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序曲：六年级，一场(chang)盛大(da)的告别预演(yan)

六年(nian)级，这(zhe)两个(ge)字在小学(xue)生活的地(di)图上(shang)，就像一个(ge)闪闪(shan)发(fa)光(guang)的坐(zuo)标，标注着(zhe)即将到来(lai)的(de)转(zhuan)变(bian)。它不是(shi)终点，却(que)承载(zai)着(zhe)太多(duo)的(de)“最后一(yi)次(ci)”。最(zui)后(hou)一次参(can)加学校(xiao)的(de)运(yun)动会，最后一次在课间追逐打闹(nao)，最后一次被(bei)老(lao)师(shi)严(yan)厉(li)又(you)慈祥(xiang)地训(xun)诫(jie)，最(zui)后一次在(zai)放学(xue)路上分享(xiang)彼此的小(xiao)秘密。这一(yi)切，都(dou)如同(tong)一次(ci)盛大的告(gao)别预(yu)演，让(rang)我们(men)在懵懂中(zhong)，悄(qiao)悄(qiao)地(di)学会了(le)珍藏(cang)。

我(wo)至(zhi)今仍(reng)清晰地记(ji)得，六年(nian)级(ji)的夏天，空(kong)气中弥漫(man)着淡淡的青(qing)草香和(he)挥之(zhi)不去(qu)的蝉(chan)鸣。那时的我们，身(shen)体像(xiang)是不知疲倦的陀螺，总(zong)有使不完的劲(jin)儿。操(cao)场，是(shi)我们最广阔的(de)天(tian)地(di)，也是(shi)我们(men)友谊(yi)最热烈的发(fa)生(sheng)地(di)。“自扣出桨”，这(zhe)个词(ci)，或许只有经(jing)历过(guo)那个年(nian)代的孩子(zi)们才(cai)懂。

它(ta)不(bu)是标准的(de)体(ti)育术(shu)语，而(er)是我(wo)们(men)一群小(xiao)伙伴自(zi)创的，在追逐(zhu)游戏中的(de)一种“战术”。想象(xiang)一下(xia)，在(zai)狭(xia)窄的(de)巷(xiang)道里，或(huo)者是在空旷的操(cao)场(chang)上，几个人(ren)像离弦的(de)箭(jian)一(yi)样奔(ben)跑，但(dan)又(you)不(bu)是单(dan)纯地向(xiang)前(qian)冲(chong)，而(er)是时不时(shi)地，“扣(kou)”一下，身(shen)体微微(wei)侧(ce)转，调(diao)整方向(xiang)，再猛(meng)地(di)发(fa)力。那(na)是一种兼(jian)具技(ji)巧(qiao)与蛮力的奔(ben)跑，带着一股子初生牛(niu)犊不(bu)怕(pa)虎的冲劲，以及(ji)一种(zhong)对未知边界的探(tan)索(suo)欲。

“快(kuai)，‘自(zi)扣(kou)出(chu)桨’！他快(kuai)追上(shang)来(lai)了(le)！”那个(ge)下午，我(wo)们(men)在学(xue)校后(hou)面那(na)片还(hai)没(mei)完(wan)全开(kai)发的(de)空地上(shang)玩(wan)“抓人”，我一(yi)边跑一(yi)边(bian)扯着嗓(sang)子喊。身(shen)后(hou)的(de)伙(huo)伴(ban)们，像(xiang)被注入了(le)能量(liang)，一个个(ge)身体像(xiang)弹簧一样，“扣”了一下，险险地避(bi)开了追(zhui)捕(bu)者(zhe)的(de)手，然后(hou)以(yi)更(geng)快(kuai)的速(su)度冲向安(an)全地(di)带。

汗水浸(jin)湿了衣背(bei)，脸颊(jia)红扑(pu)扑的(de)，喘着(zhe)粗气，但嘴角(jiao)却(que)抑制不(bu)住(zhu)地上(shang)扬。那(na)种(zhong)纯(chun)粹(cui)的快乐(le)，不掺杂任(ren)何功(gong)利，只是单(dan)纯地(di)享受(shou)着(zhe)奔(ben)跑带(dai)来(lai)的(de)自由，享受(shou)着团(tuan)队协(xie)作(zuo)带来的(de)默契，享受(shou)着胜(sheng)利的(de)喜悦。

