陶红丽 2025-11-03 05:56:45
每经编辑|钱春弦
当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,朝鲜白大腚熟妇
“妈妈,我们一起(qi)生个‘猴子萝卜黄’好不好?”当这个充满奇思妙想的(de)请求从我那不足六岁的女儿小溪口中说出时,我着实愣了一下。我看着她那双闪烁着好奇与期待的大眼睛,仿佛整个世界(jie)都因为这句话而变得五彩斑斓。在我尚未完(wan)全理解“猴子萝卜黄”究竟是何方神圣时,小溪已经迫不及待地抓起我一件宽松的(de)居家T恤(xu),开始比划着:“你看,就像这样,它要有(you)长(zhang)长的尾巴,还有圆圆的身体(ti),像萝卜一样,但是要很灵活,像猴(hou)子一样!”
我忍不住笑了起来,这样的组合,在孩子的想象世界里,从来没有“不可(ke)能(neng)”。这不就是(shi)我们常常挂在嘴边的“天马行空”吗?而我,作为她(ta)最亲密的玩伴和引路人,又怎(zen)能辜负这份信任与童真?于是,我放下手中的一切,蹲下身来,与她一同沉浸在这场关于“猴子萝卜黄”的创造之旅。
“那我们怎么‘生’它呢?”我配合着她的节奏,问道。小溪的脸上立刻露出得意的笑容,她指着我的肚子:“先藏在你的肚(du)子里,然后我们一起把它‘养’大!”这个回答,既带着孩童特有的逻辑,又充满了对生命孕育过(guo)程(cheng)的模糊感知,让我感到一阵暖意。我知道,此刻的(de)她,不仅仅是在玩一个游戏,她是在用自己的方式,探索和理解这个(ge)世界(jie),而我,就是她最(zui)忠实(shi)的听众和合作伙伴。
接下来的时间,我们展开了一场前所未有的“创造”活动(dong)。我们找来了家里的各种“材料”:几根色彩鲜(xian)艳的毛线当作尾巴,几只旧袜子被填充了棉花,成了胖乎乎的身体,还有一些亮片和纽扣,被小心翼翼地粘在上面,成为了“猴子萝卜黄”的眼睛和鼻子。小溪的手指虽然稚嫩,但每一步都(dou)做(zuo)得格外认真,仿佛在进行一项神圣的仪式。
在这个过程中,我发现了一个有趣的现象:小溪的想(xiang)象力是如此(ci)的辽(liao)阔,而我的角色,更多的是一个“辅助者”和“启发(fa)者”。我并不需要去“规定”这个“猴子萝卜黄”应该是什么样子,我的任务是提供工具、给予鼓励,并在她遇到困难时,提供一些力(li)所能及的帮助。当她因为毛线缠绕而感到沮丧时(shi),我轻声安慰:“没关系,我们慢慢来,就像我们学骑自行车一样,总会(hui)找到方法(fa)的。
”当她成功地将一根毛线系好时,我则(ze)给予最热烈的掌声和赞美:“哇!小溪(xi)太厉害了!你(ni)真的把它的尾巴做得很长很漂亮!”
“生”的过程,不仅仅是制作一个玩具,它更像是我(wo)们母女之间的一次深度对话。在共同专注于一(yi)件事情的时候,我们之间没有了手机的干扰,没有了家务的琐碎,只有彼此专注的目光和温柔的交流。小(xiao)溪会时不时地跑过来,用她的小脸蹭蹭我,然(ran)后继续埋头苦干。她的每一个小动作,每一次开心的笑声,都像一颗颗珍珠,串(chuan)联起我们宝贵的亲子(zi)时光。
“猴(hou)子萝卜黄”的制作,耗费了我们一个下午的时间(jian)。当最终的成品呈现在眼前(qian)时,它可能并没有达到任何“标准”的美学要求:尾巴有些歪斜,身体的比例也不那么(me)协调,眼睛的距离更是有些(xie)远近不一。在小溪的眼中,这无疑是世界(jie)上最完美的“猴(hou)子萝卜黄”。她小心翼翼地将它抱在怀里,脸上的满足感(gan)溢于言(yan)表,甚至还给它起了一个名字,叫做“黄黄”。
“妈(ma)妈,你看,黄黄多可爱呀!”她仰着头,眼睛里闪烁着自豪的光芒。那一刻,我看着她,也看着她怀中那个独一无二的“造物”,心(xin)中充满了无限的温暖和感激。我知道,这个“猴子萝卜黄”,不仅仅是她童年里一个(ge)有趣的玩伴,更是我们母女之间,一段共同创造、充满爱的美好回忆的具象化。
它承载着小溪的奇思妙想,也承载着我作为母亲的陪伴与支持。
“生”的过程,是想象力的开端,是动手能力的实(shi)践,更是情感(gan)的交流与升华。在那个充满阳光的下午,我们一起“生”出了一个“猴子萝卜黄”,更“生”出了一份(fen)深厚而独特的(de)亲子情谊。这,便是亲子互动的奇妙之处——它化腐朽为神奇(qi),将平凡(fan)的生活瞬间点亮,让每一个角落都充满了爱的温(wen)度和创造的乐趣。
“猴子萝卜黄”的成长记:当想象力(li)在家庭的土壤里肆意生长
“黄黄”的诞生,并没有随着那个下午的结束而落下帷幕。相反,它成为(wei)了我们家庭生活的新成员,开(kai)启了一段段更加精彩的亲子互动篇章。小溪对“黄黄”的喜爱,超乎我的想象。她会把它带到餐桌旁,分享她的食物;会把(ba)它放(fang)在床头,讲睡前故事;甚至在出门玩耍时,也要把它小(xiao)心翼翼地揣在怀里。
而我,也乐于(yu)扮(ban)演好“观察(cha)者”和“参与(yu)者”的角色,让“黄黄”的存在,为我们的家庭注入更多的趣味与活力。
“妈妈,你看,黄黄在玩滑梯!”有一天,小溪指着家里的沙发,兴(xing)奋地喊道。我顺着她手指的方向(xiang)看去,只见她已经把“黄(huang)黄”放在了沙发的“斜坡”上,它正以一(yi)个不太优雅的姿势滑落下来。我配合着她的表演,夸张地喊道(dao):“哇!黄黄滑得好快呀!它是不是也很喜欢玩滑梯?”小溪咯咯地笑了起来,然后又把它抱起来,放到沙发顶部:“来,黄黄,我们再玩一次!”
