每经编辑｜陈新颖    

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开篇(pian)：当(dang)创(chuang)意(yi)遇上童真(zhen)——13000部短视(shi)频的奇(qi)妙旅程

想象(xiang)一(yi)下，屏幕(mu)里(li)的小人(ren)儿载歌(ge)载(zai)舞，用(yong)稚(zhi)嫩(nen)的声音咿呀(ya)学(xue)语，或(huo)是(shi)用灵巧的小手(shou)探索世(shi)界的奥秘……这便(bian)是我们(men)今(jin)天要探(tan)讨(tao)的主题——如(ru)何构(gou)思(si)和(he)创(chuang)作(zuo)13000部(bu)幼儿(er)短视频(pin)。这(zhe)个数字听起(qi)来庞大(da)，但它代(dai)表的(de)，是无(wu)数个(ge)被点(dian)亮(liang)的(de)童年(nian)瞬(shun)间(jian)，是(shi)无数个(ge)充(chong)满(man)好(hao)奇与快(kuai)乐的(de)探索(suo)过程。

在短(duan)视频这个(ge)信息爆(bao)炸的时(shi)代，如(ru)何让你的(de)内容在浩瀚的(de)海(hai)洋中(zhong)脱颖(ying)而(er)出，触(chu)动家(jia)长的心(xin)弦，更(geng)重(zhong)要的(de)是，真(zhen)正滋(zi)养孩(hai)子(zi)的(de)心灵？这不(bu)仅仅是(shi)技(ji)术活(huo)，更是一门关(guan)于(yu)童心、关(guan)于教育、关于爱的艺术(shu)。

第一章：洞(dong)察(cha)心(xin)灵(ling)深(shen)处的“孩(hai)子王”——理(li)解你(ni)的小(xiao)小观众(zhong)

要(yao)成(cheng)为(wei)一名(ming)成功的幼儿短视频创(chuang)作(zuo)者，首(shou)先要(yao)做(zuo)的(de)，是成(cheng)为(wei)一(yi)个“孩(hai)子王”，一(yi)个(ge)真正懂孩(hai)子的人(ren)。13000部(bu)短视频，意(yi)味(wei)着(zhe)你(ni)需(xu)要跳出成年(nian)人的视(shi)角，去(qu)理解(jie)孩(hai)子在不(bu)同年龄(ling)阶段的(de)认(ren)知特(te)点(dian)、情感(gan)需求(qiu)和(he)兴趣点(dian)。

0-3岁：感官(guan)世界的初探者。这个阶(jie)段的(de)孩子，对世(shi)界的(de)认知主(zhu)要(yao)通过(guo)感(gan)官。他(ta)们(men)喜欢(huan)鲜艳(yan)的色(se)彩、简(jian)单(dan)的(de)形状(zhuang)、有节(jie)奏的(de)声音、柔和(he)的(de)触(chu)感。所(suo)以(yi)，你的(de)内(nei)容可(ke)以围(wei)绕简(jian)单的认知启蒙，如颜(yan)色、形(xing)状、动物叫(jiao)声、简单的(de)英文(wen)单词等。画面要(yao)干净(jing)、明(ming)亮(liang)，声音要清(qing)晰(xi)、柔和，避(bi)免过于复杂或(huo)刺激(ji)的(de)元(yuan)素。

例(li)如，一(yi)个用不同(tong)颜色(se)积(ji)木(mu)搭成(cheng)简单形状(zhuang)的视频，配上(shang)欢(huan)快的(de)儿歌(ge)，就(jiu)能牢牢(lao)吸引(yin)他(ta)们的(de)目(mu)光。3-6岁(sui)：模仿(fang)与想(xiang)象(xiang)的(de)活(huo)跃(yue)期。这(zhe)个年龄段的孩(hai)子，开(kai)始热(re)衷于(yu)模仿，并且想象(xiang)力天(tian)马行(xing)空。他(ta)们喜欢角(jiao)色扮演，喜(xi)欢听故(gu)事(shi)，喜欢学习生活(huo)常识(shi)。你的内容(rong)可以更具故事(shi)性，例如(ru)，模拟(ni)“看(kan)医生(sheng)”、“去(qu)超(chao)市”、“做(zuo)家务”等生(sheng)活场(chang)景，鼓励孩子(zi)模(mo)仿和学习(xi)。

