐藏(cang)着另一种截然不(bu)同(tong)的可能性(xing)。

一次(ci)偶然(ran)的机(ji)会，“班(ban)长”在图书(shu)馆加(jia)班(ban)，直(zhi)到(dao)深夜。走(zou)出(chu)图书馆(guan)时，她(ta)看(kan)到了坐在操场边(bian)缘的(de)“他”。他正仰望着(zhe)星空(kong)，身影在(zai)夜(ye)色中(zhong)显(xian)得格(ge)外孤寂。鬼使神差地，“班(ban)长(zhang)”走了过(guo)去，坐在(zai)了他身(shen)边。“你(ni)为什(shen)么要(yao)在本(ben)子上(shang)写那些东西(xi)？”她(ta)低声问(wen)道，声音(yin)带着(zhe)一(yi)丝(si)不(bu)易察觉(jue)的颤抖(dou)。

他转过(guo)头，月(yue)光勾勒出他棱角分明的(de)侧脸。他(ta)没(mei)有(you)立(li)刻(ke)回(hui)答，而是深(shen)深(shen)地(di)吸了(le)一(yi)口气(qi)，然后缓缓说道：“因为……我想(xiang)证(zheng)明，我不仅仅是(shi)你们看(kan)到的那(na)个(ge)样子。”

他的话(hua)语，带着一(yi)种莫名的(de)吸引(yin)力。“班(ban)长”的(de)心(xin)跳漏了一拍。她看着他(ta)，看(kan)着(zhe)他(ta)眼(yan)中闪(shan)烁的(de)光(guang)芒，她突(tu)然觉得(de)，这个男生，也(ye)许并没有(you)自己(ji)想象(xiang)的那(na)么(me)简单(dan)。而他，也(ye)在静静地(di)看(kan)着她，目(mu)光(guang)中似乎(hu)有某(mou)种(zhong)东西在(zai)悄(qiao)然发生变化(hua)。

当(dang)他们的(de)目光(guang)再(zai)次交织，一种无声的默(mo)契在空气中(zhong)蔓延。他(ta)们(men)都知道(dao)，从这(zhe)一刻(ke)起(qi)，一些东(dong)西，已经悄(qiao)然(ran)改(gai)变。课(ke)桌下(xia)的秘(mi)密，不再仅仅(jin)是文(wen)字(zi)，而是成为(wei)了一种连接他们内(nei)心的(de)桥梁(liang)。青春的悸动，如(ru)同初(chu)生的嫩芽，在静(jing)谧的课堂(tang)之下(xia)，开始顽强(qiang)地生长。

“班(ban)长”的(de)理性开始(shi)与(yu)内(nei)心的冲动进行着(zhe)激(ji)烈(lie)的拉扯(che)。她(ta)尝(chang)试着去遗(yi)忘，去(qu)否(fou)认，但(dan)那(na)些禁忌(ji)的(de)念头(tou)，如同(tong)毒藤(teng)一(yi)般，缠绕(rao)着她(ta)的思(si)绪。她(ta)开始(shi)在(zai)夜(ye)晚辗转反(fan)侧，脑(nao)海中不断回响着那几个字：“班(ban)长趴(pa)下让我C了(le)一节课(ke)课”。这(zhe)不仅(jin)仅(jin)是一句挑逗，更像(xiang)是一种(zhong)对她(ta)固(gu)有(you)世界(jie)的挑(tiao)战，一(yi)种对(dui)她内心(xin)深处(chu)隐(yin)藏的欲望(wang)的(de)呼唤。

“他”的(de)存在，就(jiu)像是一(yi)颗(ke)投入(ru)平静(jing)湖面的石(shi)子，激起了层层(ceng)涟漪。他身(shen)上(shang)散(san)发出(chu)的(de)那(na)种与(yu)众不(bu)同(tong)的气(qi)息(xi)，那种(zhong)不被(bei)规则(ze)束缚的(de)自由(you)，让“班(ban)长”在压抑(yi)的(de)学(xue)业(ye)和生活之(zhi)外，看到了(le)一种全新的可能。她(ta)开始偷偷(tou)地(di)关(guan)注他(ta)，观(guan)察(cha)他在(zai)课堂(tang)上(shang)的(de)每一个微小的(de)动作(zuo)，甚至偷偷地(di)记(ji)下他偶尔说过(guo)的(de)一(yi)些话(hua)。

