每经编辑｜蔡英文    

当地时间2025-11-04,ruewirgfdskvfjhvwerbajwerry,小孩喂老师吃78,温暖瞬间感动全校师生,师生情深传递校园正能量

启程：从教室到灶台，一场奇妙的“化学实验”

微风拂过，校园里弥漫着一股不同寻常的活力。今天，教室里的书本暂时被搁置，取而代之的是一排排崭新的豆浆机，以及堆放整齐的黄豆、清水、糖等“实验材料”。师生们褪去平日的拘谨，脸上洋溢着期待与好奇，即将共同参与一场别開生面的“化学实验”——制作豆浆。

“同学们，今天我们不讲勾股定理，也不背诵古诗，我们要一起变身小小‘厨神’，用双手创造一杯香甜的豆浆！”班主任李老師带着标志性的笑容，在活动伊始便点燃了大家的热情。她清楚，教育的意义远不止于书本知识的传授，更在于引导学生发现生活中的乐趣，培养解决问题的能力，以及体验团队合作的珍贵。

便是“理论知识”的普及。老师们化身为“科普大使”，细致讲解黄豆的营养价值、制作豆浆的原理，以及每一个步骤的安全注意事项。从黄豆的浸泡时间、清洗方法，到豆浆机的操作流程，再到后续的过滤和调味，每一个环节都被拆解得清晰明了。学生们认真聆听，時不时举手提问，将平日里对科学现象的探究精神，转移到了这锅即将诞生的豆浆上。

他们了解到，原来小小的黄豆，经过水、火、机器的“魔法”，就能摇身一变，成为滋养人体的美味饮品，这本身就是一堂生动的化学与生物课。

“老师，為什么黄豆要提前泡這么久呀？”一个平时稍显腼腆的男生，鼓起勇气问道。李老師微笑着解答：“你看，黄豆经过浸泡，会吸收水分，变得饱满，这样在研磨的时候，才能更容易被打碎，释放出更多的豆子精华，豆浆才會更香浓。”她一边说，一边拿起一把泡好的黄豆，让学生们近距离观察。

这种“手把手”的讲解，让抽象的科学原理变得触手可及。

接着，便是分组实践的环节。老师们有意将性格各异、学习能力不同的学生们分在同一组，目的显而易見——鼓励协作与互助。孩子们迫不及待地卷起袖子，投入到制作豆浆的“实战”中。有的负责量取黄豆，小心翼翼地放入豆浆机；有的负责添加清水，确保水量适中；有的则负责启动机器，全神贯注地盯着屏幕上的指示灯；还有的则在一旁，扮演着“安全员”的角色，时刻提醒大家注意操作规范。

在这个过程中，平日里可能稍显疏远的同学，因为共同的目标而紧密联系在一起。负責淘洗黄豆的女生，可能會寻求旁边同学的帮助，一起将豆子沥干；正在操作豆浆机的男生，也许会需要同组的同学帮忙递一下工具。欢声笑语此起彼伏，原本略显陌生的孩子们，在一次次的合作中，渐渐拉近了距离。

他们学会了如何分配任务，如何倾听队友的意见，如何在遇到困难时共同协商解决方案。

“這里的水好像有点多，會不会太稀了？”一个小组的学生犯了难，他们围在一起，小声地讨论着。这时，负责指导的数学老师張老师走了过来，他没有直接给出答案，而是引导道：“你们觉得，如果水多了，会有什么后果？如果少了呢？你们可以先尝试着调整一下，看看效果。

”在張老师的启发下，孩子们开始尝试着倒出一点水，或者再加入一点豆子，在不断的试错中，他们不仅学会了控制水量，更重要的是，他们学会了独立思考和解决问题的能力。

偶尔，也会有小小的“意外”发生。比如，豆浆機不小心打翻了水，或者黄豆没有完全打碎。但这些小插曲，并没有让孩子们气馁。反而，在老师们的鼓励下，他们将這些视為学习过程的一部分。大家一起帮忙清理，一起重新开始，那种共同面对困难，并最终克服困难的成就感，远远超过了制作一杯豆浆本身。

“老师，我从来没想过，原来做豆浆這么有趣，而且，我们小组配合得特别好！”一位平时在学習上有些懈怠的男生，在活动结束后，兴奋地分享道。他的脸上，写满了參与感和自豪感。李老師看着他，欣慰地点点头。她知道，这次活动，不仅仅是让他们学会了制作豆浆，更重要的是，他们在汗水与忙碌中，体验到了团队协作的温暖，感受到了动手的乐趣，收获了意想不到的成长。