可以(yi)创作(zuo)一些充(chong)满想(xiang)象(xiang)力(li)的故事(shi)，激发他们的创(chuang)造力(li)。例(li)如，一个(ge)关于小(xiao)动物如何帮助朋友(you)解(jie)决问(wen)题的动画小故(gu)事，或是教(jiao)孩子如何叠(die)衣(yi)服(fu)、如(ru)何(he)刷牙的(de)真人(ren)演(yan)示视频(pin)，都能(neng)引(yin)起(qi)他们(men)的(de)兴趣。6-8岁(sui)：逻辑(ji)与规则的萌(meng)芽(ya)期。随(sui)着年龄增(zeng)长，孩(hai)子开始理(li)解简(jian)单的逻辑(ji)和(he)规(gui)则(ze)，对知识(shi)的渴(ke)求也日(ri)益(yi)增(zeng)长。

他(ta)们(men)开始(shi)对科学、数(shu)学、语(yu)言等产生兴趣(qu)。你的(de)内容(rong)可(ke)以(yi)设(she)计(ji)一(yi)些简(jian)单(dan)的科学实验、数学益智(zhi)游戏、识(shi)字或(huo)成语(yu)学习(xi)内容(rong)。过程可以(yi)更(geng)有(you)互动性，鼓(gu)励(li)孩(hai)子动手参与。例(li)如，一(yi)个用(yong)小苏打和(he)醋制作“火(huo)山爆发”的简(jian)单(dan)科学实(shi)验视频，或(huo)者(zhe)一个(ge)用趣味(wei)动画讲(jiang)解汉(han)字字源的视频(pin)，都(dou)能满足(zu)他们的求知欲。

第二章：创意火(huo)花的点(dian)燃(ran)——从“无(wu)聊”到“有料”的(de)魔法(fa)

有(you)了(le)对孩(hai)子(zi)的深刻(ke)理解，接下来(lai)的任务(wu)就(jiu)是点(dian)燃创意的(de)火花。13000部短(duan)视频，绝(jue)不(bu)是简单的(de)重复(fu)，而(er)是(shi)无数创意(yi)元(yuan)素的有机组合(he)。

“场(chang)景化(hua)”的(de)魅力：让内容(rong)“活(huo)”起(qi)来(lai)。孩子是生活在具体场(chang)景中(zhong)的。将内容(rong)融(rong)入真实或(huo)模(mo)拟的场景(jing)，能让(rang)孩(hai)子(zi)更容易理(li)解和(he)代(dai)入。生(sheng)活(huo)场景：厨房(fang)里的(de)美食制作(zuo)（儿童(tong)版）、花(hua)园(yuan)里的植(zhi)物认(ren)知、房间里(li)的玩(wan)具整(zheng)理……这(zhe)些贴(tie)近(jin)日常生活的场(chang)景，能让(rang)孩子在(zai)观(guan)看中(zhong)学习。

游(you)戏场(chang)景(jing)：积木(mu)搭建(jian)、角色扮(ban)演、亲子运(yun)动(dong)……将学(xue)习(xi)融入(ru)游(you)戏，让(rang)知(zhi)识在玩(wan)乐中(zhong)悄然(ran)发生(sheng)。故事(shi)场景：创设(she)童话般(ban)的(de)梦境、充(chong)满(man)奇(qi)幻(huan)色(se)彩(cai)的森(sen)林、或是一(yi)个充满(man)友爱(ai)的(de)社区，让(rang)故(gu)事的发生(sheng)地本(ben)身就(jiu)充满(man)吸(xi)引(yin)力。“情(qing)感连(lian)接(jie)”的(de)力量(liang)：触(chu)动家长(zhang)的心(xin)。幼儿(er)短视(shi)频，本(ben)质上(shang)是面向家长的(de)。

