每经编辑｜陈学冬    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,色95

PART1:邂逅“芋圆呀呀(ya)”，开(kai)启(qi)一(yi)段(duan)奇幻(huan)的水晶(jing)之(zhi)旅

想(xiang)象(xiang)一下，在繁(fan)忙(mang)的生(sheng)活节奏中(zhong)，周(zhou)末的时(shi)光(guang)是多么宝贵(gui)。作为(wei)家(jia)长(zhang)，你是否总(zong)想给(gei)孩子一个(ge)特别(bie)的童年，让(rang)他们在玩乐中(zhong)学习(xi)，在创造中(zhong)成长？而(er)对(dui)于孩子们(men)来(lai)说，他们渴望的不(bu)仅仅(jin)是琳(lin)琅满(man)目的玩具，更是(shi)一份(fen)能够与父(fu)母共(gong)同分享(xiang)的快乐时光，一份属于(yu)自(zi)己(ji)的独特作(zuo)品。

今天，我们要(yao)隆(long)重介绍的，就(jiu)是这(zhe)样(yang)一个能(neng)完(wan)美契(qi)合(he)这些(xie)需求(qiu)的(de)“宝(bao)藏”——“芋(yu)圆呀呀(ya)”水晶玩具！

“芋圆(yuan)呀呀”这(zhe)个名(ming)字本(ben)身就带着(zhe)一(yi)股(gu)萌(meng)萌(meng)的童(tong)趣(qu)，让(rang)人忍不住(zhu)好奇。它不(bu)是普(pu)通(tong)的塑料(liao)玩具，也不是需要复杂操作的(de)电子产品(pin)，而是(shi)一款(kuan)让你和孩(hai)子(zi)一起(qi)变(bian)身小(xiao)小魔法(fa)师(shi)，亲手创(chuang)造奇迹的DIY水(shui)晶玩(wan)具。当(dang)你第(di)一次接触到“芋(yu)圆呀呀”时，你可(ke)能会(hui)被(bei)它那丰(feng)富的色彩(cai)和晶(jing)莹(ying)剔透的(de)质感(gan)所吸(xi)引(yin)。

它(ta)就像(xiang)一(yi)块块色(se)彩斑(ban)斓的(de)宝(bao)石，又(you)像是一(yi)颗颗(ke)即将(jiang)绽放的(de)魔(mo)法水晶，充满了无限(xian)的可(ke)能性。

这个(ge)“芋(yu)圆呀呀”到底(di)是(shi)什么(me)呢？简单(dan)来说，它是一(yi)种安(an)全、无毒(du)、易于(yu)塑(su)形(xing)的(de)DIY材料，可(ke)以用来制作各(ge)种形(xing)状的水晶(jing)小玩意(yi)儿(er)。你可(ke)以(yi)把它想象成是橡(xiang)皮(pi)泥的升(sheng)级版(ban)，但它(ta)所带(dai)来(lai)的(de)惊喜和(he)成(cheng)就感，是普(pu)通(tong)橡(xiang)皮泥无法(fa)比拟(ni)的。它(ta)能够(gou)通(tong)过(guo)简单的加热或(huo)冷(leng)凝，变幻(huan)出(chu)各(ge)种形态(tai)，最(zui)关(guan)键(jian)的是，它(ta)能(neng)保留(liu)住你创作(zuo)时的独特(te)纹理和色(se)彩(cai)搭配，成(cheng)为一(yi)件独(du)一(yi)无(wu)二(er)的(de)艺术(shu)品。

为(wei)什么(me)说“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀(ya)”是亲子(zi)互动的绝佳催化(hua)剂呢？原(yuan)因很简单(dan)：它(ta)足(zu)够简单(dan)，让(rang)年(nian)幼(you)的孩(hai)子(zi)也(ye)能轻松上(shang)手(shou)；它(ta)足(zu)够(gou)有(you)趣，能(neng)够(gou)激(ji)发孩子(zi)无穷(qiong)的(de)想(xiang)象(xiang)力；它足(zu)够特别，让每一次创(chuang)作都成为一次(ci)难忘的(de)回(hui)忆。

我(wo)们先(xian)从制(zhi)作过(guo)程说(shuo)起。“芋圆呀(ya)呀”水晶玩(wan)具的(de)制作(zuo)，简直就像(xiang)一场充满(man)惊(jing)喜(xi)的化学(xue)小(xiao)实验(yan)，只不过这(zhe)个实验不仅安(an)全，还(hai)异常好玩。通常(chang)，它会(hui)包含(han)一些(xie)不(bu)同颜(yan)色、不同质地的(de)“芋(yu)圆”材(cai)料(liao)，以及(ji)一些辅(fu)助工具(ju)，比如模(mo)具、造型(xing)笔(bi)、闪粉(fen)等。