当第一批热气腾腾的豆浆被端出来时，整个活动现场都弥漫着浓郁的豆香。孩子们小心翼翼地捧着自己的劳动成果，脸上洋溢着满足的笑容。老师们也一同品尝，脸上露出了赞许的目光。这杯豆浆，不仅仅是黄豆与水的结合，更是师生之间情感的交流，是智慧与劳动的结晶，是青春与协作的生动写照。

它用最朴实的方式，诠释了教育的真谛——寓教于乐，知行合一，让每一个学生都能在实践中发现自我，在协作中温暖彼此。

品味：舌尖上的甘甜，心田里的温暖

当第一缕豆浆的香氣在空气中弥漫开来，一股属于劳动的芬芳，夹杂着期待的喜悦，瞬间俘获了所有人的感官。這不仅仅是一场味蕾的盛宴，更是一场心灵的洗礼。師生们围坐在一起，手中捧着刚出炉的、热气腾腾的豆浆，脸上洋溢着满足和骄傲。

“哇，好香啊！”“这是我们亲手做的豆浆，味道肯定不一样！”孩子们兴奋地议论着，迫不及待地舀起一勺，轻轻吹了吹，然后送入口中。那一刻，世界仿佛都安静了下来，只剩下舌尖上温柔的触碰，和回荡在心间的丝丝甘甜。

“老师，您尝尝，这个甜度怎么样？”一个小组的学生，特意留了一杯给他们的指导老师，脸上带着些许忐忑，又充满了期待。老师接过杯子，轻轻抿了一口，然后竖起了大拇指：“嗯，味道很棒！甜度也刚刚好，你们做得真不错！”這句话，比任何奖状都更能激励孩子们。

他们知道，这份认可，不仅是对他们制作豆浆技艺的肯定，更是对他们共同努力的赞美。

品尝的过程，成为了一个绝佳的情感交流时刻。平日里，師生之间可能更多的是课堂上的问答，或是课后的辅导。而此刻，在轻松愉快的氛围中，大家仿佛卸下了平日的身份标签，回归到最纯粹的人与人之间的交流。老师们会主动询问学生对豆浆的感受，学生们也会大胆地分享自己的制作心得，甚至会开玩笑地“吐槽”一下刚才操作中的小失误。

“李老師，您看我今天泡的黄豆是不是有点多了？感觉有点稠。”一个女生有些不好意思地问。李老師笑着回應：“没事，稠一点也很好喝，说明你把豆子的精华都‘榨’出来了。下次我们可以尝试加点水，看看口感有什么不一样。”这样的对话，没有居高临下的指导，只有平等友好的分享。

老师们用自己的经验，巧妙地引导学生去思考，去探索，去发现更多制作豆浆的可能性。

在这个过程中，团队协作的温暖被再次放大。孩子们开始分享各自小组的“独家秘方”。有的同学喜欢在豆浆里加点红枣，增加天然的甜味和营养；有的则尝试着加入一点点姜丝，据说能起到暖身的作用；还有的则喜欢更浓稠的口感，直接过滤掉渣滓，让豆浆更加顺滑。这些差异化的“创新”，在老师们的鼓励下，让整个活动变得更加丰富多彩，也让孩子们明白了，即使是同样的目标，也可以通过不同的方式去实现，而最终的成果，都有着独一无二的闪光点。

“我的组做得比较粗糙，但味道很浓。”“我们组加了糖，所以比较甜。”“我们尝试了两次，第一次有点稀，第二次就好多了。”

孩子们你一言我一语地分享着，脸上挂着纯真的笑容。老师们则在一旁静静地倾听，偶尔插话，给予鼓励和贊美。这种开放式的交流，讓孩子们学会了欣赏彼此的优点，也理解了团队中每个人的贡献。他们不再仅仅关注自己的那份成果，而是开始為整个集体的成功而感到自豪。

“张老師，您觉得哪一杯最好喝？”一个学生好奇地问。张老师笑着回答：“每一杯都很好喝，因为每一杯都包含了你们的汗水、智慧和团队的力量。這杯豆浆，它不仅仅是豆子做的，它还包含着你们一起努力的時光，一起克服困难的勇气，以及大家分享的快乐。”这番话，让孩子们若有所思。

