每经编辑｜钟润霞    

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无(wu)声的窥视(shi)，破(po)碎的信(xin)任(ren)：从厦(sha)大女(nv)厕事件(jian)看隐私(si)泄(xie)露的阴霾

夜(ye)色深(shen)沉，当(dang)校园(yuan)恢复往日(ri)的宁静，一(yi)种(zhong)无(wu)声的恐惧却在(zai)悄然滋(zi)生(sheng)。厦门大学，这座美丽(li)的学府，近(jin)日(ri)却(que)被一(yi)则(ze)令(ling)人震(zhen)惊的(de)消(xiao)息(xi)笼罩(zhao)——女厕(ce)所(suo)内(nei)竟(jing)然(ran)出(chu)现了(le)针孔摄(she)像头(tou)，更令人发指的是，50余(yu)张偷拍的(de)不(bu)雅照(zhao)片(pian)已经(jing)开始在(zai)网络(luo)上疯传(chuan)。这不(bu)仅(jin)仅是(shi)一起(qi)孤(gu)立的校(xiao)园安全(quan)事件，它像一颗投入(ru)平(ping)静(jing)湖面的石子，激起了(le)层层涟漪，触及(ji)了我(wo)们(men)内(nei)心最深处的(de)敏(min)感神(shen)经：隐私，这(zhe)个我(wo)们赖(lai)以生(sheng)存的(de)基石，此刻(ke)正(zheng)面临着前所(suo)未有(you)的挑战(zhan)。

当(dang)我们提及(ji)“隐私”，脑海(hai)中(zhong)浮现(xian)的或许(xu)是(shi)个人(ren)信(xin)息、家(jia)庭住址(zhi)、财(cai)务状(zhuang)况。在(zai)现(xian)代社会(hui)，隐私的(de)边(bian)界早(zao)已(yi)延伸至我们(men)最私密的(de)物理(li)空间(jian)——如家、如更衣(yi)室，甚至(zhi)是洗(xi)手间。这些(xie)本应(ying)是(shi)卸下伪装(zhuang)、回(hui)归真实的(de)庇(bi)护(hu)所，如今(jin)却(que)成了暗藏危机(ji)的“雷区”。针(zhen)孔摄(she)像头(tou)的出现(xian)，是将原(yuan)本应有的安(an)全(quan)感瞬(shun)间击(ji)碎，取(qu)而代之(zhi)的是一种(zhong)无时(shi)无刻不在(zai)的(de)被窥视感(gan)，一种挥之(zhi)不去(qu)的恶心和(he)恐惧。

对于女(nv)性而言(yan)，这(zhe)种(zhong)侵(qin)犯更是(shi)带(dai)有(you)极(ji)强的羞(xiu)辱(ru)性(xing)和针对性(xing)，它剥(bo)夺(duo)了(le)她们(men)最基本(ben)的尊严(yan)，让她(ta)们在原本(ben)应感到(dao)放(fang)松的空间里，时(shi)刻绷(beng)紧神经(jing)。

50余张偷(tou)拍照(zhao)的(de)网络疯(feng)传，更(geng)是将(jiang)这(zhe)起事件推向了舆(yu)论的(de)风口浪尖(jian)。网络，这个(ge)本应(ying)是(shi)信(xin)息(xi)传播、知(zhi)识共(gong)享(xiang)的平台，在(zai)某(mou)些别有(you)用心者(zhe)的手中，却(que)沦为(wei)了(le)传(chuan)播淫(yin)秽、践踏他人尊(zun)严的(de)帮(bang)凶。照片的(de)流(liu)传，不(bu)仅仅(jin)是对(dui)受(shou)害(hai)者的二次(ci)伤害(hai)，更是(shi)对(dui)整(zheng)个社会公序良(liang)俗(su)的公然(ran)挑(tiao)衅。那些(xie)围观(guan)、点赞、转(zhuan)发(fa)的人(ren)，是否(fou)意识到了自己行(xing)为(wei)的严(yan)重性？他们(men)是否(fou)站在(zai)受害者(zhe)的(de)角度，去感(gan)受(shou)那(na)份被(bei)赤裸裸(luo)暴露在阳光(guang)下(xia)的(de)绝(jue)望(wang)和(he)无(wu)助？网(wang)络暴力，有(you)时并(bing)非(fei)口诛笔伐，而(er)是这种(zhong)冷(leng)漠的(de)围观(guan)和助推。

