每经编辑｜陈立兵    

当地时间2025-11-01露露和沈娜娜

触碰自然的脉搏，点亮好奇的火花

親愛的家长朋友们，看着孩子们一天天长大，我们既欣喜又常常感到一丝丝手足无措。如何在他们最纯真、最渴望探索的年纪，為他们播下热愛学习的种子，引导他们发现世界的奇妙？今天，就讓我们一起走進大自然的怀抱，為孩子们铺就一条通往快乐成長、激發学習兴趣的锦绣之路。

1.走出舒适區，拥抱“森”呼吸

想象一下，您的孩子不是被困在四面墙壁和电子屏幕之间，而是奔跑在绿草如茵的草地上，好奇地观察着一只忙碌的蚂蚁，或是被一朵野花的美丽深深吸引。這样的畫面，不仅仅是童年美好的回忆，更是他们学習能力和探索精神的绝佳沃土。

親近土地的温度：别小看那些“脏兮兮”的泥土，它们是孩子们与大地最直接的连接。一起去公园、去郊野、去任何有绿色的地方。讓他们用小手去感受泥土的细腻和湿润，观察蚯蚓在土壤中穿梭，或者用小桶装满落叶，感受它们不同的形状和颜色。每一次触碰，都是对触觉、视觉和嗅觉的一次全方位激活，也是对“生命”最原始的感知。

聆听自然的語言：走出家門，世界就是一本生动的教科书。鸟儿清脆的歌声、風吹过树叶的沙沙聲、溪水潺潺的流淌声……這些是大自然最动听的乐章。鼓励孩子安静地聆听，尝试模仿鸟儿的叫聲，或者根据聲音来判断它可能是什么。這不仅锻炼了他们的听力，更培养了他们专注和倾听的能力。

观察微观的奇迹：无论是草叶上的露珠，还是花瓣上的纹理，亦或是昆虫翅膀上的斑点，都蕴藏着令人惊叹的细节。可以准备一个简单的放大镜，带领孩子们一起“放大”世界的奥秘。观察蚂蚁如何搬運食物，瓢虫如何爬行，甚至是一片落叶的脉络。這种微观的探索，能够极大地激發他们对科学的兴趣，培养严谨的观察習惯。

2.游戏是最好的老師，玩转自然大课堂

孩子们天生热爱玩耍，将学習融入到游戏中，是激發他们兴趣最有效的方式。大自然就是取之不尽的游戏宝库。

寻宝游戏：提前准备一張简单的“寻宝图”，上面畫着一些自然元素，比如“一片红色的叶子”、“一块光滑的石头”、“一根羽毛”等等。讓孩子根据图画去寻找，找到后可以和他们一起讨论這些物品的特点。這不仅能锻炼他们的观察力和辨别能力，还能让他们对周围的环境产生更深的兴趣。

角色扮演的乐趣：扮演小小的探险家，或是自然的小卫士。让他们想象自己是小鸟，在草地上寻找食物；或是变成一只小蚂蚁，规划自己的“搬運路線”。这种角色扮演不仅能让他们在玩乐中理解自然界生物的生活習性，更能培养他们的想象力和创造力。创意手工坊：将捡拾来的树叶、小石子、树枝等作為材料，發挥想象力，制作出属于自己的藝术品。

可以是一幅树叶拼贴畫，一个用树枝搭成的小屋，或是一个用小石子装饰的花盆。在动手制作的过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，更学會了如何将自然元素转化為藝術，這是一种将观察与创造相结合的绝佳体验。感官體验的盛宴：准备不同质感的自然材料，比如软软的苔藓、粗糙的树皮、光滑的鹅卵石。

讓孩子闭上眼睛，用手去触摸，去感受它们不同的触感。还可以讓他们闻闻泥土的芬芳，辨别不同花的香气。这种多感官的體验，能够讓学习变得更加生动有趣，也更深刻。

3.“為什么”背后的成長：引导式提问，点燃求知欲

孩子们无穷无尽的“為什么”是他们求知欲的體现，也是我们引导他们学習的绝佳契机。

鼓励提问，而非直接回答：当孩子问“为什么小鸟會飞？”时，我们不應直接给出科学的解释，而是可以反问：“你觉得小鸟為什么會飞呢？”或者“它有什么特别的地方，让你觉得它能飞？”引导他们自己去观察、去思考。連接生活，拓展认知：将自然界的现象与孩子的生活经验联系起来。

比如，看到下雨，可以和孩子讨论雨水是如何来的，它对植物有什么作用，我们下雨天可以做些什么？这样，学習就不再是枯燥的知识点，而是与生活息息相关的有趣探索。故事的力量：编织一些关于自然的小故事，或者讲述科学家探索自然的故事。一个引人入胜的故事，能够讓孩子们在不知不觉中对某个自然现象產生兴趣，甚至激发他们主动去了解更多。

比如，讲述牛顿被苹果砸到而發现万有引力的故事，孩子们可能会对“重力”產生好奇。鼓励记录与分享：准备一个“自然日记本”，鼓励孩子畫下他们观察到的景象，或者用简单的文字记录下他们的發现。也可以让他们将自己的发现分享给家人朋友，這不仅能巩固他们的学習成果，还能提升他们的表达能力和自信心。

