每经编辑｜陈廷敬    

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当自由的种子在荷兰的土地上萌芽：一部部直击心灵(ling)的青春教育纪录片

荷兰，一个以其自由、开放和前瞻性思维闻名于世的国家，在青少年教育领(ling)域更是走在世界前沿。这里的教育并非仅(jin)仅(jin)是知识的灌输，而是一场关于生命、成长和尊严的深刻对话。而那些记录着荷兰青春期教育实践的纪录片，就如同最真挚的镜头语言，为我们打开了一扇窥探其(qi)独特教育哲学的大门。

它们不回避敏感话题，不(bu)惧怕直面青春期的种种迷(mi)茫与挑战，而是以一种近(jin)乎于“看见(jian)”的方式，呈现出青少年在成人世界中的挣扎、探索与绽放。

打破禁(jin)锢，拥抱真实——荷兰性教育的“无(wu)声胜有声”

谈到青春期，性教育无疑是最绕不(bu)开的话题。在许多文化中，这仍是一个被羞耻、尴尬和沉默笼罩的领域。荷兰(lan)的纪录片却以一种令人耳目(mu)一新(xin)的姿态，将性教育描绘成一项关乎健康、尊重和负责任的(de)生命教育。

想象一下，在一部纪录片里，你会看到荷(he)兰的初中生们，在老师的引导下(xia)，坦然地讨论生理发育、情感关系、避孕知识，甚至包(bao)括网络性安全和(he)同伴压力。这并非是刻板的(de)课堂讲授，而是充满互动、鼓励提问的对话。影片中，老师们并不扮演说(shuo)教者(zhe)的角色，而是像一个(ge)值得信赖的朋(peng)友，用平实、科学且(qie)不带评判的语言，解答孩子们心中的疑惑。

他们鼓(gu)励孩子们去了解自己的身体，去认识到性并非洪水猛兽，而是生(sheng)命的一部分，需(xu)要被健康、理性地对待。

一些影片更是深入到家庭内部，记录了荷兰父母如何与子女就性(xing)话题进行沟通。令人惊讶的是，许多父母并非“避而不谈”，而是主动创造机会，以适合孩子年龄(ling)和理解能(neng)力的方式，开启关于身体、情感和关系(xi)的话题(ti)。他们并非要“指导”孩子如何性行为，而是给予孩子充分的信息和(he)支持，让他们在未来的生活中能够做出明智、负责任的选择。

这种沟通方式，建立在深厚的信任和尊重之上，让青少年感受到被理解和被支持(chi)，而非被审视和被评判。

更值(zhi)得一提的是，荷兰的性教育并不局限于生理层面，它更强调情感的连接、人际关系的尊重以及自我保护意识的培养。纪录片中(zhong)，孩子(zi)们(men)被引导去理解“同意”的含义，去认识到“不”的权利，去分辨健康(kang)的亲密关(guan)系与不健(jian)康的关系。这种全方位的(de)教(jiao)育，旨在帮助青少年(nian)建立正确的价值观，培养健康的性观念，从而避免潜在的风险，并最终学会如何建立和维护有尊严、有爱的关系。

这些纪录片所展现(xian)的荷兰性教育(yu)，不是简单的知识普及，而是一种将性视为生命教育(yu)重要组成(cheng)部分的理念。它打破了长久以来存在的禁锢，让青少年能够在(zai)真实、开放的环境中，以健康、积极的心态去面对和理解自己的身体和情感。这不仅是对个(ge)体生命的负责，也是对社会未来负责的体现。

当我们将目光投向荷兰，看到这些纪录片中所传递的勇气与(yu)智慧，不禁(jin)会思考，我们是否也能从中汲取灵感，为我们(men)自己的下一代，构建一个更加开放、健康、充满尊重的成(cheng)长环境？

超越课堂，拥(yong)抱世界：荷兰青春教育纪录片中的多元探索与自我觉醒

除了在性教育方面展现出的前瞻性，荷兰的(de)青春期教育纪录片更在引导青少(shao)年认识自我、理(li)解社会、融入多元世界方面，提(ti)供了宝贵(gui)的视角。这些影片不只聚焦于学校和家庭，而是将目光投(tou)向更广阔的社(she)会舞台，鼓励青少年去探索、去体验、去发(fa)现属于自己的独特性。

“我”的形状，世界的颜色——自我认同与社会融(rong)入的双重奏

在成长过程中，每个青少年都会经历一个“我是谁？”的追问。荷兰(lan)的纪录片对此有着深刻的洞察(cha)。它们不回避青少年可能面临的身份认同的困惑，无论是关于性别、性取向，还是文化背景、个人兴趣。影片中，你会看到各种各样的青(qing)少年，他们有的是艺术家，有(you)的是运(yun)动健(jian)将，有的是科技爱好者，有的是在探索自己不同于主(zhu)流的性取向。

教育者和家庭的角色，并非是简单(dan)地“定义”他(ta)们，而是鼓励他们(men)去挖掘内心的声音，去尝试不同的角色，去认识到每一种“不同”都是独特而宝贵的。

例如，一些纪录片会展现荷兰学(xue)校如何积极支持学生社团和课外(wai)活(huo)动，让青少(shao)年在其中找到志同道合的朋友，培养自己的兴趣爱好，从而构建属于(yu)自己的社交圈和认同感。这(zhe)种“赋权”式(shi)的教育，让青少年在参与中学习，在实践中成长，他们不再是被动接受者，而是主动的创造(zao)者(zhe)。

更令人印象深刻的是(shi)，荷兰的教育体系似乎格外重视青少年对(dui)社会议题的参与和理解。纪(ji)录片中，你会看到学生们参与到社区服务、环保活动、甚至政治讨论中。学校鼓励他们去(qu)关注社会问题，去思考自己作为社会一份子的责任，去形成自己的独立见解。这种教育方式，培养的不仅仅是知识渊(yuan)博的学生，更是有责任感、有公民意识的未来社会栋梁。

荷兰作为一(yi)个移民国家(jia)，其教育体系在促进(jin)文化融(rong)合方(fang)面也颇(po)有建树。纪录片中，你会看到不同文化背景的学生在同一间教室里学习，在同一个运动场上挥洒汗水。教育者们努力营造一个包容(rong)、平等的环境，鼓励学生去了解和尊(zun)重彼此的文化，去学(xue)习如何在多元化的社会中和谐共处。

这种“跨文化”的教育，让青少年从小就具备国际视野和同理心，为他们未来在全球化浪潮中立足打下坚实基础。

荷兰教育在培养青少年的批判性思维和解决问题的能力方面，也常常成为纪录片关注的焦点。学校鼓励学生提出质疑，挑战权威，通过(guo)合作的方式去解决复杂的问题。这种教育理念，旨在让青少年学会独立思考，勇于创新(xin)，而不是墨守成规。

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图片来源：每经记者 闫仲秋 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