“他”似(shi)乎也(ye)感受到了(le)“班长(zhang)”的转(zhuan)变。他(ta)不再像以前那(na)样肆无忌(ji)惮地展现叛逆(ni)，而是(shi)多了(le)一份(fen)观察(cha)，一份(fen)试探。他(ta)会(hui)在(zai)“班长(zhang)”经过时(shi)，投来(lai)意(yi)味深长(zhang)的(de)眼(yan)神(shen)，嘴(zui)角勾起(qi)一抹若(ruo)有似(shi)无的(de)笑(xiao)意。这种(zhong)互动，让“班长”既(ji)感到羞涩(se)，又(you)感到一种(zhong)莫(mo)名的(de)兴奋(fen)。

一次美术(shu)课，老(lao)师(shi)要求同(tong)学(xue)们(men)自(zi)由创(chuang)作。当“班长”还(hai)在苦(ku)思冥想(xiang)如何表(biao)现主(zhu)题(ti)时(shi)，“他”却(que)已经(jing)在(zai)一(yi)张纸上，勾勒出了(le)一(yi)幅大胆而(er)抽(chou)象(xiang)的画面。画(hua)面中(zhong)，一个纤(xian)细(xi)的身(shen)影，被(bei)包(bao)裹在层(ceng)层叠叠(die)的线条(tiao)中，而(er)线条的末(mo)端，则指向(xiang)了无(wu)尽的(de)黑(hei)暗与光(guang)明(ming)。

“这(zhe)是(shi)什么？”“班(ban)长”忍不(bu)住(zhu)好(hao)奇(qi)地问(wen)道。

“这是……一(yi)种(zhong)挣扎。”“他”的声音低沉而富有(you)磁性。“是规则与(yu)自(zi)由，是秩序与(yu)混沌，是……我。”

“班长”看着画，又看向(xiang)“他”，突(tu)然觉(jue)得，自己似乎触碰到了他内心深处(chu)的一个角(jiao)落(luo)。她(ta)第一次(ci)觉(jue)得，那(na)个叛逆(ni)的外表(biao)下(xia)，隐(yin)藏着一(yi)个(ge)如此(ci)复杂而深刻的(de)灵(ling)魂。而她(ta)，作(zuo)为(wei)“班长”，作为(wei)那个(ge)被(bei)赋予了(le)“秩(zhi)序”象征(zheng)的人，却开始对(dui)这种(zhong)“混沌”产生了浓(nong)厚的(de)兴(xing)趣。

“你觉(jue)得……这样好(hao)吗？”“班(ban)长(zhang)”犹(you)豫着，问出(chu)了一个(ge)她(ta)自己(ji)也觉(jue)得荒谬(miu)的(de)问(wen)题。

“好(hao)与不好(hao)，谁能定(ding)义(yi)呢？”“他”反问(wen)道，眼(yan)神中带着(zhe)一丝不易(yi)察觉的(de)挑衅。“也(ye)许(xu)，‘好’本身(shen)，就是(shi)一种束(shu)缚(fu)。”

这句(ju)话，如(ru)同在“班长”的(de)心中埋(mai)下了一颗种子。“好”与(yu)“不(bu)好(hao)”的界限，在(zai)她的心(xin)中开(kai)始(shi)模(mo)糊。她(ta)开(kai)始反思，自己一直以(yi)来(lai)所追(zhui)求的“优(you)秀”，是否真(zhen)的就(jiu)是“好(hao)”？而“他”身上(shang)那种(zhong)不(bu)羁的自(zi)由，是否也蕴含(han)着另(ling)一(yi)种“好”？