六(liu)年级(ji)的生活(huo)，就(jiu)是(shi)由这(zhe)样(yang)无数个“自扣(kou)出桨”的瞬(shun)间串(chuan)联(lian)起(qi)来的(de)。教室(shi)里，我(wo)们认(ren)真地(di)听讲，努力地做着那些让我们(men)头疼(teng)的数学(xue)题(ti)，但眼(yan)睛里(li)却时(shi)不时会(hui)闪(shan)过一丝调(diao)皮(pi)的光芒(mang)，期待(dai)着下课铃声的响(xiang)起(qi)。书本(ben)上(shang)，我(wo)们(men)学着(zhe)古圣(sheng)先贤(xian)的教诲(hui)，也学着科学的(de)奥秘(mi)，但(dan)心(xin)中早(zao)已悄悄埋下(xia)了(le)对未来世界的(de)无限遐想(xiang)。

那时(shi)的我(wo)们，对“毕业”这个(ge)词，并没有(you)太深刻(ke)的理解(jie)。我(wo)们(men)知(zhi)道，那意(yi)味着(zhe)要离开这(zhe)所熟(shu)悉(xi)的校园(yuan)，离开(kai)朝夕(xi)相处(chu)的(de)老师和同学(xue)，但那(na)份离(li)愁别(bie)绪，更多的(de)是一(yi)种朦胧(long)的不(bu)舍(she)，而非如今回望(wang)时的深刻眷恋(lian)。我们(men)还在尽(jin)情(qing)地挥洒着青春的汗水(shui)，还(hai)在肆(si)无(wu)忌(ji)惮地放(fang)声(sheng)大笑(xiao)，还在努(nu)力地捕捉(zhuo)每一个属于六年(nian)级(ji)的小确幸。

记得一(yi)次班级(ji)活动，老(lao)师让(rang)我们(men)每人(ren)写一篇(pian)关(guan)于(yu)“我的六(liu)年级”的文(wen)章。我(wo)当时(shi)绞(jiao)尽(jin)脑汁，写了(le)一(yi)大(da)篇关(guan)于“自扣(kou)出(chu)桨”的(de)趣事(shi)，描(miao)述(shu)了我(wo)们如何(he)在(zai)一次又(you)一次(ci)的(de)奔跑(pao)中，学(xue)会(hui)了合作(zuo)，学会了坚(jian)持，甚至(zhi)学会了(le)如何在(zai)这种看似混乱的追逐(zhu)中，找(zhao)到(dao)属于自(zi)己的节(jie)奏和方(fang)向。写(xie)完(wan)后，我(wo)忐忑地交(jiao)上去，心(xin)里既(ji)期待(dai)又害(hai)怕被(bei)老师批评(ping)我写(xie)“歪(wai)门邪道(dao)”。

出乎意料(liao)的是(shi)，老(lao)师(shi)看完后，微笑(xiao)着(zhe)对我(wo)说(shuo)：“其实，人(ren)生很多(duo)时(shi)候(hou)，不就(jiu)是一场(chang)‘自(zi)扣出桨’吗？懂(dong)得调(diao)整，懂(dong)得(de)发(fa)力(li)，才能(neng)冲向更(geng)远的(de)地(di)方。”那句(ju)话，像(xiang)一颗种子(zi)，在我心里(li)悄(qiao)悄(qiao)发(fa)芽(ya)。

六(liu)年级，就(jiu)这样(yang)在我们(men)的(de)欢声(sheng)笑(xiao)语和偶(ou)尔(er)的淡(dan)淡(dan)忧(you)伤(shang)中，一(yi)点一滴地(di)流(liu)淌。它(ta)是(shi)一(yi)本(ben)还未(wei)写(xie)完的书(shu)，却又(you)充满了无(wu)数个令(ling)人(ren)难忘(wang)的篇章。每(mei)一页(ye)，都记录着我(wo)们(men)纯真的(de)友谊，我们对(dui)世界(jie)的好(hao)奇，以(yi)及(ji)我(wo)们第(di)一次尝到(dao)成长(zhang)的滋味(wei)。那(na)些“自扣(kou)出(chu)桨(jiang)”的画面(mian)，那(na)些课(ke)间(jian)操时整齐的步伐，那(na)些课堂(tang)上(shang)闪烁着求(qiu)知欲(yu)的眼(yan)神，都(dou)汇(hui)聚(ju)成了(le)一幅幅生动的(de)画(hua)卷，定格(ge)在我(wo)们的青(qing)春(chun)记忆(yi)里，成(cheng)为(wei)永(yong)不褪(tui)色的(de)底(di)色。