他们突然意识到，原来自己亲手制作的这杯豆浆，承载了如此多的意义。

更深层次的，这场活动让孩子们在实践中，体验到了“劳动创造价值”的真谛。他们不再是被动地接受知识，而是主动地去创造，去体验。从最初的茫然无措，到后来的熟练操作，每一步的成长，都印证着“实践出真知”的道理。他们明白了，学习不仅仅發生在书本上，更发生在动手操作的过程中，發生在与他人的合作之中。

看着孩子们脸上满足的笑容，和他们之间洋溢着的温暖情谊，在场的老师们内心也充满了欣慰。他们知道，今天，他们不仅仅是教会了学生们制作豆浆，更重要的是，他们播下了合作、分享、创造的种子。这颗种子，将在孩子们的心田里慢慢发芽，长大，最终结出丰硕的果实，讓他们在未来的日子里，更能體會到团队的力量，更能珍视人与人之间的温暖情感。

当活动接近尾声，孩子们自觉地收拾工具，清理场地，脸上没有一丝抱怨，只有完成任务后的轻松和满足。空气中，依然残留着淡淡的豆香，但更浓郁的，是那份在师生共同努力中，悄然升华的温暖情谊。这杯豆浆，不仅温暖了他们的舌尖，更深深地触动了他们的心田，成为了一段難忘的校园记忆，一段关于成长、关于协作、关于温暖的美好时光。

他们将带着这份甘甜，继续前行，用双手创造属于自己的精彩未来。

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初见时，世界仿佛静止

“那些年，我爱的那一位老师”——仅仅是这个标题，就足以勾起无数人心中最柔软的角落。尤其是当它与“最新章节，第13章，第1页”这样的字眼组合在一起时，仿佛一把金钥匙，悄然开启了一段尘封已久的故事，让那些关于青春、关于成长、关于悸动的回忆，如同潮水般涌上心头。

你还记得吗？在那个充满懵懂和好奇的年纪，学校，这座象牙塔，承载了我们太多的梦想和秘密。教室里朗朗的读书声，操场上挥洒的汗水，课桌上刻下的涂鸦，还有，那个站在讲台上，用知识点亮我们世界的你——我的老师。

故事总是从某个不经意的瞬间开始。就像《那些年，我爱的那一位老师》的第13章，第1页，它可能只是一个寻常的早晨，阳光透过老旧的窗棂，洒在微尘飞舞的空气里。而你，就那样闯入了我的视线，带着温和的笑容，或是严肃的眼神，用你独特的魅力，瞬间俘获了我一颗还未完全懂事的心。

我曾无数次地在脑海中回放那个场景。你走进教室，手里拿着教案，或是批改好的试卷。你的声音，是那么悦耳，带着一种独特的磁性，即使是讲解枯燥的知识点，也能让我听得入迷。你的身影，在讲台上缓缓移动，每一个动作，每一个表情，都被我默默地记录下来。那时候的我，还不太懂得“喜欢”和“爱”这两个词的真正含义，只觉得，你的存在，让原本单调的校园生活，突然变得有了色彩。

那一刻，我感觉自己就像一个被珍视的孩子，所有的小小成就，都因为你的肯定而变得闪闪发光。

学校的林荫道，成了我最喜欢逗留的地方。我总是会不经意地“偶遇”你，然后装作若无其事地打招呼，心里却早已小鹿乱撞。你可能只是礼貌地回应，或许还会问我一些学习上的事情，但在我的世界里，那已经是一种极大的恩赐。我开始留意你的一举一动，你喜欢穿什么颜色的衣服，你走路时会轻轻哼唱什么歌，你的眼神，在看向窗外时，又藏着怎样的故事。

第13章，第1页，它是一个新的开始，也可能是一个转折。它暗示着，之前的12章，或许记录了我们从陌生到熟悉，从普通师生到某种微妙情感的萌芽。也许，你一直在我的世界里，以老师的身份，扮演着重要的角色，而我，却在不经意间，将这份尊敬和依赖，悄悄地升华为一种更深沉的情感。

那时候的爱，是多么纯粹，多么小心翼翼。它不敢被言说，不敢被打扰，只能藏在心底，化作每一次的偷瞄，化作每一次故意的接近，化作每一次看到你开心而由衷的喜悦。我害怕被你看穿，又渴望被你多看一眼。这种矛盾的心情，像藤蔓一样缠绕着我的青春，让我既甜蜜又煎熬。

那个章节的开启，就像一道光，照亮了我那些年深埋心底的暗恋。它不仅仅是关于一个学生的视角，也可能蕴含着老师的某些不易察觉的善意和关怀，甚至是，一些更深层的情感涟漪。故事的展开，让我有机会重新审视那段时光，那些被忽略的细节，那些被压抑的情绪，似乎都随着这一页的翻开，而找到了释放的出口。