假设你拿到(dao)的是一(yi)套(tao)基础(chu)的“芋圆呀(ya)呀”水晶玩(wan)具(ju)。你(ni)需要和孩(hai)子一起挑(tiao)选喜欢的(de)颜色(se)。是想要(yao)深(shen)邃的星空蓝，还(hai)是(shi)明(ming)亮的(de)柠(ning)檬黄？是想要梦(meng)幻(huan)的(de)薰衣草(cao)紫，还(hai)是充(chong)满活(huo)力的草莓红？让孩子大胆(dan)地说(shuo)出他们的(de)想法，然(ran)后一起(qi)动手(shou)，将不(bu)同颜(yan)色(se)的(de)“芋(yu)圆(yuan)”混合(he)在一起(qi)。这个过(guo)程本身就是一次色彩(cai)的(de)启蒙(meng)，孩子们(men)可以(yi)学(xue)习到色(se)彩(cai)的搭(da)配和(he)融合，了解(jie)不同(tong)颜(yan)色碰撞(zhuang)出的(de)火花(hua)。

就是(shi)发挥想(xiang)象力的(de)时候(hou)了。你(ni)可(ke)以(yi)根据模(mo)具，压(ya)制(zhi)出可(ke)爱(ai)的动物(wu)、美(mei)味(wei)的食物，甚(shen)至是(shi)抽(chou)象的几(ji)何图形。或(huo)者(zhe)，如(ru)果你的孩子已(yi)经有(you)了(le)一定的(de)创造力(li)，可(ke)以让(rang)他们用(yong)手直接(jie)揉捏(nie)、塑形。在这(zhe)个过程中(zhong)，你会(hui)发现，孩子(zi)的脑(nao)海(hai)里充满(man)了各(ge)种奇(qi)思(si)妙想，他(ta)们会告诉(su)你，这(zhe)块蓝(lan)色(se)的(de)是(shi)小(xiao)鲸鱼(yu)，那块黄色(se)的是太(tai)阳(yang)花(hua)，而(er)这两(liang)块(kuai)混合(he)在一起的(de)，是(shi)他们(men)想象中(zhong)的(de)独角兽。

你(ni)的角色，就(jiu)是一位耐心(xin)的(de)引导(dao)者和(he)热情的(de)合作者(zhe)。你(ni)可(ke)以适(shi)当地给一些(xie)建议(yi)，但(dan)更重(zhong)要的是，要(yao)鼓励(li)他们大胆(dan)尝试(shi)，不(bu)害(hai)怕(pa)失败。

“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”的独特之处在于，它不(bu)仅仅是“捏”和“压(ya)”。很多(duo)套(tao)装里会(hui)提供一些(xie)特(te)殊(shu)的工具，比如(ru)可(ke)以加(jia)热变(bian)软(ruan)的(de)“芋圆(yuan)”，让你能够(gou)通过挤压、拉伸，创造(zao)出(chu)更(geng)流畅(chang)、更具生命力的(de)形态(tai)。想(xiang)象(xiang)一下(xia)，用造(zao)型(xing)笔画出精致(zhi)的纹路，或(huo)者撒上(shang)闪闪发光的(de)星(xing)尘，整个(ge)作品(pin)瞬间就变(bian)得更加(jia)生动和(he)迷(mi)人(ren)。

更(geng)重要(yao)的是，在制作(zuo)的过(guo)程中，孩子会(hui)遇(yu)到各(ge)种各样的问题。比如，颜(yan)色(se)混合(he)后不(bu)如(ru)预(yu)期，或者造型不(bu)够完(wan)美(mei)。这时，就(jiu)是(shi)展现(xian)亲(qin)子默(mo)契(qi)和(he)解决问题(ti)能力的时(shi)候了(le)。你可以和孩子(zi)一起(qi)分析(xi)原因(yin)，重新(xin)尝试(shi)，这个(ge)过程教会孩子(zi)的是：失(shi)败并不(bu)可怕，重(zhong)要的是从中学(xue)习，找到解(jie)决问(wen)题(ti)的方(fang)法(fa)。