这(zhe)节课(ke)，注定与众不同。教(jiao)室里(li)，粉(fen)笔的沙(sha)沙声依(yi)旧，但“班长”的心(xin)，已经不再(zai)平静(jing)。她(ta)偷偷地(di)瞥向(xiang)“他”，他也在(zai)望着(zhe)她，眼中(zhong)闪(shan)烁着(zhe)一(yi)种难(nan)以(yi)言(yan)喻(yu)的(de)光芒(mang)。那(na)光芒(mang)，如同暗夜中的星火，预(yu)示着(zhe)一(yi)场不可(ke)预知的(de)风暴的(de)到(dao)来。

第(di)二章：禁(jin)忌的(de)边缘，心(xin)跳(tiao)的(de)交响(xiang)

当“班(ban)长”的(de)目光(guang)不(bu)再(zai)仅(jin)仅(jin)停留(liu)在(zai)课本和成绩(ji)上(shang)，而是(shi)开始有(you)意无(wu)意(yi)地(di)聚焦于那个“他”身(shen)上(shang)时(shi)，一(yi)种微妙的(de)变(bian)化(hua)开始在两(liang)人之(zhi)间发(fa)生(sheng)。他(ta)们是(shi)校园里最(zui)明显(xian)的两个极(ji)端，一(yi)个(ge)被推向(xiang)了(le)光明的(de)顶端，另一个(ge)则(ze)徘徊(huai)在边(bian)缘地(di)带，却又(you)散(san)发着一种(zhong)令(ling)人着迷(mi)的(de)黑(hei)暗(an)。

“他”似(shi)乎(hu)很享(xiang)受“班长(zhang)”的关(guan)注(zhu)。在课(ke)堂上(shang)，他开(kai)始有(you)意识(shi)地展(zhan)现一些(xie)“班(ban)长”从(cong)未见过的样子(zi)。偶尔(er)会低头，在(zai)课本(ben)的空(kong)白处写(xie)下(xia)一些诗(shi)句(ju)，那(na)些(xie)诗句(ju)时而(er)忧(you)伤，时而狂野(ye)，像是在描(miao)绘他(ta)内心(xin)的真实写(xie)照。而(er)“班长”则会(hui)偷(tou)偷地将目光(guang)移过(guo)去，试(shi)图捕捉那些(xie)稍纵(zong)即(ji)逝的文(wen)字(zi)，那些(xie)文字如(ru)同(tong)带着(zhe)温度的火焰，灼烧着她(ta)早已习(xi)惯的(de)理性。

有一(yi)次，老(lao)师(shi)布(bu)置了(le)一篇关(guan)于“自由(you)”的作文(wen)。当同学们都(dou)在写理(li)论(lun)性的阐述时，“他(ta)”却交上了一篇(pian)充满画(hua)面(mian)感的(de)散文(wen)，字里(li)行间(jian)流露(lu)出(chu)一(yi)种对(dui)束缚的抗(kang)拒和(he)对未知的渴(ke)望。而“班长(zhang)”在(zai)批改(gai)作业(ye)时，被那篇文章深(shen)深吸引。她第一(yi)次(ci)认(ren)真(zhen)地思考，“自(zi)由(you)”的真正含(han)义，是否真(zhen)的如自(zi)己一(yi)直(zhi)以来(lai)所理解(jie)的那样。

“他”的文(wen)字，如(ru)同具(ju)有某(mou)种(zhong)魔(mo)力(li)，一点一(yi)点(dian)地(di)瓦(wa)解着(zhe)“班(ban)长”内心深处的壁垒(lei)。她开始发现，自己内(nei)心深处，也(ye)并(bing)非全(quan)然是(shi)理(li)性(xing)与(yu)秩序(xu)。“班长(zhang)”这个身份(fen)，仿佛成了(le)一(yi)个厚重(zhong)的面具，而(er)面具之(zhi)下，隐藏(cang)着(zhe)一(yi)个渴望释(shi)放的(de)灵(ling)魂。