这起(qi)事件再(zai)次敲响(xiang)了(le)警钟：科(ke)技(ji)的(de)进步，在(zai)带(dai)来(lai)便利的(de)也可能(neng)成为犯罪(zui)的工(gong)具。针(zhen)孔摄像头等(deng)微型偷(tou)拍设(she)备的(de)泛(fan)滥，以及(ji)网络传播(bo)的便捷性，使(shi)得隐私(si)泄露(lu)的门(men)槛变(bian)得(de)越来(lai)越低，危(wei)害性却在(zai)不断(duan)放大。从“暗房(fang)”到(dao)“云端(duan)”，信(xin)息泄露的链条变得更(geng)加(jia)隐(yin)秘(mi)和(he)快速(su)，受(shou)害者往(wang)往在(zai)不知不(bu)觉中，就(jiu)已(yi)经(jing)身(shen)败(bai)名(ming)裂。

我们不(bu)禁(jin)要问(wen)，当技术(shu)发展(zhan)远(yuan)远超(chao)前(qian)于(yu)监管(guan)和道(dao)德约(yue)束时(shi)，我们该(gai)如何自处？

在厦(sha)大女厕(ce)事件(jian)中，我们看(kan)到的不仅(jin)仅(jin)是几个(ge)犯罪(zui)分(fen)子的(de)丑恶嘴(zui)脸，更(geng)是整(zheng)个社会在(zai)隐私(si)保护方(fang)面(mian)存(cun)在的巨大漏洞。学校(xiao)的(de)安(an)保措施是(shi)否(fou)足够到位(wei)？公共场(chang)所(suo)的(de)安全(quan)隐患排(pai)查是否尽(jin)职尽(jin)责？学(xue)生们(men)的安(an)全意识(shi)和(he)防范能力又如(ru)何(he)？这(zhe)些问(wen)题，都需要(yao)我们进行(xing)深刻(ke)的反思。法律(lv)法(fa)规的完(wan)善(shan)和(he)执(zhi)行力(li)度，也是(shi)防(fang)止此类(lei)事件(jian)再(zai)次发(fa)生的(de)关键(jian)。

对于偷拍(pai)、传播隐私照(zhao)片的行(xing)为，是(shi)否能(neng)够给(gei)予足(zu)够(gou)严厉(li)的(de)惩处，以起到(dao)震慑作用？

信任(ren)，是(shi)社(she)会运转(zhuan)的基石。当(dang)信任被窥(kui)视和传(chuan)播所摧(cui)毁，我(wo)们(men)该如何(he)重建？对(dui)于身处校园(yuan)的学生们(men)而言(yan)，尤其(qi)是女性(xing)，这次事件无(wu)疑在她们(men)心中(zhong)留下(xia)了(le)深(shen)深(shen)的(de)阴影。她们(men)会(hui)因(yin)此对(dui)周(zhou)围的环(huan)境产生不信任(ren)感，对人与人之(zhi)间(jian)的(de)关系产生疑虑(lv)。这(zhe)种心理(li)上(shang)的(de)创(chuang)伤，是(shi)难以用(yong)时(shi)间(jian)和金(jin)钱来弥(mi)补(bu)的。

我(wo)们不能仅仅将(jiang)此次(ci)事件(jian)看作(zuo)是一(yi)次偶然(ran)的(de)“意外(wai)”，而(er)是(shi)要将(jiang)其视(shi)为一(yi)个(ge)系(xi)统性(xing)问(wen)题的集中爆(bao)发(fa)。它揭示(shi)了我们在科技(ji)伦(lun)理(li)、法律(lv)建设(she)、社会责(ze)任(ren)以(yi)及(ji)个体(ti)意识等方(fang)面(mian)，都(dou)存(cun)在(zai)着亟待解决(jue)的(de)痛点(dian)。当(dang)“偷(tou)窥”成为一(yi)种生意，当“分(fen)享(xiang)”成为(wei)一种(zhong)助推(tui)，我们所(suo)追(zhui)求的文明社会(hui)，又该如(ru)何(he)安放我(wo)们(men)的(de)尊严(yan)和(he)安(an)全(quan)？