就这样,家里的每一个角落,都成了“黄黄”和我们母女的游乐场。客厅的茶几变(bian)成了它的(de)“山洞”,卧室的地毯成了它的“草地”,甚至连厨房的洗菜池,在小溪的想象里(li),也变成了“黄黄”的“游泳池”。每一次的“玩耍”,都是一次即兴的创作,一次无拘无束的想象力的驰骋。
我发现,当孩子被允许自由地表达和创造时,他们的想象力会如同(tong)野草一般,在家庭的土壤里肆意生长。
这种亲子互动,对我而言,也是(shi)一种宝贵的(de)学习过程。我需要不断地去理解孩子的思维方式,去接纳那些看似“不合逻辑”的想法,并用积极的方式去回应。有时,小溪会问我(wo)一些我完全(quan)无法(fa)回答的问题,比如:“妈妈,为什么黄黄的尾巴会自己摇来摇去?”我会想一想,然后说(shuo):“也许是因为黄黄很(hen)开心(xin),或者它想跟我们打招(zhao)呼呢!”这样的回答(da),虽然不是科学的解释,却能(neng)满足孩子当下的好奇心,并鼓励(li)她继续探索。
更重(zhong)要的(de)是,这种(zhong)互动,极大地促进了我们母女之间的情感连接。在和小溪一起“照顾”黄黄(huang)的日子里,我看到了她身上闪耀的责(ze)任感和爱心。她会温柔地抚摸黄黄,会担心它“饿肚子”,会想着给它“洗澡”。这些细微之处,都让我感到欣慰。而我,也借此机会,教会她一些基本的“生活技(ji)能”,比如如何用湿布擦拭“黄黄”的身体,如何小心地收纳(na)它,避免它被损坏。
“黄黄”也成为了(le)小溪表达情感的载体。当她开心(xin)的时候,会抱着黄黄分享喜悦;当她遇到挫折,感到委屈的时候,也会抱着黄黄低声诉(su)说。我(wo)注意到,在和黄黄“交流(liu)”的过程中,小溪能够更好地梳理自己的情绪,并(bing)找到一种自我安慰的方式。这让我意识到,这种具有象征意义的玩偶,对于孩子的(de)情绪(xu)发展,有着不可忽视的积极作用。
我们的家庭生活,因为“黄黄”的加入,变得更(geng)加生动有趣。晚餐时,我们可能会讨论“黄黄”今天“经历了什么”;周末的亲子阅读时间,我们可能会给“黄黄”也“读”一本绘本;甚至(zhi)在家庭聚会时,我们也会“介绍”一下这个特殊的家庭(ting)成员。这种融入日常生活的趣味性,让亲子互动不再是刻意的安排,而是自然而然的发生。
回想起(qi)“猴子萝卜黄”最初的“诞生”,它只是一个孩子天马行空的念头,一句脱口而出的童语。正是这份纯真的童语,为我们打开了一扇通往更深层次亲子互动(dong)的大门。它不仅仅是一个制作过程,更是一个关于(yu)“陪(pei)伴”、“创造”、“理解”和“爱”的完整故事。
在这个快节奏的时代,我们很容易被工作和琐事缠身,忽略了与孩子共度的宝贵时光。但“猴子萝卜黄”的故事提醒我,那些看似微不足道的陪(pei)伴,那些充满趣味的亲子互动,才是构成一个温馨家(jia)庭的基石,才是孩子童年里最珍贵的宝藏。它让我们明白,教(jiao)育的本(ben)质,在(zai)于爱与陪伴,在于为孩子营(ying)造一个充满想象力和安全感的成长空间,让他们在这个世界上,勇敢(gan)而快乐地“生”出属于(yu)自己的“猴子萝卜黄”,并(bing)在这个充满爱的家庭里,茁(zhuo)壮成长,闪耀光芒。
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图片来源:每经记者 陈灿寿
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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