一(yi)次(ci)放学(xue)后(hou)，“班长(zhang)”独(du)自走在回家的路(lu)上，突然听到身后传来(lai)熟悉(xi)的(de)脚(jiao)步(bu)声。“他”跟(gen)了(le)上来(lai)，两(liang)人(ren)并肩而(er)行。空(kong)气中(zhong)弥漫着(zhe)一种尴尬，却又充满了(le)期待。“你(ni)今(jin)天……写(xie)的那篇作(zuo)文。”“班(ban)长”鼓起勇气，率(lv)先打破了沉(chen)默。

“你看(kan)了？”“他(ta)”的声(sheng)音带着一丝意(yi)外，又有(you)一(yi)丝玩(wan)味。

“嗯。”“班长”点了(le)点(dian)头(tou)，脸(lian)颊微微(wei)泛红(hong)。“我……觉得写得很(hen)好。很(hen)有……力量(liang)。”

“力(li)量(liang)？”“他”低声(sheng)重复(fu)了一(yi)遍，然(ran)后笑(xiao)了(le)。“那(na)你知(zhi)道，我为(wei)什么写(xie)得(de)那么……‘不像样(yang)’吗？”

“班长”摇了(le)摇(yao)头，眼神(shen)中带着(zhe)疑惑。“我(wo)不太明(ming)白。”

“因为，真正的(de)自由(you)，不(bu)是写在(zai)纸上(shang)的文字(zi)，而(er)是藏在心(xin)里，藏(cang)在行动(dong)里(li)。”“他”看(kan)着(zhe)远(yuan)方(fang)，眼(yan)神深邃。“而(er)有时(shi)候(hou)，最(zui)强大(da)的力(li)量(liang)，就(jiu)藏在(zai)那些最(zui)不(bu)被允许的地方。”

他的话(hua)，让“班长(zhang)”的(de)心(xin)再(zai)次被触(chu)动(dong)。她想起笔记本里(li)那些(xie)大(da)胆(dan)的字(zi)句，想起“他(ta)”身上(shang)那种与众不(bu)同的(de)气质。一(yi)种冲动，如同(tong)藤(teng)蔓(man)般缠绕(rao)上(shang)来(lai)，让她想要去探索，去了解(jie)，那些(xie)“不被(bei)允(yun)许的地(di)方”究(jiu)竟(jing)是什么(me)。

“班长”开(kai)始(shi)做出(chu)一些(xie)“反常(chang)”的举(ju)动。她会(hui)在放学(xue)后，故意绕道去(qu)“他”常去(qu)的小卖(mai)部，假装偶遇。她(ta)会在(zai)班(ban)级(ji)活动(dong)时，主(zhu)动和他(ta)搭话，听(ting)他(ta)讲(jiang)一些(xie)关于(yu)音乐、关于(yu)电影的奇(qi)特见(jian)解。她甚至会在(zai)“他(ta)”被老师(shi)批评(ping)时，感(gan)到一(yi)种莫(mo)名的心疼。

“他(ta)”也(ye)感(gan)受(shou)到(dao)了“班(ban)长(zhang)”的靠近(jin)。他不再(zai)刻意隐(yin)藏自(zi)己(ji)的(de)情感(gan)，而是(shi)用(yong)一种(zhong)更加直(zhi)接(jie)的方(fang)式回(hui)应着(zhe)。他会(hui)在“班长”经过时，毫不掩饰地注(zhu)视(shi)着她(ta)，眼(yan)神中(zhong)的爱慕(mu)与渴望，如同电流般(ban)在两人之间(jian)传递。他会在“班(ban)长”失(shi)落时(shi)，悄悄(qiao)地(di)递上一(yi)张(zhang)写着(zhe)鼓励话语(yu)的小纸(zhi)条。

两人之(zhi)间的(de)关(guan)系，在禁(jin)忌的边缘游走(zou)，却(que)又充(chong)满(man)了(le)青(qing)春特有的(de)炽热(re)与纯真(zhen)。他(ta)们(men)不再是(shi)简单(dan)的“班(ban)长(zhang)”和(he)“那(na)个男(nan)生(sheng)”，而是两个在(zai)青(qing)春的十(shi)字(zi)路口(kou)，互相吸引、互(hu)相(xiang)探索的(de)灵(ling)魂。