拨开迷雾(wu)，守护(hu)光明：重建(jian)校园安全与隐私(si)保(bao)护的信心

厦门(men)大学(xue)女(nv)厕(ce)偷拍事件，如(ru)同投向(xiang)平静(jing)湖(hu)面的一(yi)块(kuai)巨石，激起(qi)了公(gong)众(zhong)的广(guang)泛关(guan)注和(he)深刻(ke)反思(si)。在震(zhen)惊、愤(fen)怒之(zhi)余，我(wo)们更(geng)需要(yao)冷(leng)静(jing)地(di)审(shen)视，如何(he)在科技飞速(su)发(fa)展(zhan)的(de)今(jin)天(tian)，更(geng)有(you)效地守(shou)护我(wo)们的(de)隐(yin)私(si)，特别(bie)是那(na)些(xie)本应受(shou)到(dao)最高级别保(bao)护(hu)的个人(ren)空间。这(zhe)不(bu)仅(jin)仅是厦(sha)大需要(yao)面对(dui)的(de)挑战，更是(shi)当下(xia)社会共(gong)同的(de)课(ke)题。

从技术层面(mian)来看(kan)，防(fang)范(fan)偷(tou)拍行为(wei)的发生，需要科(ke)技的(de)“矛”与“盾”并驾齐(qi)驱。一(yi)方(fang)面，犯(fan)罪(zui)分子(zi)利用(yong)微(wei)型(xing)、隐蔽(bi)的偷拍摄(she)像头(tou)，使得探测(ce)难度(du)大大增加。但另(ling)一方(fang)面，我们也(ye)在不断(duan)研(yan)发更(geng)先进(jin)的(de)探测技(ji)术，例如利用红(hong)外探(tan)测(ce)、信(xin)号扫(sao)描等(deng)手段，来(lai)排(pai)查隐藏的(de)摄像(xiang)头。

学校和(he)公共(gong)场(chang)所(suo)的(de)管理方(fang)，应当(dang)积(ji)极(ji)引进(jin)和运用这(zhe)些技术，定期对重点区域(yu)进(jin)行安全(quan)检查。鼓励(li)学生(sheng)和教(jiao)职员(yuan)工提(ti)高警(jing)惕，学习(xi)识(shi)别(bie)可疑物(wu)品和(he)环境，也(ye)是一种(zhong)重要的(de)自我防(fang)护。一旦发(fa)现(xian)疑(yi)似偷拍摄像头(tou)，应立即向学校(xiao)安(an)保(bao)部门(men)或警(jing)方报(bao)告(gao)，切勿擅自处理，以(yi)免破(po)坏(huai)证据。

法律法规的(de)完善和严(yan)格执(zhi)行(xing)是(shi)遏制(zhi)隐私(si)侵(qin)犯(fan)的有(you)力武(wu)器。对(dui)于非(fei)法安装(zhuang)、使用(yong)偷拍摄像(xiang)头(tou)以及(ji)传(chuan)播偷(tou)拍内容(rong)的行为(wei)，现(xian)有的法律条(tiao)文(wen)是(shi)否(fou)足够(gou)清晰(xi)和(he)具(ju)有震(zhen)慑力？在量刑上(shang)，是(shi)否能够(gou)充分(fen)体现对受(shou)害者(zhe)隐私权的(de)尊重(zhong)和对犯(fan)罪(zui)行为的严(yan)惩？这(zhe)需要司法部门(men)和立(li)法机构共同努力(li)，不断修(xiu)订和(he)完(wan)善相关(guan)法律(lv)法(fa)规，让犯(fan)罪分子付(fu)出沉(chen)重的(de)代价(jia)。

加大(da)对(dui)网(wang)络(luo)平(ping)台(tai)的(de)监管(guan)力度，要(yao)求(qiu)其(qi)承(cheng)担起(qi)内容(rong)审核的责任，一(yi)旦发(fa)现传(chuan)播侵犯隐私的(de)内容(rong)，应第一(yi)时(shi)间删除并追究(jiu)发布(bu)者的(de)责任。对于(yu)平台(tai)方而言，技术(shu)手段的升级，如(ru)利用(yong)人工智(zhi)能识(shi)别(bie)和屏蔽(bi)违(wei)规(gui)内容，也应(ying)成为(wei)常态(tai)化工(gong)作。