每一次的失(shi)败，都(dou)可能(neng)带来更惊(jing)喜的成功(gong)。

而且，“芋(yu)圆(yuan)呀呀”的设(she)计，通常(chang)会考虑(lv)到(dao)不同年(nian)龄段(duan)孩子的(de)需(xu)求。对于(yu)小(xiao)一点(dian)的(de)孩子，可能更(geng)适合使用(yong)安全(quan)、易于(yu)塑形的(de)材(cai)料，和简单(dan)的(de)模具(ju)。而(er)对于(yu)大一(yi)点的孩(hai)子，则可以尝(chang)试更复杂(za)的造(zao)型(xing)，甚至(zhi)可(ke)以加入一些小(xiao)的(de)配(pei)饰，比(bi)如亮(liang)片、小珠子，让作(zuo)品更加个(ge)性(xing)化(hua)。

随(sui)着(zhe)你们一起(qi)完(wan)成一件(jian)又(you)一(yi)件“芋(yu)圆(yuan)呀呀”水(shui)晶作品，你(ni)会发(fa)现，孩(hai)子不(bu)仅(jin)学(xue)会(hui)了如何(he)使用(yong)工具，如何(he)控制(zhi)力度，更重(zhong)要(yao)的是(shi)，他(ta)们(men)收获了(le)自信和成(cheng)就感(gan)。当(dang)他们举起自(zi)己亲手制作的(de)水晶小(xiao)动物(wu)，闪(shan)闪发光，充(chong)满创(chuang)意时，那(na)种(zhong)自豪(hao)感溢于言(yan)表。而(er)你，作为(wei)见(jian)证者和参(can)与(yu)者(zhe)，也(ye)会由衷地(di)为他们(men)的创(chuang)造(zao)力(li)而感(gan)到(dao)骄傲(ao)。

“芋圆呀(ya)呀”不仅仅(jin)是一款玩具，它是一(yi)个沟通(tong)的桥梁(liang)，一个创(chuang)意(yi)的画(hua)布(bu)，一(yi)个连接亲(qin)子(zi)心(xin)灵(ling)的(de)纽带(dai)。在这个过(guo)程中(zhong)，你们(men)不(bu)仅(jin)制(zhi)作了漂(piao)亮的(de)水晶玩具，更制作了(le)一段段充(chong)满爱与(yu)欢(huan)笑的(de)美好回忆(yi)。这(zhe)，就(jiu)是“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”水(shui)晶玩(wan)具所(suo)带来的，第(di)一重惊喜——一段奇幻(huan)的(de)水(shui)晶之(zhi)旅，从好(hao)奇心出(chu)发，以(yi)创造力为(wei)翼(yi)，在(zai)亲(qin)子(zi)互(hu)动(dong)中悄然(ran)开(kai)启。

PART2:创(chuang)意无(wu)限(xian)，“芋圆呀(ya)呀”玩出新花样(yang)，解锁(suo)亲(qin)子互(hu)动(dong)新姿(zi)势

当你们(men)已(yi)经熟悉了“芋(yu)圆呀呀”的(de)基本玩(wan)法(fa)，并(bing)且成功(gong)创作(zuo)出(chu)了一些(xie)令人惊叹的水(shui)晶小物件(jian)后，是(shi)否觉得意犹未尽？别担(dan)心(xin)，“芋圆(yuan)呀呀”的魅力远(yuan)不(bu)止于(yu)此(ci)！它就(jiu)像一(yi)本永远也(ye)读(du)不完的创意宝典，总(zong)能(neng)带给你新的惊(jing)喜。今(jin)天，我(wo)们就来一(yi)起探索“芋圆(yuan)呀(ya)呀(ya)”的更(geng)多(duo)创意(yi)玩法(fa)，让亲子互(hu)动，变得更(geng)加有(you)趣和深入。

我们(men)可(ke)以(yi)从(cong)“主题(ti)创(chuang)作”开始。与(yu)其(qi)漫无目(mu)的(de)地捏造(zao)，不如设(she)定一个(ge)有趣(qu)的(de)主题。比(bi)如，我们(men)可以(yi)围(wei)绕“海(hai)洋(yang)世(shi)界”来(lai)创(chuang)作(zuo)。让孩子想(xiang)象(xiang)一(yi)下，海底有(you)哪些(xie)神(shen)奇(qi)的(de)生(sheng)物(wu)？是色彩斑斓的热带鱼，还是(shi)悠游(you)自(zi)在的海龟？或者是(shi)神秘莫(mo)测(ce)的(de)水母？你(ni)们可以一(yi)起(qi)收(shou)集一(yi)些海(hai)洋(yang)生(sheng)物的图片(pian)，然后(hou)尝试(shi)用“芋圆呀(ya)呀(ya)”来(lai)还原它们。