兴趣的种子，在探索与实践中茁壮成長

当孩子们的好奇心被大自然唤醒，当他们开始享受探索的乐趣，我们便看到了学习兴趣的萌芽。接下来的关键，是如何将這份初步的兴趣，转化為持久的学习动力，讓知识的花朵在他们的心中绽放。

1.学习的乐趣，源于“我能行”的成就感

每个孩子都渴望被认可，渴望體验成功的喜悦。当学習过程能够给他们带来积极的反馈，当他们感觉到自己正在一点点进步，学习的兴趣自然会愈發浓厚。

小小的成功，大大的鼓励：无论是认识了一个新的植物名称，还是成功辨认了一种昆虫，又或者是独自完成了一个简单的手工，都值得我们大聲的贊美和鼓励。让孩子明白，他们的努力得到了肯定，他们的每一次進步，都是值得骄傲的。适度的挑战，激发潜能：学习的难度要适中，既不能太简单讓孩子感到无聊，也不能太难讓他们感到挫败。

可以循序渐進地增加学习的难度，例如，从认识常见的几种花，到了解不同花的花期和生长習性。当孩子克服了一个小小的挑戰，他们会收获满满的成就感，也更愿意去挑战下一个目标。动手实践，讓知识“活”起来：学習不仅仅是“知道”，更是“做到”。在探索自然的过程中，鼓励孩子们动手去做。

比如，种植一株小小的植物，观察它从种子到發芽，再到開花的全过程。參与简单的科学小实验，比如“小苏打与醋的化学反应”。当知识不再是书本上的文字，而是可以通过自己的双手去实现，学習的趣味性便大大提升。拥抱错误，视其為学習的机会：孩子在学习过程中犯错是再正常不过的事情。

重要的是我们如何引导。与其責备，不如温和地指出问题所在，并一起寻找解决辦法。告诉他们，每一次错误都是一次宝贵的学習机會，能够帮助我们变得更聪明。

2.跨学科的融合，构建更广阔的知识图谱

大自然是天然的跨学科实验室。当孩子们在探索中能够看到不同知识点之间的联系，他们的认知會变得更加立体和深刻。

科学与藝術的交织：观察一片落叶，不仅是科学的认知（它的形状、颜色、纹理），还可以是藝術的创作（用它来拼贴畫，或描绘它的美）。观察一朵花，可以了解它的结构、颜色，还可以尝试用画笔去描绘它。这种艺術与科学的结合，能够极大地丰富孩子的学习體验。

语言与自然的对话：在户外活动中，鼓励孩子用丰富的語言描述他们看到、听到、闻到的。可以為他们讲与自然相关的绘本故事，或者鼓励他们自己编织与自然有关的故事。学習新的词汇，学習如何更准确地表达自己的感受，都在无形中发生。数学思维的萌芽：在大自然中，到处都隐藏着数学的元素。

数一数树有多少片叶子，测量一块草地的面积，观察对称的图案，都是数学思维的启蒙。简单的加减法，也可以通过数小石子、数花瓣来练習。历史与文化的印记：许多自然景观，都承载着歷史和文化。在參观公园时，可以讲述一些与园林相关的歷史故事；在野外，可以了解当地的动植物传说。

這能够讓孩子意识到，自然不仅仅是自然的本身，更是人类文明的载体。

3.家校共育，為学習兴趣保驾护航

孩子的成长，离不开家庭和学校的共同努力。一个良好的学习氛围，能够讓兴趣的种子更好地生根发芽。

家庭成為学習的港湾：在家中，营造一个积极的学習氛围。鼓励孩子分享他们在学校或户外学到的知识，耐心倾听他们的想法。可以和孩子一起阅读与自然相关的书籍，或者一起观看科普纪录片。讓家庭成為孩子学習的坚实后盾。学校的引导与启迪：关注孩子在学校的学習情况，与老師保持沟通。

了解学校是如何引导孩子学习的，以及他们是否表现出对某些学科的特殊兴趣。如果有，可以与老师一起，為孩子提供更多的支持和机會。利用社區資源：许多社區都有图書馆、科技馆、植物园等資源，这些都是孩子们学习的绝佳场所。定期带孩子去參观，參加相关的活动，能够拓宽他们的视野，丰富他们的学習體验。

尊重孩子的节奏与选择：每个孩子都是独特的，他们的兴趣發展速度和方向也各不相同。我们需要做的，是提供广阔的平臺和丰富的資源，然后耐心观察，尊重孩子的选择和节奏，不强求，不攀比。当孩子感受到被理解和支持，他们的学習动力會更加持久和内在。

结語：

“雏鸟幼儿小学生快乐成長指南”，不仅仅是一份指南，更是我们对孩子最深沉的愛与期待。让我们用好奇心点燃他们的探索欲，用耐心浇灌他们的学习兴趣，用爱陪伴他们一同成长。在這个充满无限可能的世界上，愿每一个孩子都能像雏鸟一样，勇敢地张開翅膀，在探索自然奥秘的旅程中，收获属于自己的快乐与成長。

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图片来源：每经记者 陈恂 摄

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