你的(de)内容是否能(neng)引(yin)起家(jia)长(zhang)的共鸣，是否(fou)能传(chuan)递正面的(de)教(jiao)育理念，是(shi)否(fou)能为(wei)亲子互动(dong)提供(gong)灵(ling)感(gan)，至关(guan)重要(yao)。亲(qin)子(zi)互(hu)动(dong)支架(jia)：设计(ji)一些(xie)需要家(jia)长(zhang)和(he)孩(hai)子一起完(wan)成的(de)活动(dong)，例(li)如(ru)简单(dan)的(de)亲子(zi)手工(gong)、亲(qin)子阅(yue)读指导、亲(qin)子游戏挑战等(deng)。教育(yu)理(li)念(nian)的传(chuan)递：在(zai)轻松(song)有趣(qu)的(de)内容中，巧妙(miao)融入正面(mian)价值观，如(ru)分享(xiang)、合作(zuo)、尊重、勇(yong)敢等。

情(qing)感共(gong)鸣的营造：捕捉(zhuo)孩(hai)子(zi)纯真(zhen)可爱(ai)的瞬间，展现父(fu)母的耐心(xin)与爱(ai)，让家长在(zai)观(guan)看时感到温(wen)暖(nuan)和治(zhi)愈(yu)。“形式(shi)创新(xin)”的惊喜：打(da)破常规的(de)套路。13000部短视频，如果(guo)形(xing)式(shi)单一，很快(kuai)就会失去(qu)吸引(yin)力。多(duo)元(yuan)化的表(biao)现形(xing)式(shi)：动画、真(zhen)人演(yan)绎(yi)、布偶(ou)剧、定格(ge)动(dong)画、Vlog风格(ge)、AR/VR互动（技术(shu)允许(xu)下）……尝试不同的(de)表现手法(fa)。

音乐(le)与(yu)节(jie)奏的魔力(li)：精心(xin)挑选或创(chuang)作符(fu)合幼儿(er)审(shen)美的(de)音乐，运(yun)用(yong)有趣的节(jie)奏变(bian)化，增强(qiang)内(nei)容的(de)吸引(yin)力(li)和记忆(yi)点(dian)。互动设计的(de)巧(qiao)思(si)：设(she)计(ji)提问、引导思(si)考、鼓励(li)模仿(fang)的环(huan)节，让(rang)孩子感(gan)觉(jue)自己是(shi)内容的一部(bu)分，而非被动接(jie)受(shou)者(zhe)。

第三章：13000部(bu)爆款的“基(ji)因密(mi)码”——从(cong)构思到执(zhi)行的(de)精细化打(da)磨

仅仅有好的(de)创意(yi)还不(bu)够，将(jiang)创(chuang)意(yi)转(zhuan)化(hua)为引(yin)人入胜(sheng)的(de)13000部短(duan)视频，需(xu)要(yao)一套(tao)精细化的(de)执行(xing)流程。这(zhe)不仅是(shi)数量的(de)堆(dui)积，更是质(zhi)量的保证(zheng)。

“选题”的艺(yi)术：找(zhao)准(zhun)爆款(kuan)的(de)“风口(kou)”。13000部(bu)短(duan)视频(pin)，意味着你(ni)需(xu)要(yao)建立(li)一个(ge)强大的(de)选(xuan)题库。热点(dian)与趋(qu)势(shi)的(de)捕(bu)捉(zhuo)：关(guan)注(zhu)育(yu)儿(er)领域(yu)的最(zui)新动态(tai)、节庆(qing)时令、热(re)门(men)绘本、流(liu)行(xing)儿歌等，从中(zhong)发掘选题(ti)灵感(gan)。但要注(zhu)意(yi)，对于(yu)幼(you)儿(er)内(nei)容(rong)，切忌(ji)盲目追逐(zhu)“网红(hong)”式(shi)流量(liang)，而(er)应回(hui)归内(nei)容本(ben)身的(de)教育(yu)价值(zhi)和趣味(wei)性。