在(zai)一个雷雨(yu)交加(jia)的夜(ye)晚，“班长”因(yin)为一(yi)次考试失利而情绪低落(luo)。她(ta)独(du)自一人坐(zuo)在教室里，望着(zhe)窗(chuang)外豆大的雨(yu)点，感觉整(zheng)个(ge)世界都灰暗了(le)。突(tu)然，教(jiao)室的(de)门被(bei)推(tui)开，是“他(ta)”。他没(mei)有带伞，头发和衣(yi)服(fu)都湿(shi)透了(le)，但他的眼神，却(que)如同穿透(tou)了(le)黑(hei)暗(an)的(de)阳(yang)光(guang)。

“你(ni)在(zai)这里(li)。”他走(zou)到“班(ban)长”面前，看着她(ta)红肿(zhong)的眼睛，心(xin)疼(teng)地(di)抚摸着(zhe)她(ta)的(de)脸颊(jia)。“别哭了(le)。”

“班(ban)长”看(kan)着(zhe)他，看(kan)着(zhe)他(ta)眼中(zhong)毫不(bu)掩(yan)饰的(de)温柔，再(zai)也控(kong)制不住(zhu)自(zi)己的情绪(xu)，一头扎进了(le)他的(de)怀(huai)里。雨声，雷(lei)声，还有她压抑已久(jiu)的心跳(tiao)声，在那一(yi)刻，交织成了(le)一曲动人的青(qing)春恋曲。

“你(ni)……喜欢(huan)我(wo)吗？”“班长”哽咽(yan)着问道，声音带(dai)着(zhe)一(yi)丝(si)羞怯(qie)与(yu)期(qi)待(dai)。

“他”紧(jin)紧地(di)拥(yong)抱着她(ta)，声音(yin)带(dai)着一种(zhong)前(qian)所(suo)未有的坚(jian)定(ding)。“喜(xi)欢，很(hen)喜欢。我喜(xi)欢你(ni)的一(yi)切，包(bao)括你(ni)那份(fen)‘班(ban)长(zhang)’的认真，也(ye)包括(kuo)……你内(nei)心深处隐(yin)藏(cang)的那(na)份不羁。”

这句话(hua)，彻底(di)击(ji)碎(sui)了“班长”最后(hou)一(yi)层防线(xian)。她(ta)抬(tai)起头(tou)，看着(zhe)眼前这个湿透了的(de)男生(sheng)，看着他眼中燃(ran)烧的(de)爱意(yi)，她知(zhi)道，自己已(yi)经深(shen)深地爱上(shang)了(le)他(ta)。

“班长(zhang)趴下(xia)让我(wo)C了(le)一(yi)节(jie)课课”，那(na)些(xie)曾(ceng)经让(rang)她感(gan)到羞耻和(he)不安的字(zi)句，在那(na)一(yi)刻，化(hua)为了(le)一种(zhong)大胆而热烈的(de)告白(bai)，一种(zhong)对彼此内(nei)心深(shen)处(chu)最(zui)真实(shi)渴望(wang)的呼应(ying)。她终于明白，这不仅仅(jin)是(shi)一句挑(tiao)逗，更(geng)是“他(ta)”对(dui)她的一(yi)种邀请，邀(yao)请她(ta)走(zou)出(chu)束(shu)缚(fu)，去拥(yong)抱内(nei)心真正(zheng)的自己(ji)，去(qu)体验一(yi)种更加真(zhen)实、更(geng)加(jia)热(re)烈的人生(sheng)。

那(na)一夜，雨还在(zai)下，但(dan)他们的世(shi)界，却(que)因为(wei)彼此(ci)的爱，而充满了(le)阳光(guang)。他(ta)们(men)的故(gu)事，如(ru)同(tong)那(na)本被(bei)藏在课(ke)桌下(xia)的(de)笔记(ji)本一样，充(chong)满(man)了秘(mi)密，充满(man)了禁(jin)忌，却(que)又因(yin)为(wei)这份纯(chun)粹而(er)炽热的情感，而变得(de)无(wu)比动人(ren)。他们一起，在(zai)青(qing)春的(de)课堂(tang)上，写(xie)下了属于他们(men)自己的(de)，最不平(ping)凡的篇章(zhang)。