再(zai)者(zhe)，教育与(yu)宣传(chuan)是提升(sheng)全(quan)社会(hui)隐私(si)保护(hu)意识(shi)的(de)关键。学校在(zai)日(ri)常教学(xue)中，应将(jiang)信(xin)息(xi)安(an)全(quan)和隐私保护(hu)纳入课程(cheng)体系，从(cong)小(xiao)培养学生(sheng)们(men)的(de)法律意(yi)识、道德(de)观念和(he)自(zi)我保护(hu)能力。普(pu)及关于(yu)隐私权(quan)的概(gai)念(nian)，讲解不(bu)同情(qing)种(zhong)类(lei)的隐(yin)私(si)侵(qin)犯行为(wei)及(ji)其(qi)危(wei)害，教授有(you)效的防范(fan)措施(shi)。鼓励学生们(men)在(zai)遭遇侵(qin)犯(fan)时，勇敢地(di)站出(chu)来(lai)，寻(xun)求帮助，而(er)不(bu)是(shi)选择(ze)沉默(mo)和隐(yin)忍(ren)。

媒体(ti)也应积(ji)极发(fa)挥(hui)引导作(zuo)用(yong)，通(tong)过(guo)案(an)例分析、科普(pu)文(wen)章等(deng)形式，向公(gong)众传(chuan)播隐私保(bao)护的(de)重要(yao)性，营(ying)造尊重和(he)保护个人(ren)隐私的社(she)会氛(fen)围。

更(geng)深层次(ci)来(lai)看，这次(ci)事(shi)件也(ye)暴露了部(bu)分人(ren)道德底线(xian)的缺(que)失。是(shi)什么让一(yi)些人(ren)甘愿沦为窥探(tan)他人隐私(si)的“恶魔”？是对法(fa)律的(de)漠视(shi)？是对(dui)他(ta)人尊严的践踏？还(hai)是网络匿名性带(dai)来(lai)的畸(ji)形快(kuai)感？这需要(yao)我们从更(geng)广泛(fan)的社会(hui)文(wen)化层(ceng)面进行(xing)探讨。倡导健康的(de)网络(luo)文化，抵(di)制(zhi)低俗(su)、色情(qing)内(nei)容的传(chuan)播，培(pei)养公民的(de)社(she)会(hui)责(ze)任感和(he)道德(de)操守(shou)，是构(gou)建一个安全、和(he)谐(xie)社会的重(zhong)要(yao)组成部(bu)分(fen)。

对(dui)于(yu)厦大而言(yan)，这无(wu)疑是(shi)一次沉痛的教(jiao)训(xun)，但也是(shi)一个(ge)重新审视(shi)和加强校(xiao)园安(an)全管(guan)理(li)、提升师生隐(yin)私保护意(yi)识的契(qi)机。学校(xiao)应以此(ci)为(wei)契机(ji)，全面排查校园(yuan)内(nei)可能存(cun)在(zai)的安全(quan)隐(yin)患(huan)，完善(shan)监控和(he)安保体(ti)系，并(bing)加强(qiang)与警(jing)方的合(he)作(zuo)。建(jian)立健(jian)全信息(xi)安(an)全(quan)管理制度，明确各方(fang)责任，确保(bao)学生的安全和隐私得到有效(xiao)保障。

作(zuo)为(wei)个体(ti)，我们每(mei)个(ge)人都应成为隐(yin)私的(de)守护者(zhe)，也应成(cheng)为隐私(si)的捍卫者。不参(can)与(yu)、不传(chuan)播任(ren)何侵(qin)犯他(ta)人隐私的信息(xi)，对网络(luo)上(shang)的不(bu)实言(yan)论和低(di)俗(su)内容保(bao)持(chi)警惕(ti)，遇事冷(leng)静(jing)，理性(xing)分(fen)析(xi)。当(dang)我们共(gong)同努(nu)力(li)，以(yi)科技(ji)为盾，以(yi)法(fa)律为剑，以(yi)教(jiao)育为基(ji)石，以(yi)道(dao)德(de)为底线，我(wo)们一(yi)定能够(gou)驱(qu)散(san)笼(long)罩在(zai)隐私之(zhi)上的(de)阴(yin)霾，重(zhong)建(jian)一个更(geng)加安全、更加值(zhi)得信(xin)赖的(de)社(she)会(hui)环境(jing)，让每一个(ge)个体(ti)都能(neng)在(zai)阳光下，自(zi)由而有(you)尊严地(di)生活(huo)。

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图片来源：每经记者 陈大刚 摄

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