在制作过(guo)程中(zhong)，可以引导孩子(zi)思考：鱼为(wei)什么(me)会有(you)鳍？海龟的壳(ke)是(shi)什(shen)么样子(zi)的？水母又是如(ru)何漂(piao)浮(fu)的(de)？这样的创(chuang)作，不(bu)仅锻(duan)炼了(le)孩子(zi)的动(dong)手(shou)能力，还(hai)能够激(ji)发他们(men)对大(da)自然的(de)好(hao)奇(qi)心(xin)和求知欲。

再(zai)比(bi)如，我们可以(yi)创(chuang)建一(yi)个“美食派(pai)对(dui)”。用(yong)“芋(yu)圆呀呀(ya)”制作(zuo)各种迷你(ni)甜点(dian)，比(bi)如(ru)小蛋(dan)糕、冰(bing)淇淋、水果(guo)挞。可以发挥创(chuang)意，用(yong)不同(tong)的颜色搭配(pei)出(chu)逼真(zhen)的效(xiao)果，甚至(zhi)可(ke)以尝试制作带(dai)有纹理(li)的“巧(qiao)克(ke)力酱”或(huo)“奶(nai)油(you)”。孩(hai)子(zi)们一定(ding)会爱上这个甜蜜的“厨房游戏”，在玩(wan)乐(le)中，他们(men)还能学习到各种食(shi)物的名称(cheng)和形(xing)状(zhuang)。

除(chu)了(le)主题创(chuang)作，我们(men)还(hai)可以(yi)玩一些(xie)“组合游(you)戏”。当(dang)你们制作(zuo)出一(yi)些单(dan)独的(de)水晶(jing)小(xiao)物件(jian)后(hou)，可以尝试将它(ta)们组合(he)起来，创造出更(geng)大(da)型(xing)、更复杂(za)的作品。比(bi)如，用(yong)制作(zuo)的(de)小(xiao)积(ji)木搭建一座(zuo)城堡(bao)，然后用(yong)其(qi)他小动物作(zuo)为(wei)城(cheng)堡(bao)的(de)居民；或(huo)者将(jiang)制(zhi)作的花(hua)朵和小草组合(he)在一(yi)起，创(chuang)造出(chu)一个迷你花(hua)园。

这种组合(he)游戏(xi)，能够极大(da)地(di)锻(duan)炼孩子(zi)的(de)空(kong)间想(xiang)象能力和(he)逻(luo)辑思维能(neng)力。他们需(xu)要(yao)思(si)考如何将不同的部(bu)分(fen)连(lian)接起来，如(ru)何让(rang)整体看起(qi)来更加和谐。

“芋(yu)圆呀呀(ya)”还(hai)可(ke)以(yi)成(cheng)为“故(gu)事创作”的(de)道(dao)具(ju)。当(dang)你们制作好(hao)了(le)一(yi)系(xi)列的角色后，可(ke)以一起编(bian)排一(yi)个有趣(qu)的(de)故事(shi)。比如(ru)，制作一个勇敢(gan)的小骑士(shi)，一(yi)个善良的小(xiao)公主(zhu)，还有一只凶恶(e)的怪兽。然(ran)后，用你们制作的水(shui)晶(jing)玩具(ju)作(zuo)为主角(jiao)，在脑海里或(huo)是在(zai)一张(zhang)纸上(shang)，演绎(yi)一段精彩的(de)冒险故事。

这个(ge)过(guo)程，能(neng)够极大地激发(fa)孩子(zi)的语言(yan)表(biao)达能力(li)和(he)想象(xiang)力。他(ta)们需要(yao)思(si)考故(gu)事的起承(cheng)转合，需(xu)要为(wei)角(jiao)色赋予性格和(he)情感(gan)。

