每经编辑｜陈俊    

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“啪！”一声脆响，伴(ban)随着某位同学的“嗷”叫，瞬间打破了初高中课堂的宁静。空气中弥漫着一股混合着紧张、好奇与一丝不易察觉(jue)的(de)“幸灾乐祸”的味道。没错，今天我们聊的，是那个年(nian)代每个学生都可能经历过，或者(zhe)至少听说过的“打屁股”话题。这不仅仅是一种体罚，更像是那个青涩年代里，一种独特的“仪式感(gan)”的印记。

回想一下，我们都是从什么时候开始，对“打屁股”这个词如(ru)此敏感的呢？大概是从我(wo)们告别了咿呀学语，进入了懵懂的校园，开始了(le)集体生活(huo)。那时候，老师就像是掌管着校园秩序的神明，而“打屁股”则(ze)是他们手中的“尚方宝剑”，用(yong)来惩戒那些“不听(ting)话”的学生。当然，那时候(hou)不像现在，信息爆炸，各种概念满天飞。

我们对“打屁股”的理解，往往是简单粗暴的，就是一种疼(teng)，一种让你下次不敢(gan)再犯的疼。

还记得那些“作案”动机吗？可能是考试成绩不理想，可能是课堂上(shang)忍不住和同桌说小话，也可能是下课追逐打闹，不小心撞倒了花坛。无论原因多么“小儿科”，最终都可能殊途(tu)同归——被叫(jiao)到办(ban)公室，或者当着全班同学的面，接受“爱的教育”。那时候的老师，似乎(hu)都有着一套不成文的“惩戒手册”，而“打屁股”绝对是其中的“热门选项”。

当然，不是每个老师(shi)都擅长“打屁股”的。有的老师下手“稳准狠”，几下下去，保证你“屁(pi)股开花”，疼得龇牙咧嘴，眼泪在(zai)眼眶里打转，却不敢掉下来，生怕被认为(wei)“没出息(xi)”。有的老师(shi)则显得“犹犹豫豫”，下手的力道时轻时重，像是做实验一般，弄得你心里(li)七上八下的，比真的打下去还难受。

还有些老师，则是(shi)“理论派”，先是一番慷慨激昂的“教育”，让你听得云(yun)里(li)雾里，最后才象征性(xing)地拍两(liang)下，算是完成任务。

最有(you)意思的，还是当时的“观众”——同学(xue)们。当有人(ren)被叫去“挨打”时，整个班级都会陷入一种奇特的寂静。大家会偷偷地(di)竖起耳朵，听着走廊里传来的声音，猜测着“受刑者”的表情，以及老师(shi)下手的大小。当“受刑者”垂头丧气(qi)地回到座位时，周围的同学会投来各种复杂的目光：有同情的，有嘲笑的，有好奇的，当然，更多的是庆幸自己不是那个“倒霉蛋”的。

有时候，如果“受刑者”表现得比较“硬汉”，忍住了眼泪，还能赢得一(yi)阵“佩服”的眼神。

“打屁股”的经历，在很大程度上(shang)塑造了我们对“犯错(cuo)”和“惩(cheng)罚”的最初认知。它让我们明白了，行为是有后果的，错误是要付出代价的。但它也(ye)埋下了一些难以言说(shuo)的情绪。比如，那(na)种被当众“羞辱”的感觉，那种对老师权(quan)威(wei)的恐惧，以及偶尔闪过的一丝“反叛”的念(nian)头。

那些年，校园里的“打屁股”场景，就像是黑白老电影里的定格画面，虽然模糊，却又异常清晰地留在了我们的记忆深处。它没有如(ru)今影视剧里那些夸张的演绎，也没有网络上那些极端(duan)的描述。它就是那(na)样真实、朴素地存(cun)在着，成为我们一段段关于青春、关于成长的，带着些许疼痛，却又回味无穷的独(du)特印记。

有(you)时候，你会发现，那些年我们一起(qi)“经历”过的“打屁股”，并没有让我们变得更坏，反而(er)让我们在某种程度上，学会了敬畏，学会了遵守规则。当然，我们也不能否认，这种体罚方式在今(jin)天(tian)看来，可能(neng)存在一些不妥之处。但抛开这些，单从情感层面去回(hui)忆，那些“啪啪”声，那些紧张的时刻，那些同学间的眼神交(jiao)流，都构成了(le)一幅幅生动的校园群像，值得我们去细细品味。