尾(wei)声(sheng)：拾光(guang)而歌(ge)，那些闪光的成长印(yin)记

当毕(bi)业的钟(zhong)声最终(zhong)敲响，当(dang)那一(yi)张(zhang)张合影(ying)定格(ge)了(le)我(wo)们青(qing)涩(se)的(de)脸庞，当“再(zai)见(jian)”两个字哽咽(yan)在喉咙，我(wo)们才(cai)真正意(yi)识到，那(na)个充(chong)满“自(zi)扣(kou)出桨”的日子(zi)，真的(de)已经(jing)远去(qu)。但那(na)些刻骨铭心(xin)的(de)经(jing)历，那些闪闪发光(guang)的成长印(yin)记，却如同珍贵(gui)的(de)宝(bao)藏(cang)，被(bei)我们小心(xin)翼翼(yi)地收(shou)藏在(zai)心底。

毕业(ye)季，总(zong)是伴随着一种复杂的情(qing)绪。有对未(wei)来(lai)的(de)憧憬，也有(you)对过(guo)往的(de)不舍。我们忙着(zhe)交换(huan)联系(xi)方式(shi)，忙着(zhe)互赠(zeng)毕业(ye)礼(li)物，忙着(zhe)在学(xue)校的各个角落留下属于(yu)我们(men)的“到(dao)此一(yi)游”的(de)印记。我至(zhi)今记(ji)得(de)，我们一(yi)群好(hao)友(you)，在(zai)毕(bi)业(ye)典礼(li)那天(tian)，偷偷(tou)地在(zai)操场(chang)上(shang)，用(yong)粉笔写下了“六(liu)年友谊(yi)，永(yong)不褪色”几个大(da)字。

阳(yang)光(guang)洒在那些字上(shang)，带(dai)着一丝温(wen)暖(nuan)，也带着(zhe)一丝(si)淡淡(dan)的忧(you)伤。我(wo)们知道(dao)，从明天(tian)起，我们(men)就(jiu)要(yao)奔(ben)向不(bu)同的(de)远方(fang)，但(dan)我(wo)们心中都(dou)清楚，这片操场(chang)，这所(suo)学校，这些一起(qi)“自(zi)扣出桨(jiang)”过的日子(zi)，将永(yong)远是我们(men)生(sheng)命(ming)中最闪耀(yao)的(de)记忆。

小(xiao)学生(sheng)活点(dian)滴，在成(cheng)年人的(de)世(shi)界(jie)里，常(chang)常被冠以(yi)“怀旧(jiu)”的标(biao)签(qian)。对(dui)于我们这(zhe)些曾经的(de)孩子(zi)来说，那不仅仅是怀旧(jiu)，那是我们最初(chu)的根，是(shi)我们认识(shi)世界(jie)、认识(shi)自己的起(qi)点。我还记(ji)得，六年(nian)级(ji)时(shi)，我们(men)曾经组织(zhi)过(guo)一次(ci)“模(mo)拟(ni)联(lian)合(he)国”的(de)活(huo)动(dong)。虽然(ran)稚(zhi)嫩，虽然(ran)充满着模(mo)仿的(de)痕迹(ji)，但(dan)那份对(dui)世界(jie)大(da)事(shi)的(de)好奇，对(dui)不(bu)同文化的探索(suo)，以及在讨论中(zhong)发(fa)生的(de)争执(zhi)与(yu)合作，都让我(wo)们在(zai)不(bu)经(jing)意间(jian)，拓宽(kuan)了视(shi)野。

那(na)些在课堂上学到的(de)知识，不(bu)再是枯(ku)燥(zao)的符号，而是(shi)变成了(le)我们思(si)考世界(jie)的(de)工(gong)具(ju)。

“自扣出桨”的(de)精(jing)神，也(ye)在(zai)以另(ling)一种方式(shi)延(yan)续。当(dang)我们面(mian)临(lin)学(xue)业的压力，人生的(de)抉择(ze)，我们或许(xu)不再(zai)像小时候(hou)那样，用身体去(qu)“扣”出方向(xiang)，但(dan)我(wo)们学(xue)会(hui)了(le)用智(zhi)慧，用(yong)勇气(qi)，去调整自己的节奏，去(qu)应(ying)对(dui)生(sheng)活中(zhong)的挑战。那(na)种在(zai)奔(ben)跑(pao)中学会的(de)韧性(xing)，那种在团(tuan)队中(zhong)学(xue)会的协(xie)作(zuo)，那(na)种(zhong)在每一(yi)次跌倒后重(zhong)新(xin)站起来的勇气(qi)，都是(shi)六(liu)年级(ji)留(liu)给(gei)我(wo)们的宝(bao)贵(gui)财(cai)富。