更有(you)趣的(de)是(shi)，“芋圆呀呀(ya)”可(ke)以(yi)和我(wo)们生活中的(de)其(qi)他物品结合，创造(zao)出更多意想(xiang)不到的(de)效果。比(bi)如，你们(men)可(ke)以(yi)尝试将制(zhi)作(zuo)好(hao)的(de)水晶小(xiao)动物，粘(zhan)在(zai)小木棍上，变成精(jing)致(zhi)的手偶(ou)；或者将(jiang)制作的水晶(jing)挂(gua)件，挂(gua)在窗(chuang)户上，让(rang)阳(yang)光透过晶莹的材(cai)质，投射(she)出五彩斑斓的(de)光影(ying)。甚(shen)至，你(ni)们(men)还(hai)可以将制(zhi)作(zuo)好的(de)水晶小圆(yuan)片，嵌(qian)入到(dao)旧的(de)相框或(huo)首饰盒(he)上，赋予它(ta)们全(quan)新(xin)的(de)生(sheng)命(ming)。

“芋(yu)圆(yuan)呀呀”的玩法，不仅仅(jin)局限于“制(zhi)作”本身(shen)，更(geng)在于(yu)“分享(xiang)”和“展(zhan)示”。当(dang)你们的作(zuo)品完(wan)成后(hou)，不(bu)妨为它(ta)们举(ju)办一(yi)个小(xiao)小的(de)“展览会(hui)”。邀请家人(ren)或(huo)朋友(you)来参观(guan)，让孩子(zi)介绍自己(ji)的作(zuo)品，分享(xiang)创作的(de)灵感和过程(cheng)。这(zhe)个过程(cheng)，能够极(ji)大(da)地(di)提升(sheng)孩子(zi)的自信(xin)心(xin)和表(biao)达能力。

当(dang)他们(men)的作品得(de)到认(ren)可和(he)赞扬时，那(na)种快乐，将是(shi)无(wu)与(yu)伦比的(de)。

“芋圆呀(ya)呀(ya)”水(shui)晶玩具(ju)，更像(xiang)是一(yi)个开放式(shi)的(de)平(ping)台，它(ta)鼓励孩子(zi)们(men)去(qu)探索(suo)，去尝(chang)试，去(qu)表达(da)。它提供的(de)不仅仅是材料(liao)和工具(ju)，更(geng)是一(yi)种(zhong)“可(ke)能(neng)性”。它(ta)告(gao)诉你，只(zhi)要(yao)你敢(gan)于想(xiang)象(xiang)，动(dong)手(shou)去(qu)尝试，就能创造出(chu)属于(yu)自(zi)己的(de)独特(te)世界。

在制作“芋(yu)圆呀呀”的(de)过(guo)程(cheng)中，家长需(xu)要扮演的(de)角色(se)，是引导者(zhe)，是陪(pei)伴者(zhe)，更(geng)是孩(hai)子(zi)梦想(xiang)的守(shou)护者(zhe)。不要(yao)用成人(ren)的思维去限制孩(hai)子的创(chuang)意(yi)，多一(yi)些鼓(gu)励，少一(yi)些(xie)否定(ding)。允许孩子(zi)犯错(cuo)，允(yun)许(xu)他们(men)有自(zi)己(ji)的想法(fa)。你会发(fa)现(xian)，当给予孩子足够(gou)的空间(jian)和支持时(shi)，他们(men)的(de)创造力(li)将会(hui)超(chao)出你的(de)想(xiang)象。

“芋圆呀呀(ya)”水晶玩(wan)具，就是这样(yang)一款能(neng)够(gou)让你和(he)孩子在(zai)轻(qing)松(song)愉快(kuai)的氛(fen)围中，收获(huo)满满(man)乐趣和成长的(de)神奇(qi)玩(wan)具。它不(bu)仅仅(jin)是(shi)打发时(shi)间的工(gong)具(ju)，更是增进亲(qin)子感情(qing)，激发孩子(zi)潜能(neng)的催化(hua)剂。在这(zhe)个快节奏(zou)的(de)时(shi)代(dai)，让(rang)我(wo)们放慢(man)脚步，和孩(hai)子一起，沉(chen)浸在这片(pian)晶(jing)莹剔(ti)透(tou)的“芋圆”世界里，用(yong)双(shuang)手，创造(zao)出属于(yu)你们(men)独一(yi)无(wu)二(er)的快乐时(shi)光(guang)。

所(suo)以，还在(zai)等什么(me)呢？准(zhun)备好(hao)你的(de)“芋圆(yuan)呀(ya)呀”，和孩(hai)子一起，开(kai)启这(zhe)段充满(man)魔法与(yu)惊喜的亲子时(shi)光吧！相信我，你(ni)和孩(hai)子，都会爱(ai)上这个(ge)充满(man)乐(le)趣的“水晶(jing)世(shi)界(jie)”！

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图片来源：每经记者 陈宇翔 摄

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