“班长”在(zai)“他”的(de)怀(huai)里，感(gan)受着前所未有(you)的安全(quan)感(gan)和归(gui)属(shu)感(gan)。她知(zhi)道，自(zi)己再(zai)也回不到(dao)过(guo)去那(na)个(ge)完(wan)全(quan)理性(xing)的(de)自(zi)己了(le)。而“他”，也(ye)因为“班(ban)长”的(de)接纳，而(er)找到了(le)内心的平(ping)静(jing)与方向(xiang)。他们(men)就像(xiang)是两(liang)颗(ke)相(xiang)互吸引的星辰(chen)，在浩瀚的宇(yu)宙(zhou)中，找(zhao)到(dao)了(le)属于(yu)彼此的(de)轨道，共(gong)同闪(shan)耀着属(shu)于(yu)青(qing)春(chun)的光芒(mang)。

他(ta)们开始(shi)在课(ke)余(yu)时(shi)间(jian)，一(yi)起(qi)去图(tu)书馆(guan)，一(yi)起(qi)去(qu)探(tan)索城(cheng)市(shi)里那些(xie)不为人知(zhi)的小(xiao)角落。他们分享(xiang)着彼此的梦想(xiang)，也分享(xiang)着彼(bi)此(ci)的脆(cui)弱。“班长”开(kai)始在(zai)“他(ta)”的(de)鼓励(li)下，尝试一些过(guo)去她(ta)从未(wei)敢做(zuo)的(de)事情(qing)，而(er)“他”也(ye)在(zai)“班(ban)长”的影响(xiang)下(xia)，开始变得更加成熟和(he)负责(ze)。

“班(ban)长(zhang)趴下(xia)让(rang)我(wo)C了一节(jie)课(ke)课”，这(zhe)句(ju)话，不再是那(na)个(ge)时代(dai)的符(fu)号(hao)，而是他(ta)们之间(jian)，一种默契的、只(zhi)有彼此才(cai)能理解的(de)宣(xuan)言(yan)。它代(dai)表着一种(zhong)打破(po)界限(xian)的勇气，一(yi)种对真实自(zi)我(wo)的追求(qiu)，一种(zhong)在(zai)青春的懵懂中(zhong)，大(da)胆(dan)而热烈的(de)爱恋。

他(ta)们(men)的(de)故事，并(bing)没有惊天(tian)动地的结(jie)局，而(er)是如(ru)同(tong)潺潺流(liu)水，在校园(yuan)的角(jiao)落里，静(jing)静(jing)地(di)流(liu)淌(tang)。他们用(yong)自己的方(fang)式，诠释着(zhe)青春(chun)的意义(yi)，书(shu)写(xie)着(zhe)属于自(zi)己(ji)的，独(du)一(yi)无二(er)的爱情(qing)篇(pian)章(zhang)。那份(fen)悸动，那份(fen)冲动，最终化为了(le)一(yi)份深(shen)沉的(de)爱，一(yi)种对彼此生(sheng)命(ming)中最(zui)美好的点缀(zhui)。

而(er)那本被藏(cang)起来的(de)笔(bi)记本(ben)，也成(cheng)为了他们(men)之间(jian)，最珍(zhen)贵的(de)纪念。它(ta)记录了(le)他们的开(kai)始，也(ye)见证(zheng)了(le)他们的成长。在(zai)未来的(de)日子里(li)，当他们(men)回(hui)想(xiang)起(qi)这(zhe)段青(qing)涩而热烈(lie)的时(shi)光，一(yi)定会为(wei)这(zhe)段(duan)“班长”与“他”的(de)禁忌之恋(lian)，而露(lu)出最(zui)会心(xin)的(de)微笑。因(yin)为，他(ta)们知(zhi)道，那(na)不仅仅是(shi)一段爱(ai)情，更是(shi)一(yi)场关于灵(ling)魂(hun)的救赎与(yu)蜕变(bian)。

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图片来源：每经记者 陈泳称 摄

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