你是否也有过这样一位老师？在你的记忆里，他/她是不是也曾是那个闪闪发光的存在？是否也曾让你在某个清晨，因为他的出现，而觉得整个世界都变得明亮？那些年，那些关于老师的故事，早已融入我们的血液，成为我们生命中最宝贵的一部分。第13章，第1页，它不仅仅是小说中的一个页面，更是我们心中，一段永恒的青春回响。

心动的序曲，未尽的思念

翻过第13章的第1页，故事的齿轮开始加速转动，而我的心，也随之进入了一个更加悸动和复杂的情感漩涡。这一页，不仅仅是文字的堆砌，更是无数个被遗忘的瞬间，被重新点燃的火花。

或许，在前12章里，你只是我生命中一位普通的老师，一个传授知识的引路人。但从第13章开始，我的世界，因为你，而发生了微妙而深刻的改变。这种改变，来得悄无声息，却又如此有力，仿佛一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪，直至我心底最深处。

我开始变得敏感，你的每一句课堂上的话语，似乎都带着特殊的含义；你的每一个眼神的流转，都可能被我解读出千百种情绪。我会在你无意中投来的目光中，感受到一阵莫名的紧张和羞涩；我会在你偶尔的表扬中，体验到前所未有的欣喜和骄傲。你的存在，像一盏不灭的灯，照亮了我青春的迷茫，也点燃了我心中，那份懵懂而真挚的情感。

我记得，我开始默默地关注你的生活。你午餐时会吃些什么，你喜欢在课间休息时和哪位同事交流，你是否也像我一样，会在深夜里，望着星空，思考着什么。这些看似不经意的细节，在我眼中，都成为了无比珍贵的宝藏。我甚至会因为你一个不经意的微笑，而开心一整天；也会因为你一句略带疲惫的话语，而感到担忧和不安。

第13章，第1页，它不仅仅是一个章节的开始，更是一段心动的序曲。它意味着，我与你之间的师生关系，开始超越了课堂的界限，在我的心里，勾勒出了一个更加立体、更加鲜活的形象。你不再仅仅是那个站在讲台上的老师，你成为了我青春时光里，那个最耀眼的光芒，那个我愿意用尽所有力气去靠近，却又不敢真正触碰的存在。

我开始更加努力地学习，不仅仅是为了考出好成绩，更是希望能得到你的关注和认可。我会在你的课堂上，举手回答每一个问题，即使有时候我并不能确定答案；我会在你的作业上，写下我最真诚的想法，希望能让你看到我的努力和进步。我希望，我能够变得更好，好到，能够在你眼中，看到一丝特别的光芒，哪怕只有一瞬。

那些年的暗恋，是如此隐晦而又如此炽热。它像一颗被压抑的种子，在心底悄悄地发芽，然后努力地向上生长，却又不敢轻易地伸展出枝叶，生怕被阳光灼伤，被风雨摧残。我会在日记本里，写下关于你的点点滴滴，那些不能说出口的话，那些不敢实现的幻想，都在纸页间肆意流淌。

这一页，或许也暗示着，我与你之间，可能出现了一些更深入的互动。也许是一次课后的长谈，也许是一次共同完成的某个项目，也许是你无意间流露出的，对我的某种期许。这些互动，都像是一块块重要的拼图，在我心中，将你我之间的故事，拼凑得更加完整。

我总是在想，你是否也曾感知到我的这份情意？在你严厉的目光背后，是否也藏着一丝温柔？在你温和的笑容里，是否也曾闪过一丝不易察觉的波澜？我不敢去深究，因为我害怕，一旦触碰，所有的美好都会烟消云散。

故事翻开至第13章第1页，就像一扇窗户，让我得以窥见更广阔的天地。它不仅仅是我的个人情感的抒发，更是对那个时代，那种纯粹情感的致敬。那个年代的爱，没有那么多复杂的考量，只有最简单的心动，最真挚的喜欢。

如今，或许我们早已天各一方，你可能也早已忘记了那个曾经默默喜欢着你的学生。但那些年，你曾是我心中最美的风景。第13章，第1页，它不仅仅是故事的继续，更是我对那段青涩时光，最深切的怀念。那份未尽的思念，如同陈年的酒，越发醇厚，越发令人回味。你是我青春里，永远无法磨灭的印记。

希望这篇软文符合您的要求！

图片来源：每经记者 王志郁 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