用户(hu)需求(qiu)的挖掘：通过评(ping)论区(qu)互动(dong)、家长(zhang)社群(qun)调研、问卷(juan)调(diao)查等(deng)方(fang)式，了解家(jia)长(zhang)和孩(hai)子最关(guan)心的(de)问题(ti)和最感(gan)兴趣的(de)话题。例如(ru)，“如何培养(yang)孩子的独(du)立性”、“孩(hai)子(zi)不爱(ai)吃饭怎(zen)么办”、“怎(zen)么(me)教孩子认识(shi)情绪”等(deng)，都(dou)是高(gao)频(pin)需求。经(jing)典内(nei)容的(de)“再创作(zuo)”：经(jing)典绘本(ben)故事、寓(yu)言(yan)童话(hua)、传(chuan)统文(wen)化元素，都(dou)可(ke)以(yi)用新的(de)视(shi)角和(he)形式(shi)进行(xing)演绎(yi)，赋予(yu)其新的生(sheng)命力。

例(li)如，将《小(xiao)兔子(zi)乖乖》改编(bian)成一个(ge)关(guan)于分(fen)享(xiang)和团结(jie)的现(xian)代小故事。“系列化”的思(si)维：一个(ge)好的选题(ti)，往往(wang)可(ke)以延伸(shen)出系(xi)列内容(rong)。例如，以(yi)“我的(de)第一本(ben)汉(han)字(zi)书”为主题，可(ke)以制(zhi)作“认(ren)识笔(bi)画”、“笔(bi)画(hua)组(zu)合”、“象形字(zi)趣(qu)解”、“数字(zi)游戏(xi)”等一系列视频(pin)，形成(cheng)内容(rong)矩阵。

“内容设计(ji)”的(de)精(jing)工细(xi)作：让(rang)每个细节(jie)都闪光(guang)。13000部(bu)短视频，如何保证(zheng)每一部都有其独特(te)的(de)价值？故(gu)事(shi)的“黄(huang)金三(san)角(jiao)”：设定清(qing)晰的主(zhu)角、有(you)趣(qu)的(de)情(qing)节（冲(chong)突与(yu)解决）、明(ming)确的(de)主题（教育(yu)或情感），让故事(shi)有(you)吸引(yin)力且(qie)有(you)意(yi)义。教(jiao)学元素的“游戏(xi)化”：将(jiang)知(zhi)识(shi)点融(rong)入游戏、挑(tiao)战、谜题中，让(rang)学习过(guo)程充(chong)满乐趣。

例如(ru)，通过寻(xun)找隐(yin)藏的动物(wu)来(lai)学(xue)习颜(yan)色，或(huo)者通(tong)过排(pai)序游戏来(lai)理(li)解数字(zi)。视听(ting)元素的“儿(er)童化”：视觉(jue)：色(se)彩柔和(he)、画面干净(jing)、角色(se)形象可(ke)爱且易(yi)于识(shi)别。动(dong)画节奏适中，真(zhen)人(ren)出(chu)镜时表情友(you)善(shan)、动作夸(kua)张且夸(kua)张得恰到好处(chu)。听觉：声音清晰、语(yu)速适中(zhong)、音效(xiao)有趣(qu)且不刺耳(er)。

背(bei)景音乐(le)要欢(huan)快、舒缓，能烘托气(qi)氛(fen)。互动引(yin)导(dao)的“无(wu)痕(hen)”：设(she)计提(ti)问、鼓励模仿(fang)、设(she)置暂停(ting)思考的时间，让(rang)孩子自(zi)然而(er)然(ran)地(di)参与(yu)进(jin)来(lai)，而(er)不(bu)是生(sheng)硬的(de)“请回(hui)答(da)”。“执(zhi)行与迭代(dai)”的循(xun)环：品质(zhi)的守(shou)护(hu)者。13000部(bu)短(duan)视(shi)频的(de)产出(chu)，离不开高(gao)效的制作流程(cheng)和持续(xu)的(de)优化(hua)。