青春(chun)期的(de)懵懂，与(yu)六年级(ji)的纯真(zhen)交(jiao)织，让(rang)我们对(dui)未(wei)来充(chong)满了无限(xian)的憧憬。我(wo)们开始关(guan)注自己的(de)外(wai)表(biao)，开始在(zai)意(yi)朋友(you)的看法，开始(shi)尝(chang)试着去理(li)解那(na)些(xie)更复杂的情(qing)感。记得(de)有一次(ci)，我暗恋(lian)的女生(sheng)在运(yun)动会上跑(pao)步，我为(wei)她加(jia)油，声(sheng)音嘶哑，手(shou)都(dou)拍(pai)红了(le)。那(na)种青(qing)涩(se)的(de)喜欢(huan)，虽然(ran)没有结果，但那种纯(chun)粹的心动(dong)，却(que)成为(wei)了(le)我(wo)青春记忆(yi)里一(yi)道(dao)独特(te)的风景线(xian)。

感动(dong)，常(chang)常就藏(cang)在(zai)那些不(bu)经意(yi)的瞬(shun)间(jian)。老(lao)师(shi)默(mo)默为(wei)我们补课(ke)的身(shen)影，同学在考试前(qian)递过来(lai)的鼓(gu)励(li)纸(zhi)条，家(jia)长在运动会场(chang)边焦(jiao)急(ji)又(you)自(zi)豪(hao)的目光(guang)，甚(shen)至连食堂(tang)阿(a)姨多打(da)的一勺(shao)饭(fan)，都充(chong)满(man)了(le)温暖(nuan)。这些(xie)点点滴滴(di)，汇(hui)聚(ju)成一股暖流，滋养着我们成长(zhang)的土(tu)壤。

现(xian)在回(hui)想(xiang)起(qi)来，六(liu)年级(ji)的生活，就像(xiang)一(yi)本图文并(bing)茂的(de)故事书(shu)。有(you)欢笑(xiao)，有泪(lei)水，有挑战，也有(you)收(shou)获(huo)。那些(xie)“自扣出桨(jiang)”的(de)奔(ben)跑(pao)，那些(xie)深夜里(li)埋头苦(ku)读(du)的灯光(guang)，那(na)些操(cao)场上(shang)闪耀的汗(han)珠，都(dou)化作了(le)我们(men)成(cheng)长(zhang)的年轮(lun)，刻下(xia)了独(du)一无二的(de)印记。

小学(xue)生活，真的如白驹过(guo)隙(xi)。但那(na)些经历(li)，那些(xie)情(qing)感，却深(shen)刻地烙印在我(wo)们的生(sheng)命中。它们是(shi)我(wo)们无论(lun)走到哪里，都可以回(hui)溯的(de)温暖(nuan)港湾，是我们面对(dui)挑战时，可以(yi)汲取(qu)力量(liang)的源(yuan)泉。

“自(zi)扣(kou)出(chu)桨”，不(bu)仅仅(jin)是(shi)我们童(tong)年(nian)的一(yi)项游戏(xi)，它更是(shi)一(yi)种积(ji)极向上(shang)的(de)人生(sheng)态度(du)，一种在变幻莫(mo)测(ce)的生活中，不断(duan)调整、不(bu)断前(qian)行的精神(shen)。当我(wo)们(men)回首往(wang)事，那(na)些六年级的日(ri)子，或(huo)许平(ping)凡，但却充(chong)满(man)了力量。它(ta)们教(jiao)会我(wo)们(men)勇敢(gan)，教(jiao)会(hui)我们坚(jian)持，教(jiao)会(hui)我们友爱(ai)，教会我们(men)珍惜。

当我(wo)们(men)将(jiang)目(mu)光投(tou)向(xiang)远方，那些曾经(jing)在六(liu)年级(ji)操(cao)场(chang)上一(yi)起奔跑(pao)的(de)身影，或(huo)许已经(jing)散落(luo)在天涯。但(dan)我们(men)相信(xin)，在他(ta)们心(xin)中(zhong)，也珍藏(cang)着(zhe)属于(yu)自(zi)己的(de)“自扣出(chu)桨”的(de)故(gu)事，以及(ji)那(na)些闪闪发光(guang)的成长(zhang)印记(ji)。因(yin)为(wei)，那段(duan)时光(guang)，是独(du)一无(wu)二的，是(shi)无可替代的，是属于我(wo)们，永远(yuan)的青春(chun)回忆与感动。

那(na)些(xie)年，我(wo)们(men)一起(qi)“自扣出(chu)桨(jiang)”，拾光(guang)而歌，那些关(guan)于成长(zhang)的(de)故事，将(jiang)永远(yuan)在我(wo)们(men)生(sheng)命中，回响(xiang)。

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图片来源：每经记者 阮文炳 摄

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