当然，关于“打屁股”，在初高中时期，它(ta)不仅仅是老师的“独角戏”，也常常成为同学们之间茶余饭后，甚至是“秘密交流”的话题。毕竟，谁没点关于“挨打”的小故事呢？那些故事，在那个信息相对闭塞的年代，就像是“江湖传闻”，被一遍遍地讲述(shu)、夸张，最终演变成一个个令(ling)人捧腹或(huo)者胆寒的“传说”。

还记得吗？总会有那么几个“勇士”，因为各种原因，成为了“打屁股”的“常客”。他们可能是调皮捣蛋的“大王”，也可能是成绩“垫底”的“差生”，亦或是某个“不服管教”的“叛逆者”。他们被老师“点名”的次数(shu)，几乎可以和班级里的“名人榜”媲美。每一次被叫走，都伴随着(zhe)一阵“群情激奋”的讨(tao)论。

有的同(tong)学会悄(qiao)悄地跑到办公室门(men)口，探头探脑，试图捕捉(zhuo)到一丝“战况(kuang)”。有的同学则会小声地模(mo)拟老师(shi)的语气，表演一番“如何被打屁股”。

同学之间，也(ye)常常会流传着一些关于“打屁股”的“技巧”和“经验”。比如，“屁股夹紧，就不会那么疼(teng)”，“把裤子拉松一点(dian)，力道会减弱”，“被打了之后，要表现得痛哭流涕，这样老师可能会心软”等等。这些“秘籍”，真假参半，却被同学们奉为圭臬，在下(xia)次“危机”来临前，认真(zhen)地“演练”和“准备”。

当然，有时候，同学们(men)之间也会互相“安慰”和“鼓励”。当某位同学鼻青脸肿地回到座位时，其他同学会围上(shang)来，轻声询问，递上一张纸巾，或者拍拍他的肩膀，说一句“没事，下回注意点”。这种看似笨(ben)拙的安慰，却传递着一种同学情谊，一种“我们都在一条船上”的(de)温暖(nuan)。

随着我们年龄的增(zeng)长，对“打(da)屁股”的理解也逐渐发生(sheng)了变化。从最初的恐惧和疼痛，到后来的戏谑和怀念。我们会发现，那些曾经让我们“闻风丧胆”的惩(cheng)罚(fa)，如今却成为了我们青春记忆(yi)中，一段难以磨灭的独特注脚。它(ta)们让我们学会了规则，学会(hui)了责(ze)任，也让我们在(zai)回首往事时，多了一份莞尔的笑意。

想象一(yi)下，多年后的同学聚会，当大(da)家聊起当年的老师，聊起当年的(de)校园趣事，一定会有人提起：“哎，还记得当年(nian)XXX老师打屁股有多厉害吗？”然后，整个(ge)场面就会瞬间被回忆(yi)的浪潮淹没。大家会争相讲述自己或别人的“挨打”经历，有的人可能已经忘了具体的原因(yin)，只记得那份疼痛和当时的(de)场景。

有的人可能(neng)已经变得非常成功，提起这段经历，只是淡淡一笑，仿佛那只是人生(sheng)路(lu)上一个微不足道的小插曲。

“打屁股”这个话题，在初高中时期，就像是一枚特殊的硬币，一面是体罚(fa)的严厉，一面是成长的印记。它(ta)承载了那个年代特有的教育方式，也见证了我们一代人的青(qing)春轨迹。如今，我们已(yi)经远离了那个校园，远离了那些“打屁股”的时光。但每当想起，心中总会涌起一股(gu)复杂的(de)情感：有对过去时光的眷恋，有对成长(zhang)过程的感慨，也有对那个年代特有“仪式感”的怀念。

那些年，我们一起追过的“打屁股”话题，不仅仅是一段关于惩罚的回忆，更是一(yi)首关于青春的，带着些许疼痛，却(que)充满活力的歌曲。它在我(wo)们的成长乐章中，奏响(xiang)了最独特的一段旋律，让我们在未来的日子里，无论走到哪里，都能想起那段青涩而又充(chong)满力量的岁(sui)月。

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图片来源：每经记者 钱立松 摄

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