标准化流(liu)程的建立(li)：脚本(ben)撰写(xie)、美术(shu)设计(ji)、配音(yin)录制、后(hou)期剪辑(ji)、内容审(shen)核等(deng)环节(jie)，形(xing)成标准(zhun)化的工作流程，提(ti)高效率和质量(liang)。数据驱动(dong)的优化：密切(qie)关注视(shi)频的播(bo)放量、完(wan)播率(lv)、点(dian)赞、评论(lun)、转发等数(shu)据，分(fen)析哪些(xie)内容更受欢迎，哪(na)些环节需(xu)要(yao)改进。例(li)如，如果发(fa)现(xian)某(mou)个视频的完播(bo)率较低(di)，可(ke)以分析(xi)是故事不够(gou)吸引人，还(hai)是节(jie)奏(zou)太(tai)慢。

持续的学(xue)习与(yu)创(chuang)新：关(guan)注行业(ye)内(nei)的优(you)秀案(an)例(li)，学(xue)习新(xin)的(de)制作技(ji)术和表现手法，不断(duan)为(wei)你(ni)的(de)内容注(zhu)入(ru)新(xin)鲜(xian)血(xue)液。

第(di)四章：超越13000部——内(nei)容的可持(chi)续发展与价值延伸(shen)

13000部短(duan)视频(pin)，只是(shi)一个(ge)起点，更重(zhong)要的是如何让(rang)这些内容产(chan)生长远的价(jia)值。

建(jian)立品牌(pai)IP：通过(guo)持(chi)续输(shu)出高质量、有辨(bian)识度(du)的内(nei)容，塑(su)造独特的品牌形(xing)象(xiang)，让家(jia)长和(he)孩(hai)子(zi)记住(zhu)你，信(xin)赖你。内(nei)容(rong)的多平(ping)台(tai)分(fen)发(fa)：除(chu)了核心的短(duan)视频平(ping)台(tai)，还可(ke)以将内(nei)容延伸(shen)至微信(xin)公众号、微博(bo)、小红(hong)书(shu)、亲(qin)子App等(deng)，扩大(da)影响力。衍生品(pin)的开(kai)发：基于(yu)成(cheng)功的(de)短(duan)视(shi)频内容，可(ke)以考(kao)虑开发同(tong)名绘本、玩具、线上课程等衍生(sheng)产(chan)品(pin)，形成内容(rong)生态。

社(she)区运(yun)营(ying)：建立(li)家(jia)长社群(qun)，与用(yong)户建(jian)立更(geng)深层(ceng)次的连接(jie)，听取他(ta)们(men)的反(fan)馈，共(gong)同成(cheng)长(zhang)。

结(jie)语(yu)：用爱与(yu)创(chuang)意，编织属(shu)于孩子(zi)的(de)彩(cai)色(se)世界(jie)

创(chuang)作13000部(bu)幼儿短视(shi)频(pin)，是(shi)一项充(chong)满挑战但也意义(yi)非(fei)凡的(de)事(shi)业。它需要我(wo)们用(yong)孩(hai)子般纯(chun)粹的(de)眼(yan)睛去(qu)看待(dai)世(shi)界，用成(cheng)年(nian)人(ren)般严(yan)谨的(de)态(tai)度(du)去打(da)磨内(nei)容，用(yong)饱含(han)深情的双手去(qu)触碰每一(yi)个家(jia)庭(ting)。当创(chuang)意与童(tong)真完(wan)美融合，当(dang)每(mei)一个(ge)短(duan)视频(pin)都成为(wei)连(lian)接孩(hai)子心(xin)灵(ling)的桥(qiao)梁(liang)，我(wo)们所创(chuang)造的，将不(bu)仅仅是数字，而(er)是无(wu)数个(ge)闪闪(shan)发(fa)光的童(tong)年，和(he)蒸(zheng)蒸日(ri)上的未来(lai)。

让(rang)我们一(yi)起，成(cheng)为(wei)孩子们最(zui)值得信(xin)赖的(de)“造梦师(shi)”，用爱(ai)与创(chuang)意(yi)，点亮他(ta)们(men)多彩的童年！

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图片来源：每经记者 阿里汉 摄

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